小学四年级语文试卷双向细目表
小学四年级语文试卷双向细目表
范围 序号 能级 题型 取材 分值
A B C D E
积
累
与运用共75分 基
础
知
识
1 看拼音写词语 √ 客观 课本 8
2 选择正确的读音 √ 客观 课本 5
3 组词 √ 客观 课本 4
4 查字典 √ 客观 课本 6
5 补充词语 √ 客观 课本 8
6 句子练习 √ 客观 课本 6
7 课文内容填空 √ 课本 10
8 古诗填空 √ 课外 9
阅读作文共45分 阅读课外
9
课外阅读 √ 14
√ 客观
10 作文 客观 30
小学语文四年级考试说明
确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本
理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语
文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用
1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写
技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，
以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表
面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、
语段的积累等。
二、阅读
1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理
解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用
的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面
的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感
悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感
受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作
1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的
能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达
自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、
交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察
和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书
信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。
语文试题双向细目表
语文试题双向细目表
能力层级
难度
要求
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴
赏
评
价
探究
基础知识
1
2
字音
√
易
2
2
字形
√
易
3
2文言解词ຫໍສະໝຸດ √易42
古诗文名句默写
√
易
5
2
语法知识（复句）
√
易
6
2
标点
√
中
7
2
修辞
√
易
8
2
文学常识
√
易
课内小说
（散文、诗歌
、记叙文
）阅读
9
2
理解（概括）事物的特点
√
易
10
2
感受、体会内容的情感
√
中
11
议论
文阅读
19
2
分析句子的表情达意
√
中
20
2
感受内容所表达的人物情感
√
中
21
2
加强对选文内容的理解
√
中
课内古诗阅读
22
2
理解诗句中关键词语的统领关系
√
中
23
2
四年级上册语文双向细目表
（2019-2020上期期末）
学科：小学语文年级：四年级时间：2020.1命题人
题号
模块
分值
监 测 要 点
题型
难易程度
学习倾向
能力水平
语文核心素养
填空
书写
选择
划线
连线
简答
习作
基础
变式
拓展
知识
技能
能力
识记
理解
分析综合
评
价
反
思
表达应用
探
究
语言
思维
审美
文化
1
一、
积累运用
综合实践8分
2
口语交际
√
√
√
√
√
√
√
√
√
20
6
应用文练习
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2122
四
笔下
生花30分
30
生活习作表达
√
√
√
√
√
√
√
√
√
35分
5
教材中的词语
√
√
√
√
√
√
√
√
2
4
同音字辨析
√
√
√
√
√
√
√
√
3
4
教材中的知识点
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
4
词语积累
√
√
√
√
√
√
【K12学习】XX年四年级上册语文双向细目表
XX年四年级上册语文双向细目表
XX—XX学年第1学期期末
天河区学科命题双向细目表
单位：天河区教研室年级：四年级学科：语
检测知识要点
目
标层
次
分
值
题
型
识记
理解
运用
合计
分数
字看拼音写字词
5
根据要求填空
形近字组词
６６
词
成语填空造句
理解词语的意思55 选词填空４４
句子按要求写句子6
默写
８８
课文
积累与运用
阅读查字典
信息提取概括
修辞
词意文意理解１６４
２０
习作
合计分数
２４
３５
４１
00
命题人：刘江明时间：XX年12月17日
备注：此表内容只作为复习参考，具体分值以试卷为准。
语文单元测验双向细目表
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出10道题，各占63分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
,
主题二
1/2
1/2
1/5
3/9
主题三
1/2
1/2
1/5
1/5
4/9
主题四
1/2
1/2
2/5
1/20
5/29
主题五
1/2
1/2
1/5
1/5
1/20
5/34
小计
难
3/6
1/5
1/20
5/31
20/100
中
4/8
3/15
1/20
8/43
易
3/6
3/15
6/21
合计
10/20
7/35
2/40
20/100
如果按该表出试卷：
语文单元测验双向细目表
该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：选择题、阅读题、作文。
选择题：10道。每题2分，共20分
阅读题：3道。每题10分；诗词填空共10分40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
主
题
难度
选择题
阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作文
小计
合计
难
中
易
难
中
易
难
中
易
主题一
1/2
1/2
1/5
3/9
20/100
四年级第一学期单元测验双向细目表
四年级第一学期单元测验双向细目表
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：填空题、选择题、判断题、阅读分析题。
其中：
填空题：30道。
每题2分，共60分
选择题：6道。
每题4分，共24分
判断题：4道。
每题4分，共16分
案例分析题：2道，每题10分，共20分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、基本做到全覆盖。
二、重点在主题二和主题四。
三、容易的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和中等的题。
四、作为四年级高段第一学期学生来说容易的题所占分值还是少了一些，阅读分析题分值偏低应当适当调整。
最新语文试题双向细目表模板
精品文档精品文档学年度学期第次单元检测年级语文试题双向细目表命题人：命题时间：题号题型试题内容能力层级赋分易中难积累理解运用鉴赏概括表达语文积累与运用1 书写准确工整地书写√√1 易2⑴填空文学常识√1 易⑵填空字形、字音√√2 易⑶填空词语运用√√√1 易⑷仿写仿写一段话√√√2 易3 填空古诗文默写√√√√7 易4 简答语文综合性学习√√√√√√6 中文言文阅读5 填空文学常识√√√1 易6、9 填空解释文言词语√√√4 易7、10 简答翻译句子√√√6 中8、简答句子作用及见解√√√2 中11、12 简答理解文章基本内容√√√2 易现代文阅读13 填空正确理解运用词语√√√4 易14 简答分析景物描写作用√√√√2 易15 简答领会重要词语含义√√√√2 中16 简答理清思路结合生活实际谈见解√√√√√3 难17 简答理解句子含义说明对象说明顺序√√3 易18 简答说明方法及作用√√√√2 中19 简答筛选整理信息√√2 易20 简答理解文章内容、拓展√√√3 中21 简答提炼文章主要内容√√√4 易22 简答理解文章内容√√√4 中23 简答结合文章内容解释词语含义√√√2 难24 简答理解分析论据作用√√√2 中25 简答结合文章内容谈见解√√√2 难精品文档精品文档 精品文档精品文档写作 26 写作写作 了解运用常见应用文了解运用常见应用文 √ √ √ 5 27 写作写作半命题、命题作文半命题、命题作文√√√√√√45 。
小学四年级语文试卷双向细目表(9)
小学二年级语文试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累使用1、字的积累与使用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、使用及书写技能等。
2、词的积累与使用，主要考察学生对词的理解与积累，以及词在语言环境中的准确使用等。
3、句的积累与使用，主要考察学生对句子的感受力，包括准确理解句子表面意思，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读1、考察学生理解词语的水平；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的水平，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的水平。
2、考察学生捕捉关键词句的水平；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或使用关键词句的水平。
3、考察学生学习优美语言的水平；优美词语的创造性使用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的水平；学习观察与表达的水平；感受情趣的水平；把握事物特点的水平；品味文化的水平；价值判断的水平等等。
三、习作1、考察书写水平；字体准确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号水平；。
3、考察词汇量及其使用水平；词汇量较丰富，使用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。