人教版英语七年级下册第四单元说课讲稿
人教版英语七年级下册第四单元说课讲稿
1 / 24 Unit 4 Don’t eat in class.
Unit 4 Don’t eat in class. Section A (1a, 1b, 2a~2c, 4) 说课稿
Good morning, everyone. I'm honored to be here to give you my presentation.
The topic of this unit that I'll say is "Don't eat in class". In this unit students learn to
talk about rules. If you want to be good students, don't break the school rules. The
rules are good for you study. I'll prepare to say the lesson from six parts. That are:
Part 1,my analysis of the teaching material; Part 2, teaching important points; Part 3,
teaching difficult points; Part 4, activity in class; Part 5, blackboard design; Part
6,homework.
Part 1 Analyzing the teaching material
First, I will talk about my understanding of this lesson. It's the first one of unit 12,
so if the students can learn it well, it will be helpful to make the student learn the
rest of the unit.
Second, I want to talk about the students, The students can further develop
their autonomous learning ability, cooperative learning ability and investigative
learning ability.
Third, knowledge aims. make students to master the following new words and
sentences in class.
Rule, hall way, classroom, fight, Ms, outside, dining...
Don't arrive late for class.
Don't run in the hallway.
Don't eat in the classroom. ... 人教版英语七年级下册第四单元说课讲稿
2 / 24 Can we eat in the classroom? Yes, we can / No, we can't.
Part 2 Teaching important points
(1) New words and phrases.
Read the new words and phrases to the students and ask them to repeat.
Make sure every student knows the meaning and can read them.
(2) To improve the students abilities of listening, speaking, reading and writing.
I will follow the task-based method and student-centred method with the help
of the tape recorder and multimedia.
(3) To develop the students interest in English.
(4) To train the students ability of working in pairs.
Part 3 Teaching difficult points
(1) How to write the right whole sentences.
(2) Develop their communicate ability. Act out their our dialogue.
Part 4 Activity in class
Teacher shows the students some pictures, then let the students talk about
them with "Can you/we...?".
Eg: —Can we arrive late for class?
—No, we can't. We can't arrive late for class. 人教版英语七年级下册第四单元说课讲稿
3 / 24 Ask the students to make up a similar dialogue. It can make the students reach a
better understanding of the lesson by making the class lively and interesting. At the
same time, it arouses the students interest in learning English.
Part 5 Blackboard design
Part 6 Homework
(1) Copy the new words and the sentences they learnt today.
(2) To sum up our school rules, use "can, can't and don't".
(3) To find out some signs around us and try to draw them out.
(4) Ask students to prepare the next lesson.
That's all! Thank you!
Unit 4Don’t eat in class. Section A 1a to 4
说课稿
Section A 1a to 4
教学内容和步骤
教学意图和说明
Step1 Warming up
After greeting, teacher says:" I'm happy. Do you know why "
Let the students guess.
Tell them:" Because I heard a nice song. Do you want to listen to it "
"What do you think of the song " 人教版英语七年级下册第四单元说课讲稿
4 / 24 "Do you like listening to music "
"Can you listen to music in the classroom "
讲授新课之前与学生自由交谈,可以消除学生的紧张感和对英语学习的畏惧感.让学生猜测还能激发学生兴趣,很快把学生的思维引导到学习中.音乐是大部分学生所感兴趣的,谈论音乐贴近生活,并且让学生有话可说,顺理成章的引入话题.
Step2 Presentation
Take out an apple.
T: Can I eat an apple in class now "
Ss: No, you can't
T: Can you eat apples in class now
Ss: No, we can't.
Repeat it with a cigarette.
Can和can't 的句式在七年级上册书已经有所讲授,但是用法有所差别,不再是用can和can't表示能力,而是表示许可.所以可以轻句型而重用法.运用实物讲授知识,既直观形象,又方便有效.
Step3 Practice
Show the students some pictures ,then let the students talk about them with" Can
you/we… "
S1.Can we arrive late for class.
S2.No, we can't. We can't arrive late for class.
巩固刚学过的新知识,除了一些机械操练外,更重要的是设计有意义的句型操练加以巩固和记忆,这一部分联系可以发散学生思维,想出各种课堂上能或不能做到事情,为同桌练习可以扩大练习面,让每一个学生都有开口的机会.
Step4 Game
Every student makes a list of six rules. Use "can" in the rules. Put the rules in
a bag. And take a different set of rules out. Now find the students who wrote these
rules.
把刚才的听说转化为书写,但是以游戏方式给出,可以降低学生的畏惧感,提高学生兴趣.调动学生各方面的情绪,激活他们已有点知识水平.既复习句子,有活跃了课堂气氛,让学生在轻松中完成知识的积累.
Step5 Listening
Finish Section A 2a 2b
听力练习检测所学到知识的掌握和情况.提醒学生做听力练习注意听对话的语气语调,学会抓关键词,听重点.
Step6 Presentation
Show the students some picture of the students who are breaking school rules and
ask:" Can we … "Present "Don't…"
再一次巩固所学知识的掌握情况.同时引出本单元重点知识:祈使句.用can't替代don't的
人教版七年级英语下册 Unit4 Don't eat in class SectionB 教案
Unit 4 Don’t eat in class.
SectionB (1a-2c)
一、学习目标
知识目标：
熟练掌握重点词汇以及重点句型：dirty, kitchen, more, noisy,
make one’s bed, be strict with sb. follow the rules
There are too many rules … I can…; I can’t…;
I must…; I have to …; I…
技能目标：
1.能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2. 能和朋友谈论校规和家规。
情感目标：
能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2) 通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
3) 通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。
2. 教学难点
1） 阅读训练。 2） 理解must, have to/ can/can't的用法
三、学习过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Greet the Ss.
2. Check the homework. Let some Ss read their home rules.
3.通过图片提问
Do you know these signs in a city?What do they mean?
4.再通过运用思维导图进行引导
How many rules do you know?
Ⅱ. Presentation
1. Show some pictures on the big screen and let Ss learn the new words and expressions.
Unit 4 Section A 2a-2e 教案2025学年人教版(2024)七年级英语下册
课题 人教版七年级下册 Unit 4 Eat well Section A 2a-2e 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够听懂并理解关于在餐厅点餐的对话。
学生能够正确运用句型“What would you like to...”“Would you like...
or...”等进行点餐交流。
学生能够准确朗读对话，注意语调在选择疑问句中的变化。
2. 学习能力目标
通过听力和阅读练习，培养学生获取关键信息和归纳总结的能力。
通过角色扮演活动，提高学生的口语表达和语言运用能力。
3. 思维品质目标
引导学生在点餐情境中进行思考和选择，培养逻辑思维能力。
鼓励学生对不同的食物和饮品发表自己的看法，培养创新思维。
4. 文化意识目标
了解中西方饮食文化的差异，增强跨文化交际意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与点餐相关的词汇和句型。
能够准确运用语调朗读选择疑问句。
能够在实际情境中进行点餐交流。
2. 教学难点
理解并区分“some”和“any”在点餐语境中的使用。
正确运用选择疑问句进行询问和回答。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、互动教学法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟） 1. 展示一些美食图片，包括中餐和西餐，如北京烤鸭、宫保鸡丁、汉堡、披萨等，询问学生是否喜欢这些食物，引出话题“eat well”。
2. 播放一段餐厅点餐的视频，让学生观察并思考在餐厅点餐时会用到哪些英语表达。
（二）听力训练（10 分钟）
1. 让学生浏览 2a 的题目要求，明确任务是听对话并圈出听到的彩色单词。
2. 播放 2a 的录音，学生认真听并完成任务。
3. 再次播放录音，让学生核对答案，并提问：What kind of food and drink do
人教版新目标英语七年级下第四单元教案设计
人教版新目标英语七年级下第四单元
教学案例
武安市第六中学 苗淑雅
一、 教学内容分析
本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。
二、教学背景分析
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。
三、教学设计说明
本课通过不同种类的规则，谈论学生应该遵循那些规则，主要是应用祈使句、情态动词can和have to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规则和地点的图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。
Topic Unit4 Don’t eat in class.
(Section A Period 1)
课型 新授课 学校 河北省武安市第六中学 教师 苗淑雅 使用时间
教
学
知
识
目
标
这一单元主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及内容如下：
A、Functions功能：谈论规则，并制定规则。
B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can和have to的用法。
C、Target Language日常交际用语：
Don’t eat in class!
Can we wear hats?No，we can’t.
七年级英语下册-Unit-4-Don‘t-eat-in-class教案-(新版)人教新目标版
Unit 12 Don’t eat in class.
I．教学设计分析
本单元的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度，如校规、班规和家规。语言结构为祈使句。利用情态动词can, must, have to 来谈论一些规章制度。
在Section A里通过活动与图片的配对，引出本部分中关于“学校的规章制度”及否定祈使句。主要训练学生的听、说、演及其归纳总结的水平。 Section B主要通过一系列的句式进一步训练目标语言，并注意have to与 must, can与can’t的用法。最后是要能使用所学的知识去制定一定的规则。
New languages：
1.- Don’t run in the hallways. Don’t fight.
2.-What are the rules? We must be on time for class.
3.- Can we eat in the classroom?
- No, we can’t, but we can eat in the dining hall.
4．- Can we wear a hat in class? Yes, we can./ No, we can’t.
5. - Does he have to wear a uniform at school?
-Yes, he does. / No, he doesn’t.
6. What do you have to do? We have to be quiet in the library.
II. 教学学时分配
Teaching periods：
Period 1： Section A 1a -1c
Period 2： Section A 2a -2c
Period 3： Grammar Focus/ 3a -3c
初中英语_人教版七年级下册Units4教学设计学情分析教材分析课后反思
英语新目标七下Unis4-6教学过程设计
一、单元整体目标分析
1）知识目标：
a.学习重点词汇：rule,arrive,kitchen,terrible,follow,learn,panda,tiger,sleep,south,race,state,other,child,
younger, miss, use, etc；
b.掌握祈使句的各种形式和现在进行时态；
c.学会谈论规则和描述别人的行动；
2）能力目标：
a.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；
b.运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能；
c.能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好；
3）情感目标：通过小组活动谈论彼此的特长与爱好,指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。
二、复习重点、难点
重点 难点
1．复习词汇：rule ,arrive, kitchen, terrible, follow, learn, panda, tiger.
2.词汇：dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar
3．句型：Can you/he/she/you dance? yes，I/he/she/we can．No，I/he/she/we can’t．Can Bill play
the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．
语法重点：以现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
三、教法选择、学法指导教法选择：
本课主要运用“任务型教学法”，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，谈论彼此的特长与爱好。模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
初中英语人教版七年级下册unit4 section A1a--2c
Unit4 Don’t eat in class.
SectionA1a—2d
一、【教材分析】
教学目标
知识目标
1.学习并熟练掌握下列单词。
rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,(be)ontime,dininghall,listento…
2.学习并熟练掌握下列句型，谈论规则。
(1)—Whataretherules?
—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
(2)Don’truninthehallways.
(3)—Canwelistentomusic,Cindy?
—Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
能力目标
谈论校规校纪。
情感目标
学会自觉遵守校规校纪，作一名合格的中学生。
教学重点
Talkaboutrules.
教学难点
祈使句的用法。
教学方法
情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
Ⅰ.复习
热身
Freetalk:谈论部分校规校纪
T:Canyoueatinclass?
S:No,wecan’t.
T:Canyoulistentomusicintheclassroom?
S:No,wecan’t.
T:…Ⅱ.感知
体验
1.教学本课生词和新句型：
教师利用多媒体创设情境，呈现和学习新词和新句型，谈论规则。
Newwords:
rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,(be)ontime,dininghall,listento…Sentences:
(1)—Whataretherules?
人教版英语七年级下册教案unit4 don't eat in class
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Unit 4 Don't eat in class
课题 Unit4 Don’t eat in class.第一课时 Section A (1a1c) 课型 新授课
教学目标 1．学会单词rules, arrive, hall, dining hall, listen, listen to, fight, sorry,
on time, outside, wear, important, bring, quiet
2. 能掌握以下句型：
① Don't eat in class.② You must be on time.
③ Eat in the dining hall.
3．熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。
重点 1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
难点 掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学用具 录音机，多媒体
教学环节 说 明 二次备课
复习
新课导入 Ⅰ. Warming-up and revision
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作.
Please stand up.
Please sit down. Close the please. Look at me and
listen to me. Don’t look at your books. Don’t
talk. Let’s begin our class.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
课 程
讲 授 Ⅱ. Presentation
教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
初中英语七年级下册Unit 4教材分析
初中英语人教版七年级下册
Unit4 教材解读
阆中中学多维英语组 张悦会
Textbook Analysis教材解读
本单元是初中英语“Go for it”七年级下册第四单元的内容。话题取决于
日常课堂规则，与学生的日常生活紧密联系，学生有话可说，学习兴趣浓厚。本单元主要教会学生用英语谈论学校和家里的规章制度。读懂关于家庭规则的文章，并熟练运用have to, must, can, can’t完成句子和文章。写出家里和学校里的规章制度，然后谈谈个人的感受。培养学生自主学习和主动用英语进行交际的意识，在具体语境中指导学生能够以书信的形式向别人描述自己身边的规章制度。
Section A 1a-1c 活动1a-1c导入本单元的话题和部分语言结构。1a 活动利用学生常见的班规、校规为线索介绍新语言，便于激活学生背景知识，使他们利用已有的经验进行学习建构。1b活动是1a 活动的自然延续，旨在通过听让学生进一步熟悉祈使句的结构。1c是基于1a语言输入和1b听力输入的简单输出活动。
Section A 2a-2c 这部分活动为听说教学，侧重发展学生的听说能力.2a-2c是一个听说任务，通过听的方式输入本课功能句，学习句型，达成知识目标，跟读录音，模仿语音语调，使学生学说最纯正的语音，重点学习是在口语交际中如何运用情态动词谈论学校规章制度。2a 检测对话的大意，要求学生能听懂有哪些规章制度。2b要求学生能区分can or can’t,旨在为学生对情态动词和祈使句的学习打下基础。2c是基于听力对话内容的口语输出活动，教师可以让学生利用课本图画资源展开讨论。
Section A 2d 活动2d是 Section A关于单元话题与功能基本输入后的一个口语范例。对话是两个学生谈论班上的规章制度，通过rope-play任务为导入，引导学生运用合作学习法进行初步的语言实践，也引导学生在语境中感知模仿所学语言，培养学生运用语言进行交际的能力，再通过角色表演对话进一步巩固祈使句等运用，逐步深入并呈现本单元的核心语法。
新版(人教版)七年级(下)英语Unit4课文详解
新版（人教版）七年级（下）英语Unit4课文详解
Unit 4 Don’t eat in class.
Section A 2a—2d ( P20 )
* 教师寄语：No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。
【学习目标】【学习重点】：
1、学习掌握本节课的生词和短语；
2、巩固祈使句的用法；
3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定
回答。
4、提高学生的听说能力。
【体验学习】：
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. eat outside ________________ 2. wear a hat ___________________
3. a lot of ___________________ 4. be late for class_______________
5. 不得不 __________________ 6. 穿校服_____________________
7. 保持安静 ________________
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1 Revision
Review the school rules at P19.
Step2 Presentation
Present key sentences in this period.
This is a great school, but there are a lot of rules.
Can we bring music players to school?
And we always have to wear the school uniform.
七年级下册英语教案(第四单元)
七年级下册英语教案(第四单元)
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课题【Unit 4 Don’t eat in class】
科 目【英语】 年 级【七年级】
课 时【Period1】 授课教师【 】
一、教学目标：
1、知识目标： fright, rule, outside, dining, hallway,hall,sorry
have to, arrive late, in the hallways, on school nights,listen to,on time
2、能力目标：1，To learn to talk about rules.
2, to learn to use Imperative sentences.
3、情感目标：培养学生合作精神，学习英语的兴趣。
二 、教学重、难点： learn to use Imperative sentences.
三、教学方法：“五步、双重教学法”
四、教具准备：课文录音 多媒体使用：无
五、教学过程：
（一）复习旧知Review how question,
T:How do you get to school?How long does it take? How far is it from your home to
the school.
（二）新课导学
Ask students what they can do.
Model: T: Can you sing? S: Yes, I can.
T: Can you sing in class? S: No, I can’t.
T: Can you eat in class? S: No, we can’t.
通过情态动词can的句型呈现新词及短语表达。
(三) 自学新知 1 Focus students’ attention to the picture in 1a. Ask students: