高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究
独立学院图书馆自习室占座现象成因及改善措施
独立学院图书馆自习室占座现象成因及改善措施1. 引言1.1 独立学院图书馆自习室占座现象引起关注独立学院图书馆自习室占座现象一直是一个备受关注的问题。
学生在自习室中留座现象屡见不鲜，给其他同学造成了困扰，也影响了自习室的正常秩序。
随着学校教学质量的不断提高，学生对学业的重视程度也逐渐增加，导致自习室的使用率居高不下。
而自习室座位数量有限，往往不能满足所有学生的需求，这也让学生们更加倾向于占据座位以确保自己的学习空间。
学生之间的关系也会影响自习室的使用情况，有些同学可能会为了方便和室友一起自习而采取留座行为。
一些学生对自习室规则的遵守情况也值得关注，不正确的行为习惯会导致更多的座位被浪费。
为了解决独立学院图书馆自习室占座现象，我们需要深入分析问题产生的原因，并提出有效的改善措施。
2. 正文2.1 独立学院图书馆自习室占座现象成因分析独立学院学生对自习室资源的重视程度较高。
由于学业压力大、竞争激烈，学生们对自习室的需求量也相应增加。
为了能更好地学习和备考，一些学生会提前占座或长时间占座，导致其他学生难以找到空位。
独立学院自习室座位数量有限。
随着学生人数的增加，自习室座位数量与日俱增。
而在一些繁忙的时段，座位紧缺的情况时有发生。
学生为了确保有位子可以自习，不得不提前占座。
独立学院学生之间的关系影响也是导致占座现象的原因之一。
一些学生会为了和室友一起学习而占座，或者为了和朋友一起找位子而提前占座。
这样的行为不仅影响了其他学生的自习体验，也不利于自习室的正常秩序。
独立学院学生对自习室规则的遵守情况也影响了占座现象的出现。
一些学生可能会忽视自习室的规定，比如长时间占座、携带大量物品占用多个座位等行为，从而加剧了座位紧缺的情况。
独立学院图书馆自习室占座现象的成因是多方面的，需要学校和学生共同努力去解决。
2.2 独立学院学生对自习室资源的重视程度独立学院图书馆自习室是学生学习和阅读的重要场所，然而却经常出现占座现象，引发了关注。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施随着高校教育的发展，图书馆作为学习和阅读的重要场所，扮演着越来越重要的角色。
然而，在大部分高校的图书馆中，经常出现一种现象，即大量的学生占用座位却不去使用，使得其他需要使用的学生难以找到空位。
这种现象被称为“占座”现象，是许多高校图书馆普遍存在的问题。
本文将分析造成学生占座现象的原因，并提出解决措施。
一、占座原因1.学生学习时间操作不当有些学生可能会在上午早上到图书馆，占据一个座位，但是中午却去吃饭，下午就不再回来了，这种浪费资源的情况造成了座位的浪费，同时也影响了其他学生的学习。
2.课程排课问题学校课表经常排在下午或晚上的课程，导致上午学生抢座位，就可以直接坐下学习，下午或晚上考试和上课的同学需要及时到学校占座，否则他们就会找不到自己的座位。
3.社交娱乐活动有些学生会把图书馆作为聚会、阅读杂志、社交的场所，这并不影响大家学习，但如果占用了太多的座位，就会造成图书馆的座位资源的浪费。
二、解决措施1.加强学生占座意识上大学的学生需要体验真正的大学生活，但是不能扰乱图书馆的秩序。
学校可以利用学生第一时间登录教务系统的方式来解决这个问题。
在特定的时间内，例如上午8点到中午12点，学生可以自由占用和使用座位，但是中午到下午的时间段要求学生暂停占座，为需要使用座位的其他学生腾出资源。
同时，可以通过图书馆媒体屏幕、随机巡查、值班员、广播等方式提高学生的占座意识。
2.废弃占座文化高校图书馆可以设立分时段借书和还书。
学生在借书或还书的时候顺路就可以占座。
学生在借书或还书之前可以通过图书馆内放置的公示板或者类似的介质来获取场馆座位信息，预定图书馆座位，到时候直接上座。
同时，图书馆可以引进数字资源，不断优化图书馆服务，增加电子阅读区域，引领学生多元学习方式的转变。
3.多样化学习场所为了避免学生占座问题，图书馆的管理部门可以考虑在其他地方提供学习场所，例如开放自习室、教学楼多媒体厅、教学楼休息区等，多样化的场所可以满足学生多样化的需求。
浅谈高校图书馆占座现象
浅谈高校图书馆占座现象1. 引言1.1 高校学生为什么喜欢占座？高校学生为什么喜欢占座？有多种原因。
高校学生面临着巨大的学业压力和竞争压力，他们需要利用图书馆这样的学习场所来提高学习效率。
为了保证有一个安静舒适的学习环境，他们会提前占座，以确保自己有一个稳定的学习位置。
一些学生可能认为在图书馆占座可以展示自己的学习态度和绩点，以获得同学和老师的认可和肯定。
还有一些学生可能出于社交目的占座，希望能够邀约朋友一起学习或者聊天交流。
一些学生可能出于懒惰或者不负责任的心态，对于占座行为并不觉得有什么不妥，甚至认为这是理所应当的。
他们可能觉得只要占座不耽误别人使用，就没有什么大问题。
高校图书馆是一个公共资源，应该给更多的学生提供学习和阅读的机会，而不是被少数学生独占。
学生应该意识到自己的占座行为可能会影响到其他同学，应该更有责任心和公共意识。
1.2 占座现象对图书馆管理的影响占座现象会导致图书馆座位资源的浪费。
由于学生长时间占座而不使用，导致其他有需要的学生无法及时找到位置学习，造成资源的浪费和不公平分配。
占座现象会影响图书馆的秩序和管理效率。
大量学生长时间占座不使用，会导致图书馆内空座位难以觅觅，给图书馆管理者带来布局和监管的困难，也会降低管理效率。
占座现象会降低图书馆的学习氛围和服务质量。
长时间占座不使用的学生容易造成噪音和混乱，影响其他学生的学习情绪和效率，同时也给图书馆的服务质量和学习环境带来负面影响。
占座现象对图书馆管理造成了一定的困扰和挑战，需要引起重视和解决。
通过加强管理力度、优化座位分配机制、引导学生正确使用图书馆资源等措施，可以有效应对占座现象，提升图书馆的管理水平和服务质量。
1.3 为什么需要关注高校图书馆占座现象高校图书馆是学生学习和生活的重要场所，然而占座现象却时常出现。
为什么需要关注高校图书馆占座现象呢？首先，占座现象严重影响了图书馆资源的有效利用。
很多学生为了保持自己的位置，在早晨就抢占座位，导致未来几个小时内这些位置却空座，这样一来，其他有真正学习需求的同学无法找到位置，浪费了宝贵的学习资源。
高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究
高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究在高校图书馆中，占座现象一直是一个普遍存在的问题。
这不仅导致了资源的浪费，也给学生的学习环境带来了负面影响。
本文旨在深入分析高校图书馆占座现象的原因，并提出相应的对策，以期为解决这一问题提供参考。
资源有限：高校图书馆的座位数量往往不能满足所有学生的需求，导致学生为了获取一个座位而提前占座。
学习和考试压力：高校学生面临的学习和考试压力较大，占座可以确保他们有一个稳定的学习空间，避免因寻找座位而浪费时间。
习惯和行为方式：有些学生习惯了占座，认为这样可以确保他们的学习空间，而没有意识到这种行为可能会影响到其他学生。
管理问题：图书馆的管理制度可能存在不足，例如对于占座行为的惩罚力度不够，或者对于座位的分配方式不合理。
增加资源：高校可以增加图书馆的座位数量，扩大图书馆的面积，以满足更多学生的需求。
引导和教育：学校可以加强对于学生的教育和引导，让学生认识到占座行为的负面影响，培养他们良好的行为习惯。
改进管理：图书馆应该完善管理制度，对于占座行为进行严格的惩罚，同时优化座位的分配方式，确保公平公正。
技术手段：通过引入现代化的技术手段，如座位预订系统、移动应用程序等，可以让学生更加方便地获取座位，减少占座现象的发生。
高校图书馆占座现象是一个复杂的问题，需要我们从多个角度进行分析和解决。
通过深入分析占座现象的原因，我们可以采取针对性的对策，包括增加资源、引导和教育、改进管理和引入技术手段等。
只有这样，才能有效地减少占座现象的发生，提高图书馆的利用效率和学习环境的质量。
在酒店行业中，员工流失是一个普遍存在的问题，它会影响到酒店的运营和服务质量。
因此，对酒店员工流失现象进行原因和对策分析，具有重要的现实意义。
工作压力大：酒店行业是一个服务性行业，员工需要承受较大的工作压力，如客人的不满、投诉、突发事件等，这些都会增加员工的工作压力，导致员工流失。
薪酬福利低：在酒店行业中，员工的薪酬福利普遍较低，很难满足员工的物质需求，这也是员工流失的一个重要原因。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校图书馆作为学校重要的学习场所，每天都吸引着大批学生前来自习和阅读。
在使用图书馆的过程中，一些学生会存在占座现象，即早早占据座位，而后长时间不使用，导致其他学生难以找到位置。
这一问题在许多高校都存在，因此有必要对大学生图书馆占座的原因及解决措施进行深入探讨。
让我们来谈谈大学生图书馆占座的原因。
第一，高校学生的学习压力大，很多时候需要提前预订好座位，以便有一个稳定的学习环境进行学习。
由于学生们有相似的学习时间，因此早早占座成为了一个常见的现象。
第二，一些学生喜欢在图书馆占座，而后到外面的咖啡馆、自习室等地方学习，他们认为图书馆的环境对学习更有利。
一些学生为了避免临时找不到位置，就会提前占据座位，以保证自己有学习的地方。
大学生图书馆占座的行为无疑给其他学生造成了困扰。
在一些高校，图书馆座位实际紧缺，学生需要花费很多时间来寻找一个合适的位置。
这就使得学校图书馆资源没能得到合理利用，也导致了图书馆使用效率的降低。
针对这一问题，有必要采取一些解决措施，来降低大学生图书馆占座现象的发生。
学校可以加强对学生的学习氛围的引导和管理。
学校可以通过宣传教育和规章制度的制定，引导学生自觉养成文明守序的学习习惯。
学校也可以通过设置座位预约系统，让学生提前预订座位，以确保每个学生都有一个稳定的学习位置。
在图书馆内设置监督员，及早发现和制止占座行为，加大对违规学生的处罚力度，也是一种有效的管理手段。
图书馆还可以通过增加座位的数量来缓解座位紧缺的问题。
学校可以适当增加图书馆的阅览室面积，增加座位的数量，以满足更多学生的学习需求。
可以适当增加自习室的数量，通过不同的学习场所满足学生的多样化需求。
学校也可以通过提高开放时间来缓解座位紧缺的问题，给学生提供更多的学习时间和空间。
学生本身也应该加强自律，避免占座行为。
学生应该养成良好的学习习惯，合理规划学习时间，在需要学习时就到图书馆，避免占座而不用。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施近年来，高校图书馆占座问题逐渐成为一个亟待解决的问题。
每当考试、期末复习等重要时刻，往往会出现无法找到空座的尴尬情况。
本文将从图书馆占座的原因和解决措施两方面进行探讨，以期能够给出实用的建议。
一、图书馆占座的原因1.社交需求传统思维中，图书馆是一个安静、独立、集中精神力量的地方，但是，随着社交网络的发展，人们越来越需要社交，特别是在高校时期。
因此，许多同学不仅仅是到图书馆去学习，他们也很在意在图书馆认识新朋友。
2.做功课的压力高校生活是一个繁重的学业生活，大量的论文、作业和考试使得高校生产生了极大的学习压力，许多同学在图书馆占座，是为了抢占学习资源，以更好地完成学业。
3.担心失去学习资料高校的图书馆拥有许多纸质和电子文献资源，而这些资源对许多学生来说都非常重要。
因此，为了避免失去自己所需的资料，许多同学在图书馆占座，并将所有的资料留在占座的位置上。
1.强化管理管理是解决图书馆占座问题的有效手段。
为了避免同学们滥用图书馆资源，图书馆应该采取一定的管理措施，例如禁止同学们留滞未归、被擅占的座位，或者在空位上留下自己的学习资料。
同时，图书馆应该关注个别同学占据多数座位的行为，通过定期打扫来占据空座，或者惩罚不规范行为的同学，强化对图书馆秩序的管理。
2.提高资料的共享和利用效率为了避免同学们在图书馆占座，许多高校已经开始在学校建立了一些共享学习空间，例如自习室、阅读室、群组讨论室等，这些空间可以让更多的同学共享资源。
此外，利用现代科技手段，例如储存和共享文献的云端库等，可以让同学们更加高效地利用学习资源，并解决当前占座问题。
3.增加学习资源解决图书馆占座问题中，最重要的解决措施之一，就是增加学习资源。
图书馆可以通过新增或者增量购书，来满足同学们的学习需求。
包括增加电子图书馆的数量，增加文献印刷的数量等，可以让更多的同学有更多的学习资源可用。
总结本文主要从图书馆占座的原因和解决措施两方面进行了探讨。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校大学生图书馆的座位资源是有限的，但经常有学生采取占座的行为，导致其他学生难以找到座位。
这一现象在高校图书馆中普遍存在，需要探讨其原因并提出解决措施。
图书馆是一个安静、适合学习的地方。
学生选择在图书馆学习的原因之一，是借助安静的环境提高学习效果。
由于宿舍等地方难以提供这样的环境，学生只能选择赶早去图书馆占座，以确保自己有一个相对安静的学习空间。
图书馆座位资源紧张。
随着大学生规模的扩大和学习需求的增加，图书馆提供的座位数量无法满足需求。
为了确保自己能有一个座位，学生只能提早占座。
规则不明确也是导致大学生占座现象严重的原因之一。
许多高校图书馆对占座现象没有明确的规定，或者规定执行不严格。
这就给学生提供了占座的机会，同时也鼓励了占座行为的发生。
针对以上问题，可以采取以下解决措施：图书馆可以扩大座位数量。
针对座位资源不足的问题，学校可以在图书馆内增设更多的座位，增加学生的学习空间，减少占座的需求。
学校应明确规定和严格执行占座规则。
学校可以制定相关规定，明确规定学生不能占领座位超过一定时间。
学校也需要加强监管，对长时间占座的学生进行警告和惩罚。
图书馆也可以采取一些措施来提高座位利用率。
可以通过预约系统或签到系统来管理座位，确保学生有序使用座位。
可以设置合理的时间限制，如每人每天可占座时间为2小时，以充分利用座位资源。
学校还可以鼓励学生利用其他场所进行学习。
除了图书馆，学校还可以开放自习室、教学楼等地方作为学生学习的场所，分担图书馆的座位压力，同时让学生有更多的选择空间。
学校可以加强学生的学习指导和宣传教育。
通过开展学习方法的培训、宣传劝导学生遵守学习场所的规则，引导学生养成良好的学习习惯和有序的行为，降低占座现象的发生。
高校大学生图书馆占座问题需要通过增加座位数量、明确规定、加强管理以及宣传教育等措施来解决。
只有提高座位资源的利用率，引导学生形成文明有序的学习行为，才能更好地满足学生的学习需求。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施【摘要】目前高校图书馆占座现象十分普遍，原因主要包括心态和行为、社会背景等方面。
大学生对图书馆资源的争夺心态导致占座现象频发，社会竞争压力也使得学生希望通过占座获得更好的学习资源。
为了解决这一问题，建议加强管理和监督，提升图书馆服务水平，培养学生良好的学习习惯。
只有通过多方合力，才能有效解决高校图书馆占座问题，让图书馆成为一个更好的学习环境。
【关键词】大学生图书馆占座、原因、解决措施、管理、监督、服务水平、学习习惯、社会背景、心态、行为、良好、总结观点1. 引言1.1 背景介绍高校大学生图书馆占座现象日益严重，已成为广泛关注的社会问题。
图书馆是大学生学习和研究的重要场所，却经常出现部分学生为了占座而长时间占用座位却不用或在一旁嬉戏打闹的情况，造成其他学生无法正常使用图书馆资源的现象。
这一现象不仅影响了图书馆的学习氛围和秩序，也反映了一部分大学生学习态度和行为习惯的问题。
加之社会竞争日益激烈，许多大学生面临着学业压力、就业压力等多重压力，心理素质和学习能力也在不同程度上存在着差异。
解决这一问题需要大家共同努力，图书馆管理部门应加强管理和监督，规范占座行为，提升服务水准；大学生们也应培养良好的学习习惯，自觉爱护公共资源，共同营造一个良好的学习环境。
希望通过各方共同努力，能够有效解决图书馆占座问题，为大学生的学习和成长提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 大学生图书馆占座现象的原因大学生图书馆占座现象的原因主要可以从几个方面来分析。
大学生图书馆占座现象在一定程度上反映了大学生对学习资源的紧缺感和竞争意识。
随着教育竞争日益激烈，学生成为争夺图书馆自习座位的主力军，他们希望通过占座来保证自己有一个良好的学习环境，提高学习效率。
大学生图书馆占座现象也与大学生自身心态和行为有关。
一些大学生存在一种“占了位置就等于在学习”的想法，他们认为只要坐在图书馆里，就会有一种学习的氛围，而不考虑实际的学习效果。
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高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究
【摘要】高校图书馆占座现象是普遍存在的问题，本文以我校图书馆占座现象为例，深入分析了占座的主要原因，并提出了一些有针对性的解决措施。
【关键词】占座；高校图书馆；成因分析；解决措施
所谓占座，即对座位资源以放在该位置的物品作为标识而占有优先使用权的行为。
也就是说，公共资源被霸占了却没有起到合理利用的效果。
占座体现了人与座位资源的供求矛盾。
座位是公共资源，大家都有权利去享受，公共资源不能私有化。
要达到座位资源的优化配置，达到人与座之间的平衡，占座是需要解决的一个问题。
目前，有关占座现象的文章不少，从不同角度分析了形成的原因和解决措施。
绝大多数认为高校扩招资源短缺是占座现象发生的原因[1-3]；也有人认为占座与图书馆环境的改变以及学生学习热情有关[2]；也有的认为占座与学生私心太重有关[3-4]，等等。
至于解决占座措施也有好多文章进行了分析。
如林鸿熙[5]通过对大学校园中普遍存在的占座现象进行分析，建立了占座行为和座位争夺的博弈模型，解释了占座现象普遍存在的原因和其在资源稀缺的现实中存在必然性，阐述了人们在争夺稀缺资源的策略和均衡方式，并提出这一问题的解三个方案：1）扩建自习教室，使座位不再是稀缺资源；2）使用座位收费制度，直接增加占座成本；3）增大监管力度，间接增加占座成本。
曲奎[6]认为图书馆藏书资源、目录资源、干部资源、劳动成果资源都已经实现计算机管理，唯有座位资源处于无序使用状态，座位资源实行计算机管理，就是要从根本上解决座位被占被抢现象。
不过，由于不同高校的具体情况存在差异，占座现象的原因不尽相同。
本文基于多年图书馆工作的经验，从分析南京信息工程大学图书馆占座现象的形成原因入手，提出了一些切实可行的措施。
1 占座现象的原因及其影响后果
高校图书馆占座是众多原因造成的，涉及到学校、图书馆和学生三个方面。
占座现象可能影响到学校校风建设、图书馆资源优化和学生学习的基本需求。
1.1 占座现象背后的原因
1）学校方面：自2000年以来，我国高校扩展政策的实施，在小大学生急剧增加，而学校基础设施和配套措施没有及时跟上，如图书馆资源无法满足需求，从而导致占座现象的发生。
另外，教育经费和基本建设经费不足也是导致占座的一个主要原因。
2）图书馆方面：图书馆管理的力度不够和阅览室座位管理制度的缺少是占座的直接诱因。
图书馆通常认为主要工作是图书管理和借阅制度，而对座位没有很细致的人员和制度约束，为学生占座提供了便利，纵容了占座现象的屡屡发生。
另外，尽管图书馆座位数明显不足，但目前高校普遍将图书馆打造的非常漂亮，条件舒适，几乎是高校的一道风景。
如南京地区，夏天酷热难熬，教室没有空调，
周围噪音较大，远不如图书馆清净安宁。
因此，图书馆成了学生阅读学习、上网聊天的绝佳场所。
3）学生方面：学生作为占座现象的主体，占座现象的发生反应了目前大学教育的缺失，但同时也反应了目前大学生压力大，有种迫不得已的感觉。
高校扩招使得大学生失去了“天之骄子”的优势地位，就业压力日益增加。
在校四年，要完成各种过关考试和认证考试。
重压之下，难免要加班加点，课余和周末抱着电脑沉浸在图书馆。
不过，也有其他原因。
如目前的大学生普遍都是独生子，自私心比较严重，占有欲比较强。
网络时代的到来，可以满足足不出户、一日千里。
据笔者观察，除了考试临近，有相当一部分同学成天占座是为了一个上网聊天的好去处，造成图书馆学生爆满，出现占座。
1.2 占座现象带来的不良影响
学生占座在高校一旦形成风气，就会产生恶性循环，造成不良的校园氛围，其带来的不良后果主要有一下几个方面：
1）占座的深层次原因就是人性的贪婪与占有欲，私心太重，不想自己的这种行为是否会给别人带来一些不良影响，长次以往，势必会养成学生的一些不良习惯，养成了学生自私自利的不良校园风气。
2）由于座位资源的有限性，占座势必影响到别人的正常使用，破坏图书馆良好的学习氛围。
也可能引发同学之间的矛盾，带来不必要的麻烦，影响大学校园的和谐环境。
3）为了占座，有的同学会留下书、书包、水杯、笔筒、抽纸甚至衣服，也有用铁锁链把凳子和桌子栓起来锁上，在椅子上放上自己的坐垫，在桌子上尽可能多的摆放自己的物品。
这些行为极大地破坏了图书馆的环境卫生，增加了保洁和管理工作量和相应的难度。
4）由于空闲的座位被他人占用而无法正常使用，直接影响了学校的公共资源的可持续性和效能最大化的利用，使高校资源更加紧张。
2 校园占座现象的解决措施
高校图书馆占座现象是众多原因造成的，如果放任自流，势必造成恶性循环，引发矛盾和冲突，影响到高校校园的和谐与大家受教育的公平原则。
因此，应该加强高校图书馆占座问题的分析研究，积极动员学校、图书馆和师生之间的协作互动，相互理解，共同解决占座陋习。
2.1 学校层面应该出台相应的规章制度
俗话说，没有规矩不成方圆。
良好行为的养成除了自身的修养之外，还必须制定详尽的行为准则。
针对我们学校图书馆占座现象屡警不止的现状，笔者认为
可采取如下具体施供来解决。
适当加大管理人员清理教室的次数，在规定的时间段内（如15分钟）如无人，可将占座用的学习用具等物品收走，放置到管理办公室，学生凭学生证来领取，出现三次以上的同学可通报批评，五次以上可取消奖学金等。
这种方法适合于定期或不定期的检查。
2.2 图书馆加强占座现象的精细化管理
图书馆应该高度重视占座现象，采取切实可行的措施杜绝此类事件的发生。
如可以采取号码牌法[7]。
对图书馆阅览室座位实行对号入座，操作简单、又经济实用，具有较强的可行性，可以在一定程度上防止占座现象的频繁发生。
张亚宏[7]认为使用号码牌法的好处有：1）读者凭牌找座，节约时间，提高了座位的利用率；2）减轻了管理人员的劳动量，缓解了各种矛盾的发生；3）成本低，经济简单实用。
不过，这种方法也存在缺陷，如读者入馆时没拿号码牌，或离馆时私自带走号码牌，造成变相占座等等。
另外，也可以引进东大高信公司开发的图书馆精细化管理平台[8]。
管理人员在服务端可以进行阅览室的监控、统计查询、设置管理，达到了学生排队取号，一卡一座，有效的减少了占座现象。
这个管理系统的缺陷是排队取号可能耗时，出去打水或上厕所都需要打卡，造成了学生的不满情绪，等等。
总之，各种方法都有优势和不足之处，但可以最大限度地预防大量占座现象的发生。
2.3 加强学生的思想道德和纪律教育
加强对学生尤其是大学新生的思想品德教育，帮助他们适应大学生活环境，构建文明借阅心态，摒弃不良占座行为。
同时，加强学生的纪律教育，使学生自觉遵纪守法，遵守图书馆的各项规章制度。
3 结束语
图书馆占座是高校中普遍存在的一种现象，本文通过对南京信息工程大学图书馆占座现象的多年调查分析，认为应该从学校、图书馆和学生三个方面齐抓共管。
学校层面应该出台一些相应的规章制度，严格执行；图书馆从具体管理方面，采取一些有效的措施，如号码牌法或图书馆精细化管理平台等具体措施，有效的预防或减少占座现象的发生；而作为占座现象的学生主体，应该加强宣传，尤其是新生入学时，建立健全“占座可耻”的思想意识，从根源上努力杜绝占座。
【参考文献】
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[4]阎伟.占座现象的实证观察和理论分析一个制度变迁的案例研究[J].经济研究，1998（8）：74-80
[5]林鸿熙.校园占座现象的博弈分析[J].莆田学院学报，2005，12（5）：19-22.
[6]曲奎，李春利.高校图书馆座位资源实施计算机管理初探[J].图书馆论坛，2008，28（1）：68-69，76.
[7]张亚宏.高校图书馆“占座”现象的分析与对策研究[J].山东图书馆学刊，2009，5：66-68.
[8]强薇.对图书馆占座现象整治方案的分析与思考[J].南京医科大学学报：社会科学版，2012，5（52）：388-391.。