现代教育技术说课稿

《初识教育技术》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！

我叫XXX，今天我说课的内容是师范生教师教育公共课《现代教育技术》第1章《教育技术概述》第2节“教育技术基本概念”。

一、教材分析（说教材）

《现代教育技术》这门课程是师范院校师范类专业教师教育课程体系的一门理论和实践并重的必修课，全书共8章，本课处于第1章，是全书的理论基础，正确理解教育技术的概念并形成自己的教育技术观有助于学生对后续概念和理论知识的学习，有助于指导后续的实践操作。

因此，本节内容在整个课程中具有举足轻重的作用。教育技术的定义很抽象，对于非教育技术学专业的学生而言，缺乏教育技术的实践经验，要完全理解教育技术的定义有一定的困难，要让学生在教育技术概念的基础上，结合自身实际，形成自己的教育技术观点更是难上加难，因此，这一部分的内容又是整部教材中的难点之一。

二、教学目标

1、知识目标：掌握并理解教育技术的概念及基本内涵；

2、能力目标：通过分析与综合建构概念，理论联系实际，形成自

己的教育技术观；

3、情感态度价值观：意识到教育技术在教学中地位和作用，激起

学习教育技术的兴趣。

三、重难点分析

重点：技术的概念及特点；教育技术的概念

难点：理论联系实际，形成自己的教育技术观

四、说学生

本课程的教学对象是大学三年级的师范生。

1、大三的学生都是90后，他们个性张扬，喜欢独立思考，思维活跃，视野开阔，追求趋向于实际，好奇心强，兴趣广泛，喜欢关注时事和问题；

2、在此之前他们已经系统学习了教师教育类课程，包括《心理学》、《教育心理学》、《教育学》等课程，同时也具有一定的计算机操作能力、信息搜集与加工处理能力；

3、初次接触教育技术这一新名词新概念，有一定的好奇心，但同时又认为概念学习比较枯燥，因而没有太大的兴趣；由于本课程并非专业课，他们的重视程度不够，但是他们大多具有较强的信息应用技术，喜欢在实际操作中解决问题，对技术的应用很是热衷。

五、说教法和教学思路

根据教学内容及学生的特点，主要采用多媒体讲授、案例展示和讨论的方法，由浅入深、由具体到抽象逐步开展教学活动。

讲授法：从讲授“教育”和“技术”两个概念入手，进而讲解“教育技术”的一般概念，从学生的已知知识入手，由浅入深进行讲解，逐渐到达学生的最近发展区，帮助学生理解教育技术的一般概念，为后面继续讲授教育技术的学术概念打好基础。

案例法：结合学生的兴趣点，让学生观摩两个教学案例，满足学生的好奇心和需求，从感性上感受教育技术的含义及应用，进一步加深对教育技术概念的认识，同时为教育技术的AECT定义的理解建立基础。

讨论法：请学生登录网络学习平台，参与“教育技术之我见”主题讨论。