美术教案-影子大王-教学教案
第17课影子大王(教案)湘美版美术二年级下册(表格式)教学设计
3、通过集体创作和个人创作相结合的方法，展示评价采用集体展示，在课堂中插入品德教育，培养学生团结协作，树立集体意识°
4、95%学生能完成基本的影子添画，进行合理的搭配。5%学生在教师单独讲解后基本能完成任务。70%学生在基本的影子的基础上敢于尝试去创新。
板书设计
17、影子大王
影子轮廓
花纹图案
六、作品展
1、集体组拼进行展示，教师在此阶段要整体控制面，组织教学有序
1、学生配合教师进行集体组
根据学生的画面效果以及针对各个任务，分析
示评价
进行。
2、鼓励学生自评或互评。
3、教师总结，发扬学生个性，找出问题并提出改进措施。
拼。
2、学生大胆主动说一说你的作品，并找到你最喜欢的作品进行评价。
学生学习实际。给予不同程度的学生不同的指导方法和评价方式。
2.同学们想想还有哪些造型的影子并摆出造型，看谁想的多
3.图片展示人物影子，并进行装饰。
1.学生观察
2.学生小组讨论探究：影子有什么特点？摆手影造型
3.积极讨论分享。
1、学生观察
2、思考影子造型
90%的学生可以观察影子的造型特点，并摆出造型，10%的学生在引导下可以说出影子的造型特点
三、观察与绘画
1、挑选出最有趣的影子
2、知识结构分析：
3、教师教材设计：
本课主要采取合作的学习方式进行集体创作，任务时，教师应合理安排小组人数，考虑成员水平配。应注意教学时间的把握，合理安排教学进程，完成任务，操场、家中都是孩子可以观察孩子们在五六色组拼的房屋里可以感纷世界里人心的纯真与美好。
小学美术影子大王教学设计
《影子大王》教学设计教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
教学重点：让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现及能进行一定的配色和创意造型与表现。
教学难点：根据观察到的影子描绘其外形轮廓及重叠影子的表现.教学过程：(一)导入新课：1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。
2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。
提问：①小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。
) ②影子是什么颜色的？——黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。
提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。
)(二)讲授新课：(1)游戏：让学生到操场上找影子。
讨论并交流自己找到了哪些影子。
(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。
(2)学生回答问题，教师小结。
小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。
它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。
(3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。
比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。
(4)学生以小组合作的形式进行比赛(5)小组代表发言并展示作业。
(6)教师示范如何画影。
(用简笔画形式快速表现。
)范画1.教师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。
范画 2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？思考：如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三，初步掌握影子的画法。
(7)欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。
湘美版美术二年级下册 第十七课《影子大王》教案1
《影子大王》教案
教学目标：
1、增强学生对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。
教学重点：
组织学生开展捉影活动，认识理解形态的变化。
教学难点：
指导学生依形想象并绘画成图。
教学过程：
一、观赏与启发
指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。
三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。
四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。
六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。
七、教师作简单的作业布置
1、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；
2、讨论并说一说对影子的了解和认识；
3、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；
4、重点学习、观察影子重叠的变化。
5、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。
6、学生根据作业要求进行创作：
①用粉笔或者水进行造型；
②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作。
教学小结：
通过观察、讲解了解影子产生的条件。
一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。
变化多端的组合姿势，变化出更有趣的影子。
影子的轮廓与物象的关系：单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。
当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。
湘教小学美术二年级下册《17影子大王 》教学设计 (3)
湘教小学美术二年级下册《17影子大王》教学设计 (3)一. 教材分析《17影子大王》是湘教小学美术二年级下册的教学内容，本课主要让学生通过学习影子的绘制，了解和掌握影子的形成原理，以及如何在绘画中运用影子来增加作品的表现力。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对影子有一定的认知，他们在生活中随处可见影子，但对影子形成的原理以及如何在绘画中表现影子还不够了解。
学生的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
三. 教学目标1.让学生了解影子的形成原理，知道影子在绘画中的作用。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.影子形成原理的讲解。
2.如何在绘画中运用影子。
3.创新思维的培养。
五. 教学方法1.讲解法：讲解影子的形成原理，以及如何在绘画中运用影子。
2.示范法：教师示范绘制影子，引导学生模仿。
3.练习法：学生动手实践，创作影子画作。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.影子形成的道具（如灯笼、玩具等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用影子形成的道具，让学生观察影子的变化，引发学生对影子的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解影子的形成原理，以及如何在绘画中运用影子。
展示相关作品，让学生了解影子在绘画中的作用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，绘制影子。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，相互交流创作心得。
教师点评，总结优点，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作更具创意的影子画作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调影子在绘画中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的影子，并结合所学知识，创作一幅影子画作。
二年级美术影子大王教案
一、教学目标1.了解影子的形成原理。
2.掌握利用简单的线条画出影子的能力。
3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学准备1.教学课件或教学工具。
2.影子的实物或图片。
3.铅笔、橡皮、画板等美术工具。
三、教学过程1.引入老师展示影子的实物或图片，让学生观察，引导学生谈谈他们对影子的认识和观察到的现象。
2.讲解通过引导学生的观察和思考，讲解影子的形成原理，当光线照射到物体上时，物体挡住了一部分光线，而挡不住的光线就会形成一个黑色的区域，这个黑色的区域就是影子。
3.示范老师示范如何利用简单的线条画出影子，并解释画影子时要考虑到光线的方向和物体的形状。
4.实践让学生根据自己的兴趣和想象力，在画板上画出自己的影子作品。
鼓励学生发挥创造力，可以尝试不同物体的影子形状、颜色和线条的组合。
5.分享让学生展示自己的影子作品，并让其他同学进行简单的评价和讨论，鼓励学生互相学习和交流。
6.总结通过学习，让学生总结出画影子的方法和技巧，并总结影子的特点和作用。
7.拓展通过讨论和观察，引导学生发现日常生活中不同光线条件下的影子变化，并引导学生思考一些与影子相关的问题，如：为什么太阳会有影子？为什么中午时的影子比早晨和傍晚长？四、教学反思通过这节课的教学，学生通过观察和实践掌握了画影子的基本方法和技巧。
在实践活动中，学生展示了自己的创造力和想象力，通过互相评价和讨论，让学生能够互相学习和进步。
在拓展环节中，学生通过思考和观察，加深对影子的认识，并能够提出相关的问题，培养了学生的思考能力和好奇心。
整体来说，这节课的教学效果还是不错的。
二年级美术下册教学设计-17. 影子大王4-湘美版
二年级美术下册教学设计-17. 影子大王4-湘美版1. 教学目标•知道影子是由光线产生的，了解影子的基本形态和颜色；•学习掌握影子绘画的基本技巧，掌握水彩绘画的基本技巧；•培养想象力和创造力，提高绘画技能；•通过绘画表达自己对影子的理解和感受。
2. 教学重点和难点•教学重点：影子绘画的基本技巧，色彩搭配•教学难点：如何把握影子的形态和颜色，如何用水彩绘制自然逼真的影子。
3. 教学准备•教具准备：水彩、毛笔、绘画纸、影子图片等；•环境准备：光线充足的教室。
4. 教学步骤和内容第一步：引入教师出示一些影子图片让学生观察，并提出一些问题引导学生思考，例如：•影子是怎么产生的？为什么会有影子？•影子有哪些形态？有哪些颜色？•人的影子和物体的影子有什么不同？鼓励学生表达自己的想法，并激发学生对影子的兴趣。
第二步：讲解影子绘画的基本技巧•影子的形态：讲解不同物体的影子形态，例如长方形、三角形、圆形等。
•影子的颜色：影子的颜色通常为灰色或黑色，但在特殊光线条件下可能会有其他颜色，例如黄色、蓝色等。
•绘画技巧：讲解如何用水彩绘制影子，如何混合颜色，如何掌握毛笔的力度和粗细等。
第三步：练习画影子让学生根据图片或自己的经验，选择一个物体，绘制出它的影子。
教师在一旁指导学生，纠正练习中出现的错误，如影子形状和颜色不正确等。
第四步：自由创作让学生自由发挥，在纸上绘制自己喜欢的影子，并加以润色。
鼓励学生发挥创造力，尽可能表达自己对影子的感受和想象。
第五步：展示和评价让学生在班内展示自己的作品，教师则对学生的绘画进行评价和点评，帮助学生认识到自己的优点和不足，并指导学生如何改进。
5. 教学反思影子大王4是一个注重观察和想象的绘画课程，通过学习和练习，学生能够对影子形态和颜色的变化有更深刻的了解，同时也能提高自己的绘画技能和创造力。
在教学中，我发现有些学生对影子的颜色和形态的把握不太准确，需要更多的练习。
因此，在之后的教学中，我会加强对影子颜色和形态的讲解，并加大对学生的练习量，帮助他们更好地掌握影子绘画技巧。
湘美版美术二年级下册教案-17. 影子大王5
《影子大王》教材：湘美2011课标版二年级下册一、教学目标：1. 知识与技能：了解影子形成的原因，能用线条和色彩来表现影子的画面，感知影子的存在给我们生活增添了许多乐趣。
2. 过程与方法：能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的影子画面。
发挥想法，表现影子的趣味造型。
3. 情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系，让学生感受到生活的美好，培养健康的审美情趣。
二、课时：1课时三、学习用具：1．教具准备：影子教具、静物灯，投影幕布。
2．学具准备：剪刀、双面胶、图画纸、彩色笔、油画棒等四、审美素养：感知影子形象的夸张与概括的美感要素。
科技素养：学习影子有关的科学知识。
五、教学重点：观察、感受影子的变化，体验影子给我们生活带来的美感。
六、教学难点：如何运用各种方法来表现影子。
七、教学过程：（一）课堂导入：创设情境，教师表演手影。
引出课题：影子大王板书：影子大王手影（二）教授新课：1. 影子出现的原因:物体挡住光投射出影子。
2．常见的光源：阳光，月光，灯光，烛光。
3．影子会变化吗？①．学生活动实验：把你的手离光近一点和远一点会产生什么样的变化？（结论：离光越近，影子越大。
离光越远，影子越小。
）②．欣赏视频：找一找影子的组合③．学生活动：表演手影4．画影子①．师生合作，把手影的轮廓画在纸上。
②．怎么装饰影子？看教师示范的图片，用了什么方法？（线条、颜色装饰）③．改变方向，你想到了什么有趣的图案。
（图片激趣）④．教师示范：微课视频《画手影》板书：花花姑娘形象变变自由组合5．布置作业,教师辅导①．影子平民：给影子穿上合适的衣裳，没有组合，颜色单一。
②．影子大臣：给影子加上变化，造型生动，有组合，颜色丰富。
③．影子大王：影子变化生动，想象力丰富，组合自然，颜色丰富。
6．展示与评价①．“影子墙”展示。
②．学生评价。
③．教师评价。
7．课后拓展:剪影画难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
小学美术教案二年级上册：01课 影子大王
小学美术教案二年级上册：01课影子大王一、教学目标1.认识影子的形成原理，了解光线的传播方式。
2.学习运用线条和阴影描绘物体的形态特征。
3.提升学生观察能力和绘画技巧，培养学生对美的感知和审美能力。
4.培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔、橡皮擦等。
2.学生准备：铅笔、彩色铅笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用黑板引入本堂课的主题：“影子大王”。
引导学生揣摩影子的特点和玩法，激发学生的好奇心。
2. 探究影子的形成（15分钟）教师通过示范和讲解，向学生解释影子的形成原理。
包括阳光或光源的位置、物体与光源之间的关系等。
3. 观察影子（15分钟）教师布置任务，要求学生到校园或教室中观察不同物体在阳光下的影子形态，并记录下来。
学生在观察的同时，思考影子的变化与物体形态的对应关系。
4. 影子的绘画（35分钟）教师指导学生运用铅笔和彩色铅笔来描绘物体的影子。
首先要求学生根据观察记录，用铅笔轻轻勾勒出物体的外形和影子的边缘。
然后，学生用彩色铅笔勾勒出影子与物体之间的颜色变化，使其更加逼真。
5. 画作分享和点评（15分钟）学生展示自己的画作，教师和同学共同参与点评。
给予学生肯定和建议，鼓励他们在绘画中更好地表达自己的想法和感受。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们认识了影子的形成原理，学会了观察并描绘物体的影子。
通过绘画实践，培养了学生的观察力、表现力和创造力，提升了他们的美术素养和绘画技巧。
五、课后作业1.收集不同物体的影子照片，并记录下你的观察感受。
2.练习描绘不同形状的物体的影子。
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湘教小学美术二年级下册《17影子大王 》教学设计 (1)
湘教小学美术二年级下册《17影子大王》教学设计 (1)一. 教材分析《17影子大王》是湘教小学美术二年级下册的教学内容，本课主要让学生通过学习，了解和掌握影子的形成原理，以及如何在绘画中运用影子来增强作品的表现力。
教材内容丰富，包括影子的形成、影子的变化、影子在绘画中的应用等方面，通过学习，让学生对影子有更深入的了解。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对影子有了一定的认识，他们知道影子是由光线和物体的相互作用产生的。
但他们对影子的形成原理和影子在绘画中的应用可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生进一步探究影子的奥秘，并学会在绘画中运用影子。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握影子的形成原理。
2.引导学生学会观察和描绘影子的变化。
3.培养学生运用影子来增强绘画作品的表现力。
四. 教学重难点1.影子的形成原理。
2.影子的变化及其在绘画中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动探究影子的奥秘。
2.观察法：引导学生学会观察和描绘影子的变化，培养学生的观察能力。
3.实践法：让学生在绘画实践中，运用影子来增强作品的表现力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括影子的形成原理、影子的变化、影子在绘画中的应用等内容。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.辅助教学材料：如灯笼、玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一系列与影子相关的图片，如日食、月食、灯光下的影子等，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现影子的形成原理，让学生了解影子是由光线和物体的相互作用产生的。
同时，展示影子的变化，如大小、方向、长度等，让学生初步认识影子的特点。
3.操练（10分钟）让学生拿出准备好的绘画材料，尝试在画纸上绘制影子。
教师巡回指导，引导学生注意观察影子的变化，并运用影子来增强作品的表现力。
二年级下册美术教案 - 第十七课 影子大王 ︳湘美版 (3)
17、影子大王
一、教学目标
1、增强学生对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。
二、教学重难点
重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。
难点：指导学生依形想象并绘画成图。
三、教学准备：课件
四、教学课时：一课时
五、教学过程：
（一）、激趣导入
1、课件出示谜语，利用谜语导入新课课题。
你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。
2、板书课题：17、影子大王。
（二）、讲授新课，探究方法。
1、了解主角“影子”。
让学生说说影子是怎么来的！
2、见一见主角“影子”。
课件出示摄影师镜头下的各种各样的影子，让学生知道影子是可以变形、组合的，这样做影子会更有趣。
3、感受主角“影子”的奇妙。
播放手影表演视频。
让学生通过观看视频，感受到影子可以变出很多东西！
让学生用手和身体也来变一变，激发学生大胆想象力。
4、留住主角“影子”。
课件观看别的小朋友和影子玩游戏的图片，让学生说说他们是如何将影子留下的。
师生共同总结方法。
（三）、留影作画
让学生到操场以小组为单位完成自己的留影作品。
教师巡视辅导！
（四）、学生创作
1、室内创作。
2、指导构图。
3、修改完善。
（五）、欣赏评价
1、学生展示作品。
2、学生互评。
3、教师点评。
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1、通过对自己或同学的身影观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印
象。人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，使人形发生了一些奇妙
的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影
子大王”的想象和创造。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合
起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、
初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点
1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点及其处理方法
难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。
处理方法： 1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不
同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。
四、教学课前准备
1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；
2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；
3、教学直观示范作品等；
4、准备一些粉笔或者用水作画。
五、教学课时
一课时
六、教学领域
造型?表现学习领域
七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩；画面能看得出影子的
变化效果，也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。
八、教学形成过程
顺序
教师的活动
学生的活动
留意点
导
入
3
分
钟
一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其
他部位的影子变化；
二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？
学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说
一说。
学生观察与思考，边回答教师的问题。
事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。
课
题
展
开
30
分
钟
一、观赏与启发。
指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。
三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。
四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。
六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找
到适合表现的方法。
七、教师作简单的作业布置。
一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；
二、讨论并说一说对影子的了解和认识；
三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；
四、重点学习、观察影子重叠的变化。
五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。
六、学生根据作业要求进行创作：
① 用粉笔或者水进行造型；
② 有主题的所感所想，进行 想象、联想、 创作；
七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。
八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。
要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。
提醒学生作业时注意环境卫生。
作业
与
评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较
好。
鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。
九、教学拓展
本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体
造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。将认识较复杂的平面形和依形想象的基
本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利
于学生的态度表达和学习能力的发展。