三年级科学上册实验操作
三年级科学上册实验操作（更新）
“吹蜡烛”实验
（第3课，科学在我们身边）
【实验目的】通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。
【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗。
【实验步骤】
1、点燃蜡烛，并固定在桌子上。
2、隔着木块用力吹蜡烛，不能把蜡烛吹灭。
3、隔着瓶子用力吹蜡烛，蜡烛被吹灭。
4、把蜡烛的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不能被吹灭。
5使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
【实验结论】对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，
蜡烛很容易被吹灭。
【注意事项】注意安全，防止烧伤。
【整理器材】废物入桶，仪器整理归位
。
热水温度变化的实验（第7课，水温的变化）
【实验目的】通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。
【实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。
【实验步骤】
1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计
的液泡完全浸入到热水中。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度。
4从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。
【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。
【注意事项】
1、温度计不要接触到杯壁和杯底。
2、测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变。
3、不能将温度计拿出烧杯读数
4、注意不要被热水烫伤。。
【整理器材】废水人桶，整理好其他仪器。
下沉的物体是否受到水的浮力实验
（第11课，有趣的浮沉现象）
【实验目的】通过实验，知道水有浮力。
【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、烧杯、水。
【实验步骤】
1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？
【实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
【实验结论】下沉的物体也受到水的浮力。
【注意事项】
1、把钩码放入水中时，要轻放。
2、不要把钩码拿出水面量橡皮筋的长度。
【整理器材】把废水倒入水桶，钩码擦干，连同其它仪器一并放好。
改变浮和沉的实验
（第12课，改变浮和沉）
【实验目的】通过实验，使学生知道改变浮沉的方法。
【实验材料】橡皮泥、烧杯、水、鸡蛋（生自备）、食盐。
【实验步骤】
1、把烧杯装上大半杯水，将橡皮泥放进水里，橡皮泥沉到水底。
2、取出橡皮泥，将橡皮泥捏成船状，放在水面上，会看到它浮在水面上。
3、把一只鸡蛋浸没在烧杯中，松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。
4、捞出鸡蛋，往清水中加入食盐，并搅拌成盐溶液，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，
鸡蛋却缓缓上浮。
【实验结论】改变物体的形状，改变液体，可以改变物体浮沉。
【注意事项】
1、橡皮泥的形状改变后，中间不要透气。
2、鸡蛋最好是生的，但要注意别碰坏。
【整理器材】
证明水有表面张力的实验
（第13课，水面的秘密）
【实验目的】通过实验，了解水的表面张力现象。
（一）
【实验材料】水、广口瓶、滴管、订书针、抹布、托盘。
【实验步骤】
1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放订书针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子3、一直放
到水溢出为止，记下放入订书针的数量。
【实验结论】水的表面有张力。
【注意事项】1、实验时一定要平稳。
2、放订书针时要小心轻放。
（二）
【实验材料】水、玻璃杯、滴管、托盘。【实验步骤】
1、将玻璃杯装满水。 2、用滴管
往盛满水的被子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化
3、一直滴到水溢出为止。
【实验结论】水的表面有张力
【注意事项】
1、实验时桌子一定要平稳。
2、向装满水的玻璃杯内滴水时，速度要慢，水滴要均匀。
【整理器材】
探究毛细现象的实验
（第14课，水往高处走）
【实验目的】能通过简单的器材进行实验，了解水的毛细现象。
【实验材料】餐巾纸（或卫生纸）、水、滴管、烧杯、红墨水。
【实验步骤】
1、在烧杯里倒上三分之二的水，滴上几滴红墨水。
2、将餐巾纸或卫生纸折叠后搭在烧杯边上，一端浸入水中，一端在烧杯外，仔细观察餐
巾纸或卫生纸的变化。
【实验现象】水慢慢沿着餐巾纸或卫生纸向上爬升，并越过烧杯沿，从另一端滴下。
【实验结论】水能沿着像餐巾纸这样有缝隙的材料往上爬。
【注意事项】餐巾纸或卫生纸要多折叠几次，防止泡透断裂。
【整理器材】废物废水入桶，注意卫生。证明空气占据空间试验
第20课，空气在哪里
【实验目的】能用简单的器材进行空气存在的验证实验
【实验材料】水槽、烧杯、干燥的废纸、水、毛巾。
【实验步骤】
1、在水槽内装水，水面能没过烧杯。
2、将废纸团成团放入杯子底部，塞紧。
3将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底
4、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。将纸从杯中取出，观察纸湿了没有。
5、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生
观察现象。
【实验现象】杯子竖直时，纸团没有湿，杯子倾斜，纸团湿了。
【实验结论】只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。
【注意事项】注意安全，不要打坏杯子。
【整理器材】
验证空气成分的实验
第21课，空气的成分
实验目的】通过实验，知道空气不是一种单纯的气体。
实验材料】蜡烛（每组三支）、去掉底的塑料饮料瓶（学生自备）、培养皿、红色水、火柴。
【实验步骤】
1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红水，并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖），分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。
3、往培养皿内倒入红水使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。
【实验现象】用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，没有罩的不熄
灭，蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截，插入饮料瓶内的火柴立即熄灭。
【实验结论】空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种不支持燃烧。
【注意事项】
1、为了防止漏气，瓶盖处垫上塑料膜再拧紧。
2、点蜡烛时注意安全，防止烧伤。
3、把点燃的蜡烛插入饮料瓶时，需要两个人密切配合，实验效果才好。
三年级上册科学实验操作c
三年级上册实验1.观察大树实验目的：明确树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
实验器材：放大镜、皮尺实验过程：1.看照片上的大树①观察梧桐树有哪些特点？②学生汇报：从图上看大树，看到了什么？2.回忆生活中的大树①回忆生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？②学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3到校园里观察真正的大树①确定观察内容、观察方法、需要借助的工具等。
②走出教室到校园里观察大树，把观察到的信息，用简短的词语记录下来。
我的大树观察记录4.分组整理信息小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。
5.汇报交流从信息中你有什么发现？注意事项：⑴不要爬树。
⑵不要采摘树叶、树枝等。
2.认识常见的小草实验目的：1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、知道大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
4、会用简笔画画出小草的主要形态特征。
5、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
实验器材：三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条榆树枝和它的果实、叶片。
实验过程：1.检查器材检查是否带上三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条树枝和它的果实、叶片。
2. 观察记录狗尾草①观察狗尾草，用简图把它的样子画下来。
②比较不同的草，找出它们的相同和不同，填入下图中大树小草3.分组整理相同和不同4.交流汇报：榆树和狗尾草的相同和不同。
5.说说你发现了什么？7.整理器材：收拾干净桌子上的草、叶、树枝等物品，放入垃圾桶。
3.观察水生植物实验目的：1、知道水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
2、知道水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
实验器材：分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
实验操作记录表(素材)-教科版三年级上册科学
3S1D1K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的蒸发（ ）组，成员：_____________________ 学校：_______________________________ 实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水蒸发后去哪了？2.我们的推测：（5分）水蒸发变成水蒸气存在于空气中3. 实验的方法：（20分）（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
另一个不盖。
（3）把它们放到通风、向阳的位置。
（4）2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
注意事项：杯子大小相同，水量相同。
及时记录。
4.需要的器材：（10分）两个相同的杯子、水、皮筋、记号笔、塑料薄膜。
5.领取实验器材（学生不填写）。
（5分）6.实验装置组装（用简图表示）：（10分）7.按步骤与要求进行实验（学生不填写，但是要口述）。
（10分） 8. 实验记录与实验信息整理：（20分）9. 实验结论：（5分）水蒸发变成水蒸气进入了空气中。
10.新产生的问题：（5分）如何加快水的蒸发？实验器材整理与小组合作情况（学生自我评价）：优秀 良好 □水蒸汽气态、 看不见 摸不着 没有固定体积较轻水液态、看得见 摸得着、 有固定体积 较重无色、无味 透明、会流动 无固定形状3S1D2K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的沸腾（）组，成员：_____________________学校：_______________________________实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水在加热过程中会发生什么变化？2.我们的推测：（5分）水的温度升高，最后会沸腾3.实验的方法：（20分）（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子变化。
三年级科学上册实验操作
三年级科学上册实验操作（更新）“吹蜡烛”实验（第3课，科学在我们身边）【实验目的】通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。
【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗。
【实验步骤】1、点燃蜡烛，并固定在桌子上。
2、隔着木块用力吹蜡烛，不能把蜡烛吹灭。
3、隔着瓶子用力吹蜡烛，蜡烛被吹灭。
4、把蜡烛的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不能被吹灭。
5使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
【实验结论】对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，蜡烛很容易被吹灭。
【注意事项】注意安全，防止烧伤。
【整理器材】废物入桶，仪器整理归位。
热水温度变化的实验（第7课，水温的变化）【实验目的】通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。
【实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。
【实验步骤】1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度。
4从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。
【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。
【注意事项】1、温度计不要接触到杯壁和杯底。
2、测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变。
3、不能将温度计拿出烧杯读数4、注意不要被热水烫伤。
【整理器材】废水人桶，整理好其他仪器。
下沉的物体是否受到水的浮力实验（第11课，有趣的浮沉现象）【实验目的】通过实验，知道水有浮力。
【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、烧杯、水。
【实验步骤】1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？【实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
【实验结论】下沉的物体也受到水的浮力。
小学三年级科学上册实验操作100次(观察测量记录)
小学三年级科学上册实验操作100次(观
察测量记录)
实验目的
本实验的目的是让小学三年级学生通过观察和测量，记录实验结果，提高他们的科学实验能力。
实验材料
- 100个透明玻璃
- 清水
- 100个相同大小的纸夹
- 记录表格
实验步骤
1. 将透明玻璃准备好，每个都要干净透明。
2. 为每个加入相同的清水量，确保每个实验条件相同。
3. 使用纸夹将每个封闭。
4. 开始观察和测量实验结果，记录在记录表格中。
5. 每次观察和测量后，将纸夹重新封闭，确保实验条件不变。
6. 重复以上步骤，进行100次观察和测量。
实验记录表格
实验结论
通过100次的观察和测量，我们可以得出一些结论。
根据以上实验记录表格中的观察和测量结果，学生可以分析数据和趋势，从而得出有关实验的结论。
这个实验也可以拓展学生的思维能力，培养他们的观察力和分析能力。
安全注意事项
- 学生在进行实验时，应遵循教师的指导和监督，确保实验过程的安全性。
- 注意使用纸夹进行的封闭，避免水溅出或溅到其他物体。
- 实验结束后，清理实验场地，保持干净和整齐。
以上是小学三年级科学上册实验操作100次(观察测量记录)的文档内容。
希望对您有帮助！。
新教科版三年级科学上册主要实验设计
新教科版三年级上册主要实验设计第一单元实验一：实验名称：水到哪里去了实验材料：完全相同的透明杯子2个、透明塑料薄膜（或保鲜膜）6. 实验完毕，整理器材。
第二单元实验一：实验名称：感受空气实验材料：大塑料袋，实验步骤：1.选择装空气的合适工具大塑料袋2.吹起塑料袋，扎紧袋口，感受空气，观察空气。
3.用眼睛和鼻子观察空气。
4.用手挤有塑料袋，发现袋子鼓起瘪下，发现空气能流动，容易被挤压。
5.抛气球，感受空气很轻。
6.松开袋口，发现空气容易泄露。
实验二：实验名称：空气能占据空间吗实验材料：水槽一个，矿泉水瓶改装透明水杯一个，矿泉水瓶盖两个（其中一个带孔），双面胶，面巾纸一些，打气筒一个，矿泉水瓶一个，橡皮泥一团，吸管两根，适量水。
实验步骤：1.在水槽里装入适量的水，放入一些大块漂浮的泡沫，塑料杯底粘住一个纸团。
将没孔杯子缓慢竖直的倒扣，完全按进水中，观察水位的变化，观察纸巾湿了吗。
2.将盖子换成有带孔的，用手按住洞口，缓慢竖直的倒扣进水中。
松开手指观察孔及纸巾的情况。
3.将打气筒连接瓶盖，往里打入空气，观察水位变化4.矿泉水瓶装入适量的水，淹没两根吸管，用橡皮泥封住瓶口。
往吸管里吹气，不能尝里面的液体，另一根吸管的出水口用水槽接住水。
我的解释：实验三：实验名称：压缩空气实验材料：：容量为30ml的注射器两个，橡皮擦，水适量。
实验步骤：1.学习注射器上的刻度。
2.将两个注射器分别吸入15ml的水和空气（达到相同的刻度）3.用橡皮擦堵住注射器管口，将活塞往下压，记录刻度。
（实验前可以将猜测画下来）。
5.松手，记录下观察的结果。
6.慢慢用力往上拉活塞，然后松手，你又发现了什么？7.重复上面的实验并做好记录。
课堂活动记录画出注射器的活塞位置实验现象说明：实验四：实验名称：空气有质量吗实验材料：天平，半截矿泉水瓶，排球，瓶盖，打气筒，绿豆若干实验步骤：1.在天平两端分别放一个冲了些气的瘪排球及砝码，瓶盖，让天平达到平衡。
青岛版小学科学3—6年级实验操作大全
青岛版小学科学3—6年级实验操作大全三年级上册一、P18第6课哪杯水热【实验名称】温度计的使用【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计【实验器材】烧杯、水、温度计【实验步骤】 1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。
3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
此时水的温度是摄氏度。
【实验说明】规范读、写温度的单位。
即：摄氏度℃二、P38第14课水往高处走【实验名称】探究水往高处走的秘密（或物体的毛细现象）【实验目的】了解毛细现象，能解决水往高处走的秘密【实验器材】毛巾(或布条)、红墨水、实心和空心的玻璃管（粗细不同）、纸片、水槽【实验步骤】 1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红色。
2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。
还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。
【实验结论】水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
空隙越大，升得越高；反之升得低。
【实验说明】了解生活中毛细现象实例：（1）浸在脸盆里的毛巾滴水；（2）用粉笔吸滴在纸上的水；（3）用卫生纸吸洒在衣服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……三、P34第12课改变浮和沉【实验名称】改变物体的浮和沉【实验目的】了解改变沉浮的基本方法【实验器材】盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫【实验步骤】 1、首先把橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、鸡蛋、铝片、一个小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。
2、把橡皮泥团捏成小船状，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶内物体倒出，放入水中时，它浮在了水面上；在沉着鸡蛋的水中加入盐，鸡蛋慢慢浮上了水面。
三年级上册科学实验
三年级上册科学实验1、实验名称：比较硬度实验器材：木条、卡纸、铁钉、塑料尺实验过程：用一根木条分别刻画木条、卡纸、铁钉和塑料尺。
看看木条能在它们表面留下划痕吗？再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验。
实验结果：硬度从大到小为①铁钉、②塑料尺、③木条、④卡纸。
2、实验名称：它们吸水吗实验器材：卡纸、塑料尺、铁片、木片各一片，滴管实验过程：取一片木片，一张卡纸，一块铁片，一块塑料片，平放在桌面上。
用滴管分别滴一滴水在上面。
观察哪种材料容易吸水，哪种不容易吸水。
实验结果：吸水性从好到差为①卡纸、②木片、③铁片和塑料片。
3、实验名称：材料的沉浮实验实验器材：实心的金属块，木块、塑料块，水槽实验预测：预测各种材料的沉浮。
实验过程：将实心的金属块、木块和塑料块按入水槽中，再松手，观察这些材料在水中的沉浮。
实验结果：金属块大都是沉的，木块大都是浮的，塑料块有沉也有浮。
4、实验名称：水和食用油的比较实验器材：一片玻璃片，两个玻璃杯，滴管，水和食用油实验过程：用眼观察水和食用油的颜色和透明度。
用鼻子闻水和食用油的气味。
用手摸感受水和食用油的粘性。
液滴比较，将水和食用油分别滴在玻璃片上，观察液滴状。
轻重比较，将水和食用油同时倒入玻璃杯中，搅拌后观察谁在上面，谁在下面。
实验结果：水是无色的，油是淡黄色的。
水和油都是透明的。
水没有气味，油有气味。
水没有粘性，油有粘性。
水的液滴比较圆，油的液滴不太圆。
水比较重，沉在下面，油比较轻，浮在上面。
5、实验名称：谁流得更快一些实验器材：玻璃片，水，食用油，洗洁精，滴管实验预测：预测哪种液体流得快，哪种液体流得慢。
实验过程：将水、食用油、洗洁精分别滴一滴在玻璃片上，（注意三种液体要尽可能一样多，并且滴在同一高度）。
将玻璃片慢慢倾斜，观察三种液体的流动速度。
实验结果：水流得最快，油第二，洗洁精流得最慢。
6、实验名称：空气占据空间吗实验器材：一个玻璃杯，一个水槽，纸巾一张，一个瓶子，两根吸管，一块橡皮泥实验过程：①在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一个吸管不插入水里，然后用嘴往瓶里吹气，水就会从另一根吸管被挤出。
【教科版】三年级上册科学实验参考
【教科版】三年级上册科学实验参考三年级上册科学(教科版)部分实验参考实验名称：造一张纸材料：透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。
步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。
结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。
）实验名称：水和食用油的比较材料：2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。
步骤：（一）观察水和食用油1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2、用鼻子比较它们的气味；3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4、用木条搅拌比较它们的流动速度；5、比较木条上两种液体下滴的状况。
结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。
水流动快，食用油流动慢。
水渗透性较弱，食用油渗透性强。
（二）液滴比较1、用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）；2、观察记录比较液滴形状；3、将两种液体滴在报纸上，观察。
结论：一滴油比一滴水要瘪一些，因为它张力小一点。
水要圆一些，张力大一点。
而且是它们的大小不同；水的浸润速度和面积大小要超过油滴。
实验名称：比较水和油的轻重1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；2、将同一木条放入装有两种液体的试管中，观察木条在两种液体中的沉浮状况。
结论：同样多的油比同样多的水要轻。
实验名称：比较空气和水材料：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。
步骤：1、准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4、观察生活中风流动的现象结论；相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。
三年级科学实验操作题
降落伞（一）
降落伞（一）是探究影响降落伞下降快慢与伞面大 小的关系实验。需要材料有剪刀、透明胶带、细线、 塑料袋、橡皮泥、秒表等。学生可以动手先制作降落 伞。实验前老师可以这样做：做两个伞，伞面一大一 小大小不同、伞绳长度相同、重物轻重也相同的降落 伞，让它们的下端在相同高度同时放飞，比三次，观 察下降的快慢。（演示放飞，学生观察。）
做蚂蚁
4、用小刀在蚂蚁身上划几道横线，使它看起来是 一节一节的。
5、给头部加一对触角胸部加上三对足，一只蚂蚁 做好了！
通过实验操作发现：蚂蚁的身体由 头 、 胸 、 腹 三部分组成，头部长着 一对 触角，胸部长 着 三 对足。 最后学生提出蚂蚁问题：蚂蚁用什么进行交流？ 蚂蚁喜欢吃什么？
自转旋翼
观察图示
降落伞（二）
降落伞（二）是探究影响降落伞下降的快慢与重 物轻重的关系实验，需要材料有剪刀、透明胶带、 细线、塑料袋、橡皮泥、秒表等。学生可以动手先 制作降落伞，再思考研究重物轻重和降落伞下降快 慢的关系，改变哪一个条件，哪两个条件不变。 （指名回答）请看图示，你发现了什么？学生说出 发现后，老师引导理解，这个实验改变重物轻重一 个条件，伞面大小、伞绳长度都不改变。
自转旋翼是探究影响自转旋翼下降的快慢与翅 膀大小的关系实验，首先需要材料有：长10厘米 宽6厘米的纸、回形针、剪刀、秒表。老师准备三 对翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼，测量 并记录翅膀长度。一对旋翼下降时要记录实验数 据，要用到测量工具秒表，强调秒表使用方法： 认识开始/停止键，还原键，学生练习使用连按两 次秒表开始/停止键，看看要多长时间。
做蚂蚁让学生知道蚂蚁身体是什么样子。通过观 察和提问，全面认识蚂蚁身体结构，了解昆虫的 特征。为了让学生全面认识蚂蚁身体结构，首先 准备好需要材料黏土、纸、尺子、牙签、铅笔、 小刀、硬纸片。然后老师讲用粘土做蚂蚁过程 1、粘土放纸上揉成圆柱状，圆柱状切成三部分， 把各端揉圆。 2、用牙签把三部分连接在一起。 3、把连接好三部分放纸面，捏出蚂蚁身体形状。
三年级试卷-教科版小学三年级科学实验操作题
三年级试卷:教科版小学三年级科学实验操作题 教科版小学三年级科学上册实验操作试题实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100ml 量筒、一定量的水。实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。 3、整理器材。 实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三：观察一杯水 实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。 3、用嘴巴尝（无味道）。 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。 5、整理器材。
教科版小学科学下册实验操作试题三年级实验 实验一：用温度计测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。实验过程： 1、将一定量的水倒入烧杯。 2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。 3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。 4、整理器材 实验二：用什么方法辨认铁制物品 实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。实验步骤： 1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。 2、用磁铁验证，观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三：辨别没有标记磁铁的南北极实验器材：有、无标记磁铁各一块。实验步骤： 1、指出有标记磁铁的南极、北极。 2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。 3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。 4、整理器材。
四年级试卷:2013 年春季小学四年级科学下学期期中学情调研考试试卷及答案（西平学区）
西平学区 2013 年春季小学四年级科学半期学情调研 （共 100 分，40 分钟完卷）