苏教版二年级下册数学第二单元时、分、秒第1-3课时课后练第1课时认识时
苏教 数学 二年级 下册
3. 小动物们读得对不对?对的画“√”，错的画“×” 并改正。
√
×
×
√
2时
5时
苏教 数学 二年级 下册
4. 画出下面钟面上的时针和分针。
苏教 数学 二年级 下册
5. 想一想，填一填。
再过1小时是
2小时前是
2小时前是
（ 12 ）时
（ 5 ）时
（ 2 ）时
课后练
二 时、分、秒
苏教 数学 二年级 下册
第1课时 认识时 （教材P8例1）
1.填一填。 如图，钟面上的短针是（ 时 ）针，长针是 （ 分 ）针;钟面上的长针指着12，短针指着 3，是（ 3 ）时。
苏教 数学 二年级 下册
2.看钟面写时间。
11 11 00
7 7 00
苏教 数学 二年级 下册
解题指导：左图,时针指着11,分针指着12,是11:00,再 过1小时是12:00;中间的图,时针指着7,分针指着12,是 7:00,2小时前是5:00;右图,时针指着4,分针指着12,是 4:00,2小时前是2:00。
苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒第1课时认识时、分课件
1小时 = 60分钟
60−15 = 45(分钟)
答：再加上 45 分钟是 1 小时。
2. 王方唱一首歌用了2分钟，她又邀来4位同学 合唱这首歌，用了多少分钟？
王方和四位同学合唱，用了 2 分钟。
五 课堂小结
钟面上的知识
（1）钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小 格，一共有 60 个小格。
自己1 分试钟着写做字一做，1 分然钟后跳数绳一数，1 分再钟填踢一毽填。
( )个
( )下 子( )个
6. 一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20 分钟，播放( 3 )集的时间是1小时。
7. 一节课是( 45 )分钟，在加上( 15 )分钟是1 小时。
四 培优训练 1. 一刻是15分钟，再加上多少分钟是1小时？
分针指着 12， 时针指着 8，是 8 时。
试一试 先说一说钟面上各是几时，再写一写。
1 : 00 6 : 00 9 : 00 11 : 00
钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？
一共有多少个小格？
（教科书第9页例2）
11 12 1
102Βιβλιοθήκη 9384
7 65
钟面上相邻两数之间是 1 大格; 钟面上共有 12 个数首尾相连; 共有 12 个大格。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 : 00
10 : 00
5 : 00
4. 下面的计算，你能在1分钟内完成吗？
9×7 = 63
45÷9 = 5
25+9 = 34
72÷8 = 9
28÷4 = 7
7×6 = 42
21÷3 = 7
63−5 = 58
二年级数学下册第二单元时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版
第二单元时、分、秒第1课时认识时、分目的要求1. 通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
2. 初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
重点：认识时间单位时、分，认识并学会写整时，知道1时=60分。
难点：明确时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教具：多媒体课件、钟面。
教学过程一、猜谜导入，激发兴趣。
师：今天老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呢？仔细听！（播放钟表声）小朋友真聪明，一下就猜着了！那钟表能告诉我们什么呢？出示钟面：请你仔细观察钟面。
看一看，钟面上有些什么？根据学生回答，师板书：有1-12，12个数。
边读边记住它们的位置。
有2根针，时针、分针。
短而粗长而细边说边让学生指出老师的钟面上哪根是分针，哪根是时针。
师：它们都可以记录时间，这节课，我们就来认识时、分。
（板书课题：认识时、分）二、仔细观察，探索新知。
（一）认识整时出示钟面：8时。
问：分针指着几，时针指着几？你知道钟面上表示的时间是几时吗？师：分针指着12，时针指着8，是8时，我们一般把8时写成8：00。
钟面上的针继续走动，（9时、11时、12时）让学生说出是几时。
师说明：分针指着12，时针指着几就是几时。
学生完成“试一试”。
先说一说钟面上各是几时，再写一写。
（二）认识钟面。
师：钟面上除了有时针和分针，还有什么？师指着钟面上的12个数，12个数均匀地排成一圈，它们把钟面平均分成了几个大格呢？（一起数一数12个大格）抢答：12到1是几大格？12到5是几大格？从1到4又是几大格？师：钟面上除了大格，还有什么？每个大格中有几个小格？（任选一大格数一数有几个小格）12到1之间有5小格，12到2之间有几小格？那么钟面上一共有几个小格呢？学生拿出钟面数一数。
交流：你是怎样数的？带领学生5小格5小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、……60.问：12到3有几小格？12到6有几小格？12到9呢？（三）认识时、分。
苏教版二年级下册数学习题课件-二 时、分、秒第1课时 认识时、分
Hale Waihona Puke
2022春二年级数学下册第二单元时分秒第1课时认识时分教学课件苏教版
8时写作8:00
11 10
9
8 7
12 1
分
2
针
3
时 针
6
4
5
第四页，编辑于星期六：三点 十六分。
探究新知
7时 7:00
第五页，编辑于星期六：三点 十六分。
探究新知
12时 12:00
第六页，编辑于星期六：三点 十六分。
探究新知
9时 9:00
பைடு நூலகம்
第七页，编辑于星期六：三点 十六分。
12
11
1
10
2
9
3
8
4
76 5
第九页，编辑于星期六：三点 十六分。
探究新知
12 11
5
1
10
2
3 15
第十页，编辑于星期六：三点 十六分。
探究新知
60
55
12
50
11
10
45 9
5
1
10
2
3 15
8
4
40
7
5
20
6
35
25
30
钟面上一共有
（ 12 ）个大格，
每大格里有（
）个5小格，一共有
（ ）个小格。
1600支铅笔
一分钟能生产2台 彩电
第十八页，编辑于星期六：三点 十六分。
探究新知
1小时有多长？
一节课是（40 ）分钟，
课间休息（ 10 ）分钟，
再加上（ 10 ）分钟是1小时。 60分钟
第十九页，编辑于星期六：三点 十六分。
探究新知
一节大课间是（ 30 ）分钟，
(教案)第二单元 时、分、秒第3课时(1)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第3课时（1）-二年级数学下册（苏教版）教学内容：第二单元时、分、秒第3课时（1）教学目标：1.认识时差，了解时差的概念。
2.学会计算时差，能够灵活应用。
3.培养学生的观察、思考、推理能力，提高他们解决实际问题的能力。
教学重点：1.理解时差的概念。
2.学会计算时差。
教学难点：1.熟练掌握时差的计算方法。
2.灵活运用计算方法解决实际问题。
教学方法：1.体验引入法。
2.情景教学法。
3.分组讨论法。
4.巩固练习法。
教学过程：Step1：导入在课前准备一个时钟，把它转到某个时间，让学生先猜测一下现在的时间。
然后，把时钟递给一名学生，让他读出时间，并记录下来。
接下来，每递给一个学生，让他们都读出这个时钟所显示的时间，并记录下来。
最后，用黑板上的数据，显示所有学生读出的不同时间。
通过这种方式，引导学生认识到时差的概念。
Step2：概念讲解1.什么是时差？2.为什么会产生时差？3.如何计算时差？Step3：计算练习1.举例子进行计算：如果现在是上午8时15分，那么6小时后是几时几分？2.让学生分组进行练习，每组设计三个实际问题，要求计算时差，并把答案列出来。
然后，让各组学生互相交流，讲解彼此的解题方法。
Step4：拓展1.启发学生思考：如果某个地方是夏令时，那么时间和北京时间有何不同？2.让学生自己设计一个实际问题，并通过计算时差的方法，解决问题。
Step5：总结通过教师的引导，让学生从各个角度理解和掌握时差的概念。
同时，通过举例子和练习，让学生熟练运用时差的计算方法。
最后，通过自己设计实际问题，巩固学习成果。
教学评价：1.学生能够清晰理解什么是时差，知道时差的产生原因。
2.学生能够熟练掌握时差的计算方法。
3.学生能够灵活运用计算方法解决实际问题。
4.学生在分组讨论中，能够互相交流，讲解解题方法，相互学习，提高解决问题的能力。
Step3：计算练习在这个环节，我们要让学生通过实际的计算练习，掌握时差的计算方法。
苏教版二年级数学下册第二单元《时、分、秒》课件
4.做一做，填一填。
谁跑的最Hale Waihona Puke ，谁跑得最慢？ 小强最快，小明最慢。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业 从课后习题中选取；
练习二
苏教版 二年级下册
练习课
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
从课后习题中选取；
课后作业
从课后习题中选取；
第3课时 认识秒
苏教版 二年级下册
新课导入
学校举办运 动会，小朋友们都 踊跃参加。
推进新课
那么什么是秒呢？
秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最 细的针是秒针，秒针走1小格的时间是1秒。
随堂演练
1.看着秒针的走动拍手，每秒拍一下。
点 击 图 片
2.从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。 3.用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
课后作业
从课后习题中选取；
第2课时 认识几时几分
苏教版 二年级下册
新课导入
小刚早上上学时间表
推进新课
小刚 起床 时间
小刚 早餐 时间
15 7 15
7 30 7 30
7 45 7 45
钟面上大约是几时？各是几时几分？
55 7 55
随堂演练
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
二 时、分、秒
第1课时 认识时、分
苏教版 二年级下册
新课导入
推进新课
钟面上的短针是时针，长针是分针。
钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？ 一共有多少个小格？
12个大格 5个小格
60个小格
时针走一大格是1小时， 分针走一小格是1分。
(教案)第二单元 时、分、秒第3课时(1)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第3课时（1）-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 知识目标：理解时、分、秒的概念；掌握读写时、分、秒的表示方法；能够进行时、分、秒的简单计算。
2. 技能目标：培养学生观察、分析问题的能力；能够运用所学的知识解决实际问题；能够使用时、分、秒表示时间。
3. 情感目标：培养学生良好的时间观念和时间管理意识；通过与同学交流、合作，养成积极的学习态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解时、分、秒的概念；会读写时、分、秒的表示方法。
2. 教学难点：对于抽象的时间概念进行理解；对于时分秒的不同交叉概念的理解和运用。
三、教学内容和时间安排1. 第一部分：引入（5分钟）通过一组有趣的图片，展示不同的时间状态，引导学生理解时间的概念；通过问题的提出，引导学生思考时间的重要性，为课程内容的展开做好铺垫。
2. 第二部分：讲授（20分钟）（1）讲解时、分、秒的概念及其相互关系，重点强调十进制的概念和单位的转换。
（2）读写时、分、秒的表示方法，进行分类、比较，总结规律。
（3）运用时、分、秒表示时间，进行简单的加减法运算。
3. 第三部分：练习（20分钟）（1）教师出示时间图片或读出具体时间点，要求学生写下相应的时、分、秒。
（2）进行简单的加减法计算，培养学生对于数字的加减运算能力。
（3）在小组合作中进行有趣的时间游戏，让学生在游戏中提升课程的学习成果。
4. 第四部分：归纳（5分钟）从概念、表示方法和运算三个方面，对本节课的知识点进行总结和归纳，为下一步的巩固和拓展打好基础。
四、教学手段和教学媒体1. 手段：板书、图片、游戏等。
2. 媒体：电视、投影仪等。
五、教学评价1. 知识测验：对于时分秒的概念、读写表示方法和简单运算的考查。
2. 作业布置：布置时间类运算题目，让学生进行巩固练习。
3. 课堂表现：关注学生的表现，纪录表现良好的学生，及时表扬激励。
苏教版二年级下册数学课件：二、时、分、秒 第1课时 认识时、分(共23张PPT)
探究新知
12
11
1
10
2
9
3
8
4
765
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈。
1时 =
60分
探究新知
一分钟可以生 产600瓶可乐
银行点钞 机点1500张人 民币
一分钟
中央电视 台播音员播180 个字
一分钟能生产 一分钟能生产2台
1600支铅笔
彩电
探究新知
1小时有多长？
一节课是（40 ）分钟， 课间休息（ ）分钟，
2.钟面上分针走一圈是60分，时针走一大 格是1小时。
3.1时=60分。
课后拓展
请你回家问问你爸爸、妈妈，他们在1小时 里都能干些什么？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
10 再加上（ ）分钟是1小时。
10
60分钟
探究新知
一节大课间是30（ ）分钟， （2 ）节是1小时。
想一想
动脑筋
为什么都是10时而小朋 友做的事却不一样？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.钟面上有12个数，把钟面分成了12大格，
长针是分针，短针是时针。分针指向12， 时针指向几就是几时。
时针从( 1 )走到（ 7），走了（ 6 ）大格， 经过了（ 6 ）小时。
探究新知
时针从( 6 )走到（11），走了（ 5 ）大格， 经过了（ 5 ）小时。
探究新知
45分
60分
55分
5分
12 11
10
1 2
10分
9
3
苏教版二年级下册数学课件：二、时、分、秒 第1课时 认识时、分(共23张PPT)
10
60分钟
探究新知
一节大课间是30（ ）分钟， （2 ）节是1小时。
想一想
动脑筋
为什么都是10时而小朋 友做的事却不一样？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.钟面上有12个数，把钟面分成了12大格，
长针是分针，短针是时针。分针指向12， 时针指向几就是几时。
时针从( 1 )走到（ 7），走了（ 6 ）大格， 经过了（ 6 ）小时。
探究新知
时针从( 6 )走到（11），走了（ 5 ）大格， 经过了（ 5 ）小时。
探新知
45分
60分
55分
5分
12 11
10
1 2
10分
9
3
8
4
7
5
6
20分
分分针针从走( 一小)走格到，（时间）经，过走1了分（钟。）小格， 经过了（ ）分钟。
钟面上有几个 大格？每个大 格里有几个小 格？一共有多 少个小格？
探究新知
探究新知
钟面上一共有
（ ）个大格，
12
每大格里有
（ ）个小格，
一共5有（
）
个小格。
60
探究新知
12时
1时
时针走一大格是 1 小时。
探究新知
时针从( 12 )走到（ 4 ），走了（ 4 ）大格， 经过了（ 4 ）小时。
探究新知
探究新知
7时 7:00
探究新知
12时 12:00
探究新知
9时 9:00
探究新知
12
11
1
10
2
9
3
8
7 6
4 5
苏教版数学二年级下册第二单元 时、分、秒第1课时 认识时、分
第1课时认识时、分教学目标：1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关于钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。
）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
）讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。
学生数好后板书：12个）4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。