如何培养幼儿的安全意识
浅谈如何培养幼儿的安全意识
葛燕《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。幼儿园安全教育的内容十分广泛，有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”等等。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。可采取如下的方法：
一、在一日生活中培养幼儿的安全意识
1、培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开始
“习惯养的好，终身受其益”，良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合的。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一朝一夕就能见效的。因此，教师除了提出要求和交给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿的良好习惯不断得到强化，逐步形成自觉行动。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤、热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净，吃饭不嬉笑打闹，避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，幼儿能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，幼儿在自己的劳动实践中建立起来了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
2、教学活动中培养幼儿的安全意识
幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点，而且不知深浅，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩，所以，教师在组织幼儿进行活动时，要仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教学活动，提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。幼儿的可塑性很强，但知识经验贫乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，在教学活动中注重给幼儿创设情境，让幼儿置身其中，激发幼儿本能的安全自救意识。如以消防安全教育这一主题为例，教师首先和幼儿一起讨论关于消防安全的他们感兴趣的任何内容，如消防演习有哪些步骤、怎样逃离火灾现场、有哪些消防用品等等。又如在教学活动《发生中电的时候》、《遇见陌生人》等等，在这些教学活动中，让幼儿自己思考、想办法，不仅提高了幼儿的安全意识，而且使幼儿在一些意外的伤害与不幸发生时，具备一定的自救行为。
3、在主题活动中培养幼儿的安全意识
在角色游戏《红绿灯》中，让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，
避免交通事故的发生。让幼儿在看似游戏性质的表演中获得了最为深刻的感性认识，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。幼儿在角色游戏《地震》中扮演逃离现场的人，练习一些逃生的技能和动作，如：躲到墙角、迅速跑到楼下等等。
4、随机教育，培养幼儿的安全意识
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如：
·进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴，不能乱吃或乱喝没有生产标志的食品或饮料，不能用牙签剔牙。
·睡眠：睡前要洗脸、洗手，不能含着东西睡觉；睡前不用棉线缠绕手指；不把杂物带到床上玩。
·行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不拥挤、不猛跑；·药物：学会辨认药物和一些与饮料容易混淆的有害物品，不乱吃药、多吃药；
·防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
·开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉缝；知道“安全出口”的作用。
二、创设良好的生活环境，培养幼儿的安全意识
我们将教室中各个桌椅的边角做成圆形，并剪贴一些大眼睛，请幼儿找一找，活动室的哪些东西、哪些地方有危险，贴上大眼睛让大家都知道。有的幼儿贴在了活动室的水杯架上；有的贴在电视机插座上；有的贴在窗台上；有的贴在门上；有的贴在了洗手间的地上，这样在活动中可以时刻提醒着幼儿注意安全。在活动角，我们还设立了专门安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。如：过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。其次，我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
三、充分发挥家长的作用，形成家园一致教育
在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，应该要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。再说对培养幼
儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力。家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，养成良好的生活习惯。深化自我保护教育，家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活。因此，我们召开了家长会，并利用家园栏刊登家长感性趣的话题：“怎样预防感冒？”、“这样做安全吗？”、“怎样培养孩子的自我保护能力”等文章，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，让家长了解和探讨一些保护孩子身体的好方法。让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。
总之，根据幼儿的身心发展规律和特点，利用各种有效的方法对幼儿进行安全自我保护教育，取得了良好的效果。我们发现在活动中教师的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。
幼儿安全意识的培养应从点滴做起
幼儿安全意识的培养应从点滴做起 发布时间：2007-10-25 收藏本页 幼儿安全意识的培养应从点滴做起 幼儿安全意识的培养应从点滴做起 安全工作是一切工作中的重中之重。所有教育教学工作的完成必须以幼儿的安全为前提，然而不安全的隐患总是在不以为然的疏忽中悄然而至。如何让幼儿在幼儿园愉快平安地渡 过每一天，这是我们老师必须面对、履行的职责。这就要求我们把培养幼儿良好为习惯作为日常工作的中心，随时强调提醒幼儿。把培养幼儿的安全意识和自我保护能力从日常工作的点滴做起。 一、培养幼儿自我保护能力 良好的生活习惯与自我保护教育是紧密相结合、相辅相成，如：正确有序的穿衣服能保护身体、把鞋带系好可以避免跌倒摔伤、热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤、吃饭不说话可以避免食物进入气管。平时应对生活小节的训练，幼儿能做的事情就让幼儿自己做，这样幼儿在自己的劳动实践中建立起良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。二、活动的组织 有序的活动靠良好的组织，如：活动前检查器械是否牢固、场地是否平整、干净、幼儿的衣服、鞋带是否系好，根据不同的季节增减衣服等，在活动过程中对幼儿加强照顾、观察，预防意外的发生。 三、一天生活领导 良好的生活、行为习惯影响人的一生。定时作息和教幼儿遵守行为规范，如幼儿起床、午睡、盥洗、进餐、学习等良好的生活行为习惯，都可避免安全事故的发生。 晨检：“一看二摸三问四查”涵概晨检的内容，除观察身体外，我们发现幼儿指甲长了就及时剪；对携带了不安全物品到幼儿园我们就及时没收，并告知家长带这些东西的危害性。 盥洗：厕所的台阶、尿槽、水源、地面都有导致幼儿安全事故发生的可能。在这个过程中首先要教幼儿懂得谦让，知道排队、不推不挤，并有专人看管，随时帮助幼儿完成上厕、洗手过程。 进餐：要求幼儿不随便发出声音，避免食物误入气管。 午睡：睡前检查幼儿有否带物品上床玩而影响睡眠。严格按照午睡管理要求，做好巡视工作，密切留意幼儿的被盖和睡姿，防蒙头睡、防跌落。发现特殊情况及时作出处理。接托：严把接送关。坚持接送卡制度，对不认识的人在使用接送卡接幼儿时，在问清楚
浅谈幼儿环保意识的培养
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c54302921.html, 浅谈幼儿环保意识的培养 作者：吴瑶瑶 来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第31期 【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01 什么是当今最紧迫的全球性问题？协调人类活动与自然环境的关系。这个结论说明：改变当今时代人与自然关系的紧张状况，已成为人类面临的一大严峻课题。大气污染、生态失衡、海洋污染等重大灾难，这一切已造成了对人类的巨大伤害。人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。保护我们共同的家园，是全社会的责任。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来的世界的缔造者。因此，作为幼儿教育工作者，如何唤起这些幼小心 灵的环保意识，是至关重要的问题。而作为幼儿教育的重要阵地的幼儿园，应当义不容辞地担负起这个责任，采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。怎样才能在幼儿园中渗透和开展环保教育呢？ 一、形象直观，从兴趣点出发进行环保教育 我们都知道，孩子们最大的特点是凡事爱观察，好发问，且容易接受新鲜事物，但由于他们的生活阅历浅，很多事情都处在似懂非懂之中，这就要靠成人去正确引导他们，但若争取单纯的说教，会显得枯燥无味，不防用游戏、故事等孩子乐于接受的教学和活动方式，将环境教育渗透进去。例如：在教授社会课《花儿好看我不摘》时，先带小朋友去花园散步，让幼儿置身于蓝天、青草、绿树、鲜花之中，感受花红柳绿的自然美。接着运用多媒体课件，让幼儿观看花被摘后的情景（花儿喊疼、大哭）。孩子们看了，纷纷说：小花真可怜;我要保护它;采花的人真坏等。这时，就告诉幼儿鲜花美花环境、令人愉悦。在教育孩子不要乱仍垃圾时，我们可以通过故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等来进行教育，老师通过边讲故事，边让孩子分析乱仍垃圾产生的后果，再引伸到日常生活当中。雨在学习有关动物的歌曲时，老师可以结合相关的图片，让他们观察动物外形的同时，向他们讲述自然界中各种动物之间的关系，并让他们知道杀害动物是会破坏整个生态平衡，人类必须爱护动物，不随意捕杀，应保护地球上的生物。 二、带幼儿亲身体验，运用有利因素教育走进大自然，强化幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感 大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱的越强烈认识越深刻，所以在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。如：组织幼儿观看环宇探索、动物世界等电视录象;借春游和秋游之机带领幼儿走进大自然，在幼儿游玩的时候同时给他们讲解，让幼儿领略大自然的美好时光，了解大自然的奥秘，认识周围环境，以及环境与人、动物、植物之间的密切关系，唤起幼儿对大自然的热爱。例如：我园每年春游、秋游都会组织孩子们去风景秀丽
幼儿安全意识的培养
幼儿安全意识的培养 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。时下，又正缝幼儿园贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿安全健康快乐成长。但幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”、“保健自助”等等。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。可采取如下的方法： 一、创设良好的生活环境培养幼儿安全自我保护意识。 著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中，有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。而关注幼儿的健康和安全是首要的，安全的环境有利于减少事故的发生。创设环境是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置、安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们将教室中各个桌椅的边角做成圆形，带有尖的部位用软布包好，暖气片做上海棉套，并剪贴一些大眼睛，请幼儿找一找，活动室的哪些东西、哪些地方有危险，贴上大眼睛让大家都知道。有的幼儿贴在了活动室的水杯架上；有的贴在电视机插座上；有的贴在窗台上；有的贴在门上；有的贴在了洗手间的地上，这样在活动中可以时刻提醒着幼儿注意安全。在活动角，我们还设立了专门安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。如：过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人
幼儿环保意识的培养
幼儿环保意识的培养 内容摘要：在幼儿时期实施环保教育有许多方法和手段，文章认为，只有正确把握幼儿接受环保概念的心理尺度，并通过主题活动，营造与此心理相适应的自然环境让幼儿参与其中，只有两者同步发展，才能使幼儿环保教育取得明显的成果。首先，通过主题活动使幼儿亲身感受自然，逐步培养幼儿与自然的感情；在与自然建立了感情的基础上，才可以把爱护自然、保护绿色环境、理解环境等内容纳入教育教学中，让幼儿逐步掌握最基本的环境常识和环保方法。最后，再把环保教育从小的主题活动推广到大的自然社会，把环保意识由刻意培养转换成习惯意识。本文论证过程严谨、逻辑清晰，事例来自教学一线，具有很强的指导性和可操作性。关键词：环保意识主题活动幼儿幼儿期是人的一生中心理与身体快速发展的重要时期，这一时期的幼儿自我意识逐步增强，对自身生活的环境有着强烈的好奇心，并能对周围环境中的美与丑做出适度的评价。因此，幼教工作者有义务让他们如实地知道自己所处的环境状况，通过教育使他们具备必要的环保意识与习惯，使他们成为美好环境的缔造者和维护者。所以，在生活中我们一直以身作则教育幼儿从自我做起、从小事做起，改变生活观念，树立幼儿环保意识。如何使幼儿从小具备较强的环保意识？在众多教育方法和手段中，通过主题活动实施环保教育是培养幼儿树立环保意识非常有效的途径。一、通过主题活动让幼儿亲身感受自然，逐步培养幼儿与自然的感情，增强美化环境、提高环保意识。如，在《种子的秘密》这一主题活动中，我特意在教室里为幼儿们开辟了一个自然角，利用废旧物品（如，奶粉罐、蛋糕盒等）播上植物的种子，采用分组的方法让幼儿比赛看谁照顾的小植物最早开花。结果，幼儿们兴趣大增，为了赢得比赛，每个人都像照顾自己心爱的宝贝那样为自己的小植物浇水、晒太阳，而且，每天都会对比和观察植物的生长情况。另外，因为是多人照顾小植物，时间一久，各个成员就照顾小植物还会产生意见分歧，如，在第2小组就发生过一件很有意思的事情：一个幼儿说，中午太阳太晒了，小植物肯定象人一样很口渴，我们应该给它浇水，而另一个幼儿则说，我爷爷说了，中午太阳晒的时候不能浇水，不然花会死掉的，两个人为此还争执不下。本篇文章来自资料管理下载。还有一个小组的一个幼儿从自己的爷爷那里了解到，要想使植物早开花，除了浇水和晒太阳这些日常的管理外，还要给植物施肥，于是，他从家里带来化肥给他们组的小植物“补充营养”，但由于化肥的量施得过多，他们组的小植物第二天就死掉了，这个小组的成员们都伤心的哭了。从最初对植物的熟视无睹，到植物死了都会哭，可见幼儿们对植物真正地产生了感情，而最终获胜的那个小组的幼儿们更是因为自己照顾的小植物最早开花产生了极强了荣誉感。照顾小植物的过程，不仅培养了幼儿们与自然界的感情，同时也让他们掌握了许多关于植物的知识，学会了用绘画、口述等多种方法记录自己的观察结果。激发了他们的探索欲望和求知的兴趣。二、在与自然建立了感情的基础上，可以把爱护自然、保护绿色环境、理解环境等内容纳入教育教学中，并通过主题活动使其对环保的广度和深度产生更加深刻的认识。1、通过主题活动帮助幼儿懂得基本的生物和环境诸因素（水、土、温度、阳光等）的关系。在学习《青蛙》后，我结合班上幼儿带来的小蝌蚪进行认识和爱护小动物的主题活动，通过观看图片和录像，幼儿可以很直观地看到到青蛙的生活习性、生存环境等，了解到青蛙以虫为食，在它的一生中，要捕食许多害虫，是人类的好朋友。我们不但不能杀青蛙、吃青蛙，而且还要很好地保护青蛙。吃青蛙和贩卖青蛙都是犯法的行为。从这以后，孩子们都能在自己的生活中注意保护青蛙，并能制止父母在菜市场买青蛙。再如，通过主题活动《树》，可以帮助幼儿了解树的外形特征、生活条件及各个主要组成部分的功能。了解树与人类的关系，培养幼儿的环保意识，加深幼儿对树的了解。类似活动还有《种子的秘密》、《绿色家园》等。2、通过主题活动对幼儿进行教育，培养幼儿爱护、保护生态环境的基本方法。保护环境，维护人类的绿色家园不是一句空话，需要大家有实际的行动，幼教工作者有义务帮助幼儿从小掌握最基本的保护环境的正确方法，例如，最开始可以从教幼儿不践踏草地、不乱吐口香糖等最基本的方法入手，随后
如何培养孩子的安全意识
如何培养孩子的安全意识 很多家长在教育孩子时，往往只注意他们的学习，而忽略他们安全意识的培养，这本身就是一个错误的认识，一个个惨痛的教训让我们知道安全应是第一位的，其它都放在其次。只有有了安全，其他才能谈及。呢？英国颁布的《儿童宣言》可能对我们来说是一个借鉴： 1.“平安成长比成功更重要”。等于告诉孩子，生命安全比一切都重要，任何人都不能剥夺。 2.“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”。告诉孩子身体属于自己，有保护自己身体的权力。儿童有拒绝触摸、亲吻的权力。 3.“生命第一，财产第二”。要告诉孩子，一旦出现威胁自己生命的时候，比如遇到坏人持刀抢劫，保全生命安全是第一位的，身体比物品要重要。 4.“小秘密要告诉妈妈”。要向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母说实话，父母都不会怪罪，而且会尽最大努力帮助孩子。父母一定要说到做到，不能出尔反尔，否则，孩子向你隐瞒实情，或许会出现大问题。 5.“不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果”。父母要给孩子营造一个宽松的环境，不要在生活上过分压抑孩子对物质的享受；从小向孩子讲授要别人东西的害处；让孩子对毒品、烟酒说不。 6.“不与陌生人说话”。对于年龄小的孩子，没有分辨好人、坏人的辨别能力，遇到陌生人搭话，孩子可以假装没听见，立即
走开。遇到陌生人敲门，可以不回答，不开门。因为小孩子没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。 以上几条希望对孩子的成长有所帮助，让我们共同祝愿我们的孩子们平安，健康，快乐。 如何培养孩子的安全意识 [篇2] 现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”地告诉幼儿：“当心，这样太危险，不能做。”而孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。家长和教师要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。 一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能 幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。因此，日常生活及户外活动中很容易发生一些意外的伤害。所以，让孩子了解一些自我保护的方法，增强孩子的安全意识，提高求救和自救的能力显得尤
浅谈幼儿园教育中的低碳环保意识培养-2019年教育文档
浅谈幼儿园教育中的低碳环保意识培养 “低碳环保”反映着可持续发展的问题，体现了人类对全球气候变暖的担忧。公众环保意识是一国环境状况的决定因素之一，公众的环保意识高，国家的可持续发展战略就便于实施。环境保护是我国的一项基本国策，它不是政府单方面的职能，也不仅是少数专家及环保志愿者的事，而是全民的行动，需要的是亿万公众共同参与和支持。幼儿园作为培养和造就人的重要基地，在传播文化和知识方面起着重要作用。结合实际情况将低碳环保教育渗透到具体的教育教学中去，不仅是对培养人才的要求，更是幼儿园义不容辞的责任。 一、对幼儿实施低碳环保的意义 随着我国经济的飞速发展，环境保护日益受到全社会的重视。保护环境，维护生态平衡，是人和自然和谐相处的基本素质。幼儿阶段是人一生中良好品格养成的最好时机，对幼儿进行低碳环保教育业已成为幼儿园教育的重要内容之一。通过多层面、多角度对幼儿进行低碳环保教育，让幼儿在了解环境污染、破坏危害的同时，逐渐建立珍爱、保护环境的意识，更多地掌握保护环境技能。通过低碳环保教育，幼儿可逐渐认识生命之可贵，关注生命、热爱生命，珍视自己和他人的生命。可以引导幼儿更加热爱生活，树立健康积极的人生观和价值观，增强人类与自然关系的认识，爱护自然，保护生态。因而，加强幼儿的低碳环保教育，
对于提高幼儿的低碳环保自救意识和技能，树立健康积极的人生观和价值观具有重要意义。通过课堂教学从小开始加强幼儿的低碳环保意识是幼儿园教育的重要课题。 二、我国幼儿低碳环保教育现状 目前，我国多数幼儿园在日常教学工作中已逐渐认识到培养幼儿低碳环保意识的重要性，但环保教育的内容和形式仍存在不足。大多数幼儿园主要围绕大气、水污染保护方面宣教，系统的进行环境保护教育的却很少。 从教育的内容看，幼儿园教材涉及低碳环保教育的很少，内容也较单一，多为大气、水污染等方面的宣教，少有其他类型环境保护和污染的教育内容。据一项调查显示，幼儿获得的求生知识和技能途径大部分来自于新闻媒体从电视、广播上获得，在学校了解学习仍偏少。对于低碳环保教育整体来说，方式较单一和呆板。教师往往沿用常规课程教学方法，将环境教育内容作为一种学科知识加以传授。环境保护的理论学习固然重要，但由于环境学科涉及自然学科和社会学科等多个领域，因而，环境保护教育的实施具有其特殊的复杂性和艰巨性。 多数幼儿园主要是针对大气、水等开展低碳环保教育。通过观看录像、新闻等让幼儿获得直观认识，通过参观科技馆、专业人员讲座让幼儿了解、熟悉环境危害和环保知识。对于其他低碳环保，幼儿园主要通过播放影像资料、观看低碳环保图片，增加幼儿的感性认识。相对缺乏具体的教育和演练。另外，调查结果
浅谈如何培养幼儿的环保意识
浅谈如何培养幼儿的环保意识 [摘要]：“环保”——是一个即具体又抽象的名词。对于孩子，如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。在幼儿园的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。 [关键词]：环保兴趣潜移默化情感契机 人类与环境紧紧相连，由于污染的蔓延和生态平衡的破坏，人类的共同家园——地球已经亮出了黄牌，为了人类的生存和未来，必须重视环境保护和环境改善生态环境。 环境保护教育为本。环境教育终生教育，在幼儿中开展环保教育，是奠基工程。幼儿是人类的未来，是明天地球的主人，初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，做个环保小卫士，是我们教育工作者的职责。对幼儿进行环保教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，对幼儿进行培养。 一、在环境创设中培养幼儿环保意识 教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系；我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时的对原有环境进行适当的调整；我们可以将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。在区域活动中可
以投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。我们要充分利用教室内外的空间，多为幼儿提供各种环保知识信息，刺激幼儿的学习兴趣和欲望，培养幼儿初步的环保意识，让幼儿意识到环境问题的重要性，关注周围的环境，意识到人类生存与环境的休戚相关，从而培养幼儿热爱大自然的情感，使幼儿乐于观察和探索自然，积极参与保护环境的活动。 二、在一日活动中培养幼儿的环保意识 幼儿园的环境保护教育应把丰富多彩的环境保护教育内容渗透 到一日活动中去，把原有的教材与环境保护教育联系起来,有机地加以结合。例如，在认识水、空气、电、声音、动物、纸、树、花时，我们可结合进行减少污染、噪声，节约水、电、纸，保护珍稀动物，爱护花草树木等方面的教育。如在科学教育活动中教幼儿认识空气，应改变原本只停留在“空气看不见，摸不着，可周围到处都有，人类生存离不开空气”这一层次上，而应在此基础上再提出问题：“空气既然如此重要，那么我们应该怎样保护它呢？”并带领幼儿到大街、建筑工地、工厂、公园走走，让幼儿体验呼吸后的不同的感受。又如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。环境保护教育也要寓于各种游戏活动之中，引导幼儿在活动中学知识，在玩乐中受教育。
培养幼儿安全意识与自我保护能力途径和方法
培养幼儿安全意识与自我保护能力的途径和方法 新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。为幼儿奠定终身发展的基础。 幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”、“保健自助”等等，它们在幼儿安全教育中缺一不可，如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况？幼儿园安全教育的目的就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。这非常符合应对当前所面临的越来越复杂的社会问题，现代社会由于多元化发展，危及人类生存的环境等安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势，加之战争、恐怖活动、瘟疫等伤害儿童生命的隐患非常多而且后果严重、防不胜防。尤其是我园地处新疆伊宁市，改革开放以来地区经济处于发展阶段，受一些消极因素影响，环境安全方面还存在问题，坚决将不安全因素阻挡在幼儿园以外。那么，如何提升家长安全防范意识，改变家长的观念，引导家长培养幼儿的自我保护能力呢？ 安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。 幼儿园安全自护教育的内容较为广泛，包括生活环境中的安全自护教育，如：进餐、睡眠、行走、防触电、开、关门等方面的安全自护，意外事故中的安全自护教育，如：防火、防烫伤、防雷电、防拐骗、防异物吸入等方面的安全自护。在幼儿园一日生活的安全自护教育中，我们从常规教育、主题活动、游戏活动以及家园共育等几方面入手，积极探索幼儿安全自护意识的有效途
最新 幼儿园中班环保意识培养教案
幼儿园中班环保意识培养教案 活动要求： 1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。 2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。 活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。 活动重点：使幼儿懂得要保护环境。 活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。 活动过程： （一）导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。 （“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。 （二）基本部分： 1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答） 3：开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。 4：人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答） 5：小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。 《拍手歌》 你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾； 你拍二，我拍二，人和动物好伙伴； 你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟； 你拍四，我拍四，正当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，植树种草保水土； 你拍六，我拍六，不让清水变黑臭； 你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣； 你拍八，我拍八，美丽地球我的家； 你拍九，我拍九，保护环境齐动手； 你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。 6：教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。 7：教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
如何培养幼儿的安全意识
如何培养幼儿的安全意识 幼儿期的孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这充分表明了安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。 安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外伤害等事故时有发生，而且多数是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所致。因此，加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。 一、让幼儿了解一些生活常识，学习自我保护的方法 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常生活中经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么要提高幼儿对事件的预见性，并了解一些生活的常识。教师可组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。通过生活中的一些小常识，提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力，增强幼儿对事情的预见性，防止悲剧的发生。 二、创设适宜的教育环境 幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。例如大班的幼儿对文字符号逐渐产生兴趣，针对这一特点，我们可引导幼儿对日常生活中碰到的各种各样常见的安全标志进行识别，理解其含义，并在各个安全隐患处贴上了相应的警示标志。如：在电源插座旁边贴上标志，提醒幼儿这里有电、危险，不能去玩；在饮水机边设置标志，提醒幼儿有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤；在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬，等等。教师制作的这些标志必须大而醒目，才能吸引幼儿的注意，起到安全提示的作用。 三、开展安全教育主题活动，促进幼儿自我保护能力的发展 幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物品扎伤等情况，其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。根据幼儿的年龄及实际的接受能力我们可以开展各种形式多样、丰富多彩的主题活动，如《这样的事我不会做》、《可怕的电》等等，以达到安全教育的目的。通过一系列的教育活动，让幼儿学会如何安全的游戏。并建立了良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。 四、通过身体体验培养幼儿自我保护的能力 幼儿园里有各种运动器材、各种玩具，就像是一个快乐的游乐园，所有的幼儿都喜欢这里，但有的孩子一玩起来就什么都忘了，往往会对自己或别人造成身
浅谈培养幼儿环保意识.d,论文
浅谈培养幼儿环保意识，让“废物”变“宝物” 在如今21世纪社会的今天，社会在不断的进步，科技也随之不断发展，人们的生活水平越来越高，但是环境问题也随之而来。现如今空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等是人类面临的严峻问题。“环境保护，教育为本。” 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。因此，向幼儿进行环保教育，从小培养他们的环保意识很重要，所以我觉得就从尝试“变废为宝”入手，培养幼儿初步的环保意识。 如何在幼儿园的一日生活中开展“变废为宝”的活动，即要引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与“改造”，从而最大限度地发挥其作用，从而使废品变成为幼儿的玩具，也能成为教师教学中的教具，成为幼儿园环境中不可缺少的物质资源。我们通过开展这一系列的活动，进一步提高幼儿、家长及教师的环保意识。 在幼儿园教育教学中，如何使些幼儿产生环保意识，如何有效地培养幼儿环保意识是一个值得探究的问题。幼儿园，作为基础教育的一个重要组成部分，作为幼儿的基础教育，从小就培养幼儿的环保好习惯。因此幼儿园应当义不容辞地担负起的这个责任，教师因采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对我们赖以生存的大自然很重要。那么，如何在幼儿园中利用“变废为宝”对幼儿进行环保意识教育呢？以下是我们开展了一系列的活动。 一、收集废旧材料，萌发幼儿的环保意识。 在外面生活中到处可以看见废旧物品，如各种废纸、塑料袋、饮料瓶等。通常，我们习惯将这些废旧物品当成垃圾丢掉。幼儿们年龄小，对事物的分辨能力也较差，因此幼儿环保意识培养大多是在成人的提醒或表率下就幼儿产生作用的，从小培养幼儿的环保意识对他们今后的成长有一定的帮助。那如何让幼儿切实地感觉到废品并不是废物，懂得“废品不废”的道理呢？ 因此，我们专门设立了垃圾、废品回收站，并鼓励幼儿收集废旧物品，同时也让幼儿的家长参与到活动中来，让幼儿和家长一起收集一些废品，就几天的时
幼儿园教师安全意识的培养
幼儿园教师安全意识 幼儿园的安全教育工作直接关系到广大幼儿能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁，关系到社会的和谐稳定。作为一个基层单位——幼儿园如何实实在在地把幼儿园的安全工作落实到位呢？工作的突破口又在哪里呢？通过几年的探索实践，我认为落实安全工作最关键的是培养教师的安全意识。在此，我就如何培养教师的安全意识谈点初浅的认识。 一、培养教师的安全意识关键是思想重视。 首先，教师应树立“只有确保安全，才能谈保教质量”的正确思想，把安全工作当作首要工作来做。思想是行动的指南，只有思想意识到保护幼儿安全的重要性，时时提高警惕，警钟常鸣，防患于未然，才能在行动上做个有心人。如在教学中关注教具、操作材料是否安全，组织幼儿户外活动先观察周边环境是否安全，活动中教师的常规指导语言是否符合安全的要求等等，都直接影响到幼儿的安全。教师只有时时刻刻地提高警惕，在每次活动或每一个决定前毫不马虎地先考虑安全因素，采取相应措施，才可以避免许多事故的发生。 其次，教师应明确安全工作的重点在预防。实践证明，幼儿园实际发生的安全事故或事件都是在不断变化的，每次都会出现新的问题。因此，教师要具有预见性和预测能力，幼儿园应该把可能存在的或发生的问题进行列举、梳理，然后，组织教师讨论、分析，找出问题的根源，解决办法，防范措施，归纳总结，举一反三，掌握预测和预防的真正要点。如分析幼儿在何种情况下会发生哪几种异常行为，这个时候作为教师应该如何处理，及时制止，提供什么帮助等等。使教师逐渐学会具体情况具体分析，不同情况不同措施，真正做到理论联系实际，预测在前，防范在先。 再次，教师对安全工作一定要有敏感性。对幼儿的全日观察必须仔细敏感，时刻注意幼儿的神情表现，如今天某某小朋友的脸蛋特别红，是不是发烧了？某某小朋友今天看上去气色不好、懒懒地趴在桌子上不愿意动，是不是哪里不舒服了？或者今天特别浮躁，老哭，是不是有其他的一些病症预兆？对待这些情况作为幼儿园教师一定要敏感、重视，通过关注沟通，了然于心、逐个应对防范，对
幼儿安全意识的培养本科论文
幼儿安全意识的培养 【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿年龄小，什么都想看看、摸摸，多是无意行为，受到伤害的可能性随时存在。除了幼儿教师和家长平时的看护外，提高孩子的安全意识和自我保护能力，十分必要!培养和提高孩子的安全意识和自我保护能力，是幼儿健康成长的需要，是时代日益发展的要求，也是家庭和社会的基本要求。论文结合国内关于幼儿安全教育的现实情况及现实背景，分析了幼儿安全教育和自我保护能力培养的内容以及培养的途径和方法，作者在论文结尾对幼儿自护教育提出了几点思考。 【关键词】幼儿；安全意识；自我保护能力；方法 引言 十年树木，百年树人。教育是国家的百年大计，如何在为幼儿时期的孩子创造良好受教育和学习环境的同时，引导和培养孩子自觉的意识，包括学习能力、兴趣、创造能力的培养，更重要的是让孩子学会保护自己。有一位年轻的母亲说过这样一句话：“我不奢望孩子在幼儿园学到多少知识，只要孩子的安全有保障!”或许这位母亲的话听起来偏激，却也着实反映出了家长对孩子安全的关注。研究的目的表现为以下四个方面：（1）通过该课题的研究，提高教职工的安全意识，提高教师对于幼儿安全教育强烈的责任感和使命感，努力为幼儿提供安全的学习和生活环境。 （2）通过课题研究，方案的探讨，教师能够探索出时效地安全教育
体系和可操作性强的途径与方法。 （3）通过课题的不断进行，幼儿在生活中能够具备安全意识，学习到基本的自我保护方法。通过讲解和模拟训练，幼儿对于突发事件和自然灾害不再陌生，并且能够想到应付和躲避危险的方法。 （4）影响家长教育行为的改变，形成家园合作。家长可以在家庭环境中培养幼儿的安全意识和自我保护能力。 根据孩子的特点，设计不同的教育方案，因材施教，对于孩子的成长很有益处。可以把这个思路渗透到园里所有教职工、家长中间，帮助孩子更快的成长。基于此，笔者论述幼儿安全教育中需要注意的问题，以及如何培养幼儿安全意识和自我保护能力。 一、幼儿安全自护教育的内容 分析自护教育的内容，笔者采用这样一种分析思路：上文提到安全即没有危险。包括两方面内容：没有外在威胁和没有内在疾患。如果我们分析出幼儿安全中外在威胁有哪些，内在疾患有包括什么内容，就可以认识到幼儿安全的内容。 运用马克思主义内外因相结合的方法论分析，“外因”来自于哪里?同理，“内因”呢?幼儿生活的环境包括家庭环境、幼儿园环境、社会环境。存在于这三类环境中的隐患可以归纳为：家庭环境中安全隐患，如厨房设备，煤气的阀门、刀具的放置、等等；家用电器，电线的老化情况、放置是否安全，等等。总之，家庭环境是幼儿经常活动的场所，家长们要注意方方面面，不要有“孩子不可能看到，孩子不一定会动”的念头! （一）身体自护，保护五官、保护自己的生殖器 教师提醒幼儿不要把有危险玩具放在嘴里，防止这些东西误入食道、气管造成窒息；吃饭时，不要边吃边说话，或边吃边笑，以防食物呛入气管。学会保护自己的眼睛，让幼儿学会防止眼外伤；教育幼儿不用脏
浅谈幼儿环保意识的培养
浅谈幼儿环保意识的培养 环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对其进行环保教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并形成初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保理念的人创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保启蒙教育。那么，如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？下面我谈谈自己的浅见。 一、在教学中开设专门的环保活动，萌发幼儿的环保意识 我们设计了一些专门的环保活动，如《金色的房子》《电线杆上的小鸟》告诉幼儿要保护树木、保护小鸟；又如，《下巴上的洞洞》《假如世界没有“它”》，让幼儿认识到泥土的重要性和粮食的来之不易；再如《水怎么变脏了》《旧玩具新玩法》《不用塑料袋》等，教育幼儿不要乱扔垃圾，看到垃圾要及时放入垃圾箱，了解垃圾如何分类等。在体育活动《农民伯伯好帮手》中，我引导幼儿说出虫的害处，青蛙帮助了谁？青蛙这么做，对我们有什么好处？由此引出了保护环境这一主题，让幼儿明白谁是我们人类的朋友，谁又是我们人类的敌人。通过这一系列的教学活动，幼儿受益匪浅，知道了保护环境的重要性，由此激发幼儿的环保意识。 二、在日常生活中渗透环保意识 增强幼儿的环保意识，光靠一些教学活动是不够的，因此，还需要在日常生活中细心地观察幼儿的一举一动，适时地对幼儿进行环保教育。我在实际工作过程中，根据各年龄段幼儿的特点，要求小班的幼儿做到早睡早起，学会收拾图书玩具，爱护公物，不乱扔垃圾，爱护动植物，能自己拿勺子进食，不要他人喂饭，不挑食等；中班幼儿能自己动手穿衣脱衣，自己叠被子，说话轻、走路轻，讲卫生，勤剪指甲，注意使用礼貌语言，保持个人用品的清洁整齐等；对大班的幼儿要求是有初步自我约束能力，爱护集体财物，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑，养成良好的生活卫生、劳动、学习习惯，试着用自己的方式去保护环境等等。 比如：每次做完手工，地上、桌上总会有一些碎纸散落着，而且，没有人主动去捡干净，需老师提醒后才会有人去捡。针对这种现象，我和小朋友们一起用纸板做了一个“环保小卫士”的标志，凡是爱护环境，不做破坏环境卫生的事的孩子，就可以将自己的照片贴到标志面来。结果，孩子们的兴趣很高，保护环境的意识也逐渐增强了。平时，我们也常常鼓励孩子收集废纸、易拉罐、玻璃瓶、果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，这样既可以提高孩子的兴趣，又可以节省材料、减少污染。总之，将环保教育渗透到幼儿每日的生活当中，教育就会取得事半功倍的效果。 三、在环境创设中培养幼儿的环保意识
如何培养幼儿的安全意识
如何培养幼儿的安全意识 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，提高幼儿的自我保护意识和能力。本班幼儿年龄大多在4岁半之间，相对与很多的安全意识不够，如：在教室里乱跑、铅笔到处走、带危险物品（弹珠、小刀、铁片等）危险物品到幼儿园玩耍等。我班开展了园本特色课程――生命教育活动。经过一年的生命教育主题活动，让孩子们从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到认识许多的安全标志和紧急情况下可拨打的救援电话；从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等等，逐步形成较强的保护和自护意识和能力。 如今的孩子都是非常“6+1”模式，六个大人看着一个宝贝，真是含在嘴里化了，捧在手里怕冻着，将孩子裹在层层爱的保护罩中。却不知这种爱是溺爱，这种保护要么使幼儿更加胆小，不敢探索；要么更加好奇，从而盲目模仿。父母和老师保护孩子，不能保护一生一世，所以按现代教育观念，应当引导幼儿正确认识世界，做到保护与自护同行；利用多种形式，培养幼儿的自护意识；培养幼儿良好的行为
习惯，增强幼儿的自护能力；同时，取得家长的支持，形成家园合力，巩固好自护教育的效果，持之以恒的，将幼儿的自护教育进行到底。 保护、自护、能力自我保护对于任何个体来说都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要。因为他们稚嫩的身心对事物具有浓厚的兴趣。他们“初生牛犊不怕虎”，什么都想尝试。但是，由于缺乏生活经验，加上动作灵敏性和协调性差，往往就容易发生意外事故。近年来，而意外事故时而发生，其间很大的因素是幼儿缺乏自我保护能力和安全意识。 一、创设良好环境，“保护”与“自护”同行 环境创设就如同幼儿园的一张“脸”，教师往往把它打扮得十分漂亮，但有时却忘了它会给幼儿带来危险。因此，在环境创设上，教师应作到既美观又安全。多下功夫，把安全意识贯穿在环境创设中。如：在楼梯上画分左右，一边画上楼梯的脚印，另一边画下楼梯的脚印。幼儿在上下楼梯时只需要跟着脚印走就行了。通过这种人性化的设计，幼儿不但很感兴趣的上下楼梯，而且知道大家都靠右就不会”撞车’了。认识自我，了解生命，知道自我保护的重要意义。 让幼儿认识人体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保护教育的前提。 1.认识人体器官的作用，知道这些器官缺一不可。
增强幼儿的环保意识
增强幼儿的环保意识 ——从身边的“小环境”入手 生态环境是指天气、大地、水、森林、草原、野生动物等自然因素和它们之间的相互关系，以及人类对自然环境产生的种种影响。它是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。生态环境的与否直接关系到人类的健康和生存。然而由于人们对环境认识的不足导致对环境的破坏，造成自然生态严重失衡，环境受到严重破坏，保护环境，重视生态环保，已成为共同话题。从环保教育入手，提高幼儿的素质，让幼儿从小就树立保护生态环境的意识，已成为许多人的共识，同时也是我们每个幼儿教师义不容辞的责任。 一、设置自然角——环保教育的载体 对幼儿进行生态环保教育，要切实考虑幼儿的年龄特点，不能成人化，因为幼儿年龄小，活动范围窄，能直接接触的自然现象总是有限的，因此在幼儿园以班级为单位创设一个自然教育的环境，对幼儿进行生态环境教育极有必要。而自然角是幼儿园班级常设的角落，几乎每班都有，正好可以当作培养幼儿环保意识的课堂。那么精心设计自然角，对培养幼儿的生态环保意识，就显得非常重要。 大自然丰富多彩，物种千变万化，一个小小的自然角，一次容纳的内容非常有限，这就要求我们教师经常地更换自然角的内容，最大限度地容纳更多的内容。例如： 春季：可在早春采集迎春花、桃花、杏花、杨柳枝条，放在暖和的室内向阳面泡养；设置种子发芽小实验；养蝌蚪、养蚕。 夏季：组织幼儿用盆栽鸡冠花、牵牛花等；养泥鳅。 秋季：观察菊花，制作昆虫标本，采集种子在自然角展览，养小乌龟等。 冬季：可以样金鱼、养水仙，种蒜，泡种白菜心、萝卜头、芹菜根等。 有条件的，可让幼儿每周观察一次自然角的变化，教师向幼儿介绍新增动植物名称、特点、管理方法。这样，幼儿就尽可能地了解大自然的丰富多彩，从而激发幼儿接受大自然的情感，为培养幼儿的生态环保意识打下基础。 二、环保的认识——方法多样 幼儿对具体可见的东西容易理解，而对抽象思维的把握能力较弱。环境保护是比较抽象的东西，如果单凭老师的讲解，幼儿很难了解其中的重要性。对此，教师就要变换不同的方法，让幼儿充分了解环保的重要性，认识环保的意义。 1．运用新旧对比的方法，认识环保。 例如：教师可在自然角里摆出同一个地方的两张完全不同的图片：一幅图是
幼儿园大班环保教案保护水资源
幼儿园大班环保教案保护水资源 教学目标 1、培养幼儿的爱心和环保意识。 2、帮助幼儿懂得环境保护的重要意义。使幼儿明白，保护环境是人类共同的责任。 3、引导学生从生活的细微处入手开展环保活动，学习评价故事中的角色行为。 教学方法 1、教师通过观看图片来讲解环保的重要性，并带领幼儿互动。 2、通过多媒体让幼儿更加直观的了解故事情节。 活动准备 1、准备多张污染水资源和原始生态环境的图片。 2、准备一杯清水，一杯污染的水。 3、利用多媒体播放故事课件。 重点难点 重点是引导幼儿理解图片和故事内容，培养幼儿环境保护的意识； 难点是如何让幼儿知道水污染对人、动物和环境的伤害。 活动过程 （一）设计疑问。 教师带领幼儿利用多媒体课件观看小鱼在长江里面自由自在的生活着，接着画面上小鱼由于喝了受工厂排除来的污水，剧烈的挣扎，最后泛白肚子。教师在这个时候可以向学生提出疑问：长江里面的小鱼是怎么了？为什么会死去？并带领幼儿找出杀害小鱼的主要因素。 （二）听故事 教师在带领幼儿看完多媒体课件后，给幼儿讲述黑猫警长查办笨笨熊工厂污染环境的故事。 教师在讲完故事之后，向幼儿提问笨笨熊的做法对不对？并说出答案。 （教师小结：原来是笨笨熊的工厂生产排出有毒的废水不经过处理直接排入长江，害的小鱼失去了生命。） （三）教师通过多媒体向幼儿播放附近的没受污染的和受污染河流的录像。然后出示图片，讲解分析水污染的主要原因： 1、森林严重砍伐。 2、农药和化肥。 3、工厂的废水。 这个时候教师可以拿出一杯清水和一杯污染的水给幼儿做比较，并引导幼儿说出它们的区别和危害。 （四）引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源？ 总结幼儿力所能及的做法，让其在日常生活中行动起来，如： （1）节约用水 （2）爱护花草树木,在植树节的时候多植树。 （3）建议父母使用环保物品，并教导他们要有环保意识。（例如垃圾分类处理） （五）活动延伸：开展“环保宝宝”竞赛活动。