六年级英语下册Unit6Annewantedtodance第2课时教案湘少版
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Unit 6 Anne wanted to dance
第二课时
教学内容
C Let's Practise D Let's Read
教学目标
1．能掌握句型“want to ＋动词原形”的结构和用法，熟练地表达个人意愿。
2．熟练运用“be going to do sth”和“will do sth”，表达将要做某事。
3．复习、巩固B部分的stand on one foot，read a story aloud，paint a picture，play the piano.
教学重难点
1．重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。熟练运用“be going to do sth”和“will
do sth”，表达将要做某事。
2．难点：在实际生活中正确运用，表达人物的意愿。
教学准备
单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1．Greeting.
2．出示一些动词词条，师生、生生交谈周末计划。
T：What's the weather like?
Ss：It's sunny.
T：Tomorrow will be sunny too.What do you want to do on weekend?
Ss：I want to …
二、新课呈现(Presentation)
(一)学习C部分Let's 语言操作(Practise)
1．四人一小组，小组内交流去年儿童节的计划
S1：What did you want to do?
2
S2：I wanted to….
2．出示课本26页C部分表格，并将纸质表格分发到各小组。组长将各成员的计划填写在表格中。
3．小组内互相交谈。
S1： What did Chen Jie want to do?
S2：She wanted to…
4．分组展示，将统计表贴在黑板上，不同小组互问对方成员的意愿。
(二)学习D部分Let's Read
1．创设今年六一即将到来的场景，学校将要举行一场音乐会。
T：What are you going to do?
Ss：I will…
I'm going to….
2．出示课本27页挂图，师生交谈。
What will Peter/Anne/Lingling/Mingming do on the concert?
3．听录音，圈出四位同学准备做的事，同时找出Anne妈妈打算做什么的句子。
4．读D部分短文后的题目，跟读短文录音，完成练习，核对答案。
5．跟读短文，模仿正确的语音、语调。
三、趣味操练(Practise)
小组内练习复述课文。
四、作业布置(Homework)
1．读D部分短文。
2．制作家人周末活动计划表。
板书设计
Unit 6 (C，D)
What did he/she want to do?
He/She wanted to…
Anne and Lingling are going to do a modern dance.
Peter and Mingming will sing.
六年级下英语教学设计-Unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下英语教学设计Unit 6 Anne wanted to dance湘少版教学内容本单元以《湘少版》六年级下册英语教材的Unit 6 "Anne wanted to dance" 为教学内容。
该单元围绕“梦想与现实”的主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生理解和学习如何表达个人梦想以及面对困难时的态度和解决方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如 "dream", "want to", "difficult", "try hard" 等，用于描述个人梦想和面对困难时的态度。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于追求梦想的态度。
教学难点1. 词汇与句型的正确使用：确保学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解和反应速度。
3. 情感态度的培养：引导学生理解并接受每个人有不同的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。
教具学具准备1. 教材：《湘少版》六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 卡片和挂图：用于词汇教学和复习。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示与梦想相关的图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
3. 练习：进行听力练习，加强学生对新学词汇和句型的理解和记忆。
4. 巩固：通过小组活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 关键词汇和句型：突出显示新学的词汇和句型。
3. 结构图：展示本节课的教学结构和重点内容。
湘少版六年级下册英语教学课件 Unit 6 Anne wanted to dance
4.She stepped on Lingling's foot. 她踩了玲玲的脚。 step on 踩 例： She stepped on the dog. 她踩到了狗。
B Let's Learn
stand on one foot paint a picture
read a story aloud
2. Anne, Lingling, Peter and Mingming are practising their dance and song. 安妮，玲玲，彼得和明明正在练习他们的舞蹈和歌曲。
practise是动词，意为“练习；实践”，其后常接名词 或动名词(即动词-ing形式)作宾语。
例： Let’s practise speaking English. 让我们练习说英语吧。
e aut i f ul
n
o
once rt
e
h
e
s
重点讲解
1. There will be a school concert after the exams. 考试结束后将会有一场学校音乐会。
此句为there be句型的一般将来时结构，There will be表示“将会有……”。
例：There will be a basketball match this Saturday. 本周六将会有一场篮球比赛。
C. are
二、仿照例句看图写话。
例：He wanted to read a book.
(read a book)
He wanted to ride a bike.
(ride a bike)
She wanted to do her homework.
湘少版六年级英语下册教案Unit 6 Anne wanted to dance.教案
Unit 6 Anne wanted to dance.教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读词组dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot 等。
2. 句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿。
3. 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
二、教学重难点1. 调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
2. 用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学过程Step 1. Warming up头脑风暴:教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T: What’s your hobby?S: I like singing.S2: I like painting.T: I like dancing, but I’m not good at it. Are you good at dancing?S: Yes, I amT: Can you show me?T: You can dance very well. I want to dance like you. Can you teach me?S: OK!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
Step 2. Presentation1. Pre—reading预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。
提出问题：1) What was Lingling doing? (Lingling was dancing.)2) What did Anne want to do?(Anne wanted to dance.)3) Can Lingling dance very well?(Yes, she can dance very well.)教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What happened then?(设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。
六年级下英语课件unit6 Anne wanted to dance_湘少版
Translate the text and read the
important sentences. 翻译本课文并读出重点句子
Homework
• 熟读第二课划记的重点句子。 • 用I want to….造句四句并写中文翻译 • 预习D E部分
D. Let’s practise
1. Anne and Lingling will be a school concert after exams
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
重点句型：
What do you want to?
I want to……
Name What did he/she want to do?
Unit6+Anne+wanted+to+dance(课件)湘少版(三起)英语六年级下册
Result Anne stepped on Lingling's foot
Dictation
Tree Planting Day place
enjoy the Earth
Space
Museum look like find out
interested in look for
Our Earth looks like this in space.
I wanted to play the piano yesterday.
paint a picture
He wants to paint a picture.
He wanted to paint a picture last weekend.
What did you do last weekend?
Unit6 Anne wanted to dance.
keep the air clean
We should plant trees to keep us cool
make the place beautiful
Quick Response
watching writing
swimming
painting
1. Last Sunday, Peter _w__e_n_t__ (go)to the
Museum.
2. I _w__a_t_c_h_ed (watch) TV yesterday.
3. Anne is _in_t_e_r_es_t_ed (interest) in drawing.
4. The girl _l_o_o__k_s (look)like her mother. 5. Last night, there __w_a__s_(be) many lights on
湘少版版英语六年级下册Unit 6《Anne wanted to dance》ppt课件2
Process (过程） Step1:listen to music
How to dance? Step2: put arms out
Step3:move hands and legs
Step4: stand on one foot
Result (结果）Anne stepped on Lingling’s foot.
Let’s do it again.
play the piano
read a story aloud
paint a picture step on one’s foot
stand on one foot
Can you teach me how to dance?
Step 1: listen to music Step 2: put arms out
Step 3: move hands and legs
Step 4: stand on one foot
Listen and answer.
1.What was Lingling doing? 2.What did Anne want to do?
What’s your hobby?
sing
cook
swim
dance read
hobby
draw paint cycle
run
play the piano
write
play football
I like running. I want to…
play the piano
I like playing the piano. I want to…
Unit 6
painting watbcparhlpeasilkynaadcmeidgynaltiioignannbmucggamnbilnptliognaivngiinget-hpoeng running swimming ridinpgpialaanyboiincgyctlhee Singing
湘少版六年级英语下册精品优质教案 Unit 6 教案
Unit6Anne wanted to dancePeriod1一、教学目标(一)语言目标：1．能听懂、会说、认读词组dancing room,move with the music,put arms out,step on one’s foot等。
2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿。
（二）应用目标1.能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事2.能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
3.能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点教学重点：1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
教学难点：1，用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学准备教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤Step1Warming up1.头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T：What’s you hobby?S:I like singing.S2:I like painting.………T:I like dancing,but I’m not good at it.Are you good at dancing?S:Yes,I am.T:Can you show me?T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me? S:OK!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
Step2Presentation1.Pre-reading(1)预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。
提出问题：1.What was Lingling doing?(Lingling was dancing)2.What did Anne want to do?(Anne wanted to dance)3.Can Lingling dance very well?(Yes,she can dance very well)教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What happened then?(设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。
部编湘少版六年级英语下册优质课件 Unit 6 Anne wanted to dance
轮廓或线条，一般不涂上颜料。
“play+球类名词”中间不带the；
“play+乐器”中间须带the。
如：play basketball 打篮球
play the piano
弹钢琴
Let’s Practise
Name Lingling
What did he/she want to do?
注意：teach sb sth所构成的双宾语结构 中，
sb要用宾格形式。
5. I move my hands and legs with the music. 我随着音乐移动我的手和腿。
with是介词，本句中是“随着……”的意思。
拓展：with sb 和……某人一起 with 使用……
6பைடு நூலகம் It’s OK.没关系。
I want an apple.
3.You can dance very well. 你跳得真好。 此句中well是副词, 用来修饰动词dance。 例句：他钢琴弹得很好。 He can play the piano well. 注意：good和well都可以翻译成“好”，但 是 good是形容词，常修饰名词；well是 副
其他表示“没关系”的短语：
Never mind.
别在意。
It doesn’t matter. 没事的。
That’s all right. 没关系。
7. Let’s do it again. 让我们再做一次。 Let’s开头的祈使句， 常用来提出某种
建议或号召其他人一起做某事。 例句：让我们去散步吧。 Let’s take a walk.
“ Now, put your arms out like this. Listen to the music and move your legs with the music. It’s easy and fun,” said Lingling.
新湘少版小学英语六年级下册精品教案Unit 6教案
Unit 6 Anne wanted to dancePeriod 1一、教学目标(一)语言目标：1．能听懂、会说、认读词组dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot 等。
2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿。
（二）应用目标1. 能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事2. 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
3. 能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点教学重点：1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
教学难点：1，用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学准备教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤Step 1 Warming up1.头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T：What’s you hobby?S:I like singing.S2:I like painting.………T: I like dancing ,but I’m not good at it.Are you good at dancing?S:Yes,I amT: Can you show me?T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me?S:OK!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
Step 2 Presentation1. Pre—reading(1)预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。
提出问题：1. What was Lingling doing?(Lingling was dancing)2.What did Anne want to do ?(Anne wanted to dance)3.Can Lingling dance very well?(Yes,she can dance very well)教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What happened then?(设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。
(湘少版)六年级英语下册 《Unit6第二课时》教学设计设计
(湘少版)六年级英语下册 Unit 6 第二课时教学设计1. 教材分析1.1 教材背景本节课是《Unit 6》中的第二课时，主要教授关于“我和我的朋友们”的话题。
本课时的重点是学生们能够掌握询问他人喜欢做什么事情的表达方式，以及学会用“What about…”来发起对话。
1.2 教学目标•语言技能目标：通过本节课的学习，学生能够用英语交流谈论自己和朋友们的兴趣爱好，并学习相关的短语和句型。
•学科知识目标：通过本节课的学习，学生能够对比自己和他人的兴趣爱好，并能够通过问答的方式来了解对方，培养了解他人的交际能力。
•情感态度目标：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、热爱学习的态度，积极向他人表达自己的情感，努力与他人建立良好的人际关系。
2. 教学过程2.1 热身（5分钟）•让学生成为一个地址簿的主人，要求他们依次说出自己的名字、班级和电话号码，并让同桌记住对方的电话号码。
•分组讨论，每组讨论各自喜欢的运动或活动，并在黑板上用图像表示来展示出来。
2.2 新知获取（10分钟）•教师出示一份有趣的短文“我的春游”，并快速地向学生们叙述短文，最后提问这篇文章中的人都做了些什么活动，并带领学生一起回答。
•引导学生反思，通过问答的方式与他人沟通时，应该遵循哪些规则，确保交流的顺畅和准确性。
•教师出示一些运动器材的照片，让学生用英语描述各自最喜欢的运动，并询问同桌喜欢的运动和器材，引导学生使用新的句型和短语。
2.3 新知掌握（20分钟）•引导学生熟悉“What about…”这一常用的英语用语，并且说明在问答对话中的运用方式。
•学生彼此之间自行组队，在一组的学生之间用“What about…”这一句型开始对话，并询问彼此喜欢的活动和器材。
•让学生通过小组演练的方式来展示他们在对话中学习到的内容，让学生学会提问和回答，及时纠正使用语法错误。
2.4 课堂小结及作业布置（5分钟）•教师总结今天的教学内容，并提醒学生课后需要巩固所学的知识点。