如何开展社会调查—以调查家乡为例【教案最新】
七年级社会调查
社会调查的步骤
确定调查主题
设计调查提纲
实施社会调查 （确定调查对象、 选择调查方法）
分析归纳整理
撰写调查报告
1. 社会调查中，以书面形式提出问题、收集资料的一
种研究方法是
D( )
A. 访问调查法
B. 文献调查法
C. 实地调查法
D. 问卷调查法
2. 做社会调查，首先要有明确的
A. 调查对象
B. 调查提纲
他应该去采访( ) B
①热情的观众 ②教练 ③队友 ④父母
A. ①②③④ B. ②③④ C. ②③ D. ②④
5.【调查探究】 浪费是造成水资源紧张的一大原因。某学习小组想从生
活小事入手进行探究,于是设计了《家庭用水情况调查 表》,组织了一次社会调查活动。
(1)该小组在活动中使用了什么调查方法？
问卷调查法。
(2)请你在表格中的⑧处再设计一道调查题目。
(3)该小组同学对调查结果进行分类,分析造 成家庭用水浪费的原因。请写出其中两条 填在下表中。(提示：可按照问题分类— —数据分析——得出结论的方法思考)
调查内水知识缺
1
①⑤
(生活用水利用率低)
2
④
利用科技节水做得不够
访问对象 1、对调查内容较为熟悉的人员。 2、对调查区域沿革、发展了解的人员。 3、被访人员的层次应广泛。（可按年龄、行业、 受教育程度等划分）
问卷法的特点与适用范围
1、优点： 问卷法节省时间、经费和人力。 问卷法具有很好的匿名性。 问卷法所得的资料便于定量处理和分析。 问卷法可以避免主观偏见，减少人为误差。
比较合适的调查项目是( )
C
食品类
家用设备及 维修服务
衣着 ☆
综合探究六如何开展社会调查
第三课如何开展社会调查
（1课时）徐燕玉
教学目标：
1.知识与能力：了解社会调查的步骤，掌握社会调查的基本方法。
2.过程与方法：会写调查报告
3.情感态度与价值观：使学生通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
教学重点：社会调查的基本步骤
教学难点：社会调查的基本步骤
一、课前自学自主探究
1.社会调查是__________________的重要途径，也是我们___________________、________________的主要渠道。
2.开展社会调查一般有四个步骤，分别是__________________、___________________、___________________和___________________。
二、课间互动合作知新
1.社会调查的作用？
2．开展社会调查一般有四个步骤。
下面以调查家乡为例：
第一步：确定主题
请你确定一个主题。
（可以是地方特色的物产，也可以是具有地方特色的风俗习惯）
第二步：拟订提纲
请你围绕主题，以组为单位，拟订一份调查提纲
第三步：实施调查
（１）说说有哪些调查方法
（２）设计一份问卷调查中的两个调查问题。
第四步：撰写调查调查报告
（１）对资料进行分类整理。
请你按照认识家乡的一般方法，说说可以从哪些方面进行整理。
（２）形成调查成果，可以有哪些形式。
三、课内活动，反馈小结
四、课后作业巩固提升
完成作业本相关作业。
人教版七年级历史与社会下册综合探究六-如何开展社会调查——以调查家乡为例导学案(无答案)
《如何开展社会调查》导学案班级：组别：姓名：【课程标准】1-2-1考察本地的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题。
1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
【教学要求】1.知道开展社会调查的基本方法和步骤。
2.通过收集资料、实地调查等活动，将课堂上的知识应用于实际生活，初步具备基本的社会调查能力。
3.能够从自己熟悉的区域开始，学习区域调查的基本方法。
4.通过调查获得的资料，认识家乡的自然与人文特色，理解人地关系。
5.通过调查活动，养成热爱家乡的情感。
【教学重难点】重点：开展社会调查的基本方法和步骤。
难点：能够从自己熟悉的区域开始，学习区域调查的基本方法。
【知识链接】社会调查的含义：社会调查是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决问题对策的活动。
【课前预习】1.了解社会最基本的方法是.2.丹依和她的同学为了解家乡开展社会调查的步骤有哪些？3. 丹依和她的同学为了解家乡开展社会调查都运用了哪些基本的方法？4.社会调查中的调查问卷设计一般包括哪几个部分？5.结合丹依和她同学的调查，归纳整理出元阳的自然环境特点（包括位置、地形、气候、河流等）。
6. 结合丹依和她同学的调查，归纳整理出元阳的人文环境特点（包括生产、生活等）。
7.你认为中学生开展社会调查有什么意义？【课堂检测】1. 做社会调查，首先要有明确的( )A. 调查对象B. 调查提纲C. 调查方法D. 调查目的2. 1. 描述一个区域的情况，可以采用的办法有( )①到实地去考察②让人去该区域拍录像给自己看③找几个当地人听他们的介绍④找一篇有关该区域情况的文章看看A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ①④3. 我们对于一个区域的考察成果，可以是( )①一篇记叙文②一篇散文③一幅饱含信息的地图④一篇调查报告A. ①②③④B. ①③④C. ①④D. ④4. 对于同学来说，进行社会调查选择的区域( )A. 尽量要大B. 不要过大C. 只能大不能小D. 只能小不能大5. 小明同学为了了解自己生活的社区的环境情况，打算对社区周边环境作一次社会调查。
家乡调查教学设计
家乡调查教学设计一、教学目标1.了解家乡的地理位置、自然环境、文化传统等基本信息，培养学生对家乡的认同感和热爱之情。
2.学习掌握调查研究的方法和技巧，培养学生的观察、分析和表达能力。
3.通过实地调查，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4.通过调查成果的整理和展示，锻炼学生的表达和分享能力。
二、教学内容1.家乡概况：地理位置、气候特点、自然资源、产业发展等。
2.家乡历史：悠久的历史、地域文化、传统习俗等。
3.名胜古迹：当地的名胜景点、历史遗迹、特色建筑等。
4.饮食文化：地方特色的美食、饮食习俗、传统饮食文化等。
5.民俗风情：乡土民风、传统节日、民间传说等。
三、教学重点和难点1.教学重点：学会调查家乡的方法和技巧，了解家乡的地理、历史、文化等方面的知识，培养学生对家乡的热爱之情。
2.教学难点：如何设计科学合理的调查方案，如何分析和整理调查资料，如何准确地表达和分享调查成果。
四、教学过程1.导入环节：老师带领学生回顾家乡的一些地理、历史、文化等方面的知识，激发学生对家乡的兴趣和热爱之情。
2.调查准备：老师组织学生讨论并确定调查内容和范围，设计调查问题和问卷，分组确定调查任务和分工。
3.实地调查：学生根据分组任务，到家乡的各处进行实地调查，记录观察和采访内容，收集调查数据。
4.资料整理：学生根据调查结果，整理和归纳调查数据，准备调查报告和展示材料。
5.成果展示：学生在班级或学校组织展示活动，用图片、文字、报告等形式展示调查成果，并进行交流和分享。
6.总结反思：老师和学生一起对调查活动进行总结，评价调查的过程和成果，反思调查中的不足和改进之处。
五、教学方法1.启发式教学法：通过问题、图片、故事等方式引导学生思考和探索家乡的内容。
2.讨论式教学法：组织学生讨论调查方案、问题和成果，促进学生之间的交流和思维碰撞。
3.实践教学法：利用实地调查的方式，让学生亲自去体验和感受家乡的各种文化和风土人情。
4.展示式教学法：通过学生展示调查成果的形式，提高学生的表达能力和分享能力。
综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例87页PPT
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 Nhomakorabea▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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爱家乡社会实践活动教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解家乡的历史、文化、风俗习惯和自然资源，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生观察、思考、表达和团队协作的能力。
3. 增强学生的社会责任感和环保意识。
教学重点：1. 了解家乡的历史、文化、风俗习惯和自然资源。
2. 培养学生的观察、思考、表达和团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与实践活动，提高学生的实践能力。
2. 如何将实践活动与道德教育相结合，培养学生的社会责任感。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、视频等形式展示家乡的美景，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 引导学生思考：你们对家乡的了解有多少？你们想为家乡做些什么？二、活动准备1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 每组确定一个实践活动的主题，如：探访历史遗迹、了解民俗风情、保护生态环境等。
3. 每组制定活动计划，包括活动时间、地点、内容、分工等。
三、实践活动1. 学生按照活动计划，开展实践活动。
2. 教师巡视指导，关注学生的实践活动进展，解答学生疑问。
3. 各小组在实践活动过程中，要注重观察、思考、表达和团队协作。
四、成果展示1. 各小组分享实践活动成果，包括图片、文字、视频等形式。
2. 教师点评各小组的实践活动，给予表扬和鼓励。
第二课时一、导入1. 教师回顾上一节课的实践活动，引导学生思考：通过实践活动，你们对家乡有了哪些新的认识？2. 提出本节课的学习目标：结合实践活动，探讨如何为家乡做贡献。
二、课堂讨论1. 教师引导学生围绕以下问题进行讨论：a. 我们能为家乡做些什么？b. 如何在日常生活中体现对家乡的热爱？c. 如何将实践活动与道德教育相结合？2. 学生分组讨论，每组推选一名代表进行发言。
三、实践活动总结1. 教师总结实践活动成果，肯定学生的努力和付出。
2. 学生分享实践活动中的收获和感悟。
3. 教师针对实践活动中的问题，提出改进建议。
《如何开展社会调查》教学课件历史与社会七年级下册PPT课件优质课公开课评优课
访问、问卷调查、野外考察、到图书馆查阅文字资 料、上网查阅、到有关部门调查、绘制有关图表等等
我们可以向哪些人调查？
农民、工人等各行业的人，以及有关部门的负责人等 一切与你调查主题有关的人、单位、组织、部门。
三、实施调查，收集资料
可以以个人或小组为单位
青田石门洞山区旅游资源的开发。 1.石门洞山区的基本概况 上网查阅
综合探究六 如何开展社会调查
以调查家乡为例
什么是社会调查
• 指应用科学方法对特定的社会 现象进行实地考察，了解其发 生的各种原因和相关联系，从 而提出解决社会问题对策的活 动。
一、 明确目的，确定主题 二、编写计划，拟定提纲 三、实施调查，收集资料 四、整理资料，汇报成果 五、交流成果，分享收获
到图书馆查阅文字图册杂志等资料
2.石门洞山区的自然环境 野外考察
3.石门洞山区的人文景观 野外考察
4.石门洞山区的现况 访问 问卷调查 到有关部门调查
四、整理资料，汇报成果
资料：
处理：
访谈记录 问卷 照片 其他
分析、整理成图表 或文字
筛选直接利用
二、编写计划，拟定提纲
青田石门洞山区旅游资源的开发。 1. 石门洞山区基本概况：石门洞现有哪些景点？ 2.石门洞山区的地形、气候、河流等自然条件中， 有哪些特色适合旅游开发？ 3.石门洞山区的人文景观：居住、饮食及精神活动 有什么特色？ 4.石门洞山区的现况：哪些已经开发，存在什么优 势与劣势？
三、实施调查，收集资料
一、明确目的，确定主题
基本自然地理特点：地理位置、地形和气候 特点等
经济特点：主要的物产和分布
我
的
人文特点：历史变革、名胜古迹、著名
家乡调研活动策划方案
家乡调研活动策划方案一、活动背景这次家乡调研活动是为了让参与者更加了解和认识自己的家乡，深入了解家乡的历史文化、自然资源和社会经济发展状况，进一步增强对家乡的归属感和责任感，同时也为家乡的发展提供一些建议和意见。
二、活动目标1. 提升参与者对家乡的了解和认知水平。
2. 探索家乡的历史文化，挖掘家乡的特色和传统。
3. 调研家乡的自然资源和环境状况，提出环境保护和资源利用的建议。
4. 了解家乡的社会经济发展情况，为家乡的发展提供一些建议。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请家乡的专家学者对家乡的历史文化进行讲解，介绍家乡的传统节日和民俗文化，为参与者提供背景知识。
2. 考察路线设计：根据参与者所提出的关注点和研究方向，精心设计家乡的考察路线，包括历史名胜、自然景区、当地工业园区、农田等。
3. 实地考察：组织参与者进行实地考察，参观家乡的名胜古迹、自然景区，了解当地的环境状况、资源利用现状和困难等，并与当地的居民进行交流和访谈。
4. 数据收集和分析：组织参与者对收集到的数据进行整理和分析，总结并提炼出家乡的特色和发展方向。
5. 家乡文化展：组织参与者根据调研结果，设计展览，展示家乡的历史文化和特色，向公众宣传家乡的发展需求和潜力。
四、活动流程1. 确定活动目标和时间节点。
2. 主题讲座：邀请相关专家学者进行专题讲座，为参与者提供背景知识。
3. 设计考察路线：根据参与者的需求和关注点，制定考察路线图，并安排交通工具和住宿等。
4. 实地考察：安排参与者进行实地考察，参观家乡的历史名胜、自然景区和其他有代表性的地点。
5. 数据收集和分析：收集参与者的调研数据，整理和分析数据，提炼出家乡的特色和发展方向。
6. 家乡文化展：组织参与者设计展览，展示家乡的历史文化和特色。
五、活动预算1. 租赁交通工具：考虑到家乡可能较为偏远，需要租赁巴士或者小车，预计费用为5000元。
2. 住宿费用：根据参与者的人数和行程安排，预计住宿费用为1000元左右。
综合探究五 如何开展社会调查--以调查家乡为例
综合探究五如何开展社会调查-以调查家乡为例【基础巩固】1．某同学为了解社区的污染情况，打算做一次社会调查。
为此他做了一些准备，其中合理的有()①准备好基本结论②设计了调查问卷③设计了调查提纲④确定了调查对象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2．社会调查的方法有很多，其中查阅图册、杂志，搜索网络等属于( )A.问卷调查法B.文献调查法C.实地观察法D.访问调查法3．下列选项中，属于描述一个区域自然环境的是()A.我家乡的大部分人以捕鱼为生C.我的家乡民风淳朴，民俗浓郁B.我的家乡历史悠久，人才辈出D.我的家乡气候温和，土壤肥沃4．杭州市某中学学生小潘计划暑期与同学们乘沪昆高铁去云南进行研学旅行。
读《沪昆高铁线路示意图》，可知同学们制定的下列研学活动主题中可行的有()①调查高铁对当地人们出行方式的影响②考察昆明当地旅游业发展的有利条件③比较昆明和上海居民日常饮食的异同④探究台风、火山爆发等自然灾害的成因A.①②③ C.①③④B.①②④ D.②③④5．如果你要对自己的家乡展开一次社会调查，以便能够更全面、深入地了解家乡的自然条件和社会生活等方面的情况。
那么，通过回答下列问题，也许会对你的调查有所帮助。
（1）你准备调查家乡哪些方面的情况？（2）你可以通过哪些途径搜集资料？（3）你预计进行的社会调查的具体流程是什么？【拓展提升】阅读材料，回答问题。
某班同学准备围绕建设“环境友好型家乡”这一主题，对家乡开展一次调查活动。
第一组同学负责调查家乡自然环境的优势，第二组同学负责调查家乡自然环境的劣势，第三组同学负责调查家乡环境建设过程中存在的问题。
（1）他们可以运用的调查方法有哪些？（2）你认为第一组和第二组同学可能会调查到哪些基本信息？第一组：第二组：（3）请你和第三组同学一起设计调查问卷中的两个调查问题。
问题1：问题2：（4）请结合中学生的生活实际，在表格中写出建设“环境友好型家乡”的相应的具体做法各一例。
如何开展社会调查
4.美丽乡村的现况
访问 问卷调查 到有关部门调查
四、整理资料，汇报成果
资料：
访谈记录 问卷 照片 其他
处理：
分析、整理成图表 或文字 筛选直接利用
一、 明确目ห้องสมุดไป่ตู้，确定主题
基本自然地理特点：地理位置、地形和气候 特点等
经济特点：主要的物产和分布
我
的
人文特点：历史变革、名胜古迹、著名
家 乡
人物、教育科技发展成就等
家乡的变化及发展中存在的问题
其他
二、编写计划，拟定提纲
美丽乡村的旅游开发
1.美丽乡村的基本概况：安吉有哪些美丽乡村？ 它们的分布如何？
以调查家乡为例
简单介绍家乡 深入、详细地介绍家乡
如何深入、详细地介绍家乡？
什么是社会调查
• 指应用科学方法对特定的社会 现象进行实地考察，了解其发 生的各种原因和相关联系，从 而提出解决社会问题对策的活 动。
一、 明确目的，确定主题 二、编写计划，拟定提纲 三、实施调查，收集资料 四、整理资料，汇报成果 五、交流成果，分享收获
我们可以向哪些人调查？
农民、工人等各行业的人，以及有关部门的负责人等 一切与你调查主题有关的人、单位、组织、部门。
三、实施调查，收集资料
美丽安吉的旅游开发
可以以个人或小组为单位
1.美丽乡村的基本概况 上网查阅
到图书馆查阅文字图册杂志等资料
2.美丽乡村的自然环境 野外考察
3.美丽乡村的人文景观 实地考察
2.美丽乡村的自然环境：地形、气候、河流等自 然条件怎样？有哪些特点适合开发？
3.美丽乡村的人文景观：人们的居住、饮食及精 神活动有什么特色？有哪些适合开发？
4.美丽乡村的现况：哪些已经开发，存在什么优 势与劣势？
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诸暨市天马学校国际部电子教案（社会课）23
编写教师： Robin 时间：2013.4.2
课 题 如何开展社会调查—以调查家乡为例
教学目标
知识目标
了解社会调查的步骤
掌握社会调查的基本方法
能力目标
会写调查报告
情感态度价值观目标
通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。
通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
教学重点 社会调查的基本步骤
教学时间 1课时
课前准备
Ppt课件
教 学 过 程
第 一 课 时
教师活动 学生活动
［导入新课］
同学们，你们了解家乡的环境
吗？比如，空气和水是不是受到了污
染？花草树木是增多了还是减少了？
人们为保护环境做了些什么？让我们
开展一次调查周围环境的活动，以小
组为单位，搜集与周围环境有关的资
料，然后把搜集到的资料在班上进行
一次交流和展示。让我们赶快行动起
来吧！
［讲授新课］
学生自由回答
学生分组活动
一、成立调查小组，明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和
兴趣、爱好，自由组合成调查小组，
然后推选出小组长，并明确小组中各
人员的分工。“调查家乡的环境”活
动计划
活动主题 指导老师
参与活动人
员
组长
组员
活动目的
活动的内容
及时间安排
预期的成果 及其表现形式 二、确定主题 调查哈尼族元阳梯田 三、拟定提纲 师生共同拟定调查提纲 梯田发展的历史 家乡的自然环境
学生确定主题
学生细化提纲内容：
梯田的修建时间
梯田的生产状况
人们的生活状况 四、实施调查 探究调查方法 老师问：我们调查的方法有很多，大家说说主要有什么方法。 “调查元阳梯田”采访计划 采访对象 采访时间 采访人 采访目的 采访内容 采访的问题设计 采访后的感受和收获 发展历程等等
学生讨论回答：
文献调查法
实地考察法
问卷调查法
访问调查法
五、写调查报告
4、各行政村民族状况
在民族构成上，麻栗寨、全福庄、勐品和土锅寨都是单一民族的行政村，麻栗寨的
4388人、全福庄的2760人以及土锅寨的3284人全部为哈尼族人民，勐品的1467
人全部为彝族人民；胜村以及多依树民族构成较为复杂，具体来看，胜村超过一半
的人口为彝族，有48%的人为哈尼族，其他民族的人口占1%；多依树则是以哈尼
族、彝族为主，哈尼族3651人，占87%，其余的为彝族，有568人，占13%。
【课堂小结】本课我们以调查元
阳梯田为主题学习了如何进向社会调
查，同学们掌握了社会调查的基本步
骤和调查的方法，希望大家回去后认
真调查了解自己的家乡。
【布置作业】
作业本作业
课后反思：
学生根据小组调查资料独立完成报告
云南元阳哈尼梯田
调查报告