江苏省新高考方案解读及高中学法指导【精品】
《教师教学工作手册》要求教师 对学生作业情况实时记录，具体 包括三部分，第一部分：学生作 业批改情况记录（日期、作业内 容、批改情况记录、讲评重点）； 第二部分：学生个性化辅导情况 记录（学生姓名、存在问题、辅 导时间、辅导要点）；第三部分： 教学反思（授课内容、授课时间、 反思感悟）
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《学生每周自主学习情况记录》 包括一周学习计划、疑难问题 记录、自我探究过程、学后反 思提升及典型错题整理。
自编文本、新概念、Ted讲堂）
高三侧重——读写强化
高读
三写
年 级
强 化
1. 校本教材拓展
2. 强化训练，梯度展开
高中学生三年培养是一个系统工程
1.高一军训重视学生的意志力培养和团队精神； 选考科目为
2.高一新生入学时，进行“埋头百日，养成习物惯理化”学生物 的1教育；高中三年，坚持进行作业“独立、限时、 规范”意识的养成教育； 3.高二通过学测复习培养学生力争上游的斗志和决 心2； 4.高三，重点指导学生“考试答题规范”的养成教 育；指导学生建立“成长记录”，学生自我评价、 自我调控。
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谢谢大家！
江苏新高考方案解读
2019年9月2日
我省新一轮高考改革的主要模式
语文、数学、外语3门统考科目
每门150分。2021年开始，采用全国统一命题试卷
在物理、历史2门中选择1门
每门100分，以原始分计入总分
在思想政治、地理、化学、生物4门中选 择2门
每门100分，以等级分计入总分
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（一）完善普通高中学业水平考试制度
高一 衔接准备
年 词汇拓展
级 书写过关
高一侧重之：书写过关
•a b c d e f g, h i j k l m n, •opqrst,uvwxyz
高一 衔接准备
年 词汇拓展
级 书写过关
高二侧重——语言技能
一、听、读、看——理解性技能 二、说、写——表达性技能
高二年级 听 、说、 读 、看 、写
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(二）深化统一高考考试科目改革
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(二）深化统一高考考试科目改革
体育、艺术类考生的文化考试，除需要参加语文、数学、外语3门统考科 目考试外，也要根据自身兴趣特长和高等学校招生选科要求，首先在物理 、历史2门科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中 选择2门。
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(二）深化统一高考考试科目改革
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（五）推进高等职业院校分类考试招生
统考科目
选考科目为 物理化学生物
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学法指导及教学管理
教育的目的
教育的首要目的是让学生学会学习。
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我校学习习惯养成和学法指导主要做法：
一、立足学科特点，制订校本化指导手册； 二、加强学习宣传，积极营造良好氛围； 三、扎实推进落实，确保取得实效。
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(二）深化统一高考考试科目改革
统考科目
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(二）深化统一高考考试科目改革
统考科目
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(二）深化统一高考考试科目改革
统考科目
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(二）深化统一高考考试科目改革
统考科目
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(二）深化统一高考考试科目改革
统考科目
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（三）建立健全综合素质评价制度
统考科目
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（三）建立健全综合素质评价制度
统考科目
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（三）建立健全综合素质评价制度
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统考科目
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（四）改革高考招生录取模式
统考科目
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（四）改革高考招生录取模式
统考科目
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（四）改革高考招生录取模式
统考科目
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（四）改革高考招生录取模式
统考科目
选考科目为 物理化学生物
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（五）推进高等职业院校分类考试招生
统考科目
选考科目为 物理化学生物
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例如英语：高中三年之侧重
高一 衔接准备
高 三 年 级
读 写 强
高二年级化
听 、说、 读 、看 、写
年
级
词汇拓展
书写过关
高一侧重之：衔接准备
1. 学习习惯的纠偏； 2. 基础语法的归纳； 3. 英语兴趣的激发。
高一 衔接准备
年 词汇拓展
级 书写过关
高一侧重之：词汇拓展
• 1. 狠抓基础词汇； • 2. 词汇拓展教学；
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（一）完善普通高中学业水平考试制度
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（一）完善普通高中学业水平考试制度
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（一）完善普通高中学业水平考试制度
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（一）完善普通高中学业水平考试制度
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（一）完善普通高中学业水平考试制度
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（一）完善普通高中学业水平考试制度
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(二）深化统一高考考试科目改革
统考科目
选择性考试 科目
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(二）深化统一高考考试科目改革
高中新高考课程设计
高中新高考课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握新高考政策下学科的考试内容、形式与要求。
2. 学生能理解并运用所学生物、化学、物理等学科核心概念，形成知识网络。
3. 学生能结合实际情境，运用所学知识解决学科问题。
技能目标：1. 学生具备独立思考、分析问题和解决问题的能力。
2. 学生能运用科学探究方法，进行实验操作和数据分析。
3. 学生能通过小组合作，提高沟通、表达和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对新高考学科学习充满兴趣，树立学科自信。
2. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯，形成自主学习能力。
3. 学生关注社会发展，将所学知识与实际生活相结合，增强社会责任感。
课程性质：本课程为高中新高考学科辅导课程，结合学科特点，以提高学生的学科素养为核心。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的学科基础，但需提高对新高考学科知识的掌握和运用。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学科素养。
通过课程学习，使学生达到预期学习成果，为新高考做好充分准备。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，确保科学性和系统性。
以下为详细教学大纲：1. 新高考政策解读与分析：介绍新高考政策背景、考试科目、考试形式及要求，帮助学生全面了解新高考。
- 教材关联：《新高考政策解读》第一章2. 生物学科教学：- 核心概念：细胞结构与功能、遗传与进化、生态与环境保护等；- 实践活动：实验操作、数据分析。
- 教材关联：《生物》必修一、必修二3. 化学学科教学：- 核心概念：化学键、化学反应与能量、化学实验技能等；- 实践活动：化学实验、实验报告撰写。
- 教材关联：《化学》必修一、必修二4. 物理学科教学：- 核心概念：力学、电磁学、光学、热学等；- 实践活动：物理实验、问题解决。
- 教材关联：《物理》必修一、必修二5. 学科交叉融合教学：结合实际情境，开展跨学科项目研究，提高学生综合运用知识的能力。
江苏高考新方案及政策解读,江苏高考改革最新消息.doc
2019年江苏高考新方案及政策解读,江苏高考改革最新消息江苏高考新方案及政策解读,江苏高考改革最新消息高考改革及推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
那么2019年江苏高考新方案及政策有哪些？江苏高考改革最新信息解读，本文整理了一些最新的江苏高考方面的资讯，可供考生和家长阅读！高考改革及政策消息请务必参考官方发布的文件，本文资讯仅供参考！江苏省执行时间及改革亮点：江苏省计划将在2021执行新高考政策。
1.选考科目由“6选2”调整为“6选3”。
2.分值比480分高，接近700分。
3.英语分值提高，听力口语一年两考。
4.“小高考”13个科目均可考两次。
【新高考有哪些变化】从全国范围的高考改革中能看出来，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性发展。
1、文理不分科在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。
2、多地实行“3+3”模式“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。
就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。
此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。
3、外语一年两考在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。
江苏高考改革最新方案,江苏2021新高考政策详细解读.doc
2019年江苏高考改革最新方案,江苏2021年新高考政策详细解读江苏高考改革最新方案,江苏2021年新高考政策详细解读面对高考新政考生和家长应该怎么做？这些有可能影响和改变一代学生命运的事情，与每个家庭的切身利益密切相关，弄不清楚的考生和家长势必要吃很多亏。
江苏新高考改革方案是什么呢。
小编带你一起来了解关于江苏新高考改革新政策解读的相关知识，仅供参考，具体信息以官方发布为准。
一、江苏新高考改革时间安排启动时间：2018年执行时间：2021年二、江苏新高考改革详细要点解读1、2021年高考“3+3”模式，文理不分科；2、统考科目语数外保持不变，选考科目由6选2 调整为6选3 ；3、英语将实行听力和口语一年两考，笔试两考还在探索；4、分值比480分高，接近700分；5、小高考13个科目均可考两次；6、2016年起，少数民族考生报考省属高校加3分投档。
三、江苏高考改革方案细则高考科目设置和现行高考方案相比，我省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩。
江苏高考总分目前的总分是480分，改革后将会是几分，目前还不确定。
但专家表示，肯定会比480分高。
据称，浙江高考总分700多分，江苏未来的新高考方案总分将与浙江分值相接近。
其中英语分值比重将提高，英语的听力、口语两块将实施一年两考，笔试暂在讨论中。
浙江高考总分700多分，江苏未来的新高考方案总分将与浙江分值相接近启动高考综合改革时间教育部明确为2018年，并要求于2018年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公布。
根据这一要求，我省新一轮高考综合改革方案应该是从2018年秋季入学的高一新生起开始启用，在2021年普通高考中正式实施。
考试形式和内容在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。
最新高三文科学法指导的几点意见
高三文科学法指导的几点意见在高三复习备考过程中，各门学科都非常重要，综合科目总分达300分之多，且这些学科属于短线学科，及时复习能起到立竿见影的作用。
根据指导往届学生复习备考的经验，我把文综复习中的基本方法和学习能力的培养进行简单的总结，希望目前高三的老师们给同学们在学法指导方面提供一些帮助。
——编者文科综合学科复习中，学法指导包含的内容是多方面的。
包括对复习态度的指导、对复习心理的指导、对复习技能的指导、对复习计划的指导、对复习过程的指导、对复习练习的指导等，在这些学习方法的指导中，教师应把解题能力的指导和思维习惯的指导作为重点。
1、学法指导，着眼于学生高考能力的指导。
高考大纲对学生能力作了七个方面的要求：记忆能力、理解能力、比较能力、分析和认识本质的能力、判断、批判能力、综合认识和评价能力、表述能力。
这些能力要求并不是一朝一夕能够形成的，这就需要教师在复习中加以培养。
而能力的培养也不是教师“教”出来的，是学生在复习中“悟”出来的，是学生在复习自学中体会出来的。
因而，教师在复习中，应加强对学生学法的指导，指导学生在复习中注重自身能力的培养，努力提高自己在这七个方面的能力。
2、学法指导，着眼于学生思维习惯的指导。
在高考复习中，学生是学习的主体，学生的复习思维习惯如何，将决定着他的高考能力的大小和高考成绩的高低。
教师在高考复习中，应着眼于学生复习思维习惯的培养，指导学生在复习时侧重于学科内书本知识体系的整理、书本知识与现实实际的联系，引导学生养成每天看教科书的习惯，在对教科书的复习中，注重基础知识的掌握，注重对基础知识的理解、注重将教科书与现实生活中的重大问题联系起来思考的习惯。
3、学法指导的具体过程和方法⑴、编写学案，为学生复习提供方法指导。
学生的自主复习，往往只注重书本知识的记忆，而且手中复习资料有限，头脑中没有什么现实中的问题，因而复习也只是流于形式，对于高考的能力题目只能是就书本而书本。
这时，教师必须发挥主导作用，主动编写学案。
江苏新高考政策解读3+1+2
江苏新⾼考政策解读3+1+2
2021年实⾏“3+1+2”模式。
考⽣⾸先在物理、历史2门科⽬中选择1门，再从思想政治、地理、化学、⽣物4门科⽬中选择2门。
统⼀⾼考考试科⽬使⽤全国卷，学业⽔平选择性考试科⽬由江苏省⾃主命题。
考试安排
⾼考总分值为750分。
语⽂、数学、外语3门科⽬以每门150分计⼊总分，其中外语科⽬含听⼒考试30分。
学业⽔平选择性考试科⽬每门均为100分，其中物理、历史科⽬以原始分计⼊总分，其余科⽬以等级分计⼊总分。
考试时间安排在6⽉7—9⽇。
语⽂科⽬考试时长为150分钟，数学、外语科⽬考试时长均为120分钟，学业⽔平选择性考试科⽬每科考试时长均为75分钟。
思想政治、地理、化学、⽣物4门再选科⽬考试成绩的等级分是如何转换的
等级分是按统⼀规则，由原始分进⾏等级划定后，再由等级转换⽽来的分数。
对于某⼀再选科⽬，考⽣该科⽬的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为30分，满分为100分。
具体转换规则和步骤如下：第⼀步，按照考⽣原始分从⾼到低划定A、B、C、D、E共五个等级，各等级⼈数所占⽐例分别约为15%、35%、35%、13%和2%，从⽽将考⽣的原始分转换成了等级。
第⼆步，将A⾄E五个等级内的考⽣原始分，依照等⽐例转换法则，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数段，从⽽将考⽣的等级转换成了等级分。
江苏2021新高考模式 江苏高考方案3+2+1
江苏2021新高考模式江苏高考方案3+2+1“3+3”的高考模式没有考虑学科难度对学生选课的影响，所以导致有些地区出现严重的“弃物理”现象，于是出现“3+1+2”的新高考模式。
江苏省2021年高考将打破文理分科，实施“3+【6选3】”模式，其中，“3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。
如按2021年首次实施新高考，就需要适应新高考体系，学习新课程。
然而，江苏省现行普通高中各学科教材与《普通高中课程方案(2021版)》不匹配，普通高中各学科与新课程、新课标相配套的新的教材尚在修订过程中，到2021年或2021年秋季才能使用新的教材。
为解决这一问题，江苏省教育厅决定对2021年秋季入学的高一新生的课程教学方案和课程内容进行适当调整，并印发《关于调整普通高中2021级学生课程方案和课程内容的通知》，对各科调整进行了具体要求。
此次课程方案调整的重点，就是对现行普通高中课程方案当中各学科的必修、选修学分比例和相应的教学内容进行调整。
必修、选修学分比例和教学内容确定以后，学考的内容、范围和高考6门科目的内容、范围也就非常明确。
按调整方案，普通高中学生的毕业学分要求仍然以144个学分为标准，但是，必修学分从116调整为90(比国家的新课程方案多了2个学分，原因是信息技术和通用技术没有调整，依然保持各4个学分，分别比国家的新方案多1个学分)，减少了26个学分。
其中，音乐、美术、信息技术、劳动技术等课程的学分结构保持不变;体育增加1个必修学分，从11增加到12，保证学生高中三年每周不少于2节体育课;综合实践活动的学分从原有的23调整为14，减少9个学分。
除此之外，全省统一学测的9个学科，共减少18个必修学分，对应于324学时。
统一学测科目的必修学分减少幅度较大，主要原因，一是与新课程方案保持一致(9个统一学考科目以及体育、综合实践活动课程的学分结构与新方案相同);二是适应全科学考的要求。
高三高考备考复习方案措施
高三高考备考复习方案措施高三高考备考复习方案措施（7篇）什么样的复习方案措施才是有效的呢?措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。
下面是小编给大家整理的高三高考备考复习方案措施，仅供参考希望能帮助到大家。
高三高考备考复习方案措施篇1一、指导思想依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。
准确把握高考命题趋势。
借鉴本校几年的本考经验，及时关注高考政策。
精心备考。
研究方法，提高效率。
计划要周密，时间要合理;忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。
二、学情分析本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，基础较差。
存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。
2、学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移能力差。
3、做题能力太差，从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力。
总结概括能力较差，答题习惯不规范。
针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
三、时间安排与阶段目标一轮时间：从20__年5月底-20__年2月初阶段目标：夯实基础。
即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。
目标是全面、细致、系统，扎实，一般被称为地毯式扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索;砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
二轮时间：从2月初--5月初阶段目标：对重点知识进行整理，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。
新高考对高中政治学科教学的新要求及应对措施
新高考对高中政治学科教学的新要求及应对措施摘要：新的高考模式打破了过去按阶段进行的教学模式，克服了传统的“文理界限太清晰”所带来的弊端，并为培养学生的兴趣特长提供了指导。
在这一背景下，笔者从新的教学内容、教学理念和教学方法等方面论述了新高考对高中思想政治课程教学的新要求。
关键词：新高考；高中政治；应对措施引言在教学活动中，教师既要完成基础教学任务，又要推动教学改革。
新的高考改革要求高中政治学科课程与素质教育相结合，使学生的职业生涯规划与高考科目相结合。
一、新高考模式下的高中政治教学新的高考模式为学生今后的职业发展奠定了坚实的基础，要使高中教育得到切实落实，要做到思想政治教育和教学相结合，重视学生的核心素养，最大限度地调动学生的积极性，从被动地学习到主动地学习，为终生学习奠定了坚实的基础。
二、教学理念的新要求和应对策略《新课标》中"以人为本"的思想是与"以人为本"的传统教学思想相区别的。
首先，以人为本需要注重创新；从而在教育过程中充分发挥教师的主观能动性。
从单一的理论知识转向对理论的认识和运用，强化对学生的指导，并运用所学的知识来解决生活中的问题；由此，逐步形成了自己的研究方法，从“发现”到“思考”，向“解决问题”转化，以适应新课程的要求。
其次，教学环境是教师进行教学活动时所产生的环境，它在某种程度上影响着学生对问题的研究。
要提高高中思想政治教育的质量，必须通过优化课堂教学策略，创造多元的探究环境，让学生在接受多种感觉刺激的过程中得到满足，提高学生的课堂参与程度，增加学生的学习经验。
最后，政治教育的目标在于使学生对社会、经济、时政等问题有一个比较全面的了解，这样既可以增强学生的追根性，又可以增强学生的法制观念，使他们成为适应新时期发展需要的优秀人才，从而为社会作出贡献。
三、教学模式的创新和改进教学要与生活相结合，让教学有生活的味道。
在开展思想政治教育时，要善于发掘现实中的具体事例，把教材中的一些与现实生活相类似的例子结合起来，把课堂的内容具象化，简单化。
学法指导
高中语文学法指导高一语文备课组亲爱的同学们，首先欢迎你们进入到重点中学学习。
进入高中意味着你们将摆脱稚气走向成熟，也意味着你们将承担起高中并不轻松的学习担子。
高中三年如何做到高效优质是你们今天就该思考的问题。
要高效就得要方法，古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。
语文的学习也要讲究方法，“死读书”“读死书”的人是学不到东西的。
因此，我们要培养学习的好习惯，确立自己的学习方法，成为一个会学善学的人。
以下的建议供同学们借鉴参考：一、从心理上要重视语文、喜欢语文其实长久以来有些同学对语文存在错误认识。
一方面觉得语文是母语，只要能够认得字能读书就可以了。
其实语文包含的知识非常丰富，有用的东西多，而且生活中要求你会读读写写的地方不在少数。
联合国教科文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中也指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。
所以语文学习不仅仅是认识几个字就罢。
另一方面，有些同学觉得语文学习总是不见成效，所以热情不够。
那么我们要不要学习语文呢？回答是勿庸置疑的，因为江苏江苏高考要考，分值文科占200分，理科占160分，不去认真学习能行吗？而语文的博大精深需要大家慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在，那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默化的过程，不能急功近利。
总之，请同学们首先就要端正对语文的认识，重视语文、喜欢语文。
只要大家愿意拿出你们的兴趣和热情，用良好的学习方法为指导，持之以恒，就一定能够取得不错的成绩。
二、正确对待课内课外语文是一门开放性学科，所涉及的面广、知识丰富，课内课外都有可学之处。
课内主要要求大家掌握一些语言基础知识和学习技巧性的东西，诣在使大家“得法于课内，得益于课外”，以课文为例子举一反三，提高语文水平。
因此给大家提出以下三点要求：（1）主动预习提前阅读将学课文甚至了解该单元其他课文内容，确立课堂学习目标。
对于文言文单元，要求熟读课文，动手圈点勾画，旁批疑难点。
教法学法指导：研究高考题真的有用吗？应该怎么发掘真题的价值？
教法学法指导：研究高考题真的有用吗？应该怎么发掘真题的价值？面对高考，无论是紧张备考的高三同学，还是正在打牢基础的高一高二同学，都会面临一个问题，那就是到底该如何利用多样的试题？模拟题、真题、必考题等等都成为了同学们的选择，但是你真的会有效利用真题吗？今天东哥将会言简意赅地阐明高考真题到底该如何把作用发挥到最大化。
有的同学喜欢刷模拟题，有的同学喜欢研究高中名校出的题，而有的同学在则喜欢刷猜题卷，押题卷。
除开这些试卷试题的质量如何不说，这样选择刷题的方向，容易造成学生对高考试题熟练度不够的情况。
一旦在高考考场看到陌生的题型，对于本来就紧张的考生来说，影响就很大了。
高考真题具有权威性，体现着高考的命题趋势首先，就是高考命题组人员。
据悉，考试中心有专门的命题专家库，储存着许多合适的命题专家，通常几年轮换一次。
在命题专家组的构成中，相关学科的大学教授是命题的主力，然后是高中教师和学科教研人员。
分工的话通常由大学教授做主导，高中教师和学科教研人员这些了解学生情况的，对试题进行把关。
其次，高考命题首先是预命题，以教材和考试大纲为准绳，各专家组成员发挥自己的聪明才智，开始想试题。
每一个试题都会经过专家组的评估，集体讨论，要在教材和大纲中找到出处。
试题的要规范，不会对学生产生误导，另外还要规范公平，不能因为民族，地域原因，产生答案偏差。
在题目设置上，一定要区分难易比例，要让学生拉开档次。
每个题都要预测平均得分，平均得分率，以及整套试卷的的得分率，为此专家组甚至都有可能不眠不休。
高考真题预示着高考的重难点，提高实战经验通过真题研究与练习，在做题过程中不断总结和体会，理解命题专家的思路。
通俗点讲，考试是一场你与命题人对话的过程，你熟悉了命题人的话语，知道他们是怎样设置“陷阱”，效果绝对立竿见影。
做高考真题卷时，要刻意的让自己按照高考的时间来做。
这样一来，无论是考试时间的把握、解题方法的灵活运用还是答题过程的规范性，都可以在做真题的过程中得到锻炼，为真正的高考考试奠定基础。