第10章指针(3)指针与函数

指针函数和指针形参详解

指针函数（pointer function）是一个返回指针的函数，它的返回值是一个指向特定类型数据的指针。这意味着指针函数返回的是一个地址，可以用于访问指定类型的数据。

指针函数的定义形式类似于普通函数的定义，只不过返回类型是指针类型。例如，如果要定义一个指针函数来返回整数数组的首地址，可以使用如下的语法：

```c

int* function_name(parameters){

// 函数体

return pointer_to_array;

}

```

在函数体内部，可以通过运算或者其他方式获得一个指向指定类型数据的指针，并将它返回。

指针形参（pointer parameter）是一个函数参数，其类型为指针。指针形参允许函数访问和修改指针所指向的数据。

指针形参的定义形式与其他形参类似，只不过类型是指针类型。例如，如果要将一个整型指针作为参数传递给函数，可以使用如下的语法：

```c

void function_name(int* pointer_name){

// 函数体

// 通过指针访问或修改数据

} ```

在函数体内部，可以通过指针形参访问或修改指针指向的数据。可以使用*操作符来获取指针所指向的值，使用赋值运算符来修改指针所指向的值。

指针函数和指针形参在C语言中可以用于处理复杂数据结构、动态内存分配等问题。它们可以提供灵活的数据访问和操作方式，让程序员能够更加高效地处理数据。

《C语言程序设计》学习指南

学习指南

一、学习资源与学习方法

C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，本课程主要是培养学生利用计算机处理问题的思维方式和结构化程序设计的基本方法。掌握C语言进行程序设计，对于理解程序设计的基本方法，以及日后学习计算机学科的其他知识内容都是至关重要的。

在资源建设上，根据学生的学习条件差异和学习基础的差异，提供多种形式的学习资源，如教师全程授课视频、期末辅导光盘、网络交互平台、教材和参考资料。还提供了一些在深度和广度上有一定扩展的资源，如在每一章中都提供了扩展知识供有能力的学生学习，在一些知识点链接了一些课外阅读资源，从深度和广度上满足不同层次学生的不同需求。

（1）立体化教材及学习资源

建设和研制了以国家十一五规划教材为基础，知识点导学系统、电子教案、全程课程录像、网络课件、在线测试、考试系统和试题库、资源库、网上教学支撑软件平台等丰富的立体化教学资源，它们各自自成体系又相互关联，各种媒体互相补充，充分发挥了各自的优势，满足了远程计算机专业学习者的需求。学习资源全部放在教学网站上，实现资源共享，为每个学生提供一个网络帐号，实现网上交互答疑和交流。尤其是资源库应用系统，将已有的各种数字媒体资源融合在一起，为学生提供直观的导学；同时还为教师提供教学帮助。学生可以通过资源库的信息索引快速找到要学习知识点的所有资源列表，从中选择所需媒体。

（2）基于课程知识体系的视频讲授

结合网络教育的教学对象为成人、学习方式为业余学习的特点，网络学习者学习时间不连贯、不固定的特征，网络课件的设计都是以知识点为基本单元，采用化整为零的思想，按照课程的每个章、单元、知识点进行课程视频的录制，每个知识点设计10~20分钟左右的时长，保证学习者能够利用零散时间学习。

（3）增加交互性和案例教学

考虑到远程教学师生分离，学生以自学为主，因此在教学资源设计上注意增加交互性。例如，专门做了媒体资源库，包括大量动画演示和视频录像，使课件更加生动。增加了案例教学，通过设计案例按照分析、设计的步骤一步步讲解有一定规模的程序如何进行分析和设计，并安排了自己动手做，布置了课程设计练习题目，对程序进行了分析，学生可以按照设计案例完成课程设计。

C语言第十章复习题(含答案)

1. 若有说明:int i,j=7, *p=&i;,则与i=j;等价的语句是(B )。

(A)i= *p; (B)*p=*&j; (C)i=&j; (D)i=* *p;

2. 若有以下说明:

int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;

则数值为6的表达式是( C)。

(A)*p+6 (B)*(p+6) (C)*p+=5 (D)p+5

3. 若有以下定义和语句:

char *s1="12345",*s2="1234";

printf("%d\n",strlen(strcpy(s1,s2)));

则输出结果是( A )。

(A)4 (B)5 (C)9 (D)10

4. 以下不能正确进行字符串赋初值的语句是(A )。

(A) char str[5]="good!"; (B) char str[]="good!";

(C) char *str="good!"; (D) char str[5]={‘g',‘o',‘o',‘d'};

5. 若定义：int a=511,*b=&a;, 则printf("%d\n",*b);的输出结果为( D )。

(A) 无确定值 (B) a的地址 (C) 512 (D) 511

6. 下面程序的输出是( A )。

(A) 3 (B) 4 (C) 1 (D) 2

main()

{ int a[10]={ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;

printf("%d\n",*(p+2));}

7. 若有说明：int n=2,*p=&n,*q=p;，则以下非法的赋值语句是（D ）。

c语言中的指针详解

在C语言中，指针是一种特殊的变量类型，它存储了一个变量的内存地址。通过指针，我们可以间接访问和修改内存中的数据，这对于一些需要动态分配内存的操作非常有用。

以下是关于C语言指针的一些详细解释：

1. 定义指针：使用"*"符号来定义指针变量。例如，int* ptr; 定义了一个指向整型变量的指针 ptr。

2. 取址操作符(&)：取地址操作符(&)用于获取变量的内存地址。例如，&a 返回变量 a 的地址。

3. 解引用操作符(*)：解引用操作符(*)用于访问指针所指向的变量的值。例如，*ptr 返回指针 ptr 所指向的整型变量的值。

4. 动态内存分配：可以使用相关的库函数（如malloc和calloc）在运行时动态分配内存。分配的内存可以通过指针来访问和使用，并且在使用完后应该使用free函数将其释放。

5. 空指针：空指针是一个特殊的指针值，表示指针不指向任何有效的内存地址。可以将指针初始化为NULL来表示空指针。

6. 指针和数组：指针和数组在C语言中有密切的关系。可以通过指针来访问数组元素，并且可以使用指针进行指针算术运算来遍历数组。

7. 传递指针给函数：可以将指针作为函数参数传递，以便在函数内部修改实际参数的值。这种传递方式可以避免拷贝大量的数据，提高程序的效率。

8. 指针和字符串：字符串在C语言中实际上是以字符数组的形式表示的。可以使用指针来访问和操作字符串。

需要注意的是，指针在使用时需要小心，因为不正确的操作可能导致程序崩溃或产生不可预料的结果。对于初学者来说，理解指针的概念和使用方法可能需要一些时间和练习。

c语言指针的用法

c语言是一种高级编程语言，它可以直接操作内存中的数据。指针是c语言中一种特殊的变量，它可以存储另一个变量的

地址，也就是内存中的位置。通过指针，我们可以间接地访问或修改内存中的数据，从而实现更高效和灵活的编程。

本文将介绍c语言指针的基本概念、定义和初始化、运算和应用，以及一些常见的错误和注意事项。希望本文能够帮助

你掌握c语言指针的用法，提高你的编程水平。

指针的基本概念

指针是一种数据类型，它可以存储一个地址值，也就是内存中某个位置的编号。每个变量在内存中都有一个唯一的地

址，我们可以用指针来记录这个地址，然后通过这个地址来访问或修改变量的值。

例如，假设有一个整型变量a，它的值为10，它在内存中的地址为1000（为了简化，我们假设地址是十进制数）。我们

可以定义一个指向整型的指针p，并把a的地址赋给p，如下所示：

这里，&a表示取a的地址，也就是1000。p = &a表示把1000赋给p，也就是让p指向a。

从图中可以看出，p和a是两个不同的变量，它们占用不同的内存空间。p存储了a的地址，也就是1000。我们可以通过p

来间接地访问或修改a的值。

指针的定义和初始化

指针是一种数据类型，它需要在使用前进行定义和初始化。定义指针时，需要指定它所指向的变量的类型。初始化指针

时，需要给它赋一个有效的地址值。

定义指针的一般格式为：

其中，type表示指针所指向的变量的类型，如int、char、float等；pointer_name表示指针的名称，如p、q、ptr等；*表

示这是一个指针类型。

例如：

注意，在定义多个指针时，每个指针前都要加*号，不能省略。例如：初始化指针时，需要给它赋一个有效的地址值。一般有两种方法：

使用取地址符&获取一个已存在变量的地址，并赋给指针。

使用malloc函数动态分配一块内存，并返回其首地址，并赋给指针。

例如：int a = 10; // 定义一个整型变量a，赋值为10

int *p; // 定义一个指向整型的指针p

《高级语言程序设计》课程教学大纲

56学时 3.5学分

一、课程的性质、目的及任务

《高级语言程序设计》是计算机科学与技术、电子信息科学与技术和信息安全专业的一门专业基础课，目的是主要培养运用C++语言进行程序设计的能力。本课程一方面讲述C++语言的基本特性，包括指针、数组、函数、类、对象、派生类、继承、流类库等内容，另一方面系统地介绍面向对象程序设计的基本概念、分析方法、设计方法和编程方法。具体的教学任务为：

1. 准确描述问题、分析问题，以及运用计算思维解决问题的能力。

2. 正确理解和使用C++语言的基本数据结构和语法，掌握面向对象程序设计的基本思想和方法，进行正确、完善的程序设计的能力。

3. 使用C++语言集成开发环境完成面向对象程序的编写、调试的任务。

二、适用专业

计算机科学与技术专业、电子科学与技术专业、信息安全专业

三、先修课程

信息技术概论

四、课程的基本要求

掌握选择、循环等c++的基本语句；掌握数组、指针等数据类型；掌握函数、对象、文件等程序的组成成分；掌握面向对象程序设计的基本思想，能独立分析问题并编程实现；掌握Visual c++ 6.0程序设计环境的基本用法，能进行程序的编写、调试和运行。

五、课程的教学内容

第1章 C++基础

[知识点]

面向对象编程特点、程序设计环境

[重难点]

1．教学重点

C++程序的编写和实现

2．教学难点

（1）面向对象编程特点

（2） C++上机实践

[教学内容]

（1）程序设计语言的发展：讲解机器语言到高级语言的特点

（2）面向对象编程：讲解程序设计的范式（过程型、面向对象型）

（3） C++的特点：高级语言

（4） C++程序的构成和书写形式：程序结构、书写规范（5） C++程序设计和实现：程序设计各阶段的任务

（6）程序设计环境：程序设计的实例

[教学要求]

（1）对面向对象概念只作概念性的描述，无需深入讲解

（2）以实例讲解C++程序特点和程序设计环境

C语言之指针

1 指针

一、指针的概念

指针即地址，一个变量的指针就是指该变量的地址。注意：指针变量中只能存放地址。

二、指针变量的定义和引用

1、指针变量的定义

int *p; 此语句定义了一个指针变量p，p中可存放一个整型变量的地址。

注意：①*是指针变量的特征②只是分配了一个存储单元，并没有指真正指向，要想使一个指针变量指向一个整型变量必须赋值。例如：：int *p,I=3;

p=&I;

如果p=3就是错误的。

2、指针变量的引用（两个有关指针的运算符）

①& 取地址运算符号

②* 指针运算符 *p表示p所指向的变量值。

int *p,a;

p=&a; /*指向变量a的值赋给p*/

scanf(“%d”,p); /*从键盘输入一个值赋值给p所指向的变量a*/

*p=5; /*把5赋值给变量p所指向的a*/

三、指针作为函数参数

函数的参数不仅可以是整型、实型、字符型等数据，还可以是指针类型，它的作用是将一个变量的地址传送到另一个函数中

四、指针与数组

1、一维数组的指针表示方法

（1）数组中各元素的地址。

int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};

①&a[0] &a[1] &a[2] 、、、&a[i]、、、&a[9] 2 ②a a+1 a+2 、、、a+i、、、、、a+9

（2）数组元素值

①a[0] a[1] a[2] 、、、、a[i]、、、、a[9]

②*(a+0) *(a+1) *(a+2)、、*(a+i) *(a+9)

2、二维数组的指针表示方法

例：int a[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};

1、每行的起始地址

①&a[0][0] &a[1][0] &a[2][0]

②a[0] a[1] a[2]

C语言程序设计(第3版)第10章补充习题及答案

第10章补充习题及答案

习题

10.1 选择题

（1）当已存在一个abc.txt文件时，执行函数fopen("abc.txt","r+")的功能是。

A．打开abc.txt文件，清除原有的内容

B．打开abc.txt文件，只能写入新的内容

C．打开abc.txt文件，只能读取原有内容

D．打开abc.txt文件，可以读取和写入新的内容

（2）若用fopen()函数打开一个已存在的文本文件，保留该文件原有内容，且可以读，可以写。则文件打开模式是。

A．"ab+" B．"w+" C．"a+" D．"a"

（3）以下不能将文件指针重新移到文件开头位置的函数是。

A．rewind(fp); B．fseek(fp,0,SEEK_SET);

C．fseek(fp,-(long)ftell(fp),SEEK_CUR); D．fseek(fp,0,SEEK_END);

（4）若用fopen()函数打开一个新二进制文件，该文件可以读也可以写，则文件的打开模式为 B 。

A．"ab+" B．"wb+" C．"rb+" D．"a+"

（5）fread(buffer,64,2,fp)的功能是。

A．从fp所指的文件中读取64并存入buffer中

B．从fp所指的文件中读取64和2并存入buffer中

C．从fp所指的文件中读取64个字节的数据并存入buffer中

D．从fp所指的文件中读取2个64字节的数据并存入buffer中

（6）以下程序的功能是。提示：PRN是打印设备。

#include

void main()

{ FILE * fp;

char chStr[]="HELLO";

fp=fopen("PRN","w");

fputs(chStr,fp);

fclose(fp);

深入解析C语言中函数指针的定义与使用

深⼊解析C语⾔中函数指针的定义与使⽤

1.函数指针的定义

函数是由执⾏语句组成的指令序列或者代码，这些代码的有序集合根据其⼤⼩被分配到⼀定的内存空间中，这⼀⽚内存空间

的起始地址就成为函数的地址，不同的函数有不同的函数地址，编译器通过函数名来索引函数的⼊⼝地址，为了⽅便操作类型

属性相同的函数，c/c++引⼊了函数指针，函数指针就是指向代码⼊⼝地址的指针，是指向函数的指针变量。因⽽“函数指

针”本⾝⾸先应该是指针变量，只不过该指针变量指向函数。这正如⽤指针变量可指向整形变量、字符型、数组⼀样，这⾥是

指向函数。C在编译时，每⼀个函数都有⼀个⼊⼝地址，该⼊⼝地址就是函数指针所指向的地址。有了指向函数的指针变量

后，可⽤该指针变量调⽤函数，就如同⽤指针变量可引⽤其他类型变量⼀样，在这些概念上是⼀致的。函数指针有两个⽤途：

调⽤函数和做函数的参数。

函数指针的声明⽅法为：

数据类型标志符 (指针变量名) (形参列表);

“函数类型”说明函数的返回类型，由于“()”的优先级⾼于“*”,所以指针变量名外的括号必不可少，后⾯的“形参列表”表⽰指针变量

指向的函数所带的参数列表。例如：

int function(int x，int y); /* 声明⼀个函数 */

int (*f) (int x，int y); /* 声明⼀个函数指针 */

f=function; /* 将function函数的⾸地址赋给指针f */

赋值时函数function不带括号，也不带参数，由于function代表函数的⾸地址，因此经过赋值以后，指针f就指向函数

function(int x，int y);的代码的⾸地址。

2.函数指针使⽤的例⼦　

知道了如何定义⼀个函数指针，但如何来使⽤它呢？先看如下例⼦：

#include

char * fun(char * p1,char * p2)

{

int i = 0;

i = strcmp(p1,p2);

《计算机程序设计基础》课程教学大纲

第 1 页/ 共 8 页《计算机程序设计基础》课程教学大纲

英文名称：Computer Program Design（C language）

课程编码：080920044

总学时：48 实验学时：0 学分：3

适用对象：非计算机专业本科一年级学生

先修课程：大学计算机基础

大纲主撰人：大纲审核人：

一、课程性质、目的和任务

1、课程性质：学科基础课程

2、本课程的主要目的：

学生通过学习本课程，主要达到目的有：第一，使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法特点，能够用C语言进行算法设计，数据结构设计，并初步运用C语言进行程序设计，并积累编程经验，从而自己能编写设计程序，解决一些简单的与本专业相关的实际问题；第二，通过学习C语言这门课程来帮助学生提高全国计算机等级考二级C的通过率，第三，是为后续学习其它相关课程打下基础。

3、本课程的主要任务：

(1)了解程序设计语言的基本知识。

(2)掌握基本的程序设计过程和技巧。

(3)具备熟练应用VC++集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。

(4)具备初步的C语言程序设计能力，用C解决一些简单与本专业相关的实际问题。

二、教学内容及要求

第1章： C语言概述（绪论）

授课学时：1

基本要求：

1-1 C 语言出现的历史背景

1-2 C 语言的特点第 2 页/ 共 8 页 1-3简单的C程序介绍

1-4 C 程序的上机步骤

重点：C语言的历史、特点、C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程

难点：C语言的特点、C程序的上机步骤

第2章：数据类型及顺序结构程序设计

授课学时：6