三年级科学上册实验操作

三年级科学上册实验操作（更新）

“吹蜡烛”实验

（第3课，科学在我们身边）

【实验目的】通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。

【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗。

【实验步骤】

1、点燃蜡烛，并固定在桌子上。

2、隔着木块用力吹蜡烛，不能把蜡烛吹灭。

3、隔着瓶子用力吹蜡烛，蜡烛被吹灭。

4、把蜡烛的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不能被吹灭。

5使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。

【实验结论】对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，蜡烛很容易被吹灭。

【注意事项】注意安全，防止烧伤。

【整理器材】废物入桶，仪器整理归位

。

热水温度变化的实验（第7课，水温的变化）

【实验目的】通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。

【实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。

【实验步骤】

1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中。

3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度。

4从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。

【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。

【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。

【注意事项】

1、温度计不要接触到杯壁和杯底。

2、测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变。

3、不能将温度计拿出烧杯读数

4、注意不要被热水烫伤。。

【整理器材】废水人桶，整理好其他仪器。

下沉的物体是否受到水的浮力实验

（第11课，有趣的浮沉现象）

【实验目的】通过实验，知道水有浮力。

【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、烧杯、水。

【实验步骤】

1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。

2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。

3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？

【实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。

【实验结论】下沉的物体也受到水的浮力。

【注意事项】

1、把钩码放入水中时，要轻放。

2、不要把钩码拿出水面量橡皮筋的长度。

【整理器材】把废水倒入水桶，钩码擦干，连同其它仪器一并放好。

改变浮和沉的实验

（第12课，改变浮和沉）

【实验目的】通过实验，使学生知道改变浮沉的方法。

【实验材料】橡皮泥、烧杯、水、鸡蛋（生自备）、食盐。

【实验步骤】

1、把烧杯装上大半杯水，将橡皮泥放进水里，橡皮泥沉到水底。

2、取出橡皮泥，将橡皮泥捏成船状，放在水面上，会看到它浮在水面上。

3、把一只鸡蛋浸没在烧杯中，松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。

4、捞出鸡蛋，往清水中加入食盐，并搅拌成盐溶液，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。

【实验结论】改变物体的形状，改变液体，可以改变物体浮沉。

【注意事项】

1、橡皮泥的形状改变后，中间不要透气。

2、鸡蛋最好是生的，但要注意别碰坏。

【整理器材】

证明水有表面张力的实验

（第13课，水面的秘密）

【实验目的】通过实验，了解水的表面张力现象。

（一）

【实验材料】水、广口瓶、滴管、订书针、抹布、托盘。

【实验步骤】

1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。

2、往盛满水的杯子里放订书针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子

3、一直放到水溢出为止，记下放入订书针的数量。

【实验结论】水的表面有张力。

【注意事项】1、实验时一定要平稳。

2、放订书针时要小心轻放。

（二）

【实验材料】水、玻璃杯、滴管、托盘。【实验步骤】1、将玻璃杯装满水。2、用滴管往盛满水的被子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化

3、一直滴到水溢出为止。

【实验结论】水的表面有张力

【注意事项】

1、实验时桌子一定要平稳。

2、向装满水的玻璃杯内滴水时，速度要慢，水滴要均匀。

【整理器材】

探究毛细现象的实验

（第14课，水往高处走）

【实验目的】能通过简单的器材进行实验，了解水的毛细现象。

【实验材料】餐巾纸（或卫生纸）、水、滴管、烧杯、红墨水。

【实验步骤】

1、在烧杯里倒上三分之二的水，滴上几滴红墨水。

2、将餐巾纸或卫生纸折叠后搭在烧杯边上，一端浸入水中，一端在烧杯外，仔细观察餐巾纸或卫生纸的变化。

【实验现象】水慢慢沿着餐巾纸或卫生纸向上爬升，并越过烧杯沿，从另一端滴下。

【实验结论】水能沿着像餐巾纸这样有缝隙的材料往上爬。

【注意事项】餐巾纸或卫生纸要多折叠几次，防止泡透断裂。

【整理器材】废物废水入桶，注意卫生。证明空气占据空间试验

第20课，空气在哪里

【实验目的】能用简单的器材进行空气存在的验证实验

【实验材料】水槽、烧杯、干燥的废纸、水、毛巾。

【实验步骤】

1、在水槽内装水，水面能没过烧杯。

2、将废纸团成团放入杯子底部，塞紧。

3将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底

4、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。将纸从杯中取出，观察纸湿了没有。

5、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象。

【实验现象】杯子竖直时，纸团没有湿，杯子倾斜，纸团湿了。

【实验结论】只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。

【注意事项】注意安全，不要打坏杯子。

【整理器材】

验证空气成分的实验

第21课，空气的成分

实验目的】通过实验，知道空气不是一种单纯的气体。

实验材料】蜡烛（每组三支）、去掉底的塑料饮料瓶（学生自备）、培养皿、红色水、火柴。【实验步骤】

1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红水，并分别点燃蜡烛。

2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖），分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。

3、往培养皿内倒入红水使水面略高于瓶内的水面。

4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。

【实验现象】用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，没有罩的不熄灭，蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截，插入饮料瓶内的火柴立即熄灭。

【实验结论】空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种不支持燃烧。

【注意事项】

1、为了防止漏气，瓶盖处垫上塑料膜再拧紧。

2、点蜡烛时注意安全，防止烧伤。

3、把点燃的蜡烛插入饮料瓶时，需要两个人密切配合，实验效果才好。