哭哭脸和笑笑脸(中班课件ppt)
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解情绪的不同表现，学会表达和调节自己的情绪。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 认识情绪：快乐、悲伤、生气、害怕等基本情绪。
2. 情绪表达：学会用语言和表情表达自己的情绪。
3. 情绪调节：学会用适当的方式调节自己的情绪，如深呼吸、转移注意力等。
4. 关心他人：学会观察他人的情绪，主动关心和帮助他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 情境体验：设置不同的情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：通过绘画、表演等形式，让幼儿发挥创造力，表达自己的情绪。
四、教学准备1. 故事课件：制作一个关于哭脸和笑脸的故事课件。
2. 情绪卡片：准备不同情绪的卡片，用于教学活动。
3. 画纸、画笔、贴纸等：用于幼儿创意表达。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识情绪。
2. 情绪体验：设置不同情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：让幼儿用画笔、贴纸等形式，创作出自己的哭脸和笑脸作品。
5. 总结与反思：引导幼儿总结活动收获，学会关心他人，培养友善互助的品质。
六、教学评估1. 观察幼儿在情境体验中的情绪表现，记录其表达和调节情绪的方式。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，记录其分享的情绪体验和调节方法。
3. 评价幼儿在创意表达活动中的表现，观察其对哭脸和笑脸的理解和创作能力。
七、教学拓展2. 组织类似的情绪管理活动，让幼儿在不同场景中学会应对和调节情绪。
3. 开展情绪管理主题的故事分享会，让幼儿相互交流自己的情绪管理经验。
八、教学注意事项1. 在活动中，尊重幼儿的个人情绪体验，避免强加自己的观点。
哭脸和笑脸中班教案
哭脸和笑脸中班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家整理的哭脸和笑脸中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
哭脸和笑脸中班教案1活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。
活动准备：1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱4、课件（快乐的聚会）5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子（人手一面），圆形卡片，水彩笔（人手一支）7、快乐树（图板）8、音乐磁带（表情歌）活动重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感活动难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。
活动过程：一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊"hello！大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！"二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的'方法1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！"3、出示课件（快乐的聚会），小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解情绪的多样性，包括开心、伤心等基本情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己情绪的能力。
3. 教会幼儿如何用适当的方式表达和处理自己的情绪。
二、教学内容1. 认识哭脸和笑脸，了解它们分别代表伤心和开心的情绪。
2. 通过故事、讨论、游戏等活动，帮助幼儿理解和接纳自己的情绪。
3. 学习用适当的方式表达和处理情绪，如深呼吸、找人倾诉等。
三、教学方法1. 故事导入：通过一个有关哭脸和笑脸的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论交流：通过小组讨论，让幼儿分享自己的情绪体验，培养他们的表达能力。
3. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会表达和处理情绪。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个有关哭脸和笑脸的故事课件。
2. 情绪卡片：准备一些写有不同情绪的卡片，如开心、伤心等。
3. 游戏材料：准备一些适合集体游戏的材料，如气球、贴纸等。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个有关哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识这两种情绪。
2. 讨论交流：提问幼儿：“你们什么时候会感到开心？什么时候会感到伤心？”引导幼儿分享自己的情绪体验。
3. 情绪卡片游戏：出示情绪卡片，让幼儿识别和表达卡片上的情绪。
4. 游戏互动：组织幼儿进行集体游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中学会表达和处理情绪。
5. 总结环节：引导幼儿总结今天学到的内容，强调表达和处理情绪的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪认识的理解和接纳程度。
2. 通过集体游戏和讨论，评估幼儿在表达和处理情绪方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情绪管理技巧的情况。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿记录一天中的情绪变化，鼓励幼儿用简单的话语描述自己的情绪。
2. 家长与幼儿一起讨论情绪管理的方法，如遇到困难时如何寻求帮助，如何保持积极心态等。
3. 家长鼓励幼儿在家尝试运用学到的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件【教学目标】1. 培养幼儿的人际交往能力，提升互助合作意识。
2. 培养幼儿的情绪表达能力，学会积极面对困难。
3. 培养幼儿的判断力和决策能力，学会正确处理人际关系。
【教学准备】1. 课件：包含笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情图片。
2. 课件：包含一个笑脸和一个哭脸，但没有文字说明。
3. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物或图片，引导幼儿观察、描述娃娃的表情。
2. 询问幼儿：你们在什么时候会笑？你们在什么时候会哭？引导幼儿对不同情况下的表情做出联想。
二、展示与讨论（15分钟）1. 教师出示笑脸和哭脸的课件，询问幼儿：你们认为笑脸娃娃和哭脸娃娃是什么意思？2. 引导幼儿讨论笑脸和哭脸的含义，并帮助他们理解笑脸代表快乐和满意，哭脸代表伤心和不满。
3. 通过课件中的图片，让幼儿观察不同情境中人们的表情，并发表自己的看法。
例如：为什么这个人在笑？这个人在哭的时候会不会开心？三、讲故事（15分钟）1. 教师通过幼儿参与的方式，讲述笑脸娃娃和哭脸娃娃的故事。
2. 讲述故事的同时，教师出示相应的图片，帮助幼儿理解故事情节和人物表情的变化。
四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分发一张只有笑脸和哭脸的课件。
2. 引导幼儿观察图片，让他们讨论并给出不同的看法。
例如：笑脸娃娃和哭脸娃娃在什么情况下会这样？3. 每个小组选一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，回顾笑脸和哭脸的含义以及人物表情在不同情境下的变化。
2. 引导幼儿思考：我们如何才能让自己变成笑脸娃娃？如何处理遇到困难时的情绪？【教学延伸】1. 让幼儿在家中观察和记录笑脸和哭脸的出现场景，并与同伴分享。
2. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿注意其他人的表情变化，通过观察对方的面部表情来了解对方的感受。
健康：笑脸娃和哭脸娃
活动内容健康：笑脸娃和哭脸娃备课日期第三周星期五活动目标：1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
3.体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。
活动重、难点：知道笑与哭是人常见的情绪表现，懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
活动准备：1.课件。
2.镜子，幼儿画册。
方法与手段：多媒体辅助教学、引导法、提问法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿观察笑与哭，知道不同的表情可以表达人的不同心情1.出示课件笑脸与哭脸，提问：这两个娃娃怎么了？2.出示海绵宝宝，引导孩子迁移经验。
（1）我们班来了一个小客人，是谁呀？他脸上的表情是什么样的？（2）你们知道海绵宝宝为什么笑吗？3.继续出示课件，引导幼儿自由猜测。
（1）又来了一个小客人，他又是谁呀？（2）他怎么啦？为什么哭呢？3.引导幼儿用小镜子照照自己的小脸，做做笑与哭的表情。
（1）教师：你们觉得哭脸好看还是笑脸好看呢？（2）请你拿起桌上的小镜子，照照看，做做一、观察笑与哭，知道不同的表情可以表达人的不同心情1.观察课件，说出笑和哭的表情。
2.看海绵宝宝的表情，说说自己对他笑的看法。
3.说说另一个小客人哭的原因。
通过观察、做表情等活动，让幼儿知道哭和笑是我们常见的表情。
哭和笑的表情。
（3）小结：每个人的脸都会有哭和笑的表情，高兴的时候会笑，难过的时候会哭。
二、教师讲故事，让幼儿知道遇到不高兴的事情不哭闹1.播放课件画面，教师讲故事：嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要妈妈买，妈妈说你的玩具已经很多了，不买了，他就张大嘴巴哭起来。
2.提问：（1）妈妈不买玩具，他就哭闹，发脾气这样好不好？为什么？（2）如果是你，你会怎么做？3.小结：遇到不高兴的事情就哭闹，我们的身体会生病的，这样大家也不会喜欢你的。
二、听老师讲故事，知道遇到不高兴的事情不哭闹1.观看课件画面。
2.回答老师的提问。
3.听老师小结。
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》教案
-针对情绪管理策略的难点，教师可以通过制作情绪管理小手册，将调节策略以图解形式呈现，让幼儿能够直观地学习和运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《哭哭脸和笑笑脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过感到难过或者开心的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪的奥秘。
-情绪表达：幼儿学会用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，并能理解他人表达的情绪。
-情绪调节：幼儿掌握基本的情绪调节方法，如深呼吸、数数等，以平和的心态面对情绪波动。
-情绪理解：通过绘本阅读和讨论，幼儿能理解情绪产生的原因，认识到情绪对个人行为的影响。
举例：在课堂活动中，教师通过展示不同表情的图片，引导幼儿说出对应的情绪名称，并模仿这些表情，强化幼儿对情绪识别的理解和记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解情绪的基本概念。情绪是我们内心的感受，可以通过面部表情、语言和行动来表达。情绪对我们的生活看一个具体的案例。小明今天不小心摔倒了，他感到很疼，开始哭泣。老师过来安慰他，他的情绪慢慢好转，最后露出了笑脸。这个案例展示了情绪的变化，以及如何通过适当的方式调节情绪。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪的识别和表达这两个重点。对于难点部分，比如情绪调节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪相关的实际问题，如“当你感到生气时，你会怎么做？”
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》
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幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》
活动目标：
1、萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的美妙情感。
2、进展观看力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人心情开心的办法。
活动预备：
1、欢乐小熊(一只)
2、白板笔(一支)
3、表情脸谱
4、课件(欢乐的聚会)
5、哭脸和笑脸各一幅
6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)
7、欢乐树(图板)
8、音乐磁带(表情歌)
重点难点：
重点：
1、了解人的五官及功用
2、萌发幼儿关怀他人愿为好伴侣带来欢乐的美妙情感
难点：让幼儿把握学习使人心情开心的办法。
活动过程：
一、引发爱好，导入课题
歌表演引出欢乐小熊 Hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯
教师一起来到这里，想和你们交伴侣？兴奋的话就请来点掌声!
二、导入嬉戏，引发研究
1、教师和幼儿一起做 指指鼻子，摸摸脸的嬉戏 请幼儿相互说一说眼
睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由研究。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并绝对全体幼儿的表现，初步
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和表达自己的情感，学会用适当的方式表达自己的感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方式，帮助幼儿理解情绪的表达和调节。
3. 情感态度价值观：培养幼儿积极向上的情绪，学会关心他人，尊重他人的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿能够识别和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿关心他人，尊重他人情感的意识。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会适当的情绪表达方式。
2. 引导幼儿理解情绪的调节和处理。
四、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑脸的卡片、情绪表达的游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：通过展示哭脸和笑脸的卡片，引导幼儿识别和表达自己的情绪。
2. 基本部分：a) 通过故事讲述，让幼儿理解情绪的表达和调节。
b) 开展情绪表达的游戏，让幼儿在游戏中学会适当的情绪表达方式。
c) 引导幼儿讨论如何关心他人，尊重他人的情感。
3. 巩固部分：通过小组讨论，让幼儿分享自己的情绪经历，互相学习和成长。
4. 结束部分：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中积极面对情绪，学会适当的表达和调节。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示哭脸和笑脸的卡片，让幼儿直观地认识和理解情绪的表达。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中体验情绪，学会表达和调节。
3. 游戏教学法：通过情绪表达的游戏，让幼儿在游戏中学会适当的情绪表达方式。
4. 讨论教学法：引导幼儿讨论如何关心他人，尊重他人的情感。
七、教学内容：1. 认识哭脸和笑脸，了解情绪的表达。
2. 学习情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉等。
3. 培养幼儿关心他人，尊重他人情感的意识。
4. 通过情境表演，让幼儿体验不同情绪，学会适当表达和调节。
八、教学步骤：1. 导入：展示哭脸和笑脸的卡片，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 新课学习：讲解情绪的表达和调节方法。
3. 情境表演：创设生活情境，让幼儿体验不同情绪，学会适当表达和调节。
中班综合教案《哭脸与笑脸》3篇
中班综合教案《哭脸与笑脸》3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿课程 哭脸和笑脸(01)
哭脸和笑脸 一、说教材： 本活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班第一个主题《我升中班了》，次主题三教学活动三《哭娃和笑娃》。幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，但是现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学 会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。 我们还开展了“有趣的五官”活动，孩子们在照镜子中认识了自己的五官,也对自己的表情产生了兴趣,收集发现孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。
根据活动分析，我设计活动目标如下： 1、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。 2、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。 3、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。 4、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。
为达成目标做活动准备如下： 幼儿人手一面小镜子；圆形卡片若干；彩笔；课件；音乐《喜洋洋》；
二、说教法与学法： 这节活动课的主体是灵活的运用各种教学方法，如：谈话法、自由探究法、课件演示法 等，使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，主动去探索，积极的去接受知识，实现让幼儿和教师互动。
三、说重点难点： 活动重点:大胆表达自己的情绪 活动难点:尝试想办法保持好心情
四、说活动过程： 本节课我准备用六个步骤来完成： （一）、以提问的方式引起幼儿对五官的兴趣 1 .小朋友请你看看自己对面小朋友的脸上长着什么？ （教师这个问题目的是让幼儿初步了解人的面部长有五官。） 2、幼儿自由探索：人的五官有什么用途， （1）小朋友，现在我们小镜子看看我们自己的脸上有什么？（幼儿拿着小镜子看着自己进行贴五官游戏。这一步目的是让幼儿记录自己的五官） （2）小朋友我们现在让我们的五官变魔术好么？（让幼儿对着镜子尝试表现自己五官的变化。） （3）我们的五官会变魔术后变出了好多的表情，那我们的五官有什么用呢？（让幼儿自由 讨论后回答：耳朵听声音、嘴巴吃饭、鼻子闻气味喘气、眼睛看书、眉毛是来保护眼睛的它可以阻止汗水和雨水流进眼睛）。 （二）、刚才我们知道我们的五官变魔术的时候会变出很多表情，那现在小朋友你们看看老师这里有两张我们五官变化的表情图片。（让幼儿观察，）那我们的五官有什么变化呢？（一种是笑，笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴往上翘。一种是哭，哭的时候眼睛一条线，嘴巴往下弯。）两种表情代表的是什么心情？（笑的时候说明我们很开心，很高兴，一种是哭，哭的时候表示很伤心，很难过。） （三）、出示课件： 1、引导幼儿观察图中的小朋友怎么了？（笑了）猜一猜：她为什么会笑？（幼儿结合生活经验，发挥想象自由回答，培养幼儿语言表达能力） 你什么时候会笑？（幼儿结合生活经验，自由回答） 2、引导幼儿观察图中的小朋友怎么了？（哭）猜一猜：他什么会哭（幼儿结合生活经验，发挥想象自由回答，培养幼儿语言表达能力） 怎样让他快乐起来？（幼儿积极想办法，帮助他。如：抱抱他，亲亲她，哄哄她，把自己的好东西分给他，给他玩、、、、、、重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。 培养幼儿乐于助人的优良品质） 3、你什么时候会哭？（幼儿结合生活经验，自由回答） 小结：当我们遇到困难的时候，不要哭，要积极的想办法，解决困难；保持乐观的心态，用一颗快乐的心去面对生活；把快乐分享给他人，这样一份快乐就变成了十分快乐。 （四）、扩展： 哭和笑是人的两种表情，其实还有很多表情：如遇到意想不到的事会惊讶、遇到不公平的事会愤怒、遇到伤心的事会悲伤等等（教师设置情景，发展幼儿想象力，结合课件让幼儿了解更多的表情） （五）、生活中怎样用简单的方法画出两种不同的表情。 教师简单示范，引导幼儿用简笔画的方法表现两种不同表情，表示自己此时的心情。 展示幼儿作品。 小结: 听喜洋洋音乐回活动室做延伸活动 （六）、延伸活动： 活动的延伸是本节后让幼儿对笑脸和哭脸又进一步的认识和应用。 （1）在区角中放置小镜子让有幼儿自由结伴的去玩。 （2）在区角中摆放没有五官的脸的图片，让幼儿自己贴五官。
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大象能为朋友们盖 房子。 小蜗牛很着急，他
只能在地上慢慢地爬，
别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，
你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛
又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。 小兔子把信送给森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
结束环节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐
如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？
制作“微笑”标志
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哭 哭 脸 和 笑 笑 脸
——中班健康活动
活动目标
1、在学一学、听一听 、说一说的基础上，让 幼儿懂得笑笑脸能给人 带来快乐。 2、学会关心他人，初 步体验当把快乐带给别 人的同时自己也能得到 快乐。
L/O/G/O
——中班健康活动
森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友 们送信;