二年级语文下册复习教案
二年级语文期末复习语文园地教案
二年级语文期末复习语文园地教案教案标题：二年级语文期末复习语文园地教案教学目标：1. 复习二年级语文学习的重点知识和技能。
2. 提高学生的语文综合运用能力。
教学重点：1. 复习课文内容，加深对课文的理解和记忆。
2. 复习基础语文知识，如字词、句子的认读和运用。
3. 引导学生进行语文综合运用，培养语文思维能力和表达能力。
教学内容和过程：一、复习课文内容1. 复习已学过的课文，包括朗读和理解。
2. 针对每篇课文进行问答，考察学生对课文的理解和记忆。
3. 利用课文中的重点句子和词语，进行造句练习，巩固词汇和句子结构的运用。
二、复习基础语文知识1. 复习字词的认读和书写，可以通过游戏形式进行。
2. 复习句子的基本结构和语法知识，如主谓宾结构、疑问句和否定句的构成等。
3. 针对已学过的生字和词语进行拼音和词义的测试，检查学生的记忆情况。
三、语文综合运用1. 进行语文思维训练，如找出课文中的关键词、归纳总结课文内容等。
2. 进行语文表达训练，如写作练习、口头表达练习等，提高学生的语文表达能力。
教学资源和评估：1. 课本、习题册、黑板、笔等教学资源。
2. 通过课堂练习、小组合作、个人作业等形式进行评估，包括对学生课文理解的问答、字词句子的认读和运用练习、写作和口头表达等。
教学延伸：1. 鼓励学生进行语文阅读，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 提供语文学习的辅助资源，如字卡、词语卡等，帮助学生巩固基础知识。
教学反思：在教学过程中，要注意根据学生的实际情况，进行个别差异化教学，帮助学生充分理解和掌握语文知识。
同时，要注重培养学生的语文思维和表达能力，让他们在语文学习中得到全面发展。
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)二年级语文下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和书写本册的生字词。
2. 能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会本册所学的成语和俗语，并能运用到实际情景中。
过程与方法1. 通过各种形式的朗读和默写，提高学生的语文表达能力。
2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 运用情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的语文实践能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱语文的情感，增强学生的自信心。
2. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
3. 培养学生对祖国语言文字的尊重和热爱。
二、教学内容生字词复习1. 引导学生通过各种形式认读和书写生字词，巩固记忆。
2. 对生字词进行分类整理，帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析，帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解，帮助学生学会运用成语和俗语。
三、教学过程课前准备1. 整理生字词，准备教学PPT。
2. 准备课文朗读材料，如音频、视频等。
3. 准备小组讨论话题，制定课堂规则。
课堂导入1. 引导学生回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 宣布课堂纪律和教学目标，让学生明确学习任务。
生字词复习1. 采用各种形式，如游戏、比赛等，让学生认读和书写生字词。
2. 对生字词进行分类整理，帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析，帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解，帮助学生学会运用成语和俗语。
二年级下学期语文复习教案
二年级下学期语文复习教案
目标
本次复的目标是帮助学生回顾并巩固下学期所学的语文知识，提高他们的阅读和写作能力。
教学内容
1. 课文回顾：学生将重读并回忆下学期所学的重点课文，老师会出示相关问题以检查他们的理解。
2. 语法巩固：老师会帮助学生复下学期所学的语法知识，例如句子成分、动词时态等。
3. 写作练：学生将完成一些写作练，例如写作文、写日记、写读后感等。
教学方法
1. 课堂讲解：老师通过讲解和举例子，让学生更好地理解知识点。
2. 组织练：老师会组织各种练，例如小组合作练、个人练等，
让学生在实践中巩固所学知识。
3. 评价反馈：老师会对学生的练进行评价，并给予反馈，指导
学生进一步提高。
教学重点
1. 理解课文：学生需要能够理解课文表达的意思，并能够回答
相关问题。
2. 掌握语法：学生需要掌握下学期所学的语法知识，并能够灵
活运用。
3. 提高写作能力：学生需要通过写作练，提高自己的写作能力。
教学建议
1. 学生们可以组成小组，相互帮助、共同进步。
2. 学生们应该积极参与课堂活动，自觉完成练。
3. 家长可以适当地帮助孩子，例如询问他们所学的内容、帮忙检查作业等。
结束语
通过本次复习教案，相信学生们能够更好地掌握下学期所学的语文知识，提高自己的阅读和写作能力。
部编版二年级下册语文复习教案
二年级下册语文复习计划一、复习内容：人教部编本二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。
二、复习目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。
3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。
5、初步掌握和运用反义词、近义词。
6、能恰当准确地进行词语搭配。
7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。
8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。
9、继续学习不同的句子表达方式。
10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
学习写日记，看图写话。
三、复习时间：6月17日—6月24日形式一：以课文为本，以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
形式二：以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。
穿插进行测试、查漏补缺.主要复习类型有：（1）看拼音写词语或者简单的句子。
（2）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
（3）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
（4）古诗的吟诵和填空练习。
（5）重点课文的理解和阅读练习。
（6）看图，写几句话。
（7）查字典练习四、复习措施：1、生字认读的措施：a、抓住生字表1，展开全面认读。
利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
二年级下册总复习教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 巩固和加深对二年级下册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的计算能力和问题解决能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 增强学生的自信心，激发学习数学的兴趣。
教学内容：1. 数据收集整理2. 表内除法（一）3. 图形的运动（一）4. 表内除法（二）5. 混合运算6. 有余数的除法7. 万以内数的认识8. 克和千克教学过程：一、导入1. 通过回顾上学期学习的内容，引导学生回忆所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们还记得我们上学期学习了哪些数学知识吗？请列举一些。
二、复习巩固1. 数据收集整理- 复习数据收集的方法，如统计图表、条形图、折线图等。
- 通过实例，让学生练习数据的整理和统计。
2. 表内除法（一）- 复习表内除法的计算方法，如乘法口诀求商。
- 通过实例，让学生练习表内除法的计算。
3. 图形的运动（一）- 复习图形的平移、旋转等运动方式。
- 通过实例，让学生观察图形运动前后的变化。
4. 表内除法（二）- 复习有余数的除法，如试商、除法验算等。
- 通过实例，让学生练习有余数的除法计算。
5. 混合运算- 复习混合运算的运算顺序，如先乘除后加减。
- 通过实例，让学生练习混合运算的计算。
6. 有余数的除法- 复习有余数的除法，如试商、除法验算等。
- 通过实例，让学生练习有余数的除法计算。
7. 万以内数的认识- 复习万以内数的读法、写法。
- 通过实例，让学生练习数的读法和写法。
8. 克和千克- 复习克和千克的换算关系。
- 通过实例，让学生练习克和千克的换算。
三、巩固练习1. 设计一系列的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在复习过程中的表现，了解学生对知识的掌握程度。
部编版二年级语文下册复习教案
部编版二年级语文下册复习教案
教学内容：二年级语文下册复习教案
教学目标：
1. 复习巩固二年级语文下册所学的知识点和技能。
2. 帮助学生回顾学习内容，做好整体复习准备。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
教学重点：
1. 复习课文内容，加深理解。
2. 复习字词的拼写和词义。
3. 复习句子的基本结构和语法规则。
教学资源：
1. 课本、练习册。
2. 复习资料、绘本、卡片等。
教学过程：
一、复习课文内容
1. 分组对课文内容进行复述，每组选一名代表进行表达。
2. 教师引导学生对课文进行讨论，帮助学生加深对课文的理解。
二、复习字词的拼写和词义
1. 教师出示卡片或板书字词，学生快速拼读、认读，并说出词义。
2. 学生自主完成练习册中的拼写和词义练习。
三、复习句子的基本结构和语法规则
1. 教师出示句子，学生快速读并划出主语、谓语等成分。
2. 学生自主完成练习册中的句子分析和语法填空练习。
四、课外阅读
1. 学生分别选择一本自己喜欢的绘本，向同学们推荐并进行简单的介绍。
2. 学生可以选择朗读绘本中的一段内容，展示自己的阅读能力。
五、小结与反思
1. 教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾重点。
2. 学生对本节课的学习情况进行自我评价，提出自己的问题和困惑。
教学延伸：
1. 学生可参考教材中的相关课文，进行进一步的复习和巩固。
2. 学生可使用练习册中的习题进行练习和巩固。
二年级下册语文全册教案5篇
二年级下册语文全册教案5篇二年级下册语文全册教案1教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
教师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鸡一碗小豆子。
教师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化——几颗红枣”小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。
(小学二年级语文教案)复习二-教学教案
复习二－教学教案学问目标1、复习、区分音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3、朗读本单元要求生疏的字组成的新词，增加词汇量。
4、读字、词语、句子，使同学能体会字、词、句的关系。
力量目标1、学会看图写句子，训练同学观看、思维、口语及书面表达力量。
2、培育同学单独朗读、背诵的力量。
教学重点复习音相近的声母，连续复习稳固汉语拼音。
教学难点复习字词，挂念同学积累词语。
在学习词的根底上进一步学句，提高同学观看、思维及表达力量。
教学方法同学练习为主、老师辅导教学预备小黑板、幻灯片其次课时〔完成第一至四题〕一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。
在全班汇报，老师出示小黑板进行订正。
3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比拟、区分进行订正，加深印象。
二、练习其次题1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。
(相互沟通)3、把词写在〔〕里。
同桌同学相互检查。
答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。
全班齐读词语。
3、简洁说说词语的意思。
四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。
稳固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。
2、同学逐题读字、词、句。
目的是要把学过的字音读准。
如“惜〞读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。
先自由读，再指名读，师生评议。
其次课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。
(看图写句子)这是对观看力量、理解力量、表达能力的综合训练。
2、看图。
出示幻灯片。
图(1) 图上画的是什么在什么地方，做什么怎么做(先一步步说，再连起来说。
)图(2) 训练方法同上。
图(3) 图上画的是什么(荷花和蜻蜓) 开得怎样(茂密) 蜻蜒在什么地方(立在荷叶上)读句子，写句子。
二、练习第六题先请同学读题目要求。
(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。
二年级语文下册期末汉语拼音复习教案
二年级语文下册期末汉语拼音复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师备课：小学二年级语文复习字词教案
教师备课：小学二年级语文复习字词教案在小学二年级的语文学习中，字词的学习是非常重要的一环。
字词是语言的基本元素，是语文学习中最基础的部分。
因此，为了帮助学生更好地掌握字词，教师需要制定一份完善的语文复习字词教案。
一、课程目标通过本次的语文复习字词教学，使学生能够掌握以下目标：1.熟练掌握小学二年级常用汉字读音和书写方法；2.掌握常见汉字的基本笔画和构造，培养良好的书写习惯；3.了解常用词语的意思，掌握常见词汇的用法；4.学习认读多音字和多义词，提高词汇理解和应用能力。
二、教材分析本次的语文复习字词教学，主要涵盖以下内容：1.拼音与汉字的识别和认读；2.常见汉字的基本笔画和书写方法；3.常见词语的意思和用法；4.多音字和多义词的认读和应用。
三、教学步骤1.学习拼音与汉字的识别和认读（1）通过多媒体教学展示拼音，让学生跟读；（2）提供多种汉字读音，让学生辨认、认读；（3）分组比赛，让学生根据听取的拼音在黑板上写出对应的汉字。
2.学习常见汉字的基本笔画和书写方法（1）通过教师现场书写，让学生看到汉字的基本笔画和书写方式；（2）利用多媒体教学展示多个常见汉字的笔画和构造，让学生学习书写；（3）学生进行模仿练习，纠正错误、巩固掌握。
3.学习常见词语的意思和用法（1）教师通过口形、肢体语言等方式引导学生进行词语学习；（2）展示有趣的图片、视频等多媒体资料，让学生联想、记忆词汇；（3）通过词语互动游戏等方式，增强学生的学习兴趣和记忆能力。
4.学习多音字和多义词的认读和应用（1）通过教材、课件等方式让学生了解多音字和多义词的概念；（2）展示一些常见的多音字和多义词，让学生进行认读；（3）进行小组讨论、猜词游戏等形式，让学生应用多音字和多义词。
四、教学要点1.授课方式灵活多样，结合多媒体资料、课件等展示工具进行教学；2.课堂氛围轻松活泼，激发学生的学习兴趣和积极性；3.教材注重实用性和针对性，符合学生的认知水平和学习需求。
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二年级语文下册复习教案二年级语文下册复习教案「篇一」教学内容：教科书98-99总复习第5、6、7题，102-103练习第十八第3、4、5、6、7题。
教学目标：知识与能力：1、使学生比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数。
2、初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算100以内的两位数加、减两位数。
3、培养学生的观察能力、分析能力和语言能力。
过程与方法：借助学具的演示，加深学生的理解和掌握，提高学习的主动性和积极性。
情感态度价值观：通过富有思考的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力，培养正确计算的良好学习习惯。
教学重、难点：重点：能熟练地口算100以内整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数。
难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的'计算。
教学准备：教师：总复习第5题的口算卡片、第7题的多媒体课件。
学生：练习纸一张。
教学步骤：一、复习口算：1、师拿出装有口算卡片的纸盒，随意指名上台口答。
2、出示练习十八第3题。
（1）13连续减2：13、11。
（2）15连续减3：3、15。
生读题并解题。
3、指名学生上台汇报结果。
4、出示练习十八第4题、第5题。
学生独立完成，小组代表上台汇报。
二、复习加、减混合计算1、出示43+20-7=62-9+11=生上台计算并说出运算顺序。
2、出示总复习第6题。
学生独立完成，集体订正。
三、复习用数学解决问题。
1、多媒体课件演示总复习第7题。
学生观察思考。
2、师：“你看到了什么，想到了什么？”生概括图意。
3、师：“你能提出什么数学问题？”学生分组计论提出数学问题并一一列在纸上。
4、请小组派代表上台演示讨论结果。
小组汇报交流。
5、多媒体出示题目（1）蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜓有多少只？生读题，分析已知条件和问题。
6、师：“想一想用什么方法算？”生--用减法计算。
7、师：“为什么用减法算？”生：因为要求蜻蜓有多少只，必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法。
8、出示题目（2）有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蜻蜓比蝴蝶多几只？想一想用什么方法计算，为什么用减法算？这道题还可以怎样提问题？生：蝴蝶比蜻蜓少几只？师：为什么也用减法算？9、用多媒体课件展示学生提出的问题并指导学生解答。
10、出示练习十八第6题。
学生读题并解答。
11、出示练习十八第7题。
生分组讨论交流，小组代表汇报。
四、本课小结这节课我们复习了加减法的意义，同学们已经能够熟练地计算100以内的加减法，并且能够用数学知识解决问题，表现得真不错。
五、板书设计：100以内数的加减法的复习（1）13连续减2：13、11。
（2）15连续减3：3、15。
43+20-7=62-9+11=二年级语文下册复习教案「篇二」教学内容：教材第26-27页的内容教学目标1、进一步理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称及读法、写法。
2、熟记乘法口诀，并能熟练地用2-6的乘法口诀求商。
3、提高学生运用所学知识解决问题的能力。
教学重难点重点：用2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点：理解除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
教具安排：课件教学方法：练习法讲授法课时安排：总共1课时教学过程：复习导入：在第二单元中我们学习了哪些知识？今天我们就一起来复习表内除法的相关知识。
回顾整理：1、课件出示教材第26页的第1题图文(1)组织学生用自己的方式举例说明“平均分”的含义。
(2)什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
(3)9根小棒3份，每份3根，是平均分。
(4)画了2组圆，每组5个，一组一组地圈，是平均分。
(5)你们可以根据自己说的例子，写出除法算式吗？写出算式后，说说除法算式的各个部分的名称。
2、课件出示教材第26页第2题图文。
（1）乘法口诀是计算表内除法的基础，组织学生将乘法口诀补充完整。
（2）复习一个乘法口诀可以列两道乘法算式和两道除法算式。
（乘数相同的除外）巩固应用1、完成教材第27页的练习六的第2题。
让学生读文字题，理解题目的意思，再根据题意列出算式并计算出结果。
2、完成教材第27页练习六的第3题。
让学生认真理解题意，独立完成解答。
3、完成教材第27页的第4题。
引导学生读题，理解各小题的意思，思考它们之间的区别，想一想这些问题各自应该使用什么方法解决。
课堂小结通过整理和复习，大家对除法的含义、除法算式各个部分的名称、用乘法口诀求商，以及解决问题都有了更进一步的认识，已经较熟练地这些知识。
板书设计整理和复习用乘法口诀求商用除法解决问题教学反思对本单元的知识进行总结与反思，可以培养学生归纳总结的能力。
通过比较与分析，进一步理解除法。
通过多种形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。
同时积极开发学生的多项思维，有助于促使学生有条理地思考问题，解决问题的能力。
二年级语文下册复习教案「篇三」教学目标知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。
情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。
教学重点认识14个生字，会写8个生字，积累象声词。
教学难点通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。
教学准备录音机、词卡第一课时教学内容：初读课文，学习基础知识。
教学过程：一、创设情景，导读新课放一段音乐：听，这是什么声音?对，是雨声。
今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文内容1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音?2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)三、学习基础知识1、指名学生朗读象声词。
2、找出这些字的构成规律。
指导学生记忆。
这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。
3、分析“口字旁”和“-氵”的象声词。
4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。
四、用多种方法识记这些字，并指导书写。
“顺”字最后一笔是点不是捺。
五、再读课文，巩固所学生字。
1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。
2、汇报朗读情况。
六、布置作业1、朗读课文2、书写生字第二课时教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。
教学过程：一、复习字词，导入新课(出示词卡)上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读二、逐段学习每段课文内容1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很长时间)2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读第二、三自然段。
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。
4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。
这就是春雨的特点。
你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗?5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。
你们说，这春雨可爱吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。
6、读课文第五自然段，这段主要写了什么?春雨汇集在地上的样子。
你知道春雨为什么这么高兴吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。
7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音?读第六自然段。
这声音如此的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。
让我们一起来欣赏吧。
再次播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。
8、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。
你又听到了什么声音?多么神奇而美妙。
这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的快乐。
指导朗读。
9、春风看到了，她连忙来凑热闹，这下可好了，你听到了什么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各种各样的鼓都敲了起来，像是悦耳的打击乐演奏。
太美妙了，我们再来读一读。
10、在春天的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。
作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。
小朋友们也要学习做生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。
三、完成课后练习今天我们学习了很多象声词，还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。
你还知道哪些象声词?给学生几个情景，让学生结合自己已有的生活经验说出一些象声词来。
比如：夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。
四、布置作业看看妈妈做饭。
你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画，并为妈妈做的事情配音。
还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。
二年级语文下册复习教案「篇四」教学目标：1、认知：认识本课生字12个，积累词语10个，认真描写5个生字。
联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思。
2、能力：正确、流畅地朗读全文。
分角色朗读课文，尝试读出语气。
联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过。
3、情感：通过学习课文，理解医生惜时如金、节约时间多为病人看病的高尚医德。
教学重、难点：1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。
2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
教学准备：1、生字卡片。
2、多媒体课件。
教学过程：一、质疑，导入新课1、揭题，学生质疑。
2、问题（1）医生有什么心思？（2）为什么医生会有这样的心思？二、整体阅读，识记生字1、请同学们打开课本自由读课文。
要读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己学一学，并把带有生字的词语划出来。
2、自由读课文，自主识字。
3、检查自学情况；（1）出示多媒体课件，认读生字。
“德”字右半部“心”上有一横。
（十四个人一条心）指导“叙”和“仅”的书写，注意右半部分的位置和大小。
（2）出示多媒体课件，认读词语。
“德国”、“络绎不绝”、“甚至”、“浪费”、“情况”、“描述”、“一言不发”、“审视”“笑容可掬”、“叙述”（3）联系上下文理解“络绎不绝、描述”4、学生再次自由读课文，要求：读通句子，边读边思考，医生的心思是什么。
三、深入课文、理解课文1、默读第一节。
（1）格里辛格是个怎样的医生？高明――高超完成填空：因为格里辛格是个的医生，所以。
（2）结合课文第一节的内容，用“因为，所以。
”练习说话。
（3）在文中用“――”划出有关医生的心思的语句。
交流：威廉・格里辛格医生的心思是什么？①出示句子：他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。
②指名读、齐读③重点抓住“极”“只”“最重要”这几个词的理解。
进行朗读指导④想象说话：在医生眼里“最重要的情况”是什么？（4）出示句子：可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。
指导朗读：理解“反反复复”（反反复复就是――一遍又一遍、不停地）指导读好“总是”“反反复复”2、学习课文2D14小节。
（1）自由读2D14小节。
思考：这里有几次对话？（2）能区分这里面谁说的.话吗？同桌分角色朗读课文，读通、读熟。