近年高考语文真题古代诗歌阅读和答案
近年高考语文真题古代诗歌阅读和答案2020全国一古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B. 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C. 作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D. 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15. 请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】14. A 15. ①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
2020全国二古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B. 历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D. 颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？【答案】14. B 15. ①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
2019全国一古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注] 陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）答案14.C15. 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。
第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
2019全国二古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)答案14．D15．①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
2019全国三古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）答案14.B15.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
2019浙江阅读下面这首诗，完成19—20题。
（8分）早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
19．诗题中“过”字的意思是。
首联中“”一词点出了李将的地位。
（2分）20．全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。
（6分）答案19．（2分）造访朱门20．（6分）①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。
②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。
③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。
2019江苏古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）答案9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
10．独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。
2019北京阅读下面两首诗，完成13—15题。
（共12分）和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。
从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。
其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。
意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。
注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。
【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。
【3】从教：任凭。
【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。
【5】九方皋：春秋时相马名手。
13．下列对两首诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。
B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。
C．两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明D．两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。
14．题画诗往往包含“画外音”。
下列分析，正确的一项是（3分）A．第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。
B．第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。
C．第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。
D．第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。
15．现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。
根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。
（6分）答案13．C14．14．A15．答案要点：认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”。
强调意趣而不求形似）。
不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清妹气质。
②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。
高考语文试卷古诗答案及解析
题目：阅读下面的古诗，完成下列各题。
（一）选择题1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗中描绘了山水之美，表达了诗人对大自然的热爱。
B. 诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用了对比手法，突出了山水的曲折之美。
C. 诗中运用了比喻手法，如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”将山水的壮丽比作猿声。
D. 诗中运用了拟人手法，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”将桃花潭拟人化。
答案：C解析：C项中提到的“将山水的壮丽比作猿声”是错误的，实际上诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是将猿声与山水的壮丽相映成趣，没有使用比喻手法。
（二）简答题2. 请简要分析这首诗的写作手法及其效果。
答案：这首诗运用了多种写作手法，如对比、拟人、比喻等。
其中，对比手法在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中得到了充分体现，通过对比山水的曲折与明亮的景象，突出了山水的变幻莫测之美。
拟人手法在“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中得以运用，将桃花潭拟人化，表达了诗人对友人的深厚情谊。
比喻手法在“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中得以运用，将山水的壮丽比作猿声，增强了诗句的意境和感染力。
（三）论述题3. 请结合全诗，谈谈你对诗人情感的理解。
答案：诗人在这首诗中表达了对大自然的热爱和对友情的珍视。
首先，诗人在描绘山水之美时，流露出对大自然的热爱之情，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了山水的曲折与变幻，展现了诗人对自然景观的喜爱。
其次，诗人在表达对友人的思念时，通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗，表达了对友情的珍视，将桃花潭的深情厚谊与友人的送别之情相比较，突出了友情的珍贵。
此外，诗人在描绘山水和表达友情的过程中，也流露出对人生的感慨和对命运的思考，使诗歌具有了更深层次的意义。
解析：本题要求考生结合全诗，对诗人的情感进行理解和分析。
考生在回答时，应首先指出诗人在描绘山水和表达友情时所表达的情感，然后结合具体诗句进行分析，最后总结诗人在诗中所表达的人生感悟。
高考语文古代诗歌阅读真题《鹊桥仙赠鹭鸶》含答案
高考语文古代诗歌阅读真题《鹊桥仙赠鹭鸶》含答案[2021全国乙卷，9分]阅读下面这首宋词，完成（1）—（2）题。
鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。
主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。
听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。
”（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）( D )A. 上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B. 因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C. 本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D. 词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
[解析]“听觉”错误。
“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。
（2）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
（6分）答:①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。
【诗歌鉴赏】本词作于作者罢官闲居之时，全词皆为告诫溪边白鹭之语。
诗歌标题“赠鹭鸶”即点明题赠对象。
上阕开篇直接言说题赠对象。
作者告诉鹭鸶溪中鱼儿已经很少，劝告它学会怜爱鱼儿，学会和宇宙万物和谐相处，其中“溪边”既指出鹭鸶的栖息之所，又暗指作者隐于山林。
上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句，表达了作者对人与自然和谐共处的美好愿望。
下阕前三句，作者建议鹭鸶去“远浦”“别渚”觅食，指出那里虾鳅较多。
最后两句写作者听凭鹭鸶去远处觅食，表现出对鹭鸶的喜爱。
鹭鸶饱食归来，它头上的一缕羽毛被风吹着，从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态，活灵活现，生动传神。
全篇使用对话口吻，浅近直白，显得通俗易懂、亲切自然。
【白话诗歌】小溪边的白鹭，到我这儿来，我告诉你：“小溪里的鱼儿少得可以数得过来。
主人怜爱你，你也应该怜爱鱼儿，要懂得外物和己身应该愉快地相处。
远处的水滨白沙成堆，青泥淤积在别的小洲，那里有很多虾鳅跳跃舞动。
2024年高考全国卷诗歌鉴赏试题(含答案)
2024年高考全国卷诗歌鉴赏试题（含答案）一、2024年全国甲卷阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
次韵①钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。
【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。
②本句首字原缺。
③探骊：这里指精通写诗作文。
④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。
A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥鹦于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。
【参考答案】1.C2.“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。
二、2024年新高考Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。
A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。
【参考答案】1.D2.①乍听与久听的不同：乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。
高考语文古代诗歌阅读真题《苦笋》含答案
高考语文古代诗歌阅读真题《苦笋》含答案[2020全国卷Ⅲ，9分]阅读下面这首宋诗,完成（1）—（2）题。
苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。
泛指粗劣的饭菜。
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( C )A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
[解析]C项，“但毕竟吃起来口感苦涩，所以……”错误，诗人认为苦笋长成后就具备了如魏征一样的美好品质，应该静待其成长，告诫孩子们不要在苦笋娇嫩时就过多拔出来。
（2）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（6分）答:①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
[解析]这是一首咏物诗，题干要求找出苦笋和魏征的相似之处，即要求对其形象进行具体分析。
魏征是唐太宗时期著名的谏臣，以“犯颜直谏”著称，放在餐盘中的苦笋并不适口，而魏征常常令人难以接受的言行犹如苦笋并不适口的滋味。
从“极知耿介种性别，苦节乃与生俱生”来看，苦笋具有“耿介”“苦节”的特点，这与魏征刚直方正的品格相似，应该得到众人的认可。
【诗歌鉴赏】诗歌的一、二句从日常饮食写起，“藜藿”二字极言诗人生活之困窘，这种情况下“忽眼明”三字写出诗人的惊喜，诗人把苦笋比作婴儿，从中可以看出其对苦笋的喜爱。
三、四句一语双关，既写出了苦笋的直和苦，也写出如苦笋一样的人的天性高洁耿介。
高三高考统一考试(新课标I卷)古代诗歌阅读试题及答案解析
望江南·超然台作①苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火③试新茶④。
诗酒趁年华。
【注】①宋神宗熙宁七年，苏轼由杭州移守密州。
次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”。
②寒食：清明节前一天为寒食节。
③新火：唐宋习俗，清明前二天起，禁火三日。
节后另取榆柳之火称“新火”。
④新茶：指清明前采摘的“雨前茶”。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片写登台时所见暮春时节的景色，“风细柳斜斜”为读者形象地展现了“春未老”的图景。
B.下片中的“咨嗟”意为叹息，与李白《蜀道难》中“侧身西望长咨嗟”所流露的情感相同。
C.“寒食后”点明时间，此时正是清明时分，可以另取榆柳之火，以此烹煮一杯刚采的新茶。
D.全词情景交融，通过暮春景象以及烧新火、试新茶的细节表现了作者细微复杂的内心活动。
2.“超然”一词是如何贯穿全词的？请简要分析。
（6分）参考答案及解析1.B【解析】李白的“咨嗟”既是对蜀道之难的感慨，又饱含着对友人的劝诫和对国事的隐忧；而本词中的“咨嗟”则寄寓了作者对故国、故人不绝如缕的思念和欲归不得归的无奈。
2.①台名“超然”：作者将楼台拟名“超然”，并登台作此词；②景色“超然”：作者登临超然台上远眺，满城春色尽收眼底，烟雨笼罩千家万户，一片超然脱俗之景；③心境“超然”：清明无法归乡，词人借“休对故人思故国，且将新火试新茶”来自我调适解脱苦闷；“诗酒趁年华”进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，至此进入了“超然”的最高境界。
（3点6分）【参考译文】春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞。
登上超然台远远眺望，护城河只半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花。
更远处，家家瓦房均在雨影之中。
寒食节过后，酒醒反而因思乡而叹息不已，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊。
高考语文古代诗歌阅读理解《三月十七日夜醉中作》含答案
高考语文古代诗歌阅读理解《三月十七日夜醉中作》含答案（2023春·重庆渝中·高三重庆巴蜀中学校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
三月十七日夜醉中作陆游前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮；去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。
今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。
谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。
逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。
破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人在三月十七日夜里，酒后作诗，怀念过往，哀叹今朝，亦虚亦实。
B．诗人借酒消愁，脱帽大叫，既是醉后的狂态，更是对沙场杀敌的渴望。
C．本诗最后两句写梦境，内容上与《十一月四日风雨大作》诗极其相似。
D．全诗十二句，换了四个韵，读来节奏铿锵。
写得跌宕奇崛，似狂似悲。
2．本诗与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发的情感有相同之处。
请结合具体诗句简要分析。
【答案】1．C2．①辛词“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”将梦境写得酣畅淋漓，实为对壮志难酬的悲愤。
陆诗“逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声”写出诗人渴望沙场杀敌而不得的苦闷。
都抒发了壮志难酬的悲愤。
②辛词“可怜白发生”，陆诗“华发苍颜羞自照”都通过白发生长来抒发青春易逝，年华不再的感伤。
【解析】1．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“本诗最后两句写梦境”错，由“梦回”可见，本诗最后两句写的是梦醒后的现实。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。
陆诗“逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声”金虏还没消灭我的怒气不会平静，那把挂在床头上的宝剑也发出铿然的响声。
这两句正面的叙述，正是诗人慷慨的誓词，表现了赴沙场杀敌的渴望及蹉跎岁月的苦闷。
辛词“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。
将梦境写得酣畅淋漓，实为对壮志难酬的悲愤。
陆诗“华发苍颜羞自照”花白的头发，苍老的容颜，使人羞于取镜一照。
2024届高考语文古代诗歌主题练习(含解析)悼亡类题材
2024届高考语文古代诗歌主题练习：悼亡类题材阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书文山卷后①谢翱②魂飞万里程，天地隔幽明。
死不从公死，生如无此生。
丹心浑未化，碧血③已先成。
无处堪挥泪，吾今变姓名。
[注]①文山，文天祥的号，至元二十年，文天祥抗元被俘，就义于燕京。
此诗即作于此年。
②谢翱，南宋诗人。
元兵南侵时，谢翱曾追随文天祥。
③碧血，出自《庄子外物》：“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧。
”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写诗人听说文天祥被害后，痛不欲生，但两人已幽明隔绝，再无相见之时。
B．颔联用“死、生”两个字组成对偶句，蕴蓄着极其深挚的感情，格外哀切动人。
C．诗人因未能随文天祥为国尽节而羞愧，故没有面目以本名示人，于是改名换姓。
D．本诗抒发诗人了无生趣的悲叹之情，同时血泪凝成的忠愤抑郁之气勃勃于言表。
2．有人说本诗颈联“字字血泪，读之令人泣下”，请简要分析。
阅读下面两首宋词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
鹧鸪天贺铸重过阊门①万事非。
同来何事不同归？梧桐半死清霜后、头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞②。
旧栖新垅两依依。
空床卧听南窗雨。
谁复挑灯夜补衣？（注）①阊门：苏州西门，此处代指苏州，词人旧居。
②晞：晒干。
3．下列对于这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“千里孤坟”，苏轼妻子王弗死后葬于四川眉山，苏轼任所在山东密州，相隔遥远，故称“千里”。
B．苏词运用多种手法在对亡妻的哀思中又糅进了自己的身世感慨，将夫妻之间的情感表达得深婉而挚着，终成千古绝唱。
C．词人用“半死梧桐”自比，“失伴鸳鸯”喻妻，阴阳相隔，孑身独存之状，寂寞之情，溢于言表。
高考语文试卷古诗鉴赏题及答案(3篇)
第1篇【小题1】请分析这首诗在语言、形象、情感等方面的艺术特色。
【小题2】请结合全诗，谈谈你对这首诗的理解。
【答案】【小题1】这首诗在语言、形象、情感等方面具有以下艺术特色：1. 语言：这首诗运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使诗歌语言生动形象。
同时，诗人运用了大量的意象，如山、水、花、鸟等，使诗歌语言具有浓郁的意境。
2. 形象：这首诗通过描绘自然景物和人物形象，展现了诗人对美好生活的向往。
诗中的山、水、花、鸟等形象，既有生动的描绘，又有深刻的寓意。
3. 情感：这首诗表达了诗人对美好生活的向往、对自然的热爱以及对自己命运的感慨。
诗人通过对自然景物的赞美，抒发了对美好生活的追求；通过对自身命运的感慨，表达了诗人对人生的深刻思考。
【小题2】结合全诗，我对这首诗的理解如下：1. 诗人通过对自然景物的描绘，表达了对美好生活的向往。
诗中的山、水、花、鸟等形象，既是诗人眼中美丽的风景，也是诗人心中理想的家园。
诗人希望通过这些美好的景物，表达自己对美好生活的向往。
2. 诗人通过对自身命运的感慨，抒发了对人生的深刻思考。
诗中的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”一句，表达了诗人对美好时光的留恋，以及对人生无常的感慨。
诗人通过这句诗，表达了对人生的深刻思考。
3. 诗人通过对自然景物的赞美，抒发了对自然的热爱。
诗中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”一句，描绘了一幅宁静、美丽的自然景象。
诗人通过这句诗，表达了对大自然的热爱，以及对自然之美的赞美。
4. 这首诗还体现了诗人对友情的珍视。
诗中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，表达了诗人对友情的感激之情。
诗人通过这句诗，表达了对友情的珍视，以及对友谊的感慨。
总之，这首诗通过描绘自然景物、表达情感、抒发感慨，展现了诗人对美好生活的向往、对自然的热爱以及对自己命运的思考。
这首诗既有生动的描绘，又有深刻的寓意，是一首具有较高艺术价值的佳作。
【附诗歌原文】《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
高考全国卷古诗歌鉴赏真题附解析
2023 全国卷Ⅰ〔二〕古代诗歌阅读〔此题共2 小题，11 分〕阅读下面这首宋诗，完成14～15 题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是〔5 分〕A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参与礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品德是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，期望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者成认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
〔6 分〕答案14．B、E 15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，更加见出考场的庄重安静；③强化作者布满期望的喜悦之情。
2023 全国卷Ⅲ〔二〕古代诗歌阅读〔此题共2 小题，11 分〕阅读下面这首唐诗，完成14～15 题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合知名。
莫怪气粗言语大，排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元“”短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是〔5 分〕A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进展仿照，这从侧面说明白白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
高考语文古代诗歌阅读《蝶恋花》含答案
高考语文古代诗歌阅读《蝶恋花》含答案（2023·河南·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花①辛弃疾洗尽机心随法喜②。
看取尊前，秋思如春意。
谁与先生宽发齿③？醉时惟有歌而已。
岁月何须溪上记。
千古黄花，自有渊明比。
高卧石龙呼不起，微风不动天如醉。
[注]①词写于淳熙九年冬，当时作者被罢官，回到上饶带湖家中，闲居度日。
②法喜，佛语法喜，谓见法生欢喜。
③宽发齿，宽延齿落发白之期，亦即延年益寿之意。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“机心”指机谋之心。
首句言洗尽机谋之心，人就能随佛法向善，诸事欢喜。
B．二、三句承接首句，说秋思如春意一般，亦为赏心悦目之事，可助樽前之乐。
C．“谁与……”二句词人以反问的方式表明饮酒听歌可以宽解自己发白齿落的忧虑。
D．下片“千古黄花，自有渊明比”两句，词人以陶渊明自比，以陶渊明为榜样。
2．本词的最后两句有何含意？请结合全词，简要分析。
【答案】1．C2．①自己被罢职归家之后高卧枕石，不再起出仕之念，沉醉于那微风不动的优美田园风光中，安心过平静的生活。
②最后两句寓情于景，以景结情，写词人宠辱不惊的处世态度，表达其洗尽机心、淡泊名利、自甘寂寞的高尚情怀。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“以反问的方式”错，这里是设问。
“谁与”二句写醉歌可以延年益寿。
词人以设问的方式，说明饮酒听歌可以宽解发白齿落的忧患。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“高卧”二句写躺在石龙上酣睡，别人叫都叫不醒。
周围一点风都没有，似乎老天也喝醉了。
这谁也不能叫醒的石龙不正是诗人的化身？他被罢职归家之后高卧枕石，不再起出仕之念，其宠辱不惊的处世态度恰似陶渊明来归隐。
他以陶渊明为榜样，以淡泊高雅的情怀，对待落职闲居。
其志在高山流水之心事，言其落职之后，将高卧不起，波澜不惊，安心地过寂寞的生活。
“微风不动天如醉”七字，写的虽是山中寂静如醉如寐一般的景色，却寓情于景，以景结情，表达出词人“洗尽机心”，淡薄名利，自甘寂寞的高尚情怀。