人教精通版三年级上册英语 unit 4单元教学设计
Unit4 I have a ball.
Lesson 19
备课日期：________________
上课日期：________________
1、知识与能力目标
1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! How nice! It's big.
2）、能够听、说、认、读单词：doll, ball
3）、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow! It's big. How nice.
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Unit4 I have a ball.
Lesson 20
备课日期：____________________
上课日期：____________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a .... Wow! How big! Cool!
2）、能够听、说、认、读单词：kite, balloon
3）、学唱歌谣，巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read, talk and act the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Look, I have a.... Wow! How big! Cool!
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中. Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Unit4 I have a ball.
Lesson 21
备课日期：_____________________
上课日期：_____________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：I have a new... Really? Yes, look here. Wow! It's super!
2）、能够听、说、认、读单词：car, bus
2、教学过程与方法目标
Learn to read, talk and act the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：I have a new... Really? Yes, look here. Wow!
It's super! 能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中. Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Unit4 I have a ball.
Lesson 22
备课日期：_________________
上课日期：_________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：I have a new... Really? Can I see it? Sure!
2）、能够听、说、认、读单词：bike, taxi, train.
2、教学过程与方法目标
Learn to read, talk and act the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生了解交通知识并遵守交通规则。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：I have a new... Really? Can I see it? Sure!
能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中.
Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Unit4 I have a ball.
Lesson 23
备课日期：_____________________
上课日期：_____________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自
由运用：I have a ... Can I see it? Sure! Here you are. Thank you! You're welcome.
2）、能够听、说、认、读单词：ship, plane, boat.
2、教学过程与方法目标
Learn to read, talk and act the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生养成讲礼貌的好习惯。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：I have a ... Can I see it? Sure! Here you are. Thank you! You're welcome.
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Unit4 I have a ball.
Lesson 24
备课日期：___________________
上课日期：___________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1）、复习所学过的玩具名称单词和句型。
学会句型：It's Santa! Merry Christmas!
2）、会讲一则趣味故事。
2、教学过程与方法目标
Learn to read, talk and act the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生要了解中西方文化的差异。
Main and difficult points:
复习所学过的单词和句型，学会句型：It's Santa! Merry Christmas! Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
人教版英语三年级上册第四单元教案
人教版英语三年级上册第四单元教案英语三年级上册第四单元教案课时安排•第一课时：Unit 4 Lesson 1•第二课时：Unit 4 Lesson 2•第三课时：Unit 4 Lesson 3•第四课时：Unit 4 Lesson 4教学目标•通过学习本单元，学生能够掌握以下内容：–学习并复习描述动物外貌及习性的词汇–学习并熟悉有关家庭成员的英文表达–激发学生对动物、家庭等话题的兴趣，并培养学生的观察能力和交际能力教学重点•描述动物外貌及习性的词汇•家庭成员的英文表达教学准备•教材：人教版英语三年级上册•外教或音频文件•PPT或课件教学过程第一课时：Unit 4 Lesson 1导入（5分钟）•利用图片或视频展示不同的动物，引导学生猜测动物的英文名称，并对比中文与英文的差异。
学习（15分钟）1.教师出示并教授动物的英文单词，要求学生模仿发音，并进行跟读练习。
2.借助图片和简单的句子，向学生介绍并讨论动物的外貌和习性。
操练（15分钟）1.老师出示动物图片，学生们以小组为单位，描述动物的外貌和习性。
2.教师适时给予指导和帮助，引导学生进行对话练习。
巩固（10分钟）1.分发练习册，完成有关动物外貌和习性的练习题。
2.学生交流和讨论答案，教师进行总结和点评。
第二课时：Unit 4 Lesson 2导入（5分钟）•通过图片展示和简单问答，引导学生回忆并复习上节课所学的动物词汇。
学习（15分钟）1.介绍并教授有关家庭成员的英文单词，要求学生模仿发音，并进行跟读练习。
2.借助图片和简单的句子，向学生介绍各种家庭成员。
操练（15分钟）1.老师出示家庭成员图片，学生们以小组为单位，互相介绍自己的家庭成员。
2.教师适时给予指导和帮助，引导学生进行对话练习。
巩固（10分钟）1.分发练习册，完成有关家庭成员的练习题。
2.学生交流和讨论答案，教师进行总结和点评。
第三课时：Unit 4 Lesson 3导入（5分钟）•利用图片或视频展示不同的动物，引导学生猜测动物的英文名称，并进行简单的问答交流。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。
本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。
同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。
然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。
人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
人教PEP三年级英语上册【教学设计】Unit4PartB
人教PEP三年级英语上册【教学设计】Unit4PartBx本部分主要学习一些新句型，教师通过所学句型What’s this?对比学习引入新知识：What’s that?让学生既能理解意思又能直观了解区别；另外，在学习其余的新句型时，教师借助图片，吸引学生眼球，引出新句型，帮助理解。
第二课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。
第三课时教学任务完成的同时最大的特色在于复习相关板块的知识，如：字母、动物单词、重点句型，有利于学生更加熟练地运用所学完成练习。
本课时的最后，以歌曲巩固复习，轻松活泼。
第一课时【知识与能力目标】1.能听懂并会说句子：“What’s that?”“A bear?” “It’s a …”“Cool！”“Guess！”“I like it.”并能在实际情景中运用。
2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。
3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。
【过程与方法目标】在不同的情景中运用所学用语，要求语音准确，语调自然。
【情感态度价值观目标】提高学生口语表达能力，教育学生养成讲礼貌的好习惯。
【教学重点】学习新句型：“What’s that?” “Cool！”“I like it!”【教学难点】“this”和“that”的比较和对应。
Multimedia, PPT，头饰等Step1: Warm-up（1）Free talk.教师利用课件展示不同的动物，教师运用句型“What’s this?” “It’s a …”和学生对话巩固句型和动物单词，如：T：What’s this?Ss：It’s a cat.T：What’s this?Ss：It’s a dog…（2）找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn”，教师点评。
Step 2: Presentation（1）教师课件呈现图片并问：“What’s this?” “It’s a bird.”引出“What’s this?”和“What’s that?”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that”。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教案一. 教材分析本课是人教版三年级上册的英语Unit 4，主题是“My family”。
本课主要让学生学习如何介绍家庭成员，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对家庭成员的英语表达还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生家庭成员英语表达的引导和练习。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英语表达。
2.学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
四. 教学重难点1.家庭成员的英语表达。
2.如何用英语介绍自己的家庭成员。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片，用于教学展示。
2.准备家庭成员的单词卡片，用于学生操练。
3.准备对话场景，用于学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的单词卡片，让学生逐一读出单词，并在图片对应的家庭成员上贴上卡片。
通过这种方式，让学生熟悉家庭成员的英语表达。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，用家庭成员的单词卡片进行角色扮演，模拟真实场景，练习用英语介绍家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生用英语介绍自己的家庭成员，其他学生倾听并纠正发音。
通过这种方式，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生想象一下自己的家庭成员有什么特点，用英语进行描述。
通过这种方式，提高学生的语言运用能力。
人教版英语三年级上册unit 4精优质教案教学设计
Unit 4 We love animals教学目标与要求：1. 能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool!I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
第一课时1．热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2．新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
)（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。
学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3．趣味操练 ( Practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this？来询问。
其他同学来回答。
（2）对Let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
三年级英语上册人教版精通 Unit 1 Lesson 4 教学设计
三年级上册Unit 1 Lesson 4导学单授课教师：指导教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）pig和rabbit的正确读音及词义（2）用Mr来称呼男士（3）用Good afternoon！来进行日常交流2. 你将理解：在日常生活中，我们要善于表达，主动问好，做有礼貌的学生。
3.你将能够：（1）在真实情境中熟练运用Good afternoon！进行日常交际。
（2）有节奏地唱出Lesson 4的唱谣。
二、学习流程Step1 情境导入Leading in1. 通过字母歌感知26个英文字母，并学习Gg和Hh两个字母及常见发音。
2. 通过给小动物们“找房子”的游戏复习前三节课所学动物词汇。
Step2 新课呈现Presentation1. 认识两位新的动物朋友，学习目标词汇。
2. 通过和Monkey的互动打招呼引出本课目标句型：Good afternoon!3. 在词、句的基础上学习课文。
Step3 评价与反馈通过词、句、表演及情景选择题的形式来反馈本课所学。
Step4 课后作业HomeworkStep5 结束语ConclusionLesson4脚本【教师现场】Hello, boys and girls! So happy to see you again. I’m your English teacher Mr Fan. Welcome to my English class! Today let’s study Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 4.【PPT 2】Part 1 情境导入Leading in【PPT 3】First, let’s sing a song from A to Z. You all sing very well.【PPT 4】Now let’s learn the letter Gg. Good.【PPT 5】L et’s learn the letter Hh. Good job.【PPT 6】Today let’s go on travelling in the Animal Park. Welcome to the Animal Park!【PPT 7】Wow! So many friends here. But they are not happy. Because they can’t find their way home. Can you help them? Great! You are so kind. Now let’s try. The first one, where is the dog’s home? Yes, this one. Please follow me. dog, dog, d-o-g, dog. Next one, bear. Where does it live? Yes! Here. Please read after me. bear, bear, b-e-a-r, bear.Let’s go on. Where is the duck’s home? Yes! Here it is. duck, duck, d-u-c-k, duck.OK. The last one. Yes, it’s panda’s home. panda, panda, p-a-n-d-a, panda. Thank you for your help, the animals all found their home. （采用升调+降调+拼读方式）【PPT 8】Part 2 新课呈现Presentation【PPT 9】学习目标词汇pig, rabbit. Today we are going to know two new friends, too. Are you happy? Great! Now, let’s see who they are. Our first friend tod ay. Well, guess who it is! Listen to the sound. Wow! You are so clever. Yes, this is Pig. （自然拼读：p-i-g）Together pig. pig, pig(升调), pig(降调). Can you spell pig? Good! Let’s spell together. p-i-g, pig, pig.【PPT 10】L ook! It’s nine in the morning. Let’s say Good morning! to Pig. OK? Good. Together: Good morning, Pig! （自配：Good morning!）He is very happy.【PPT 11】Let’s have chant.Hold out your hands!This is a pig.pig, pig, pigp-i-goink, oink, pigoink是英语中小猪的叫声。
2024年秋人教(精通)三年级英语上册Unit 4 FriendsStory time(课件)
Dog
My friend is…
Recently（最近）, he is not happy. There is something troubling （困扰） him. Let’s read his story and find it!
Story time
Read the story and find out: What’s his problem? Whom does he ask for help?
run Yes, I can run with her!
run 跑；奔跑
swim
What can Dog do with Turtle? 小狗可以和乌龟一起做什么？
Great! I can swim with him!
swim 游泳
anyone 任何人
be 描述情况 或表达想法
表示赞同对方的 观点或说法。
Unit 4 Friends
Story time
精通版·三年级上册
Guessing game
Who is it?
I have a friend. It is an animal(动物). It has two big eyes. It has yellow fur(毛发)。 It likes bones(骨头)
What animals does Cat suggest as friends? 课文中都出现了哪些小动物？
Elephant 大象
Turtle Butterfly 乌龟 蝴蝶
Read and fill
What about _E_l_e_p_h_a_n_t?
What about _B_u_t_te_r_fl_y_?
Friends should accept their differences and learn from each other. 朋友之间应该接受彼此的差 异，相互学习。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson22教学设计教案
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：bike taxi train。
2.能听懂、会说:I have a new….Really ,can I see it?.并能根据实际情况进行问答。
3．学会chant。
教学重难点：1.掌握单词：bike taxi train 。
2.能听懂、会说: I have a new….Really ,can I see it?.并能根据实际情况进行问答。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
2.师生同唱歌曲I have a nice doll .二、新授1. 用教学卡片出示本课中出现的单词bike taxi train。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
学生看大屏幕，齐读单词。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
2.教师招一名学生对话：I have a new bike。
学生用怀疑的语气问：“Really ,can I see it?.”老师回答：“sure”然后拿出自行车的玩具或图片给这个同学。
教师在找几个好同学示范对话。
让同学重复几遍答语。
引导学生理解can I see it?.的含义。
看大屏幕。
3.教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车、火车。
让学生猜是什么。
在适当的时机教师说I have a new bike。
启发学生说出答语。
学生练习对话。
三、chant1.看大屏幕学习chant，注意语调和节奏。
2.手里拿着相应的图片或玩具，练习chant。
四．趣味操练1、做游戏，每组一个话题一直说下去，看哪个组说的准确，句子说得多。
2、看大屏幕做游戏，复习单词。
五、家庭作业：跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己几岁了，试唱歌曲。
板书设计bike taxi trainI have a new….Really ,can I see it?.。
人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课9
PEP小学英语三年级上册Unit4We Love Animals教学设计一、教学目标1.语言技能目标能听说、认读cat,dog,duck,rabbit,panda,monkey动物名称。
能用英语简单描述动物的特征，例如：I have a….It’s….能灵活运用句型：This is….It’s a….I like it.能在动物运动会这一情境中用所学语文知识灵活地表达自己的观点。
培养学生综合运用语言的能力。
能正确表达自己所喜欢的动物，如：I like….能听懂一些简单的指示语Act like a…,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感态度目标：教育学生要爱护动物，自觉维护生态平衡，保护地球。
学生能充满自信的学习，敢于开口，乐于模仿，乐于表演。
敢于开口，乐于模仿，培养学生说英语、学英语的兴趣。
在学习中渗透爱护动物和动物做朋友的思想教育。
让学生体会团结协作、勇往直前的奥运精神，激发学生热爱大自然、热爱动物的情感。
3.情感、态度与策略目标在教学中渗透基本学习策略，培养学生合作学习和自主学习的能力。
注重培养学生倾听与交流的能力。
通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。
通过多种形式的学习活动，激发学习的兴趣。
4.教学重点：能听说，认读cat,dog,duck,rabbit,panda,monkey。
培养学生灵活运用语言的能力。
5.教学难点：根据真实语境，运用句型：It’s a cat…./I have a dog….进行对话。
培养学生灵活运用语言的能力。
教学准备：教师：1.CAI课件。
2.cat,dog,duck,rabbit,panda,monkey六张卡片及相应动物玩具。
3.写有This is….It’s a….I like it.的句型条。
4.小组竞赛的奖励标志。
学生：每个学生准备一个自己喜欢的动物玩具。
教学过程：Step1.War ming–up1.Sing an English song“Hello!”.T:Now,listen to the music,clap your hands and sing an English.OK?(一起听音乐，边唱边拍手)Ss:OK!设计意图：对于低年级初学英语的学生来说，音乐最能吸引其注意力。