学《一个小村庄的故事》有感
《 一个小村庄的故事》教学反思_教学反思
《一个小村庄的故事》教学反思《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。
课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵道理却非常深刻。
下面是关于《一个村庄的故事》的教学反思，欢迎阅读!篇一：《一个小村庄的故事》教学反思《一个小村庄的故事》通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚──整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，从而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡。
这篇课文虽然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻，读后耐人寻味，是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例。
因此，在备课时我把“有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出文中蕴含着的道理”做为主要教学目标。
围绕着这个教学目标，在读准字词并初步感受课文内容后即以“老师想提一个问题，这节课我就提一个问题。
你们有信心答对吗?要想答对我的问题，你们得好好读读课文。
该怎么读呢?你们先猜猜我会提什么问题，按你们猜的问题使劲儿钻研，钻研得越透彻越好。
”在学生再读课文后接着揭示问题：读了这篇课文，你心里是什么滋味?本想借着这一问题引导学生进一步地认真地去读课文并深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理，然后再以“如果这个小村庄还有人活着，你1 / 6想对他说些什么?”来进行说的训练，最后再进行一些拓展练习，为学生补充一些资料。
可惜，正当大家深入地理解课文时，本节课却不得不戛然而止。
课后一直觉得很遗憾，留了个小尾巴。
但细细一想，对于三年级的学生来讲，这样的一篇言简意深的课文要想在40分钟内既深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理又能感情地朗读也决非易事。
要想训练得更扎实，只能慢慢地去引导，反复地去体验，深刻地去感悟。
有人说，教学永远是一门遗憾的艺术。
的确，只有在挫折与困顿中不断反思才能成长，但我是个唯美的人，当好一名教师，拥有一节无撼的课是我永远的追求。
篇二：《一个小村庄的故事》教学反思我执教的是《一个小村庄的故事》，这是义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级下册第二组课文，紧紧围绕“保护周围的环境”为主题的一篇精读课文。
看一个故事写读后感7篇
看一个故事写读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一个小村庄的故事反思小结范文（2篇）
一个小村庄的故事反思小结范文阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。
教学中我紧紧围绕“小村庄为什么会消失?”这一问题展开讨论。
我先让学生自由读读课文2—4自然段，找出表示变化的时间的词“一年年”“一代代”，让学生体会到这个变化的时间很长很长。
然后重点引导学生理解一代代的人们都做了些什么，把有关的句子划画出来。
如学习重点句“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
”这一句时，我抓住“谁家”问学生：“你家想干什么?”学生们说出了“盖新房”“做家具”“要柴火”“搭木棚”“造工具”等种种人们只顾自己的生活所需而做的砍伐之事。
我说你能从两个“谁家”体会到什么?学生都说体会到村里的人对树木的任意砍伐。
我又说：“还可从哪个字看出他们任意砍伐树木?”同学都说“从‘拎’字也让人体会到那些村民他们想砍就砍，没有人管他们。
”这时我顺势让孩子观察后面的插图，体会村民的无度砍伐所带来的后果。
又如学习重点句“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
”这句话是什么意思?带着问题，让学生再读课文，把找到的答案用直线画下来。
这样学生整体把握课文内容，并通过质疑培养了学生提出问题的能力。
同时，在学文的过程中，也借助了课件的手段，让学生认识了“犁”，体会了“裸露”，更通过一段真实的影像，让学生真切地感受到洪水的无情，内心的体验也更加强烈。
一个小村庄的故事反思小结范文（二）小村庄是一个宁静而古老的地方，在这个地方生活着一群纯朴善良的村民。
然而，这个小村庄却面临着许多问题和挑战。
通过这个小村庄的故事，我们可以得到一些重要的反思，这对我们的生活和社会有着深刻的启示。
首先，小村庄的故事告诉我们一个重要的道理，那就是团结的力量是无穷的。
在小村庄里，每个人都有自己的事情要忙，每个人都有自己的困难和烦恼。
然而，当他们面临共同的困难和挑战时，他们选择团结在一起，共同努力，最终战胜了所有困难。
小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文、教案及教学反思
【导语】课⽂通过写⼀个⼩村庄的⼈们⽆节制地乱砍滥伐树⽊，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了⼤⾃然严厉的惩罚，整个⼩村庄都被咆哮的洪⽔卷⾛了，告诫⼈们要爱护树⽊，保护⼤⾃然的⽣态平衡，否则，就会受到⼤⾃然的惩罚。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀个⼩村庄的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼀个⼩村庄的故事》原⽂ ⼭⾕中，早先有过⼀个美丽的⼩村庄。
⼭上的森林郁郁葱葱，村前河⽔ 清澈见底，天空湛蓝深远，空⽓清新甜润。
村⼦⾥住着⼏⼗户⼈家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到⼭上去，把树⽊⼀棵⼀棵砍下来。
就这样，⼭坡上出现了*露的⼟地。
⼀年年，⼀代代，⼭坡上的树不断减少，*露的⼟地不断扩⼤……树⽊变成了⼀栋栋房⼦，变成了各式各样的⼯具，变成了应有尽有的家具，还有⼤量的树⽊随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，⽇⼦过得还都不错。
然⽽，不知过了多少年，多少代，在⼀个⾬⽔奇多的⼋⽉，⼤⾬没喘⽓⼉，⼀连下了五天五夜，到了第六天黎明，⾬才停下来。
可是，那个⼩村庄却被咆哮的洪⽔不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的⼀切，包括那些锋利的斧头。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼀个⼩村庄的故事》教案 ⼀、教学⽬标 1、读懂课⽂主要内容，理解⼩村庄消失的原因。
2、联系上下⽂和⽣活实际，理解含义深刻的句⼦，体会作者⽤词的准确、⽣动、形象。
3、领会爱护家园、保护环境、爱护树⽊，维护⽣态平衡的道理。
⼆、教学重难点 重点：理解含义深刻的句⼦，了解⼩村庄变迁的过程和原因。
难点：联系⽣活实际理解所蕴涵的深刻道理；了解⼩村庄变迁的过程和原因。
三、教学过程 （⼀）检查复习，回顾导⼊ 1、师⽣⼀起回顾那迷⼈的风景。
2、检查新词：郁郁葱葱、湛蓝深远。
3、问题导⼊：美丽的⼩村庄为什么会发⽣这么⼤变化呢？这节课让我们再次⾛进课⽂。
《一个小村庄的故事》教学反思9篇
《一个小村庄的故事》教学反思9篇《一个小村庄的故事》教学反思9篇教学反思的过程需要开放包容、勇于面对问题和挑战，同时也需要积极地接受他人的评价和建议，以此来推动自我成长和发展。
更重要的是在教师日常的教学实践中，不断地寻找自我反思和提高的动力和支持。
现在随着小编一起往下看看《一个小村庄的故事》教学反思，希望你喜欢。
《一个小村庄的故事》教学反思精选篇1周五下午去大琪班助学，有机会接触了初中课堂，并且是本色课堂。
了解初中课堂，可以帮助我确定五六年级语文课堂的训练侧重点。
因为年龄差异，初中的课堂没有了小学语文课堂的很多花哨的东西，强调的是学生掌握了什么。
上课一开始就是对上节课知识点的抽测，然后就是本节课知识点的梳理。
至于孩子的掌握过程就得在课下自觉完成了。
但是，对于刚进入初中的学生来说，好像还没完全准备好，所以能够自觉自习的孩子也就是占了全班的三分之一。
我今年代五年级，如何结合本学校的教学模式，为孩子初中学习成功过渡，将是我这两年重点思考的问题。
今天教学《推敲》这课，在上课开始，我也免去了之前的谈话导入，而是直接回顾课文内容，因为这在整体预习课时，已经总结完了。
在这环节中，确定了两个人物——贾岛、韩愈。
之前在第三课《寻隐者不遇》的学习中，已经了解了贾岛。
所以这节课，我想重点介绍了韩愈。
但是可惜的是，孩子还没有学会如何预习，还不知道为一节课，要了解哪些相关知识。
所以，只好由我介绍，因为有必要让孩子了解。
《马说》是韩愈的作品，在小学阶段孩子可以接触到这一篇，因为在学习单上设计了这个内容。
当马启翔背了其中的几句后，孩子投来了羡慕的目光，趁机我又鼓励了孩子要学习国学。
然后又介绍了“唐宋八大家”是哪八大家。
最后确定我们本节课的目标，就是通过学习这个小故事，来感受贾岛和韩愈的人物性格特点。
在处理这一环节中，我又结合了本学校的小组合作自主学习的模式，让孩子共同合作，解决这一问题。
在汇报的时候，我又发现孩子到现在还不能完整的表述自己的意思，思维还比较窄，这在以后的课堂上，还要重点训练。
《一个小村庄的故事》教学反思
《一个小村庄的故事》教学反思
《一个小村庄的故事》主要讲了早先有一个小村庄，那里的村民为了眼前的利益无节制地砍伐树木，用来盖房、造犁、做家具……然而，一年年，一代代，山坡上的树木越来越少。
一个雨水奇多的季节，村庄不知被洪水卷向了何方，从此无影无踪小学三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学反思教学反思。
读完这篇课文，我的感触极深。
课文中写的不正是我们日常生活中的事吗？那个小村庄就是我们可爱的地球，村庄里的村民就是愚昧无知的人类，村庄的命运也许就是地球的命运。
现在，因为人们乱砍滥伐，大片大片的森林从地球上消失，而沙漠却以疯狂的速度不断扩大。
树木能吸收大量的水分，能防止水土流失，还能抵挡风沙。
可是森林被砍，山洪暴发，各种灾难接锺而至再说，没有了森林，动物也就没有了家园，面临灭绝，人类的末日也就快到了。
现在，许（桂林山水》教学反思）多人已经意识到了环境问题，可缺乏的是行动！
那么这一切能改变吗？我可以肯定地说，能！
首先，要想使森林资源不缺乏就要种树。
可光种也没用啊，人们砍的比种的还快呢，所以还要使人们意识到砍树的危害——课文中的洪灾不就为人们敲响了警钟吗？再有一点就是要节约用纸，因为纸的用途很广，但因价格低廉，所以人们很不注意节约。
别看一张纸不起眼，如果每个人一天浪费一张纸，全世界60亿人，就是60亿张纸，差不多有几十棵树，一年就要浪费掉一片森林，多么巨大的数字。
所以我们要从现在开始，从每一个人做起，都来节约用纸。
为了可爱的地球不会有和小村庄一样的命运，为了我们的子孙后代不会生活在荒漠中，请大家保护森林吧！。
小村庄的天空读后感450
小村庄的天空读后感450篇一：读《一个小村庄的故事》有感读《一个小村庄的故事》有感更多相关范文>>这篇课文描写了一个美丽的小村庄，原来长满了茂密的树木，人们为了盖房子，把一棵棵树砍下来，树木没了，一天，忽然下起了大雨，这个美丽的小村庄被洪水冲走了。
我们都共同拥有一个家，这个家就是地球。
为了让这个家更美丽，必须从我做起，从现在做起，当春天到来时，我们不能再去摘柳树条，践踏草坪，更不能在公共场所乱扔垃圾，当我们看见地上有脏东西的时候，要主动捡起来，看到别人在做对大自然有害的事，我们应该劝说他。
让我们共同来保护这个大自然！这样，天空才会变的更蓝，小草才会变的更绿，河水才会变的更清，小鸟才会叫的更欢。
篇二：《一个小村庄的故事》读后感《一个小村庄的故事》读后感今天，我们学习了《一个小村庄的故事》，原来小村庄空气新鲜、树木成荫，环境优美。
后来，小村子里住了几户人家，他们不断用锋利的斧头砍树，一天，一天……山上裸露出了土地。
一年年，一代代，树木不断减少。
在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气一连下了五天五夜，第六天黎明，雨才停下来，而小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。
小村庄消失了。
所有靠斧头得到的一切包括哪些锋利的斧头……这个故事使我们懂得了：保护树木、爱护我们的家园。
如果不知道爱护我们生活的地方，我们的家园——地球。
不爱护大自然，就会受到大自然的惩罚，失去我们的家园。
我们要爱护地球，爱护大自然，保护好我们的家园，让我们共同努力做一个环保小卫士！三年级:程乙哲篇三：读《一个小村庄的故事》有感保护环境，从我做起---读《一个小村庄的故事》有感鲁沙尔镇大源学校五年级一班何生燕指导教师：谢发月读了《一个小村庄的故事》这本书，让我深受教育，它使我懂得了保护环境的重要性。
《一个小村庄的故事》讲的是：在一个美丽的小村庄，住着几十户人家。
不知什么时候，每家每户有了锋利的斧头，想做什么家具，马上就上山去砍柴、天长地久、山坡上出现了裸露的土地。
一个小村庄的故事教学反思
《一个小村庄的故事》教学反思 “工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”课程标准同时指出，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。” 和孩子们一起学完了《一个小村庄的故事》后,心情久久不能平静。山谷中那环境优美的小村庄, “山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润”，人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子，制造工具，打造家具，过上了不错的“日子”，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。 这篇文章具有很强的时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，是一篇培养学生的环境保护意识、热爱我们绿色家园的力作。我首先出示了四幅图，分别让孩子们用四字词语来描述（郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润）让孩子们读词语，并告诉孩子们读好课文的基础是先将词语读好。所以，我着重指导了孩子们对词语的朗读。接着，引出课文第一段。让孩子们将词语带入课文中，将句子读好。这样的教学，是我第一次进行尝试。感觉效果还蛮好的。孩子们对于比赛式的朗读比赛，也颇感兴趣。这一环节的设计，也是一个教学亮点。 接着，我会出示小村庄的图片，让孩子们进行说话练习（这是一个----------的村庄）。之后，再让出示小村庄现在的摸样，再让孩子们进行对比说话训练。这个环节的设计，既让孩子们进行了说话练习，也给孩子们直观感受了小村庄在经过毁灭后的摸样，这样更利于我的教学，能让孩子们深刻感受、理解居民乱砍伐树木的行为给自然，给人类带来的危害。这样的直观感受，给我之后的教学带来了不少方便。 在这一环节的教学中，学生通过课文的学习，已经认识到了乱砍滥伐的危害，增强了学生环境保护的自觉意识。教师恰当时候地把他们学到的知识及想法很好地迁移到家乡，迁移到身边的人和事上，我再次让孩子们进行说话练习，引起了学生情感上的共鸣，激发了学生对家乡的热爱，增强了保护家乡生态环境的意识。学生们学得轻松，且有所获。在这样的教学活动中，学生们不仅做了学习的主人，也进入了做家乡小主人的情境。
一个小村庄的故事反思小结（2篇）
一个小村庄的故事反思小结新课程提倡“语文教学应在平等对话的过程中进行。
”我也一直认为语文教学是一个平等沟通、真诚互动的过程。
只有师生之间具有真正意义上的平等，才会走进学生的心灵，引发他们探究的欲望。
为此，我对《一个小村庄的故事》采取的教学方法做以下反思：一、引题激趣在激趣引题时，让学生把自己想象中的小村庄说说，学生非常感兴趣。
把学生的注意力吸引到文章中了。
接着就课文提出解决不了的问题。
老师简短的导入为学生自学探究作铺垫，学生有了浓厚的兴趣，就会主动地进人自学探究阶段。
激趣引题是指教师的课堂导入自学探究是指教师提示后的学生活动，这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。
二、引导解疑学生自学探究是学中有探，探中有学，一般问题让学生在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的疑难问题，可集中在这一阶段解决，这一步开始付给学生____分钟时间，简要表述各自探究中的难点，要求学生不重复、不提与主题无关的问题。
通过上一个环节的提出问题，在这个环节中让学生根据问题进行探究。
学生通过小组讨论学习基本上把问题解决了。
三、强化明理首先，我根据教材要求和学生合作探究情况，简要归纳、概括讨论要点，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，几句画龙点睛的话，就给学生以明明白白、清清楚楚的交待。
然后，要求学生运用自学和讨论探究获得的知识，学会举一反三，解决类似或相关的问题。
一个小村庄的故事反思小结（二）小村庄的故事反思小结一、引言小村庄是一个与世隔绝的地方，人与自然和谐相处，生活简单而幸福。
然而，随着现代化的步伐逐渐逼近，小村庄的生活也受到了很大的影响。
本文通过讲述小村庄的故事，试图从中反思现代文明对传统生活方式的影响，呼吁人们珍惜自然和简单的生活。
二、小村庄的画面小村庄位于一片青山绿水之间，四周是一望无际的稻田和果园，村民们生活在大自然的怀抱中。
他们守望着太阳的升起和落下，依附着丰富的土地养活自己。
小村庄的房屋是由泥土和木材搭建而成的，简单而坚固。
一个小村庄的故事反思回顾（四篇）
一个小村庄的故事反思回顾《一个小村庄的故事》主要讲了早先有一个小村庄，那里的村民为了眼前的利益无节制地砍伐树木，用来盖房、造犁、做家具……然而，一年年，一代代，山坡上的树木越来越少。
一个雨水奇多的季节，村庄不知被洪水卷向了何方，从此无影无踪。
读完这篇课文，我的感触极深。
课文中写的不正是我们日常生活中的事吗?那个小村庄就是我们可爱的地球，村庄里的村民就是愚昧无知的人类，村庄的命运也许就是地球的命运。
现在，因为人们乱砍滥伐，大片大片的森林从地球上消失，而沙漠却以疯狂的速度不断扩大。
树木能吸收大量的水分，能防止水土流失，还能抵挡风沙。
可是森林被砍，山洪暴发，各种灾难接锺而至。
再说，没有了森林，动物也就没有了家园，面临灭绝，人类的末日也就快到了。
现在，许多人已经意识到了环境问题，可缺乏的是行动!那么这一切能改变吗?我可以肯定地说，能!首先，要想使森林资源不缺乏就要种树。
可光种也没用啊，人们砍的比种的还快呢，所以还要使人们意识到砍树的危害——课文中的洪灾不就为人们敲响了警钟吗?再有一点就是要节约用纸，因为纸的用途很广，但因价格低廉，所以人们很不注意节约。
别看一张纸不起眼，如果每个人一天浪费一张纸，全世界___亿人，就是___亿张纸，差不多有几十棵树，一年就要浪费掉一片森林，多么巨大的数字。
所以我们要从现在开始，从每一个人做起，都来节约用纸。
为了可爱的地球不会有和小村庄一样的命运，为了我们的子孙后代不会生活在荒漠中，请大家保护森林吧!一个小村庄的故事反思回顾（二）新颗标十分重视朗读的指导和训练。
朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。
它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
本文篇幅短小，语言朴实，然而其道理却非常深刻，正所谓“言简意深”。
朗读到位，就能帮助学生领略作品隐含的道理。
在教学这一课时，我通过第一自然段和结尾段的朗读训练，让学生动手画小村庄，再把画擦掉，感受到美的事物被毁的痛苦心情，从而激发其爱护树木、保护环境的感情。
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学《一个小村庄的故事》有感
星期五上午，我们学习了第七课课文《一个小村庄的故事》，通过学习，我想说几个标语：保护环境，人人有责。
爱护花草树木，不乱砍滥伐。
给我一点绿色，还你一片草地。
下面我来说说课文讲述了什么？
课文讲述了山谷中，曾有过一个森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新的小村庄。
那里的人们爱护环境。
可不知什么时候他们乱砍滥伐，就这样过了许多年，许多代，在八月雨水多时，大雨没喘气就把小村庄卷走了。
学了这个课文我知道了不能乱砍滥伐，不要破坏大自然。
我想对小村庄的人说：“你们知道吗？植物具有固土作用，植物的叶子可以减少雨滴对地面的直接冲击，植物可以减少水土流失，树也可以。
我们要开荒种林，不乱砍滥伐。
你们应该边砍边种，这样你们的小村庄就不会消失不见了。
”让我们一起做环保小卫士，如果看到有人采花、踩草、爬树……我们一定要告诉他们要保护环境！。