幼儿小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》
幼儿园小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》教案
幼儿园小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》
教案
小班音乐欣赏教案：大象和小鸟
活动目标：
1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2、能随着音乐变化大象走和小鸟飞的动作。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
一只大象和一只小鸟。
录音带。
活动过程：
1、在《小朋友散步》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲。
（1）儿歌“今天小朋友散步时看见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。
”
（2）母鸡和小鸡。
齐唱，分角色唱。
3、欣赏音乐《大象和小鸟》。
（1）出示图片“看，草地上有两位动物朋友在表演节目，它们是谁啊？”
（2）倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？”
（3）用语言表达对音乐的感受。
（4) 用动作表达对音乐的感受。
“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作”
（5）用模仿动作表达对音乐的感受，探索大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的变化变换动作。
4、分角色合作表演。
（1) 男孩扮大象，女孩扮小鸟。
听到“大象”音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟”音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
（2）交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
小班教案小班韵律活动《大象与小鸟》
小班教案小班韵律活动《大象与小鸟》一、教学目标1. 让幼儿能够听懂、理解和演唱歌曲《大象与小鸟》。
2. 通过歌曲，让幼儿了解大象和小鸟的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和音准，提高幼儿的唱歌技巧。
4. 通过歌曲，让幼儿学会关爱动物，热爱大自然。
二、教学准备1. 教师准备好《大象与小鸟》的歌词和伴奏音乐。
2. 教师提前了解大象和小鸟的特点和生活习性，以便在课堂上进行讲解。
3. 教师提前布置好课堂环境，如摆放大象和小鸟的模型或图片等。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《大象与小鸟》，并邀请幼儿跟着教师一起哼唱前两句歌词。
(2)教师告诉幼儿，这首歌曲讲述了一个大象和小鸟的故事，让我们一起来听听吧。
2. 学唱歌曲(1)教师播放伴奏音乐，让幼儿跟着音乐节拍一起唱前几句歌词。
(2)教师逐句教授歌词，让幼儿跟着教师一起唱。
(3)在教授过程中，教师要注意引导幼儿注意音准和节奏感。
(4)当歌曲学唱完毕后，教师带领幼儿重复唱几遍，加深印象。
3. 讲解故事情节(1)教师向幼儿讲述大象和小鸟的故事，可以借助大象和小鸟的模型或图片来辅助讲解。
(2)在讲解过程中，教师要注意用简单易懂的语言，生动形象地描绘大象和小鸟的形象特点和生活习性。
(3)教师要引导幼儿观察大象和小鸟的图片或模型，发挥想象力，让幼儿更加深入地理解故事情节。
4. 分组表演(1)将幼儿分成若干小组，每组一个代表大象，一个代表小鸟。
(2)让每个小组的代表分别戴上大象和小鸟的头饰或面具，然后进行表演。
(3)在表演过程中，教师要鼓励幼儿大胆表现，充分发挥想象力，让表演更加生动有趣。
5. 总结回顾(1)教师带领全班幼儿回顾今天学习的内容，包括歌曲《大象与小鸟》的歌词、故事情节以及表演环节。
(2)教师要对幼儿的表现给予肯定和表扬，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
(3)教师可以适当布置一些课后作业，如让幼儿回家后向家长讲述今天学到的故事等，以巩固幼儿的学习成果。
幼儿园小班音乐赏识教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园小班音乐赏识教案《大象和小鸟》
含反思
一、教学目标
1.能够赏识大自然的音乐，体验音乐的美感
2.培育幼儿的听觉，感官认知，语言表达本领
3.通过活动，培育幼儿园的合作精神、团队意识和表现本领。
二、教学内容
1.乐曲赏识：《大象和小鸟》
2.绘本故事：《大象和小鸟》
3.绘本制作：幼儿自制《大象和小鸟》绘本
三、教学过程
1.引入故事
老师通过叙述故事《大象和小鸟》引出乐曲《大象和小鸟》，
加强幼儿视觉形象认知和音乐术语的理解。
2.乐曲赏识
老师播放《大象和小鸟》，引导幼儿用心倾听，感受音乐充分
幸福和欢乐的情感。
老师可以通过弹琴演奏、唱歌、手语、肢体语
言等形式，让幼儿充分体验音乐的魅力。
3.制作绘本
老师对绘本制作的流程、材料进行讲解，让幼儿可以动手本身
制作《大象和小鸟》绘本。
4.合作表演
幼儿们分组表演，一个小组扮演大象，另一个小组扮演小鸟，通过极简的舞蹈和肢体语言，表现出乐曲《大象和小鸟》中的音乐情感和图画的美感。
四、教学反思
1.在设计乐曲赏识教学中，要依据幼儿的认知、专注力来确定乐曲的长度、语言的表达清楚与否，让幼儿体验到音乐的美感与情感。
2.在绘本制作的过程中不仅要重视幼儿的创意和想象力，还有帮忙幼儿培育动手本领和解决问题的本领。
3.合作表演不仅加强了幼儿的团队意识和表现本领，还能丰富幼儿的情感世界，建立愉悦的情感氛围。
但是，也要注意让每个幼儿都有机会参加和表现，避开让某些同学显现被排斥和被忽视的情况。
小班音乐公开课《大象和小鸟》教案反思
在今天的小班音乐公开课《大象和小鸟》教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，孩子们对动物主题的歌曲表现出极高的兴趣，他们在课堂上积极参与，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到在歌曲学唱和动作表演环节，部分学生对节奏和音准的掌握仍有困难。
在教授歌曲时，我尽量用简单易懂的语言解释歌词和旋律，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受节奏。然而，对于一些节奏感较弱的学生，这样的方法似乎还不够。未来，我考虑引入更多有趣的节奏游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
3.融通与交流：以小组合作形式进行演唱和表演，提高学生团队协作能力和人际沟通能力。
4.知识与技能：让学生掌握基本的音乐节奏、旋律知识，提高歌唱和动作表演技巧。
5.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，形成积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点
1.教Байду номын сангаас重点
-歌曲学唱：掌握《大象和小鸟》的歌词、旋律及节奏，能独立演唱。
此外，在动作表演环节，虽然大多数孩子能跟随音乐做出相应的动作，但也有部分学生表现出动作不协调、表情不到位的问题。这让我意识到，在今后的教学中，应更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们提高音乐表现力。
在小组讨论和实践活动环节，学生们展现出了良好的合作精神和创造力。他们围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开了热烈的讨论，并在成果展示环节表现出色。这让我深感，小组合作是一种非常有效的教学方法，有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生合作意识，进行集体演唱和动作表演，提高团队协作能力。
4.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《大象和小鸟》歌曲，引导学生感受音乐的美感，培养音乐鉴赏能力和审美情趣。
2024年小班音乐教案《大象和小鸟》
2024年小班音乐教案《大象和小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三单元《动物音乐会》中的第二章《森林里的歌声》。
详细内容包括：学习儿歌《大象和小鸟》，认识简单的音符和节奏，通过歌曲了解大象和小鸟的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 学会唱儿歌《大象和小鸟》，并能熟练地表演出来。
2. 认识简单的音符和节奏，培养幼儿的音乐素养。
3. 通过歌曲了解大象和小鸟的特点，提高幼儿对动物的兴趣和认知。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的认识。
教学重点：学会唱《大象和小鸟》，并能进行简单的表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音符卡片、动物头饰。
学具：音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，讲述森林里的故事，引导幼儿关注大象和小鸟的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师教唱《大象和小鸟》，逐句讲解歌词，让幼儿跟唱。
3. 音符和节奏学习（10分钟）教师出示音符卡片，讲解音符和节奏，引导幼儿认识并模仿。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音符，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行唱、跳、表演练习，教师巡回指导。
6. 表演展示（5分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿回家后向家人展示。
六、板书设计1. 《大象和小鸟》2. 歌词：歌词以图文并茂的形式展示在黑板上，突出重点节奏和音符。
3. 音符和节奏：用不同颜色的粉笔，在黑板上展示音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为《大象和小鸟》设计一个有趣的表演动作，并唱给家人听。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 针对幼儿的学习情况，进行课后辅导，巩固所学知识。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
小班音乐教案及教学反思《小鸟和大象》
一、教案主题：小班音乐优秀教案及教学反思《小鸟和大象》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习，了解小鸟和大象的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小鸟和大象》，并能用动作表现小鸟和大象的特征。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大象的图片、视频、音乐设备等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师播放歌曲《小鸟和大象》，让幼儿初步感受音乐节奏。
（2）邀请幼儿分享他们对小鸟和大象的了解。
2. 教学部分：（1）教师展示小鸟和大象的图片，让幼儿观察它们的外形特征。
（2）教师讲解小鸟和大象的生活习性，帮助幼儿加深对它们的认识。
（3）教师带领幼儿学习歌曲《小鸟和大象》，教唱旋律和歌词。
（4）教师指导幼儿用动作表现小鸟和大象的特征，如小鸟飞舞、大象摇摆等。
3. 实践部分：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，扮演小鸟和大象。
（2）幼儿分组，进行歌曲演唱和动作展示。
4. 总结与反思部分：（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
（2）教师对本次活动进行总结，强调关爱大自然和动物的重要性。
（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学歌曲和动作。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起唱歌曲《小鸟和大象》，并拍摄视频，下节课分享。
2. 课后反思：教师让幼儿思考如何在日常生活中关爱动物，保护大自然。
七、教学评价：1. 过程评价：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 结果评价：教师评估幼儿在课后作业中的表现，以及他们在家庭中的歌曲演唱和动作展示。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学方法和节奏，以满足他们的学习需求。
小班《大象和小鸟》音乐教案
小班《大象和小鸟》音乐教案一、教案概述本教案适用于小班儿童，以儿童喜闻乐见的大象和小鸟为主题，通过音乐活动的形式，帮助孩子们增强音乐感知能力，培养音乐欣赏和表达能力。
二、教学目标1.培养孩子们的音乐感知能力，通过声音和节奏来感知大象和小鸟的特点。
2.学习和体验音乐表达的基本要素，如节奏、旋律和情感表达。
3.提高孩子们的音乐合作能力，通过合唱和合奏的形式，培养团队协作精神。
三、教学内容1. 音乐欣赏•听音乐《大象之舞》，引导孩子们感受大象舒缓的步伐和力量感。
•听音乐《小小鸟儿》，引导孩子们感受小鸟轻快的声音和活泼的形象。
2. 音乐表达•利用声音和节奏模仿大象的步伐，引导孩子们用身体表达大象的特点。
•利用手指轻拍桌子或自己身体，模仿小鸟的声音，引导孩子们用音乐表达小鸟的形象。
3. 音乐合作•将孩子们分成小组，让他们合唱《大象和小鸟》，体验合唱的乐趣，培养团队协作意识。
•将孩子们分成小组，给每个小组分配不同的乐器，让他们合奏《大象和小鸟》，体验合奏的乐趣，培养团队协作精神。
四、教学过程1. 音乐欣赏•将《大象之舞》的音乐播放给孩子们听，引导他们闭上眼睛，用心去感受音乐所表达的大象形象。
让他们用手指轻轻地画出大象的步伐，配合音乐的节奏。
•将《小小鸟儿》的音乐播放给孩子们听，引导他们闭上眼睛，用心去感受音乐所表达的小鸟形象。
让他们用手指轻轻地模仿小鸟的叫声，配合音乐的节奏。
2. 音乐表达•引导孩子们站起来，模仿大象的步伐，用身体的动作表达大象的特点。
教师可以示范一下，带动孩子们一起跟着音乐摆动身体。
•引导孩子们坐回座位，让他们用手指轻拍桌子或者自己身体，模仿小鸟的叫声。
教师可以先示范，然后让孩子们跟着音乐来模仿。
3. 音乐合作•将孩子们分成小组，让他们一起合唱《大象和小鸟》，教师可以先教唱歌词和旋律，然后让他们跟着音乐一起唱。
•将孩子们分成小组，给每个小组分配不同的乐器，让他们一起合奏《大象和小鸟》。
教师可以先教乐器的使用方法和节奏，然后让他们跟着音乐一起演奏。
小班艺术《大象和小鸟》教案
小班艺术《大象和小鸟》教案小班艺术《大象和小鸟》教案一、活动目标：1、通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。
2、通过讨论简单的配器方案，使幼儿初步了解高音和低音的音色特点。
二、活动准备：1、大森林背景图，大象、小鸟图片。
将活动室布置成大森林。
2、音乐磁带，打击乐器：大鼓、碰铃、沙锤、圆舞板。
3、大象、小鸟头饰若干。
三、活动过程：（一）教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。
1、师：今天天气真好，老师想带小朋友去一个特别美丽的地方！2、教师和幼儿一起走进“大森林”里。
（二）出示图片引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点。
1、教师边用大象和小鸟的口吻说话边用身体模仿大象和小鸟的形象。
2、引导幼儿理解：（1）大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。
（2）小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的'。
（三）欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。
1、第一遍欣赏音乐。
（1）师：听！大象和小鸟在说话唱歌呢！今天老师还给小朋友带来了一首好听的音乐，名字就叫《大象和小鸟》，我们小朋友仔细听，听听哪一段音乐像大象出来的声音，哪一段音乐听起来像小鸟出来的声音。
（幼儿欣赏音乐）（2）提问：①刚才我们小朋友在音乐里听到什么样的声音？②你是怎么听出来的？③是粗的还是细的？④粗的听起来像谁出来了？⑤细的听起来又像谁出来了？（3）师小结：在我们的音乐里除了有好听的声音还有高音和低音，低音就像大象的声音，粗粗的重重的，高音就像小鸟的声音细细的轻轻的。
2、第二遍欣赏音乐，用身体动作表现对音乐的理解。
一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鸟飞。
（四）通过讨论简单的配器方案，使幼儿进一步了解音乐中的角色特点，初步区分高音和低音的音色特点。
师：看这边这么热闹，小乐器也想我们小朋友一起活动呢！1、和幼儿一起讨论配器方案。
2、一部分幼儿用大鼓演奏大象出来的音乐、一部分幼儿用碰铃演奏小鸟出来的音乐。
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》教学目标1.认识大象和小鸟的形象，了解它们的习性和特点。
2.学习歌曲《大象和小鸟》，掌握歌曲的节奏和曲调。
3.发展幼儿的音乐素养，训练幼儿的听觉和语言能力。
4.培养幼儿群体合作和独立表现的能力。
教学内容歌曲欣赏1.老师放歌《大象和小鸟》，让幼儿们先听一遍，帮助幼儿们熟悉曲调和歌词。
2.老师再放歌，让幼儿们跟着唱。
动作表演1.以大象和小鸟为主题，让幼儿们穿上相应的角色服饰。
2.老师指挥幼儿们模仿大象和小鸟的动作，如大象的摇尾巴、小鸟的振翅等。
3.在每句歌词结束后，安排幼儿们停止动作，展示出他们对表演的理解。
手鼓伴奏1.老师将手鼓发给每个幼儿。
2.老师指导幼儿们跟着节奏敲打手鼓，配合歌曲的节奏和曲调。
教学方法1.歌曲欣赏法：通过听歌曲让幼儿们熟悉歌曲的节奏和曲调，并帮助幼儿们认识歌曲的主题。
2.动作表演法：通过动作表演让幼儿们更好地理解歌曲的内容和情感。
3.手鼓伴奏法：通过敲打手鼓让幼儿们更好地掌握歌曲的节奏和曲调。
教学准备1.音乐设备：放歌曲《大象和小鸟》用的CD或电脑。
2.角色服饰：准备大象和小鸟的角色服饰，让幼儿们穿上。
3.手鼓：发给每个幼儿一个手鼓。
教学过程1.引导幼儿们参与到歌曲欣赏中，帮助幼儿们熟悉歌曲的节奏和曲调。
2.让幼儿们穿上大象和小鸟的角色服饰，通过动作表演法让幼儿们理解歌曲的内容和情感。
3.发给每个幼儿一个手鼓，引导幼儿们跟着节奏打鼓，享受音乐的美妙。
评价方式对于学习表现尤为突出的幼儿，可以给予“表现优异”等正面评价。
对于没有表现出活动主题的幼儿，可以给予建议，加强指导。
同时，教师也可以通过幼儿群体的表现，进行整体评价。
温馨提示1.在幼儿穿戴角色服饰时，需要保证安全，避免伤害。
2.在手鼓敲打时，需要注意音量，避免对周围环境的干扰。
3.安排活动时间不宜过长，适当休息，保证幼儿的身体和心理健康。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和小鸟的特点，通过观察图片或实物，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过模仿大象和小鸟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《大象和小鸟》：让幼儿学会歌曲，并能够用动作表现大象和小鸟的特点。
2. 角色扮演：让幼儿扮演大象和小鸟，通过动作和声音表现出各自的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大象和小鸟》，并能够用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿掌握大象和小鸟的动作特点，以及在集体活动中与他人协调合作。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物或视频，让幼儿观察大象和小鸟的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 模仿法：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 游戏法：将幼儿分成小组，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会合作与协调。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、实物或视频素材，大象和小鸟的道具，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
3. 经验准备：幼儿之前已经接触过简单的音乐活动，具备一定的音乐基础。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示大象和小鸟的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿倾听并学唱歌曲。
教师可分段教唱，确保幼儿掌握歌词。
3. 动作模仿：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿。
教师可邀请部分幼儿上前示范，鼓励其他幼儿观察和学习。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组分配大象和小鸟的角色。
让幼儿在教室空间内进行角色扮演，表现出大象和小鸟的特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，判断其对歌曲的掌握情况。
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幼儿小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》
活动目标：
1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐
形象。
3. 在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。
4. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1. 课件
2. 经验准备：
孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。
活动过程：
一、故事导入
林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。
故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，
是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句) 1 1
| 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声
音来说)
提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)
这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍
着轻快的翅膀，飞起来了， (老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好!”
(教师用清脆的声音来说)
提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)
二、理解音乐
1.第一次倾听音乐
林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，
听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起
的。
提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到
的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?
2.了解高音和低音
教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象
的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的
叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁
是小鸟。
3.第二次倾听音乐
带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最后音乐又有什么变
化?
三、角色游戏
1.用肢体动作表现音乐形象
你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗?
2.用两只手分别表现大象和小鸟。
刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，
可以吗?如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天
上飞翔?如果听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。
2.分角色表演
(1)看大屏幕，找游戏规则 。
大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。
提问：你发现了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音
乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?
恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。
(2)幼儿分角色表演
孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。
(3)创编动作
大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗? (旋转
飞，高飞、低飞、吃虫子)
幼儿交换角色，进行游戏。
四、延伸活动
大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三
角铁)。
教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)
教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声
音好吗?
建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。
教学总结：
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活
动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极
回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、
生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引
导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。