标点符号之破折号、引号、书名号的用法(学案及练习)
标点符号之破折号、引号、书名号的用法（学案及练习）
【破折号的具体用法】
（1）引出对概念内涵的具体解释
破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。
例：中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
（2）引出对事情原因的解释
上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。
例：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
（3）引出总括性的说明
在破折号之后，经常用“这正是…”、“所有这一切”、“凡此种种”总括上文的内容，然后加以说明。
例：你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
（4）引出对上文内容的补充说明
例：1、到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
（补充说明转折关系前的部分内容）
2、我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。
（补充说明条件关系复句中的条件）
有时重复前面的词语，增添修饰成分，用扩展的办法对所讲的内容加以补充说明。
例：3、三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——点一点躁怒起来的波浪。
（5）表示突然转变话题或语意转折
例：我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
（6）提示下文，强调被引出的下文
提示下文主要是冒号功能，用破折号来代替是为了使语气更强烈，或阅读更醒目，带有一定的强调下文作用。
例：1、我不禁翻了一个身，仰面向着天空睁开了眼睛——满天都是闪烁的星星！
2、在几千公里的铁路上，在几百公里的公路上，我从车窗望出去，我的眼睛在到处寻觅——森林！
（7）表示说话中断或间顿
例：1、你们别急，看我的——说着便在大的这个半块上咬了一口。
2、“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！”（孙犁《荷花淀》）
解析：说到“娶新”隐去了“媳妇”，稍停一下接着再说。
（8）表示声音的延长
例：我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
（9）用于歇后语，引出语底
例：别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。
（10）表示意思的递进
例：你怎么会姓赵——你哪里配姓赵！
（11）表示插说（前后各有一个破折号，中间的便是插入语）
例“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了”（选自老舍《想北平》）
（12）用于事项列举分承
例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下几个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
（1995年《标点符号用法》）。
【特别注意】区别破折号对上文的解释说明和补充说明的作用
解释说明表示对上文的内容进行解释，包括对某个句子或词语的具体内涵的解释。
补充说明是对上文进行进一步的深化的，包括上文未涉及到的其它东西，或者是补充说明转折关系（尽管…）、条件关系（无论…）的前半部分内容。
【对点练习】
分析以下句子破折号的用法。
1、他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？
2、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。
（安徒生《皇帝的新装》）
3、李时珍花了二十多年时间，才编成这部医学经典——《本草纲目》。
4、这一切都像是在提醒这位声学家，不能用任何简单的方式对待一个人——个有活力、有思想、有感情的人。
5、“你买这本吧——这本比那本好。
”（阿累《一面》）
6、“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
7、醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。
8、她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
9、“画得真好。
——你为什么这样勇敢，不怕他？”
10、在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
11、“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。
——还有你，我的儿！”（巴尔扎克《守财奴》）
12、“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——”金石开简直兴奋得快要晕过去了。
13、自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
14、“就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……”
15、赵庄的人们这时都说开了，有的说：“把田村家得罪上来，咱们也没有取上利。
阉猪割耳朵——两头受罪。
”
【引号】
(1)引号的定义和形式
标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
引号的形式有双引号““””和单引号“‘’”两种。
左侧的为前引号，右侧的为后引号。
(2)引号的基本用法
1.表直接引用的话（包括诗句、名言、某本书里的某句话）。
例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2.标示需要着重论述或强调的内容（表突出强调）。
例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3.表讽刺或否定
例：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸，就算作工友的菜肴。
4.表特定称谓（某些节日名称、专业术语等）
例：在第19个“世界读书日”来临之际，该院发布了《2019年全国国民阅读调查报告》。
5.用来引用成语、谚语、歇后语等
例：“如浴春风”，啊！让人开怀令人奋发的春风。
6.表示特殊含义
例：美食、音乐、表演、文学都可以成为综艺节目克服文化差异的“最大公约数”。
【特别注意】
区别双引号的特定称谓、特殊含义、突出强调三种用法
（一）特定称谓
“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
一般是名词。
如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
（二）特殊含义
“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。
例：海伦学会了用手指“说话”。
特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
（三）突出强调：标示需要着重论述或强调的内容。
例：1. 所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
2.说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
【书名号】
书名号的用法
表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、法规文件、图画等的名称。
【特别注意】
区别书名号与引号的用法
品牌名、奖状名、某些活动名、机构名、报告名、表格名、药品名、化妆品名、课程名、竞赛名、班组名、栏目名等——用引号
例：2019山西运城卷修改应用文（语言、标点方面）
获奖名单及获奖征文将于2019年10月31日前在精品购物指南刊出。
应改为：《精品购物指南》。
标点符号(引号、书名号、破折号)资料
１、引文中直接引用的话，用引号表示。引文独自成句， 意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前面用冒号。
例如：爱因斯坦说：‚想象力比知识更重要。因为知识是 有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并 且是只是进步的源泉。‛
２ 、引文不完整或虽然完整，但只作为整句话的一部分， 句末标点符号放在后引号的外面且前面不用冒号。 例如：‚满招损，谦受益‛这句格言，流传到今天至少有 两千年了。 写文章要做到‚平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见 色‛。
用于事项列举分承 （1）根据研究对象的不同，环境物 理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。（1995年《标 点符号用法》）
标明副标题 （1）飞向太平洋 ——我国运载火箭发射目击记（《人民 日报》1980.5.23） （2）伤逝 ——涓生的手记 ——（《鲁迅全集》）
５、具有特殊含义的词，如别称、简称、 反语等用引号标示。
例如：这样的‚聪明人‛还是少一点的好。
可是走在路上，突然一阵大风，‚伪装‛纷纷飘 走，一粒粒雀斑又顽强地探出头来，想着路人招 手。
她常常对我讲‚长毛‛。 奥林匹克运动会简称‚奥运会‛。 这个老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和 孩子往来，有时简直ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们为‚小友‛。
例如： ①他能够说我的整个生命和全部 精力，都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类解放而进行 的斗争 ②刘勰说得好句有可削，足见其 疏，字不得减，乃知其密 ③愚蠢的特务鉴别了两个钟头， 结论是笔迹相同，就断定是许晓 轩写的。
３、引号里面还要用引号时，外面一 层用双引号，里面一层用单引号。 例如：他站起来问：‚老师，‘有条 不紊’的‘紊’字是什么意思？‛ ４、需要着重论述的对象，用引号表 示。 例如：古人对于写文章有个基本的要 求，叫做‚有物有序‛。‚有物‛就 是有内容，‚有序‛就是要有条理。
书名号、破折号、括号和省略号的用法复习++++课件(共29张ppt)
分士。
即学即练
美国麻省理工学院和以色列理工学院的科学家近日宣布，他们合作 设计出一种新方法，让光子的动量与电子的动量相匹配，从而增强光 和物质的相互作用。……研究负责人、以色列理工学院的亚尼夫·库 曼指出，尽管作为现今电子设备的基础元件，硅的重要性不言而喻， 但在涉及光的应用——比如LED和太阳能电池等方面，其表现就差强 人意。改善光与硅等重要电子材料的相互作用可能是集成光子学(基 于光波操纵的器件)与电子半导体芯片的重要里程碑。
唱家在练声似的。 D．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一
村。——[宋]陆游《游山西村》
解析：A项以及文中的破折号都表示解释说明，B项破折号表示语意转折，C项破折号表示声音延长，D项 破折号用于引文后，标示作者、出处。
03 括号
03 括号
1.注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
如:北京潭柘寺弥勒宝座前楹联: 上联是——大肚能容，容天下难客之事; 下联是——开口便笑，笑世上可笑之人。
02 破折号
9.用于总结上文。
如:为公家干，虚晃枪;给自己干，不遗余力— —这是各行各业“走穴”好手们的共同点。
03.用于总说与分说之间，破折号前面的向子是总说 的部分，破折号后面是分说的部分。
如:这个小伙子问过几家旅馆,住宿都要几角钱 ——有的要五角，有的要四角，睡大炕也要 两角。
02 破折号
1.表示注释。破折号后面的文字是对破折号前面文字的解释。 2.表示意思的转换及转折。 3.用于标明语意的递进，破折号后面的句子比破折号前面的句子在语意上更进一层。 4.用于标明语句间的因果关系，破折号前面的句子表示结果，破折号后面的句子表示
标点符号的用法及训练
龙文环球教育一对一个性化教案学生姓名贺诗婷教师姓名朱红玉授课日期2010年10月30日授课时段8:00-10:00课题标点符号的用法考点分析小学阶段需要掌握的标点符号有：逗号、句号、感叹号、问号、分号、书名号、省略号、冒号、引号、破折号。
其中较难掌握的有书名号、引号、破折号、省略号。
语言描写中提示语在不同位置时标点符号的用法是高频考点，也是难点。
教学步骤及教学内容一、书名号。
知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。
注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。
2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。
例题：1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。
2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。
3、电视连续剧《西游记》真精彩！练习：1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢2、我订了少年文艺哥白尼小数报等报刊杂志。
3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人二、省略号。
用法归纳：1.表示声音或说话断断续续“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。
”（莫泊桑《项链》）2.表示列举的省略“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……”（鲁迅《故乡》）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（列夫.托尔斯泰《穷人》)3.表示语意未尽，让人思索“我不反对他看书。
”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他事……”说罢，父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。
（许申高《别饿坏了那匹马》）4.表示引文的省略“糟糕，真糟糕！什么也没打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？”（列夫.托尔斯泰《穷人》）例题：1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……（省略号表示列举的省略）2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。
千锤万击出深山……”（省略号表示引文的省略）3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”（省略号表示声音或说话断断续续）练习：1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。
高语文考点四学案-正确使用标点符号
注释文中某一个词语时应紧贴着被注释词语，如：“这”“那”代替
的是前面语言单位(主谓短语、非主谓短语等)所含内容的一部分，是
括 复句。注释某一句话或某一段话时，括号应放在句末标点之外，如：
号 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔
子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也以打柴为生，
3．集合词语连得紧，中间不要插进顿。 解析：有的并列词语相互联系密切又为人们熟知的，读时不需停顿， 并列词语之间也不需要用顿号。如：工农业 指战员 科学技术 青 顿号 红皂白 师生 父母 4．概数约数不确切，中间也别带上顿。 解析：不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号。如：我刚跨进大门， 被一个十一二岁的女孩子捉住了。但：局长今天专门邀请了已退居二、 三线的老同志。(此句中，“二”“三”表确数，中间得用顿号) 逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成
拓号 标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，如：“汉
译世界学术名著丛书”“中国哲学典籍”；反之则放在引号之外， 如：“20世纪心理学通览”丛书。
2．在书写带月、日的事件节日或其他有特定意义的短语(含简称)时， 通常只标引其中的月和日，如：“5·12”汶川大地震；需要特别强调 该事件或节日本身时，可连同事件或节日一起标引，如：纪念“五四 运动”90周年。
即学即练2 下列各句中的括号和文中“美国联邦调查局(FBI)”的括号，作用相同 的一项是( )
这些年与外星人有关的谣言可真是不胜枚举。杨利伟作为中国进入太空第一人， 关于他的航天故事许多人耳熟能详，然而，鲜为人知的是，当时他进入太空的时候， 还带了一把手枪。因此，有谣言说，杨利伟带手枪是为了防止外星人的攻击。每隔 一段时间，就会有这样一条谣言在网上流传，称美国联邦调查局(FBI)披露了一批密 件，其中一份证实了外星人的真实存在。其实，FBI只是把已解密的材料放到官方网 站上，提供浏览下载。大多是关于反恐、罪案调查等内容，只有极少数几篇提到对 外星人和UFO(不明飞行物)的调查而已，却成了人们关注的焦点。
标点符号用法教案
一、标点符号用法教案二、教材版本：人教版三、教学目标：1. 让学生掌握常用的标点符号及其用法。
2. 培养学生正确使用标点符号的能力。
3. 提高学生书写规范，使句子表达清晰、准确。
四、教学内容：1. 引号和书名号的用法。
2. 括号和破折号的用法。
3. 省略号的用法。
4. 问号和感叹号的用法。
5. 顿号、逗号、分号和句号的用法。
五、教学重点与难点：1. 重点：各种标点符号的用法。
2. 难点：标点符号的正确运用。
六、教学方法：1. 讲解法：讲解标点符号的用法。
2. 实例分析法：分析典型例句，让学生明确标点符号的作用。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识。
七、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 讲解引号和书名号的用法，示例分析。
3. 讲解括号和破折号的用法，示例分析。
4. 讲解省略号的用法，示例分析。
5. 讲解问号和感叹号的用法，示例分析。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识进行练习。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 找出自己写作中的标点符号错误，并进行修改。
3. 搜集一些有关标点符号的资料，加深对标点符号的了解。
九、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查标点符号的使用情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行标点符号的测试，了解掌握情况。
3. 结合学生的课堂表现，评价学生的学习效果。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的标点符号运用能力。
关注学生在日常写作中的表现，及时指导，提高学生的写作水平。
六、标点符号用法教案七、教材版本：人教版八、教学目标：1. 让学生掌握引号和书名号的用法。
2. 培养学生正确使用括号和破折号的的能力。
3. 提高学生对省略号用法的理解。
4. 让学生明确问号和感叹号的用法。
5. 培养学生正确使用顿号、逗号、分号和句号的能力。
九、教学内容：1. 引号和书名号的用法。
标点符号的用法——问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号用法
标点符号专题之问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号用法一、问号的使用然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
究竟是怎么一回事。
无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
坐汽车来呢，还是坐飞机来。
个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
由谁来解决呢？该怎么解决呢？末。
么一回事呢，同志们？”厂长问。
相同的情况。
如：你放着罢，祥林嫂！二、冒号的使用话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。
如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
入语后面不能用冒号。
的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”表示提示性的词同时使用。
统编版六年级下册语文小升初专题练习标点符号讲解 省略号破折号引号(课件)
引号、破折号、省略号
标点符号运用与练习
教学课件
一天，一个穷秀才到朋友家做客。主人嫌他穷，不想留他，但又不好 开口。恰好这时下起雨来了，主人便在纸上写上了“下雨天留客天天留 我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上 标点。主人一看，只好留下他了。主：下雨天留客天， 天留，我不留 。秀才：下雨天，留客天，天留我不？留。
三、省略号的作用
省略号： 1.表引文或引述的话有所省略； 2.表重复词语的省略； 3.表列举同类事物和序数词语的省略； 4.表静默或思考； 5.表说话断断续续； 6.表语言的中断； 7.表话未说完，语意未尽。 省略号是一种常见的标点符号，由六个小圆点组成，表现在书面上便是：……。表示“停顿”，是它与其他标点符号 的共同功能。
2、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A.表示注释、说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续 1.筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了。( ) 2. 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 ( )
二、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具 有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平 衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书？ 黛玉道：“只刚念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不 过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
顿号
、 表示并列的词或词组之间的停顿。 铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
标点符号之引号、省略号、破折号的作用
例：我的房间里有桌子、板凳、书架、电脑......
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
1、表示省略 ③表示省略重复的内容
例：“齐步走！一二一、一二一、一二一……” ④表示省略声音延长、回响
例：火车发出“呜……”的声音。
六年级专项复习——标点符号
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
5、表示声音的停止或中断 例：啊——你怎么了！
表示说话的声音有较大的停顿或中断。
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
6、表示引出谜底（常用于歇后语） 例：小葱拌豆腐——一清二白
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
7、表示引用（经常用来交代所用引文的名称或者是文章的节选名称） 例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 ——朱自清《荷塘月色》
这里是故事的结尾，用省略号可以给读者想象的空间。
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
4、表示说话断断续续（在紧张、疲惫、虚弱、害怕、激动的情况下） 例：他倒在地上，用尽最后一丝力气说：“你......一 定......不要......辜负......我对你的......期 望......”
“他”在虚弱的情况下说话，用省略号来表示出声音 的断断续续。
六年级专项复习——标点符号
2. 判断下列句子中省略号的作用。 （1）什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……（列举的省略） （2）他们幸福地生活在一起了……（语意未尽） （3）我真的很喜欢吃……妈妈你怎么回来了？（话未说完被打断 ） （4）“红领巾”向我们走来了（ 特定称谓 ）
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)
标点符号复习（引号、省略号、破折号的作用）标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习（一）1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“孩子，到这里来，你会很快活的！”2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。
你能给我一点儿钱吗？”练习：很抱歉大树说我没有钱我只有树叶和苹果把它们拿去吧孩子3“说”字在句尾时，“说”后用句号。
前面的话用引号引起来。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”老人说。
练习：我很疲倦爬也爬不动了孩子说学习运用引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（）3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
（）8、大家采集起“茅茅针”来。
（）9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
（）10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
省略号的作用省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。
①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。
练习：（写出省略号的用法）“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
【高中语文】标点符号复习专题(破折号、省略号、书名号、引号)
标点符号复习专题（破折号、省略号、书名号、引号）【导语】标点符号看似很小，可它却是语文学习的基本功之一，在近几年高考题中也多次考察标点符号的应用，虽说该类题分值不高，难度不大，但也不可轻视。
只要我们掌握住标点符号的基本用法，再辅以对句意、段意的理解，以及有效训练，拿下该题易如反掌。
一、破折号1．破折号的定义和形式标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。
破折号的形式是“——”。
２．破折号的基本用法（１）标示注释内容或补充说明（也可用括号）。
如：①一个矮小而结实的日本中年人———内山老板走了过来。
②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望———无论环境多么困难。
（２）标示插入语（也可用逗号）。
如：这简直就是———说得不客气点———无耻的勾当！（３）标示总结上文或提示下文（也可用冒号）。
如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正———这一切都难得地集中在一个人身上。
②画家开始娓娓道来———数年前的一个寒冬，……（４）标示话题的转换、递进或跳跃。
如：①“好香的干菜，———听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
②每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。
③我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（５）标示声音的延长。
如：“嘎———”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
（６）标示话语的中断或间隔。
如：①“班长他牺———”小马话没说完就大哭起来。
②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。
———还有你，我的孩子！”（７）标示引出对话。
如：———你长大后想成为科学家吗？———当然想了！（８）标示事项列举分承。
如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：———环境声学；———环境光学；———环境热学；———环境电磁学；———环境空气动力学。
（9）用于副标题之前。
如：飞向太平洋———我国新型号运载火箭发射目击记（10）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。