大班活动学习使用人民币
大班科学活动认识人民币教案
大班科学活动认识人民币教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识人民币的种类，了解人民币的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对人民币的兴趣，增强他们的经济意识。
二、活动准备：1. 人民币实物（包括纸币和硬币）2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 计数器、购物场景模型等辅助教具三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示人民币实物，引导幼儿观察并说出人民币的名称。
2. 认识人民币：教师讲解人民币的种类、面值以及基本特征，帮助幼儿建立人民币的概念。
3. 实践活动：a) 幼儿用画笔、彩泥等创作材料，尝试画出或制作不同面值的人民币。
b) 教师组织幼儿进行“购物”游戏，引导幼儿使用人民币进行交易，巩固对人民币的认识。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的创作成果和购物经验，总结人民币的特点和作用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起搜集不同国家的人民币，了解人民币与其他国家货币的异同。
2. 环境创设：在班级货币角中投放各种面值的人民币，让幼儿在日常生活中自主运用人民币。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的创作成果和购物经验分享，评价他们对人民币的认识程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用人民币的情况，以便更好地指导幼儿掌握相关知识。
六、活动实施：1. 准备阶段：教师提前准备好活动所需的材料，确保人民币实物、创作材料和辅助教具齐全。
2. 活动开展：教师按照活动过程的步骤，引导幼儿积极参与各项活动。
3. 指导策略：针对幼儿的不同需求，教师给予个别指导，帮助幼儿更好地完成实践活动。
七、活动注意事项：1. 确保人民币实物齐全，避免幼儿误食或损坏。
2. 在实践活动过程中，教师要注意安全，防止幼儿受伤。
3. 针对幼儿的年龄特点，活动难度要适中，确保幼儿能积极参与。
八、教学反思：1. 教师要在活动中关注幼儿的表现，及时发现并解决问题。
认识人民币教案大班(实用9篇)
认识人民币教案大班（实用9篇）认识人民币教案大班第1篇活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上。
活动过程：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——"买玩具"）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
教学反思在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。
幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
认识人民币大班教案反思
认识人民币大班教案反思（实用版4篇）目录（篇1）1.教案背景及目的2.教案内容3.教学方法及技巧4.教学反思5.改进措施正文（篇1）一、教案背景及目的随着我国经济的不断发展，人民币作为我国的法定货币，在日常生活中发挥着越来越重要的作用。
对于幼儿来说，认识人民币，了解其面值和使用方法，有助于他们在日常生活中更好地处理金钱问题，培养良好的消费观念。
因此，我们设计了“认识人民币”这一大班数学活动，希望通过活动让幼儿初步认识人民币及其面值，学会有计划地使用人民币，感知其在生活中的用途。
二、教案内容本次教案的内容主要包括以下几个方面：1.人民币的基本概念：向幼儿介绍人民币的概念，解释它在日常生活中的作用。
2.人民币的面值：让幼儿认识人民币的各种面值，如 1 角、5 角、1 元、5 元等，并学会如何正确称呼它们。
3.人民币的使用：通过场景模拟，让幼儿学会如何在日常生活中使用人民币，如购买文具、食品等。
4.理财观念培养：引导幼儿理解金钱的价值，学会珍惜和合理使用。
三、教学方法及技巧为了让幼儿更好地理解和掌握人民币的知识，我们采用了以下教学方法：1.情景教学法：通过模拟实际场景，让幼儿在角色扮演中体验和使用人民币。
2.互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的购物经历和金钱管理方法。
3.游戏教学法：设计有关人民币的游戏，如“购物大赛”，让幼儿在游戏中学习和运用人民币知识。
四、教学反思本次教学活动中，幼儿对人民币的认识有了初步的了解，学会了分辨不同面值的人民币，并能够在模拟场景中使用人民币进行购物。
但同时，我们也发现了一些不足之处，如部分幼儿对人民币的面值认识仍不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
五、改进措施为了提高教学效果，我们将采取以下措施：1.增加实际操作环节，让幼儿在实践中更好地认识人民币。
2.设计更具有挑战性的游戏，激发幼儿对金钱管理的兴趣。
目录（篇2）1.教案背景及目的2.教案内容3.教学方法及反思4.活动效果及总结正文（篇2）一、教案背景及目的随着我国经济的不断发展，人民币作为我国的法定货币，在日常生活中发挥着越来越重要的作用。
《认识人民币》大班科学教案
《认识人民币》大班科学教案《认识人民币》大班科学教案《认识人民币》大班科学教案1 活动目的：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。
2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。
3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币假设干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分假设干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。
教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开场导入(1)、老师出示各种面值的人民币：我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼儿一起识别人民币上不同的面值，理解它们的意思。
2、理解等量关系：(1)、老师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角?"二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完好地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.理解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
(3)幼儿操作。
幼儿园《认识人民币》大班教案
幼儿园《认识人民币》大班教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园《认识人民币》大班教案1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
活动反思：《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。
知道相邻单位间的进率。
在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考；有条理地思考和表达；能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息；能正确地解决购物时常见的问题……要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。
【大班数学教案】大班科学活动：认识人民币
【大班数学教案】大班科学活动：认识人民币一、案例背景：在实际生活中，孩子们对人民币已有一定的认识。
他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解。
但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的快乐体验。
为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动。
此活动主要是通过游戏的方式，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐!二、过程叙述（一）、活动目标：1、初步重新认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备工作：课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程一、导入活动小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生必须使用很多的学习用品，今天，我们就回去逛文具店，卖一些学习用品，不好吗?（评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。
）二、重新认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、卖学习用品必须用什么?(钱、钞票)我们国家采用的钱(钞票)存有一个名字，你们晓得叫做什么吗?(人民币)2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出具数字7)：那今天我们必须用几元人民币回去卖学习用品呢?我们一起来看看!(7元)（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值。
由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。
）数学活动《身体上的单双数》课后思考集体磨课，让日常课堂更有效《分灯笼》。
大班优秀数学教案《认识人民币》
大班优秀数学教案《认识人民币》一、教学目标1.了解人民币的基本特征，知道人民币的单位。
2.学会辨别不同面值的人民币，并能进行简单的加减运算。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识人民币，掌握人民币的基本特征和单位。
2.教学难点：辨别不同面值的人民币，进行简单的加减运算。
三、教学准备1.课件：人民币图片、购物场景图片。
2.实物：不同面值的人民币。
3.学具：购物道具（如玩具、文具等）、人民币道具。
四、教学过程（一）导入1.教师出示购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
2.提问：你们在图片中看到了什么？他们在做什么？（二）基本概念学习1.教师出示人民币图片，引导幼儿观察并讲述人民币的特征。
2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？3.教师讲解人民币的单位（元、角、分），让幼儿了解人民币的基本单位。
（三）辨别不同面值的人民币1.教师出示不同面值的人民币，引导幼儿观察并辨别。
2.提问：你们能告诉我这些人民币分别是多少钱吗？3.教师讲解人民币的辨别方法，如颜色、图案等。
4.幼儿进行小组讨论，尝试辨别不同面值的人民币。
（四）简单的加减运算1.教师创设购物场景，让幼儿运用人民币进行购物。
2.提问：你们想买什么？需要多少钱？3.教师引导幼儿进行简单的加减运算，如：1元+1元=2元，5元-2元=3元。
4.幼儿进行小组合作，完成购物任务。
（五）实践活动1.教师出示购物道具，让幼儿模拟购物场景。
2.提问：你们能用自己的钱买一样东西吗？3.幼儿自由选择购物道具，进行购物活动。
4.教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
2.提问：你们今天学到了什么？有什么收获？3.教师对本次活动进行点评，鼓励幼儿积极参与。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行人民币的购物游戏，巩固所学知识。
2.环境创设：在班级环境中布置人民币展示区，让幼儿随时观察和学习。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对人民币有了基本的认识，能够辨别不同面值的人民币，并进行了简单的加减运算。
大班数学活动教案《认识人民币》含反思
大班数学活动《认识人民币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法，认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称，能在游戏中进行10元以内钱币的换算，快来看看幼儿园大班数学活动《认识人民币》含反思吧。
集中活动一：数学：钱币换算活动目标:1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。
)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。
)二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
幼儿园大班《认识人民币》教案
幼儿园大班《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第七章《货币的认识与使用》第一节，内容主要围绕人民币的基本知识进行展开。
详细内容包括：人民币的种类、面值、颜色、图案等基本特征，以及如何使用人民币进行简单的购物活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种人民币，知道它们的面值和特征。
2. 培养幼儿运用人民币进行简单购物的能力，提高幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的种类、面值、颜色、图案等基本特征；人民币的使用方法。
难点：如何让幼儿在实际操作中熟练掌握人民币的使用。
四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币样本、购物场景图、教学课件。
学具：模拟人民币、购物清单、小书包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景图，引导幼儿观察并讲述场景中出现的各种人民币，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解人民币的基本知识（10分钟）（1）展示各种面值的人民币样本，让幼儿观察并讲述人民币的颜色、图案、面值等特征。
（2）通过互动问答，帮助幼儿巩固人民币的基本知识。
3. 案例分析（5分钟）结合课件，展示一个简单的购物案例，让幼儿了解人民币的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放模拟人民币和购物清单，让幼儿进行实际操作，模拟购物活动。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的种类：纸币、硬币（2）人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元（3）人民币的颜色、图案及特征（4）人民币的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿准备一套模拟人民币，进行家庭购物活动。
物品名称金额付款方式2. 答案：（1）模拟人民币购物活动（2）示例：牙刷 10元 1张10元人民币八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对人民币有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭购物活动中的表现，了解幼儿对人民币知识的掌握程度，并根据实际情况进行针对性的指导。
大班科学认识人民币教案反思
大班科学认识人民币教案反思1、大班科学认识人民币教案反思设计背景那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗?活动目标1.了解人民币常见的面值和特征。
2.了解人民币的用途和一些含义。
3.了解简单的硬币兑换关系，学习简单的粘贴技巧。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点了解人民币的面值和人民币的兑换关系。
活动准备1、各种面值人民币。
2.一些日常用品和价目表。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币,教师:这个是什么?有什么用呢 ?2.老师:对，是钱。
钱是可以交易的东西，比如买玩具，买生日蛋糕，或者请别人打工给别人钱。
中国制造的货币叫人民币。
二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发现。
3.老师纠正并肯定孩子的说法。
4.简单的告诉孩子，人民币的基本货币单位是四舍五入的分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
<来.源幼儿园学习网教.案网>2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏：购物。
教学反思1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。
他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。
通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系3.老师在适当的时候把自己当成孩子，既是活动的领导者，也是参与者。
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学习使用人民币
活动目标：
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练
习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：
知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习
10以内的加减。
活动准备：货架 各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱
（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）
活动过程：
一：直接引入今天的活动
今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？
对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存
折，走，咱们去取钱！
1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出
多少钱，取好了吗？
2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北
京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）
孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙
伴是几元钱呢？
三：组织幼儿进超市购物
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去
收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！
四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导
引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，
同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结
来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，
买了什么东西）
大班绘画教案：《狮子》
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个
大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动
物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变
一变?”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么
呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作
去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发
生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋
友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？