第一次工业革命第二次工业革命教案 人教课标版
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案第二次工业革命教案一教学目标一、识记与理解列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志;知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响;记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。
理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用;初步认识人类迈进电气时代的原因。
分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
二、能力与方法通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。
通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。
通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。
三、情感态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。
通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。
通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点一、重点：科技成就和第二次工业革命二、难点：第二次工业革命的影响课型新课教学准备教师制作多媒体课件;学生课前预习课文，通过上网等方式查阅资料，分电力、电讯技术、交通运输三组收集第二次工业革命期间的科技成就。
教学方法讲解法、讨论法、谈话法等。
教学时间1课时教具多媒体课件教学过程一、导入新课师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔!让我们进入本学习主题的第二课——第二次工业革命。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案教学目标：知识与能力：了解第二次工业革命的概念和特点；掌握第二次工业革命的主要标志和发生的国家；了解第二次工业革命对社会、经济、文化等方面的影响。
过程与方法：通过图片、文字等多种形式，引导学生了解第二次工业革命的背景和发展过程；通过小组讨论和探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感、态度与价值观：培养学生的环保意识，认识到科技发展与环境保护之间的关系；引导学生认识到科技发展对人类社会的影响，鼓励学生积极参与科技创新活动。
教学重点：第二次工业革命的背景、特点和影响。
教学难点：第二次工业革命的标志和发生的国家。
教学方法：讲授法、讨论法、图片导入法。
教学过程：引入：展示第一次工业革命时期的工厂和机器，提问：这些是什么？它们代表了什么？讲述：第一次工业革命时期，人类开始使用机器来代替手工劳动，这标志着工业革命的开始。
第二次工业革命的背景和特点：展示第二次工业革命时期的工厂和机器，提问：这些是什么？它们代表了什么？讲述：第二次工业革命是以电力的使用为标志，它使得机器的使用更加广泛和普遍。
此外，第二次工业革命时期，新兴工业部门不断涌现，如汽车、飞机、计算机等，这些新兴工业部门的出现标志着第二次工业革命的到来。
第二次工业革命的主要标志和发生的国家：展示第二次工业革命时期的工厂和机器，提问：这些是什么？它们代表了什么？讲述：第二次工业革命时期，出现了一系列重要的标志性事件，如电气化、内燃机、汽车、飞机、计算机等，这些事件标志着第二次工业革命的到来。
此外，第二次工业革命在不同国家和地区有不同的发展特点，如美国、德国、日本等国家在第二次工业革命中发挥了重要作用。
第二次工业革命对社会、经济、文化等方面的影响：提问：第二次工业革命对社会、经济、文化等方面有哪些影响？讲述：第二次工业革命对社会、经济、文化等方面有着深远的影响，它推动了社会生产力的发展，使社会进入了“信息时代”，促进了经济全球化的进程，同时也带来了一些负面影响，如环境污染、资源短缺等。
第8课 第二次工业革命 教案-人教版高中历史必修二
第二次工业革命【课程标准】了解第二次工业革命的基本史实探讨其对资本主义世界市场发展的影响【教学重点】第二次工业革命的重要成就、特点及影响。
【教学难点】工业革命对世界市场的发展所起的推动作用垄断组织的产生及影响【知识与能力】（1）分析第二次工业革命的条件，培养学生迁移知识的能力。
（2）了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
（3）对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
（4）从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。
【过程与方法】（1）总结“电气时代”的科学成果直至今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。
（2）比较两次工业革命的异同点，了解人类认识自然的历程。
（3）学会用批判的眼光来看待世界整体化的形成。
【情感态度与价值观】（1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
（2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【导入新课】情境导入：大家想象下，我们穿越回19世纪中期，有哪些我们日常生活用的东西是当时没有的？会给我们的生活带来哪些不便呢？【新课讲授】解释第二次工业革命：19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。
思考一：第二次工业革命兴起的条件？（参考第一次工业革命的条件）从政治保障、市场、技术、劳动力、资金原料等角度分析用表格展示出两次工业革命兴起的条件并进行对比用地图图片展示第二次工业革命的发明，得出第二次工业革命处于领先的国家是：美国、德国【过度】那么第二次工业革命到底有哪些领域有重要大的突破和重要发明呢？思考：假设你是1902年美国博览会的策划者，你要设立几个展区，展出那些产品？用表格形式展示总结1.用填空和照片的形式展示电的广泛应用，得出人类进入“电气时代”，用照片展示电力的主要发明。
人教版高中历史必修2第二单元第8课 第二次工业革命教案(1)
授课主题：第一次工业革命教学目的：通过本次课的学习，使学生掌握第一次工业革命的相关知识，具备相关解题能力重、难点：第一次工业革命的背景的影响课程导入世界上最大的航母也是最先进的航母——福特级，是美国现役的第11艘航母，它也是一艘核动力航母。
全长337米，排水量11.2万吨，同时应用了电磁弹射、综合电力推进等多种高新技术，造价更是高达130亿美元。
配备的新式核动力推进系统，包括2部A1B型压水式核子反应器，搭配蒸汽涡轮驱动4具传动轴、5叶片车叶，以及1套区域电力分配系统，最大航速超过30节，可搭载各型军机75至90架。
作为全球最先进的核动力航母，福特级依然采用蒸汽轮机，那同学们知道蒸汽机最早是什么时间出现并广泛应用的那？又对以后世界的发展产生了什么影响那？一、从珍妮机到蒸汽机第一次工业革命产生的背景资产阶级统治在英国确立，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础。
英国资产阶级统治一方面积极发展海外贸易，进行殖民统治，积累了丰富的资本，扩展了广阔的海外市场和最廉价的原料产地，另一方面，进一步推行“圈地运动”，获得了大量的廉价劳动力，蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但还是无法满足不断扩大市场需要，于是，一场生产手段的革命呼之欲出。
工业革命首先出现于工厂手工业最为发达的棉纺织业。
1733年，机械师凯伊发明了“飞梭”，大大提高了织布的速度，纺纱顿时，供不应求。
1765年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺织机”的出现首先在棉纺织业引发了发明机器，进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。
从此，在棉纺织业中出现了螺机、水力织布机等先进机器。
不久，在采煤、冶金等许多工业部门，也都陆续有了机器生产。
随着机器生产越来越多，原有的动力如，蓄力、水力和风力等已经无法满足需要。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机的投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
九年级历史第二次工业革命教案人教版
教学过程导入新课：18世纪60年代人类开始了第一次工业革命，并创造了巨大的生产力。
100多年后人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。
我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次工业革命”。
讲授新课：一、“电气时代”的到来1）联系生活实际想一想：我们现在的家庭生活里经常使用的电器有哪些？它们有什么作用？让学生感受到电与自己的生活息息相关。
2）学科知识整合：请你结合物理学科的有关知识说一说电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？同时引导学生阅读课文有关内容，了解电力成为新的能源。
知道第二次工业革命以电力和内燃机的广泛应用为显著特点。
早在1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。
科学家们根据这一发现，从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究，出现了一系列发明。
1866年德国人西门子制成发电机。
19世纪70年代，实际可用的发电机问世。
这一时期，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。
随后，电灯、电车、电钻、电焊等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。
电力是一种优良而价廉的新能源。
它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。
人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。
3）教师引导学生探究：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？”让学生调动已有的知识储备，明确电能传递速度快，传输损失小，能远距离传送，并按用户需要科学分配能量等。
并引导学生结合物理学科的知识进一步了解发电机：机械能转化为电能。
电动机：电能转化成机械能。
从而掌握19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。
电力取代蒸汽，进入“电气时代”。
二、“发明大王”爱迪生师：你知道世界上的发明大王是谁吗？生：爱迪生。
师：他一生中有哪些成就？生：1879年发明的耐用炭丝灯泡。
留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池等。
两次工业革命复习教案、学案
两次工业革命复习一、课程标准（二）第一次工业革命（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
（3）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
（六）第二次工业革命（1）列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
（2）知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（3）讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
二、复习目标1、知识与能力：掌握第一、第二次工业革命的时间、标志、主要成就；理解两次工业革命的影响；通过对比两次工业革命的异同点，培养学生的比较分析能力和综合能力；2、过程与方法：通过自主复习，重温两次工业革命知识要点，构建知识框架体系，学会归纳整理。
通过比较两次工业革命的原因和影响，理解“科学技术是第一生产力”的论断。
3、情感态度价值观：通过本课的复习，使学生认识到两点：①科学技术是第一生产力，要使国家强大，必须大力发展科学技术。
②任何一项科学技术的发展都倾注了科学家们毕生精力，科学家们的成功也离不开积极探索和勇于创新的科学精神。
三、复习重点、难点重点：两次工业革命的时间、标志、主要成就和主要影响；难点：学会比较总结两次工业革命的异同四、复习教学过程：导入：整整160年前，在这座气势恢宏的“水晶宫”中，历史上第一次世界博览会举行了。
工业革命的众多成果在这次展会上亮相。
从那时起，人类的每一点科技进步都在世博会这个舞台上展现给世人。
今天就让我们一起温故知新，走进近代以来的两次工业革命博览会，重温工业革命成就，探究两次工业革命给人类社会带来的影响与启示。
复习教学：一、成就篇1、看到“工业革命”这个名词，你能想到哪些重要的成就呢？请自主回忆两次工业革命的相关成就，写在学案表格一中，在2分钟内能想到多少，就写多少。
第二次工业革命(教案)
第二次工业革命(教案)一、教学目标：1. 掌握第二次工业革命的诞生背景、发展特点和影响。
2. 了解第二次工业革命对世界科学技术和工业发展的推动作用。
3. 了解新工艺、新材料、新能源、新产品等在第二次工业革命中的应用。
二、教学内容：1. 第二次工业革命的背景和影响：（1）背景：19世纪末至20世纪初，随着科技的进步和资本主义的发展，工业革命进入了一个新的阶段，被称为第二次工业革命。
（2）影响：第二次工业革命的影响是深远的，推动了世界科技和工业的发展，加快了现代化进程，也对人们的生活方式产生了深刻影响。
2. 第二次工业革命的特点：（1）科技含量高：第二次工业革命以科技为支撑，涌现了一批优秀的科学家和工程师，他们进行了大量的科研工作，推动了科技创新。
（2）新材料广泛应用：第二次工业革命中，许多新材料广泛应用，如钢铁、铝、塑料等新材料，使生产效率得到了极大提高。
（3）新工艺不断出现：第二次工业革命中，新工艺不断出现，如流水线生产、自动化生产等，生产效率得到了大幅提高。
（4）新能源的使用：第二次工业革命中，新能源的使用逐渐普及，如电力、汽油等，使生活更加便捷。
（5）新产品的涌现：第二次工业革命中，出现了大量新产品，如汽车、飞机、电话、电视等，丰富了人们的生活。
三、教学过程：1. 导入(5分钟)通过提问和展示图片，让学生了解第二次工业革命的背景和特点。
2. 讲授(30分钟)讲解第二次工业革命的诞生背景、特点和影响。
3. 案例分析(15分钟)通过案例分析，让学生更好地了解第二次工业革命的应用。
4. 总结(5分钟)对第二次工业革命进行总结，强调其重要性和影响。
5. 课堂练习(5分钟)完成课堂作业，检查学生的掌握情况。
四、教学方法：1. 课堂讲解：通过讲解，让学生了解第二次工业革命的背景和特点。
2. 案例分析：通过案例分析，让学生更好地了解第二次工业革命的应用。
3. 课堂练习：通过完成课堂练习，检查学生的掌握情况。
第二次工业革命优秀教案
第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力知道电力的开发和应用是第二次工业革命的主要标志，知道内燃机与汽车、飞机的诞生；记住第二次工业革命中的重大成果、做出卓越贡献的科学家和发明家；理解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命兴起的原因，理解其巨大的积极影响。
通过对比两次工业革命成就，概括第二次工业革命的特点，培养概括能力；通过阅读史料分析第二次工业革命兴起的原因和影响，进一步培养阅读、分析史料，提取有效信息解决历史问题的能力；通过小组讲述发明家的故事，进一步培养表达能力。
二、过程与方法通过收集资料、阅读史料分别学习第二次工业革命的原因、成就、影响，形成对第二次工业革命的整体认知，并学习多种途径收集资料及阅读、分析材料的方法。
通过制作第二次工业革命的科技成就表，掌握利用图表法归纳梳理历史知识的方法。
三、情感、态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过对科学家、发明家贡献的介绍和小组讲述发明家故事，认识创新是引领发展的第一动力，培养爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学态度。
【教学重点】第二次工业革命的成就【教学难点】第二次工业革命的影响【课型】新课【教学准备】教师制作多媒体课件；学生课前预习课文，分为电力的开发与应用、内燃机与交通运输两个小组收集第二次工业革命期间的科技成就，并了解发明家成长和科技发明的故事。
【教学方法】讲解法、史料分析法、观察法、比较法、师生共同分析归纳的综合法。
【教学时间】 1 课时。
【教具准备】（教学媒体）自制课件。
【教学过程】导入新课：各位同学，首先我们一起来欣赏一组图片。
课件展示：“2017（第八届）全球汽车论坛”的一组图片。
教师在展示图片的同时解说：2017年6月7日，在重庆市人民政府和中国机械工业联合会的支持下，由中国国际贸易促进委员会汽车行业委员会、中国国际商会汽车行业商会和重庆车展组委会主办的2017（第八届）全球汽车论坛在重庆悦来国际会议中心开幕。
高中历史 第7课第一次工业革命2教案 新人教版必修2
高中历史第7课第一次工业革命2教案新人教版必修2【教学方法】本节课应以新课标教学理念为指导，在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养，在配合提问、史料阅读等教学过程的同时，要注重培育学生探究性的学习兴趣，培养学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题；培养学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
同时注意积极创设问题情景，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，学会学习。
【导入新课】英国资产阶级革命确立了资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路。
如果生产关系阻碍生产力，就得导致革命。
而革命解放了生产力，从而加速了生产力的发展。
那么，资产阶级革命胜利后，资本主义的生产关系与上层建筑又是怎样反作用于生产力和经济基础的呢？或者说资产阶级统治的确立，又是怎样促进生产力的发展和资本主义制度巩固的呢？”由此导入新课。
【讲述内容】一、珍妮机的问世1．工业革命产生的历史条件工业革命为什么首先发生在英国？经过17世纪的资产阶级革命，英国资产阶级确立了统治地位，这就为资本主义的进一步发展创造了前提。
由于呢绒出口的猛增，圈地养羊盛行，18世纪，英国圈地运动的开展剥夺农民直的生产资料，形成庞大的无产者队伍，提供了为手工生产提供了大量必需的大量劳动力。
英国殖民者积极发展海上贸易，对殖民地人民进行残酷的掠夺，还通过海上劫掠、贩卖奴隶、殖民战争等，积累了大量的资本，这就为英国工业革命创造了条件。
另外，英国工场手工业时期，积累了大量的生产技术知识。
这些为英国工业革命的发生提供了可能性。
而英国工业革命的必要性是什么呢？引用材料“市场总是在扩大，需求总是在增加。
工场手工业也不能再满足这种需求了。
于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》”说明工业革命开展的直接推动力是市场的扩大和需求的增加。
到18世纪中期，英国打败了法国，成为世界上最大的资本主义殖民国家。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案课题：第二次工业革命一、教学目标1. 了解第二次工业革命的背景和发展历程。
2. 掌握第二次工业革命的主要成就和影响。
3. 培养学生的历史思维能力和创新意识。
二、教学重点1. 第二次工业革命的主要成就。
2. 第二次工业革命的影响。
三、教学难点1. 第二次工业革命的背景和发展历程。
2. 第二次工业革命对世界格局的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解第二次工业革命的背景、发展历程、主要成就和影响。
2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，加深学生对第二次工业革命的认识。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。
五、教学过程1. 导入（5 分钟）通过播放一段关于第二次工业革命的视频，引起学生的兴趣和好奇心，从而引出本次课程的主题。
2. 背景介绍（5 分钟）讲解第二次工业革命的背景，包括第一次工业革命的影响、科技的发展、资本主义经济的发展等。
3. 发展历程（10 分钟）讲解第二次工业革命的发展历程，包括起始时间、主要国家、主要领域等。
4. 主要成就（15 分钟）讲解第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、内燃机的发明和应用、化学工业的发展、通讯技术的进步等。
5. 影响（10 分钟）讲解第二次工业革命的影响，包括对世界格局的影响、对社会生活的影响、对环境的影响等。
6. 小组讨论（10 分钟）组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。
7. 总结（5 分钟）对本次课程进行总结，强调第二次工业革命的重要性和影响，并鼓励学生积极思考和创新。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论、作业等方式，对学生的学习效果进行评价。
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阳东广雅中学2014－2015学年度第二学期5周集体备课记录 年级 高一 科目 历史 主备教师 郭颜各 日期 3.25 课题 第7、8课 第一次工业革命和第二次工业革命 课时 2
参与人员 郭颜各 主备教案（由主备教师填写或另附详案） 第二单元第7课 第一次工业革命 一、 教材分析 本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。第二目 从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。
二、 教学目标 1、 知识与能力： ⑴掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。 ⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。 ⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。 2、 过程与方法： 通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3、 情感态度与价值观： 通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
三、重点 工业革命对人类文明的影响。 难点 理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
四、 教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动问题； 通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。 五、 课前准备 1、 学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2、 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与提高等。 3、 教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。
六、课时安排 一课时 七、 教学过程 1、预习检查，并归纳总结学生的疑惑与问题。 2、导入新课（运用本课的前言） 3、合作探究精讲点拨 探究一：为什么工业革命首先发生在英国？ 讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。 ⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。 ⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 ⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。 蒸汽机的应用对人类社会有何影响？ 讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。 ⑵带动了许多工业部门的发展。 ⑶促进了近代城市的兴起。 ⑷推动了生产方式的进步。蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。 在学生分析的基础上教师归纳总结出工业革命的前提条件及其规律。 探究二：1手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？ 讲解：相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。 2第一次工业革命的特征是什么？ 讲解：⑴首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。 ⑵从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。 ⑶发明过程为：纺织---动力---交通。 ⑷以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。 3第一次工业革命的影响有哪些？ 讲解：⑴工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。 ⑵工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速了城市化进程。 ⑶工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。 ⑷推动了世界工业化进程。 ⑸工业革命巩固了资本主义的统治。 ⑹拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。 以上三个问题意在引导学生认识手工工场和机器生产的异同，工业革命的特征以及工业革命的影响。在此基础上，教师展示第二子目的板书内容。 探究三英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？ 讲解：⑴首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。工业革命深入和扩展的过程，就是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。 ⑵其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。 ⑶再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。外国移民大量涌入美国，不仅为美国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。 最后，到19世纪中叶，英国凭借其先进的生产技术、雄厚的经济实力、发达的交通运输和占有广大的殖民地而成为世界工厂，这意味着以英国为中心的世界市场形成和世界各地经济联系的进一步加强。 通过对这一问题的探究，意在是同学们在理解教材的基础上认识工业革命的扩展及对东西方国家所产生的影响。深化对本课的认识。随后教师展示第三子目的板书结构。
4、反思总结： 18世纪60年代，以珍妮机发明为标志，第一次工业革命首先在英国发生。1785年，瓦特研制成改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，人类进入蒸汽时代。在第一次工业革命中，科学和技术还未实现真正结合，工业革命首先发生在英国，然后才扩展到其他国家。这次工业革命为人类历史产生了重大影响，它促成了资本主义世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。 1、 当堂检测： （2004年•黄冈）下列对第一次工业革命的影响的表达不正确的一项是 A、创造了巨大的生产力 B、使资本主义社会日益分裂为两大直接对立的阶级 C、使人类进入“电气时代” D、造成亚非拉许多国家和地区的贫穷落后 （2005年•徐州）第一次工业革命给英国社会生活带来了巨大变化，下列符合实际情况的是 A、汽车在马路上奔驰 B、人们可以坐火车外出 C、电灯照亮了千家万户 D、电话成为重要的通讯工具 （2006年•江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是 A.是工业革命推动的结果 B打破了殖民地，半殖民地原先落后封闭的经济结构 C为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D开始结束各大洲之间的相对孤立状态 工业革命又称产业革命（industrial revolution），它最早产生于 A、机械制造业 B、采矿冶炼业 C、交通运输业 D、棉纺织业
（CBDD）
八、 板书设计 第七课 第一次工业革命 一、从珍妮机到蒸汽机 1英国工业革命的前提 条件：市场、资金、劳动力、原料、技术 1、 工业革命的过程 时间 18世纪60年代 主要成就 珍妮机、、蒸汽机 其他 二、从工场到工厂 1、 手工工场与工厂的区别 2、 工业革命引起的变动 特征 影响 三、世界市场的基本形成 1、 工业革命的扩展 2、 世界市场的基本形成 条件 影响。
九、 教学反思 通过本课的学习与探究，我们可以系统地了解第一次工业革命的形成于发展演化过程，以及工业革命引起的社会变动及对整个世界的影响。学习中注意宏观把握。
课前预习学案
一、 预习目标 1、 识记第一次工业革命的前提、条件、过程和影响。 2、 初步形成本课比较完整的知识体系。
二、 预习内容 1、 从第一个子目中找出下列问题： ⑴英国工业革命的前提、条件。 ⑵英国工业革命的开始时间、部门、主要成就。 2、 从第二个子目中找出下列问题： ⑶工业生产的主要形式。 ⑷找出工业革命引起的产业结构、城市化进程、阶级结构、内政外交四个方面的变动表现。 3、 从第三个子目中找出下列问题： ⑸工业革命的扩展表现。 ⑹英国工业革命完成的时间、标志。 ⑺世界市场基本形成的条件、时间、影响。
三、 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。 疑惑点 疑惑内容
课内探究学案 一、 学习目标 1、 归纳整理第一次工业革命的前提条件；时间、部门、主要成就。 2、 认识工业生产的主要形式，以及工业革命引起的变动表现。 3、 掌握工业革命的扩展表现，英国工业革命的完成时间、标志，世界市场基本形成的条件、时间、影响。 学习重点是工业革命所产生的影响。 学习难点是完整地把我本课的知识体系。
二、 学习过程
2、 课前预习检查，了解学生预习的情况。指名学生阅读回答预习所列问题。 3、 合作探究 探究一：为什么工业革命首先发生在英国？ 讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。 ⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。 ⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 ⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。 蒸汽机的应用对人类社会有何影响？ 讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。 ⑵带动了许多工业部门的发展。 ⑶促进了近代城市的兴起。 ⑷推动了生产方式的进步。蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。 探究二：1手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？ 讲解： 相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。 2第一次工业革命的特征是什么？ 讲解：⑴首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。 ⑵从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。 ⑶发明过程为：纺织---动力---交通。 ⑷以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。 4、 第一次工业革命的影响有哪些？ 讲解：⑴工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。 ⑵工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速了城市化进程。 ⑶工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。 ⑷推动了世界工业化进程。 ⑸工业革命巩固了资本主义的统治。 ⑹拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。 探究三英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？ 讲解：⑴首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。工业革命深入和扩展的过程，就是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。 ⑵其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。 ⑶再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。外国移民大量涌入美国，不仅为美国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。