高职大学生思想政治教育
浅议高职大学生思想政治教育
摘 要：随着市场经济的发展，以及网络的普及，现在的大学生面临着一个更为复杂的环境。对于高职大学生而言，这无疑是一个更为艰巨的挑战。因为与其它大学生相比，他们将更早的步入社会。就当前高职学校层出不穷的思想问题情况而言，就迫切需要对高职大学生加强思想政治教育。因为其对当前的社会环境及思想政治教育，还缺乏一个清醒的认识。如何提升高职院校大学生思想政治教育，已成为当前最为重要的任务。
关键词：思想政治教育；大学生；以人为本
中图分类号：g641 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2011）35-0225-01
高职院校作为先进技术发展和产生的前沿阵地，历来是外来思想和新鲜文化的最新传播者。这些新鲜思想和文化的传播，无疑都会对大学生的思想观念、思维方式、心理等多方面产生影响。这就为高职大学生思想政治教育，提出了新的要求。而要适应这种环境，大学生思想政治教育就应该转变教育方式，使之更贴近大学生，更符合当下大学生的思想形态。
一、持续性教育
大学生作为一个持续发展的个体，随着时间的变化，其思想心态也会发生很大的变化。所以对于高职大学生的思想就应该确立一个持续性的原则。
高职大学生思想政治教育要实现可持续发展，就必须与时俱进，建立科学、合理的思想政治教育体制与机制。既能满足当下社会发展的需要，又要符合当下大学生的思想。即密切联系社会、联系学生思想实际、联系学生群体实际。
（一）密切联系社会
从大多高职院校的思想政治教育情况来看，最大的问题就是只有理论的学习，而没有实践的操作。使得课本离开了社会，学生知道的仅仅是知道了相关的理论，却不知道理论背代表的实际情况。笔者认为这些是远远不够的，因为这样而言，当前的高职大学生根本不能对思想政治教育有一个清醒的、自觉的认识，只会使得不少人认为思想政治教育已经过时了，不需要再学习了，进而失去了主动学习的热情。
（二）联系学生思想实际
思想政治教育既然是面对学生的想，那么就应该首先了解学生思想的变化。这样教育工作才能做到有的放矢，有针对性的开展思想政治教育。从学生面临的问题入手，积极的引导其走出思想上的困境。只有这样，才能密切学生思想政治教育和生活的联系。只有认真研究高职大学生生的思想动态、心理变化和对思想、道德素质的要求，老师才能充分利用现有的技术手段和方法，转变单纯的灌输式教育。
（三）联系学生群体实际
高职大学生作为一个特殊的群头，有着其独特的思维方式和价值观、人生观。要对其进行思想政治教育，首先要做的就是对这个群体的研究，准确把握其思想动态。对其所关心的、疑惑的、不能辨别的问题，进行不同的引导，因人施教。这样就会缩短老师和学生之间的距离，
使学生真正接受和认可思想政治教育。
二、生活化教育
高职大学生作为思想政治教育的主体，这就决定了要从高职大学生的生活实际出发，真正做到一切为了学生，尊重学生，实施生活化教育。所谓的生活化教育，就是指要让大学生真正投身于现实社会，让学生在生活中去感受、理解和思考。
其次就是教育内容的变化，在教学上要理论联系实际，在保持理论深度的基础上，又要贴近生活。比如说要把一些重点政治事件作为案例，进行教学。充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生进行讨论，发表自己的见解。在对学生的关心上，要更加的细化，因为高职大学生的生活在形式上千姿百态，在内容上丰富多彩，在空间上立体多维，它涵盖了家庭生活、学校生活和社会生活，物理的现实生活和虚拟的网络生活,个体生活和集体生活等等。
三、坚持以人为本
以人为本，也就是对大学生一种尊重的体现，也是大学生思想政治教育取得成功的关键。因为随着社会环境的不断变化，高职大
学生的思想活动会变的更为独立，或者说有更多的选择性。思想政治教育作为塑造大学生思想的基础，就必须贴近这种实际，给予学生更多的尊重和理解。
其次，以人为本也是高职大学生学习思想政治教育的动力。人的价值的实现是一个很漫长的过程，只有正确处理大学生与社会、大学生与老师、大学生与大学生之间的关系，才能实现自身的真正价值。
经过上面的分析我们可以看出，当前我国高职大学生群体已经发生改变了，学生所处的社会环境也已经改变了，可是我们的思想政治教育方式还是没有多少改进。面对新的环境，开展思想政治教育工作，建设一支既具有坚定的理想信念、深厚的理论素质、较高的业务水平、较完善的知识结构、又具有利用现代信息技术、能够有效实施育人的功能的思想政治教育队伍，已经成为新的需求。而这些，还需要我们去不断的摸索，不断的创新。
参考文献：
[1]郑永廷.思想政治教育学科研究重点与难点辨析[j].思想教育研究,2010.
科学发展观视野下的高职院校大学生思想政治教育
塑 一
科学发展观视野下的高Ｋ，ｑ院校大
陈小奖 学生思
（厦门城市职业学院工程技术学部，福建厦门３６１００８）
摘要：科学发展观作为国家的重大战略思想、哲学
思想对高职院校的思想政治工作具有指导作用。科学发
展观的以人为本思想、发展思想、系统思维、统筹兼顾的
方法为高职院校学生的思想政治工作提供了新视角。
关键词：科学发展观 高职院校大学生思想政治
教育
进入全面建设小康社会新阶段，党和政府提出了以
人为本．以促进人的全面发展为目标，实现经济社会全
面、协调、可持续性发展的科学发展观。这一战略思想的
提出，为进一步改革开放，推进人和社会的全面发展，提
供了理论基础和思想保证，也使人们的思想观念产生了
深刻的嬗变。科学发展观既是大学生思想政治教育的内
容．又为高校的思想政治工作提供了方法论的指导。其蕴
含的以人为本思想、发展思想、系统观念、统筹方法要求
思想政治教育工作者用系统的、整体的思维对思想政治
教育作综合的、动态的思考，为新时期高职院校思想政治
教育工作提供新思路。
一、科学发展观的发展思想要求思想政治教育必须
关注学生的发展、促进学生的发展。
（一）关注高职新生的思想困惑，尽快帮助高职学生
适应角色转换。 在选择读高职院校的同学中，大部分同学是由于中
学知识不扎实、高考成绩不理想、分数较低而选择高职；
有部分同学是由于高考考试发挥不理想而读高职。就前
一种同学而言，他们基础知识较为薄弱，学习自主性较
差．因此当遇到课程学习的变化，学习管理的变化，生活
环境、交往环境的变化，思想上容易出现各种迷茫和混
乱。对于后者而言。就读的高职院校与心目中理想的院
校差距较大．心理落差比较大，导致思想上的困惑。再加
上随着对外开放的扩大、市场经济的深入发展，大量西
方文化思潮和价值观念的冲击，高职学生的世界观、人
生观、价值观难免会产生这样或那样的问题。因此，思想
教育工作者应加强高职新生的思想教育，引导学生认识
浅谈高职院校思想政治教育现状及教育对策
浅谈高职院校思想政治教育现状及教育对策
【摘要】高职教育是我国高等教育的重要组成部分，也为我国高等教育的发展做出了重要贡献，为社会培养了一大批高技能人才。但是因为众多原因的影响，高职院校在大学生思想政治教育方面存在一些问题，本文就高职院校大学生为什么会存在这些问题以及如何加强高职大学生思想政治教育进行了浅析。
【关键词】高职院校思想政治教育对策分析
所谓高职院校是实施高等职业教育的普通高校。高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，目前是我国高等职业教育的主体。其定位是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其重点是重视知识的传授和能力的培养。
进入21世纪以来，随着我国经济的迅速发展和社会对高等教育的需求日益扩大，我国的高等教育进入了一个迅速发展的阶段。作为高等教育的一个重要组成部分，高职教育发展也非常迅速。截止到2012年，我国高职院校有1200多所，高职学院在校生人数占全国高校在校生人数的一半以上。可以说，高职院校的迅速发展，为我国高等教育的均衡发展做出了重大贡献，也为社会培养了一大批应用型人才。
但是我们也应看到高职院校目前因为各种原因也存在这样和那样的一些问题，其中思想政治教育状况就存在一些问题，并且这些问题也是我们必须要面对的。本人在高职院校从事辅导员工作多
年，就这个问题深有感受。
一、目前我国高职院校思想政治教育方面存在的问题及原因
（一）高职院校思想政治教育方面存在的问题
当前高职在校生在思想方面有以下特点：一是总体来说立场坚定，能够明晓大是大非。这一点从前一段时间的保钓问题上就可以表现出来，在保钓问题上大部分在校生能够坚定爱国立场并且相当的理性。二是大部分在校生思想能够积极向上。以我院（潍坊科技学院）2011级土木工程专业301名学生为例，在大一时就有将近100名同学递交了入党申请书，同时也有相当多的学生以不同的形式参与了志愿者活动。三是民主意识，自主意识显著增强。现在大部分在校大学生会积极和老师尤其是和辅导员进行沟通交流甚至会就一些问题进行辩论，他们会主动为自己争得应有的利益，例如班内各种评优和奖助学金的评选等，他们就敢于主动发表自己的意见。
思想政治教育与高职大学生就业素质和能力培养
Ｎ０．６ ＴＩ＾ＩＪ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ Ｊｕｎｅ
思想政治教育与高职大学生就业素质和能力培养
关翠玲
摘要：由于金融危机的影响，高等职业院校大学生的就业质量有待进一步提高。思想政治教育目标和重点与高职大学生就业素质
和能力高度契合，有效地开展思想政治教育工作，可以切实提高高职大学生就业素质和能力。 关键词：高等职业院校思想政治教育就业素质和能力
中图分类号：Ｇ７１１ 文献标识码：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１１．０６．０６５
高职教育在我国经过近ｌ０年的快速发展，已经得到社会的 广泛认可。作为高素质技能型专门人才，高职毕业生更加适应我 国经济和社会发展要求，相对本科毕业生，高职毕业生具有明显
的就业优势。截止２０１０年１月，陕西省本科毕业生签约率为 ５６．６％，而高职高专毕业生签约率达６１．６４％。但同时我们应该看
到，在金融危机带来的严峻就业形势下，高职毕业生高就业率的
背后并没有伴随着高质量的就业，表现为薪水低甚至“零薪水”、 专业不对口、岗位适应度不强、岗位发展前景不甚优良等问题。
因此，如何切实提高高职大学生就业质量，提升高职大学生就业 素质和就业能力，应是每一位高等职业教育工作者都应该进一步
思考的问题。
１ 思想政治教育目标和重点与高职大学生就业素质和能力构成
比较分析 教育部前部长周济在２００９年“国家示范性高等职业院校建
设计划”视频会议上的讲话中明确指出：高等职院校要进一步加
强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融人到高职教育人才 培养的全过程，特别是要着重推进职业道德教育，真正培养出一
批高素质的技能型专门人才，培养德智体美全面发展的社会主义 建设者和接班人。
以此为指导方针，高职院校思想政治教育目标和重点应该
是：社会主义核心价值体系、职业道德教育、德智体美综合素质 （包括人格素质、精神素质、道德素质、文化素质、科学素质、职业
素质、健康素质、身份素质）。高职院校思想政治理论课的能力教 学目标和重点应为：适应能力、自我学习全面学习终身学习能力、
论高职院校学生的思想政治教育
第１４卷第４期
２０１２年８月 遵义师范学院学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｕｎｙｉ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏ１．１４，Ｎｏ．４
Ａｕｇ．２０１２
论高职院校学生的思想政治教育
侯子晗
（贵州工业职业技术学院计信系，贵州贵阳５５００００）
摘要：随着经济的发展，我国高职院校学生的思想政治教蓄工作面临着诸多难题。如何加强和改进高职院校学生的思想政治
教育工作，提高学生的全面素质，培养合格的社会主义的建设者和接班人，是新时期高职院校必须解决和研究的主要问题。 关键词：高职；学生；思想教育 中图分类号：Ｇ４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—３５８３（２０１２）一０４—００９７—０３
Ａ Ｂｒｉｅｆ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ
Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ
ＨｏＵ Ｚｉ－ｈａｎ
（Ｃｏｍｐｕｅｒ＆Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｄｅｐａｒｍｅｎｔ，Ｇｕｉｚｈｏｕ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｇｕｉｙａｎｇ ５５００００，Ｃｈｉｎａ）
，ｔｔｌｍｔｒｔｔｅｔ：Ａｓ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｅｃｏｎｏｍｙ，ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ Ｓ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｒｅ ｆａｃｉｎｇ ｍａｎｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ａｎｄ ｈｏｗ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｈｏｗ ｔｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｈｏｗ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｂｕｉｌｄｅｒｓ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｓｓｏｒ ａｒｅ ｔｈｅ ｍａｊｏｒ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｗｈｉｃｈ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ ｏｒ＂ｓｔｕｄｉｅｄ ｉｎ ｎｅｗ ｔｉｍｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
高职生思想政治教育的现状与对策
高职生思想政治教育的现状与对策
【摘要】高职生作为大学生中的特殊群体，在思想政治教育方面有着与普通高校大学生的特殊之处。因此，作者从高职生这一特殊群体出发，在分析高职生思想政治教育的现状的基础上提出对策，希望对高职生思想政治教育作出微薄贡献。
【关键词】高职生；思想政治教育；对策
高等职业教育承担着为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质、技能型人才的重任，在整个国民教育体系中已经占有非常重要的地位。但随着招生规模的不断扩大和生源数量的逐年减少，特别是实行注册招生，一些高职院校招入新生时已经几乎没有文化成绩的要求。这些学生进校以后，对高职院校的学生思想政治工作提出了新的要求。高职院校如何应对学生思想政治工作中遇到的现实问题，如何进一步增强和提高学生思想政治工作的针对性和实效性，成为摆在我们面前的重要课题。
一、高职生的特点分析
（一）缺乏自控能力，学习兴趣不高。很多高职院校的大学生没有树立明确的学习目标和职业生涯规划，文化底子薄弱，学习习惯、学习方法仍沿用高中的做法，未完成相应的角色转换，以至于在课堂上接受新知识较困难，而在课后缺少了以前高中时期班主任老师的监督，再加上自身的自控力较差，导致学习成绩停滞不前。
（二）思想凝聚力差，纪律性不强。现在高职院校的大学生普遍存在着思想凝聚力差、纪律性不强的问题，总体的学习氛围不佳，
学生旷课、迟到、早退的现象较多；有的学生即使去上课也是在课堂上睡觉、玩手机，做一些与学习不相干的事情。
（三）学生干部工作热情高，缺乏服务意识。高职院校的学生干部是学生管理与服务工作的主力军，是学校和学生沟通的重要桥梁，是老师的得力帮手，是开展校园活动、繁荣校园文化的具体组织者。但是有些学生在工作中爱出风头，团队合作意识差，过分强调个人利益得失，缺乏为学生服务的意识，认为学生干部就是学生中的“官”，过于抬高自己，在学生面前摆架子，容易导致和同学关系的僵化。
“三大精神”在高职院校思政教育中的作用研究李昂宸
“三大精神”在高职院校思政教育中的作用研究 李昂宸
发布时间：2023-07-17T09:20:40.504Z 来源：《中国教师》2023年9期 作者： 李昂宸
[导读] “劳模”、“劳动”和“工匠”是新时代中国人民共同创造美好、快乐的精神之源，是新时代劳动者的价值诉求。在新职业教育法框架下，将“劳模”、“劳动”、“工匠”等理念融入到“职业教育”的教育中；把思想政治教育与生产教育有机结合、互相推动，既是实现高等职业
教育立德树人的基本任务也是思政教育改革创新之举，同时也是中国共产党员的一种精神纽带，促进了广大青年学子的成长和为国服务。
保定职业技术学院 河北保定 071000
摘要：“劳模”、“劳动”和“工匠”是新时代中国人民共同创造美好、快乐的精神之源，是新时代劳动者的价值诉求。在新职业教育法框架
下，将“劳模”、“劳动”、“工匠”等理念融入到“职业教育”的教育中；把思想政治教育与生产教育有机结合、互相推动，既是实现高等职业教
育立德树人的基本任务也是思政教育改革创新之举，同时也是中国共产党员的一种精神纽带，促进了广大青年学子的成长和为国服务。本
论文旨在探讨高等职业院校思政教育中的劳模、劳动、工匠精神的整合与现实的价值，探索融合路径与评价保障，推动高职院校培养德，
智，体，美等方面都能得到全面提升的社会主义建设者与接班人。
关键词：劳模精神；劳动精神；工匠精神；高职院校；思政教育；
1“三大精神”在高职院校思政教学中融合的意义
1.1贯彻落实立德树人的根本任务，较好培养高职院校大学生劳动理念
深入理解和理解习近平关于“劳模”、“劳模”、“工匠”等重大论述的深层含义，是立德树人的基本要求，培养肩负起国家振兴重任的新生
力量具有重要的现实作用。一是将劳模、劳力、工匠精神融入到高校思政课中，以促进社会主义劳动观念的传播，丰富拓展思政课铸魂育
人内涵和价值有推动作用，有利于职业教育发扬时代精神使命担当。其次，把“三大精神”在高职思想政治课程中渗透，可以使高职人才的
做好高职高专学生思想政治教育工作之我见
ｌ
做好高职高专学生思想政治教育工作之我见
梁新宗
（柳州医学高等专科学校，广西柳州５４５００５）
摘要：我国正处于社会主义市场经济体制下．新情
况、新问题不断涌现。加强和改进大学生思想政治教育是
一项重大的战略任务。是时代赋予的历史责任．是确保具 有中国特色的社会主义事业兴旺发达、后继有人的大事，
它具有重大而深远的战略意义 关键词：高职高专思想政治教育工作对策和建议
一、高职高专学生思想政治教育面临问题的主要表现 目前，高职高专学生的思想政治状况总的来说是好
的、健康向上的，他们渴望成才，报效祖国。但是，在国际
上，“国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复
杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击， 某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估”１ｌ
的形势仍存在。随着改革开放的深入和社会主义市场经 济的发展，我国社会经济成分、就业方式、利益关系和分 配方式等日益多样化，各种社会思潮相互激荡和碰撞，带
来了一些不容忽视的负面影响，使得青年学生的思想也
发生了变化，主要如下。 １．思想认识模糊。他们政治意识淡薄，不关心时事， 不能较好地正确处理自己所面对的问题。分析和判断能
力欠缺，对政治课不感兴趣，对什么是社会主义，怎样发 展社会主义等问题存在模糊认识。
２．缺乏进取精神。个别学生因自己家庭的经济状况
不如他人或自己的学习不如他人．产生处处不如他人的 想法，缺乏自我肯定的信心和勇气，时常说自己不行，学
习和生活不积极主动．得过且过，没有明确的学习目标。 ３．网络虽然改变了现实生活，但也使个别学生容易
沉湎其中不能自拔，严重影响了心理健康，加重了学校思 想政治教育工作任务。
二、高职高专学生思想道德素质较低的原因
１．市场经济对学生思想道德的负面影响 市场经济 激发了人们对物质利益和个体价值的追求，许多大学生
不同程度地出现了崇尚物质力量，轻视思想力量．注重知 识才干，忽视思想道德素质等问题
高职院校共青团组织如何做好思想政治教育工作
摘要院高职院校共青团组织应结合高职学生的综合能力水平，充分发挥共青团组织在校园文化、社会实践、思想意识等方面的作用做好青年团员的思想政治教育工作。关键词院高职院校共青团组织青年思想政治教育不断加强和改进高职大学生的思想政治教育工作是高职院校共青团组织的重要职能之一，高职院校共青团组织在团结、联系、宣传、教育、引导广大青年大学生方面具有组织优势，在青年大学生思想政治教育方面有着无法替代的作用。所以，在当今经济快速发展，物质文明和精神文明两手抓的形势下，高职院校共青团组织必须积极研究目前在青年大学生群体中突显的各种问题，用社会主义理论引导和教育青年学生，用社会主义核心价值体系武装青年大学生的头脑，用丰富的知识和熟练的技能提高社会生存能力，引导青年大学生明确为国家的进步发展而学习，不断提高自身道德水平和知识技能，开阔自身视野，继承老一辈革命家艰苦奋斗、开拓进取的革命精神，树立远大理想和坚定社会主义信念。1当今高职院校青年大学生的思想政治素质现状当前高职院校大部分青年大学生思想政治水平处于社会的中等水平，特别在积极进取、奋斗向上方面表现突出；但是随着改革开放的步伐和社会主义市场经济的进一步发展，我国经济体制正在进行深刻的变革、社会结构也在随之变化，同时也伴随着思想观念的转变，表现出许多新时期新思想和新的状态。广大青年大学生在自身世界观、人生观和价值观的塑造方面表现出突出的问题。主要表现在：社会主义信仰弱化、集体主义观念不强、道德水平参差不一、生活方式出现腐化、心理健康状况令人担忧、自私自利主义普遍出现，比较严重地缺乏自我教育自我管理自我服务的能力。这些问题的出现将直接影响青年大学生的个人职业生涯的发展和对社会道德水平产生影响，影响国家的经济建设和社会的良好发展。2做好青年大学生的思想政治教育工作是共青团工作的重要内容大学阶段是青年学子形成自己世界观、人生观和价值观的关键时期，特别在高职院校中，对于广大来自山区的学生和独生子女而言，是真正自主学习、完善自身能力、独立走向社会的准备阶段。共产主义青年团章程中指出：“共产主义青年团是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校”，这一自身属性明确了培养青年大学生成为树立社会主义信仰的重要任务是共青团组织的基本职能之一。在青年大学生步入社会应该具备的各种素质中，思想政治素质是最为重要的素质，是青年大学生持续发展的隐形因素，是人一生的灵魂。因此，对青年大学生的思想政治素质培养应该放在教育的首位来抓，引导和教育广大青年抛弃不良的生活作风、摆脱自私自利的学习和生活态度，将自身的发展和国家、共产党的命运紧密联系在一起。3当前高职院校共青团加强青年大学生思想政治教育的具体措施我党自1920年在上海成立社会主义青年团，团组织无论在民国时期、抗战时期、内战时期，还是在新中国成立至今，一直引领着广大知识青年投身社会主义事业和新中国的经济建设，在中国共产党的带领下不断取得一个接一个的辉煌成绩。高等学校一直以来就是青年团主要成员的主要活动阵地，也涌现出了许多优秀的历史人物。因此，当今时期，高职院校的青年学生虽然在综合素质方面比本科院校学生有一定的差距，但正是存在差距，才需要我们共青团组织要团结、带领好广大青年们提高自身思想水平和综合素质。具体应加强以下几个方面的工作：3.1不断完善团组织的组织结构，提高团干部自身的工作能力和水平，做好管理育人。共青团在学校各大学生组织中起着思想引领的作用，为了起好引领作用，就必须保证团组织的主要干部们思想上与党组织保持高度一致、在行动上坚决拥护党组织的领导、执行党委的各项决策，团委会在各大学生组织中应该保持绝对的领导地位。目前在高职院校当中学生组织非常活跃，有以兴趣爱好为目的组建的社团；有以维护学生权益为目的的学生会；有配合学校加强各类管理的自律管理委员会；有提高学生社会实践能力的勤工部门；有校级层面的学生组织、二级学院的学生组织……经调查各所高职院校，加入各种学生组织的学生约占学生总数的70%。面对如此庞大的学校学生组织，共青团组织应该根据各自学校的学生组织的状况和结合学校党委、行政对学校的发展要求，不断完善自身组织结构，在干部的选拔中，可在其他组织中抽调优秀的学生干部兼任团委会分管工作的职务，而团委会的主要领导职务则必须由具有经验丰富的团组织工作经历、在思想政治、道德水平方面优秀的青年教师担任。团干部自身能力水平提升方面，无论上到由担任团委书记等职务的教师，还是下到各班级的团支部书记都应坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系为行动指南，提高自身工作的创新思维能力，以实际情况出发，着眼目前广大青年学生在日常生活、学习、文化、社会实践经验、理论学习、服务广大群众、志愿奉献等方面的需求，开展贴近青年团员的既有趣、又有意义的活动。把是否受青年团员欢迎、是否能从中收益、是否能提高他们的综合素质，是否能坚持可持续的影响，作为考核团组织工作和团干部工作能力的重要指标。3.2开展丰富的校园文化活动，积极引导青年学生进行“三自教育”。当今大学生在现代网络技术的普及下，视野非常开阔，思维高度活跃，存在各种各样的需求，但是由于自身社会经验和辩证唯物主义理论学习的欠缺，往往会高职院校共青团组织如何做好思想政治教育工作杨成（河源职业技术学院）职业教育
高职院校大学生思想政治素养培养论文
高职院校大学生思想政治素养的培养
【摘要】目前，高职院校大学生的思想政治素养不容乐观，造成这种状况的原因既有高职院校教育观念教育体制的影响，又与学生、社会等因素有关。为了不断提升高职院校的教育质量，实现高职院校的可持续发展，高职院校要切实加强学生的思想政治素养的培养，使高职院校大学生的思想素质、政治素质、道德素质、法纪素质、人文素质、专业技能素质、身心素质和创新创业素质之间实现和谐统一。
【关键词】高职院校大学生
思想政治素养我国高等职业教育的不断发展，越来越凸显其对经济社会建设的重要作用。但是，目前许多高职院校大学生的思想政治素养的实际状况却不容乐观。为了高职院校的可持续发展，高职院校必须切实加强学生思想政治素养的培养。
一、高职院校大学生思想政治素养的内涵
所谓大学生思想政治素养，是指大学生在思想、政治、道德、法纪、人文、专业技能、身心、创新创业素质 等方面形成并内化为生活价值观和生活方式而对社会的态度和人的行为起稳定作用的各种素质的修养。大学生的思想政治素养包括思想、政治、道德、法纪、人文、专业技能、身心和创新创业等素质修养。这些素质的修养是高职院校大学生所应具有的、适应社会岗位需要的素养。现阶段我国高等职业院校大学生思想政治素养培养的核心问题是学生职业思想政治道德素养的培养。正如教育部等七部门《关于进一
步加强职业教育工作的若干意见》中所指出的：职业院校要全面实施素质教育，加强学生思想政治道德建设。开展高职大学生职业思想政治道德素养的培养是高等职业教育的本质特点决定的，是现代经济社会发展的客观要求，也是高职院校德育的主要特色和内容。高职院校大学生思想政治素养主要靠养成，而思想政治素养的养成需要营造良好的社会环境和校园文化氛围。
二、高职院校大学生思想政治素养的现状及存在的问题
高职院校思想政治教育探索
高职院校思想政治教育探索
摘要：高职院校作为高等学校的特殊类型，其思想政治教育的整体质量和实际效果的好坏，直接关系到人才培养的质量。文章在对高职大学生思想政治现状及其原因进行分析的基础上，提出了加强高职大学生思想政治教育的对策和措施。
关键词：高职院校；高职学生；思想政治；教育
【中图分类号】 g641【文献标识码】 b 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0042-01
高职院校作为高等学校的特殊类型，其思想政治教育的整体质量和实际效果的好坏，直接关系到人才培养的质量。
一 高职政治教育的现状及原因
1.传统的思想政治理念受到冲击。
在多元化文化的冲击下，西方的工具主义和功利主义观念得到广泛传播，加上高职思想政治教育的应对措施滞后，造成高职学生在世界观、人生观和价值观选择上产生了偏差，忽视了自身的历史使命感和社会责任感。改革开放以来，我国社会生产力快速发展，社会主义市场经济体制逐步形成和完善，三十多年经济的飞速发展，使越来越多的人过上了幸福的生活。随着生活条件的改善，人们越来越关心自身经济利益的获取，对政治的认识被日益膨胀的经济需求所代替。市场经济导致的贫富差距的拉大，本身就内在地蕴涵着对人的欲望、情感等非理性因素的激励。现实生活中对综合国力的理解出现了偏差，片面地以经济增长作为综合国力的全部衡量
标准，忽视思想道德政治建设的重要作用，这就导致党员和干部群众政治观念不清晰，全民道德素质不高。长期以来，忽视了对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的教育，使学生们的共产主义理想信念不坚定，对我们社会制度的优越性认识不强。
2.社会上对高等职业教育存在偏见。
高职院校生源类型多，生源素质差异较大。目前高职院校的学生既有应届、往届高中毕业生，也有职业高中毕业生，还有成人生源，生源类型的多样化造成生源素质参差不齐。高职院校的生源与其他大学比不了，考不上大学才上高职，这种鄙薄高等职业教育的思想和做法严重挫伤了教师员工尤其是高职学生的学习积极性，使得一些高职学生对学校及自己缺乏信心，学习的动力不足，缺乏进取意识，得过且过。另外，学生自身对思想政治课也有排斥性。思想政治课是公共基础课，长期以来，重专业课、轻基础课的思想在学生中一直存在。