浅谈英语课外阅读能力和兴趣的培养
浅谈英语课外阅读与能力的培养
苟地理解 课本 内容 的同时 ，辅以适量的精力 和时间增加课外 阅读 ，
取丰富的和全方。在进行
把它们二 者紧密地结合起来 ， 使课 外阅读成为课 内学习的一种延续 课 外阅读的 同时 ，进行一 定程度上的阅读技巧训练 ，将会极大地 提 和扩展 ，才 能在培养语感 ，锻炼英 语的使用和思 维能力方面得到加 高我们的阅读质量 和阅读 效率 。而我们常见的集 中阅读方法也可 以
一
程， 不 能期望在短期 内通过某种强化 训练在这个方面达至 ０ 很高 的水 情感态度价值 观及 综合人文素养 的多维 目标巧妙落 实，真正体现语 平 ， 这是 一个 非常艰 巨，非常重要但 又相 当艰苦的学习过程。有步 骤 、有计 划地 开展课外 阅读活动 ，把课外 阅读与写作训练 、口语交 际能力训 练结 合起来 ，才能有效地增强 阅读 能力 。而阅读习惯和阅
浅谈英语课外阅读与能力的培养
蔚琳 琳
【 摘 要 】在 现 代 英 语 的 教 学 和 学 习 的过 程 中 ，英 语 阅 读 理 解体 现 了 学习 者 对 英 语 语 言 的 独立 运 用 和 英 语 语 句判 断和 思 考 的能 力 ，可 谓 是重 中之 重 。 课 外 阅读 能 最 大 限 度 地 进行 英 语 实践 活 动 ，突 出英 语 学 习 的 特点 。 【 关 键 词 】课 外 阅读 ： 英 语 学 习 ；阅读 理 解 ；技 巧
浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法
浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法一、提升阅读能力阅读是英语学科中非常重要的一项能力，能够帮助学生理解语言规则、培养语感、拓展词汇量等。
以下是几种提升阅读能力的途径和方法：1.阅读能力的培养可以从学生的课外阅读开始，学校可以鼓励学生多参与图书馆的活动，推动学校图书馆的建设，提供多样化的英语读物供学生阅读，并设置适当的阅读奖励机制。
2.老师可以设计一些有趣的阅读活动，例如阅读课外读物后进行团队讨论或写读后感，通过小组合作的方式提升学生的阅读兴趣和积极性。
3.利用多媒体资源，为学生提供丰富的听力材料，并对材料进行适当的引导和解析，帮助学生培养听力和阅读的联动能力。
二、提升口语表达能力口语表达是英语学习中一个重要的能力，对于培养学生的语言交际能力和自信心起到至关重要的作用。
以下是几种提升口语表达能力的途径和方法：1.创建一个良好的英语学习环境。
学校可以设置英语角，为学生提供一个自由、轻松的说英语的场所，鼓励学生在这里进行口语练习和交流。
2.开展一些有趣的口语活动，例如英语角主题演讲、英语歌唱比赛等，通过参与和表演来提升学生的口语表达能力和自信心。
1.多给学生提供写作机会，例如写日记、写作文等，通过写作来帮助学生训练语言表达和思维能力。
2.给予学生写作指导，例如教给学生一些写作技巧和写作结构，引导他们在写作中使用丰富的词汇和句型。
3.给学生提供写作范文，并进行适当的修改和评价，帮助学生不断改进写作技巧和文字表达能力。
1.利用多媒体资源，为学生提供丰富的听力材料，例如英语歌曲、英语电影、英语广播等，帮助学生提高听力水平和听力理解能力。
2.在听力教学中使用真实生活情景和情境，帮助学生更好地理解英语的应用场景和交际方式，提高学生的听力交际能力。
3.通过听力练习帮助学生提高听力速度和准确度，例如听力填空、听力选择等等，帮助学生培养听力策略和技巧。
小学英语学科核心素养的提升是一个系统而全面的过程，需要学校、老师和家长的共同努力。
提高高中生英语阅读理解能力的有效途径
提高高中生英语阅读理解能力的有效途径随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
对于高中生来说，提高英语阅读理解能力是应对高考、适应未来发展的必要手段。
本文将从多个方面阐述如何有效提高高中生的英语阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣，激发阅读动力兴趣是最好的老师。
要提高英语阅读理解能力，首先要培养对英语阅读的兴趣。
可以通过选择一些有趣的英语阅读材料，如故事、小说、科普文章等，使阅读变得轻松愉快，从而逐渐培养起阅读兴趣。
此外，还可以通过观看英语电影、听英文歌曲等方式，增加对英语语言的熟悉感，进一步激发阅读动力。
二、扩大词汇量，夯实语言基础词汇是构成语言的基本元素，也是阅读理解的基础。
要提高阅读理解能力，首先要扩大词汇量。
可以通过背诵单词、词组，掌握构词法等方法来增加词汇量。
同时，要注意单词的用法和搭配，不能孤立地死记硬背。
只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解文章。
三、掌握阅读技巧，提高阅读效率阅读技巧是提高阅读效率的关键。
在阅读过程中，要学会抓住文章主旨、预测下文、猜词义等方法。
同时，要注意文章的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等，从而更好地理解文章。
此外，还可以通过快速阅读、跳读等方式，缩短每篇文章的阅读时间，提高阅读效率。
四、增加课外阅读，拓宽知识面课外阅读是提高英语阅读理解能力的重要途径。
可以选择一些与自己兴趣爱好相关的英文文章进行阅读，这样既能提高阅读能力，又能拓宽知识面。
此外，还可以通过参加英语角、观看英语新闻等方式，增加对英语语言的了解和应用，从而更好地适应英语环境。
五、加强练习，巩固提高练习是提高英语阅读理解能力的必要手段。
可以通过做题、模拟考试等方式进行练习。
在做题时，要注意分析错误原因，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行训练。
同时，要注重总结解题技巧和方法，提高解题速度和准确率。
六、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的关键。
要克服指读、唇读等不良习惯，保持头部稳定，视线随着文字自然移动。
英语课外阅读与能力的培养
浅谈英语课外阅读与能力的培养【摘要】在现代英语的教学和学习的过程中，英语阅读理解体现了学习者对英语语言的独立运用和英语语句判断和思考的能力，可谓是重中之重。
课外阅读能最大限度地进行英语实践活动，突出英语学习的特点。
【关键词】课外阅读；英语学习；阅读理解；技巧英语学习的最终目的是培养用英语进行交际的能力，这种能力只有通过大量的接触英语，沉浸在英语实践的氛围中，才能较快的形成。
课外阅读能最大限度地进行英语实践活动，突出英语学习的特点，并将英语学习体验带到一个新的高度。
我们如何才能充分利用课外阅读自身具有的种种优势进行学习呢？如何才能使英语课外阅读不仅仅服务于某些语词或特定文法结构而是要把知识与技能、情感态度价值观及综合人文素养的多维目标巧妙落实，真正体现语言学习的本质呢？一、课外阅读的理论意义课外阅读给我们提供了丰富的、真实的语料，多样性的语言与多元的文学体裁。
课外阅读的美，不仅体现于语言，更体现于课外阅读中所蕴含的意义。
优秀读物能给我们以精神养料。
有很多课外阅读伴随着我们心灵的成长，对我们的一生都有深远的影响。
通过阅读，倾听，参与到课外阅读中获得快乐，获得与阅读有关的情感满足，这就是阅读的最初目的，外语阅读也不例外。
我们可以借着课外阅读了解不同的语言型式、文化特色、历史文化，英语国家的民间传说等。
而课外阅读中常常反复出现某些语词或特定文法结构，还能为我们提供预测与猜想的练习。
它不仅能作为信息被输入，而且能被输出。
在欣赏课外阅读、复述他们的过程中能习得语言，输入信息，输出信息，是一项有效的双边实践活动。
二、课外阅读在英语学习中的重要性学好英语的一个关键环节是大量阅读文章。
而课内的阅读量极为有限，只凭几册英语课本是无法学好英语的。
课外阅读对课内知识有补充和促进作用，二者相辅相成。
只有在坚持不懈，一丝不苟地理解课本内容的同时，辅以适量的精力和时间增加课外阅读，把它们二者紧密地结合起来，使课外阅读成为课内学习的一种延续和扩展，才能在培养语感，锻炼英语的使用和思维能力方面得到加强。
浅谈高中生英语课外阅读能力培养的原则与策略
读 。 文 本 的 意 义 是 在 读 者 与 文 本 的 双 向 互 动 中 产 生 的 。 因 此 ，在 英 语 阅 读 教 学 中教师 还 应更 加 注意 语 言符 号 的动 态 的表 意 过程 以及 学 生 在 阅 读 当 中 的 地 位 和 作 用 。 阅读 是学 生在 他 们原 有 的 生活 、知 识 的基 础 上 ，与 文本 所提 供 的 信 息进 行一 种 互 动 ，从而 建 立一 种 新 的意 义 建构 。我们 可 以从 潘老 师 在 每个 环节 设 计 的活 动 中体 会 课 题 组 的 这 一 理 念 。潘 老 师 旨在通 过对 比、猜 测 、评 价 等 活 动 发 展 批 判 性 阅 读 的 思 维 能 力 。 比 如 在 处 理 春 节 这 个 传 统 节 日 时 ， 潘 老 师 设 计 的 活 动 为 ：ＮＯ ｗ
Ｗｈ ？ Ｓ ｅ ｉｌ ｖ ｎ： ａｔｑ ａ ｅ ｙ （ ｐ ｃａ ｅ ｔＥ ｒ ｕ ｋ ） ｅ ｈ
Ｓｈ ｕ ｄｐｅ ｌ ｅｅ ｒ ｔ ｔ ｏ ｌ ｏｐｅ ｃ ｌｂ ａｅｉ？Ｗ ｈ ｙ？
［ 中圈 分 类 号 】 ３９ ［ 献标 识 码 ］ ［ 章 编 号］ ０９６ ６（０２０ －１８０ Ｈ１ 文 Ａ 文 １０—１７２ １）６０１—２
ｗｈ ｔ ０ｔｅ ｏ ｋｆｒ ｒ ？ｔ ａ ｄ ｙｌｏ ｏｗａｄｔ （ ｈ ｏ ｏ
ｈｏ ｏ ｒ ｉ ｅ ｒ ， ａ ｅｉｓｏ ｍ ｎ ｕ ，ｎｍ ｍｏ ｙ ｈ ｖ ｔ ｎｇ
ｉ ｕ ｔｍ， ｄ ｒ ｈ ｌｗｅｓ ｎ，ｃ ｓｏ ａ ｍｉ ｔｅｆ ｅ ｏ ｒ）
Ｃｏ ｌｓｏ ｎｃｕ ｉｎ：Ｃｈ ｒｙ Ｓｍ ｏ ｅ ｔ ｎ ｅ ｒ ｉ ｒ ｈａ
ａ ｓ ｅ ｅ ｙ ｆ ｈｅ Ｊ ｐａ ｓ ｃ ｎ ｒ ｏｒ ｔ ａ ｎｅ ｅ；ｉ ｉ ｔｓ
高中英语课外阅读的重要意义及实施策略探讨
高中英语课外阅读的重要意义及实施策略探讨随着社会的不断发展，阅读已经成为学生学习英语的重要手段。
而在高中阶段，英语课外阅读更是必不可少的一部分。
高中英语课外阅读的重要意义不言而喻，它不仅可以帮助学生积累词汇和语法知识，还可以提高学生的阅读能力、写作能力和综合能力。
本文将围绕高中英语课外阅读的重要意义及实施策略进行探讨。
1. 提高语言能力高中英语课外阅读是提高学生语言能力的有效途径。
在阅读过程中，学生会接触到各种各样的单词和句型，从而丰富自己的词汇量，提高自己的语法水平。
通过不断的阅读，学生可以逐渐掌握丰富的词汇和语法知识，从而提高自己的语言表达能力。
2. 培养阅读习惯高中英语课外阅读可以帮助学生养成良好的阅读习惯。
阅读不仅可以帮助学生扩大知识面，更重要的是可以培养学生的阅读兴趣。
通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的文字，了解各种各样的知识，从而培养自己的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。
高中英语课外阅读可以提高学生的综合能力。
通过阅读各种不同的文章、故事，学生可以了解到不同的文化背景、思维方式，从而提高自己的综合能力。
尤其是对于提高学生的写作能力和表达能力有着重要的促进作用。
4. 拓展视野高中英语课外阅读可以帮助学生拓展自己的视野。
通过阅读，学生可以了解到各种不同的文化、历史、风土人情等，从而拓宽自己的视野，增长见识。
二、高中英语课外阅读的实施策略1. 制定阅读计划为了让学生更加有针对性地进行英语课外阅读，学校可以制定阅读计划。
根据学生的实际情况和英语水平，制定不同的阅读计划，让学生可以选择适合自己水平的书籍进行阅读。
阅读计划可以包括每周或每月的阅读任务，鼓励学生按时完成任务。
2. 提供丰富的读物资源学校可以提供丰富的英语读物资源，包括故事书、小说、杂志等，以满足学生的阅读需求。
学校可以鼓励学生自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，从而增强学生的阅读兴趣。
3. 提供指导和辅导为了帮助学生更好地进行英语课外阅读，学校可以提供相应的指导和辅导。
英语课外阅读能力和兴趣培养策略探究——使用《英语周报》进行阅读教学的分析与实践心得体会
１ 。即培 养 学 生 根 据 构 词法 、 据 上下 文 猜 测词 义 的 ． 猜 根
能力 。 为 理解 全 文 无 须 理 解 文 中 的每 一 个 单 词 。 如根 据 因 例
构 词 法 猜 词 ： ｅｔ ｙ（破 坏 Ⅵ ｄ ｓｕｔ ｎ（破 坏 ｎ） ｄｓ ｏ ｒ ） ｅｔ ｃ ｏ ｒｉ ． ｃｎｔ ｃｏ 建 设 ， 义 词）ｆｒｓ 森 林 ） ａ ｏｃｔ植 树 造 ｏ ｓｕ ｔ ｎ（ ｒ ｉ 反 ； ｅｔ ｏ （ ｆｒ （ ｆ ｓ
一 据 了解 ， 生们 愿 意 订 阅英 语 周 报 ， 非 常 喜欢 做 基 础 词 游 戏 和组 织猜 词 比赛 ， 方 面 利 于 激 发 学 生 的 阅读 兴 趣 ， 学 也 ｌ ｓｒ， ｅ 另 知识 部 分 ． 对 难度 略 高 于 学 生 实 际 水 平 的 阅 读 文 章 。 往 从 阅读 过 程 中获 得 ｐ ａｕｅ 把 阅读 当成 一 种 乐 趣 ； 一 方 但 往
英语课外阅读能力和兴趣培养策略探究
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使 用《 英语周报》 进行 阅读教 学的分析与 实践心得体会
崔 亚琴
（ 夏 中 学 临 甘 肃 临 夏 ７ １０ ） ３ １０
英 语 周 报 版 面 设 计 充 满 了 吸 引 力 ， 裁 广 泛 ， 材 新 式 成 为我 们 初 始 阶 段 的 首选 。 体 题 颖 时 尚 ， 是 指 导学 生 学 习 的 好 资 料 。 是 一 份 好 报 在 手 ， 正 可 该 如何指导学生快 而准地从 所读 材料 中提取 重要信 息 以 达 到 书 面交 流 的 目的 ， 正 充 分 发 挥 它 的 作 用 呢 ？使 学 生 真 对 独 立 、 速 、 量 、 体 的 阅 读 理 解 产 生 兴 趣 ， 而 提 高 快 大 整 从
大学生英语课外阅读
大学生英语课外阅读阅读是一项对于大学生学习英语至关重要的活动。
除了课堂学习之外，阅读可以提高学生的语言水平、拓宽知识面、培养阅读能力等。
本文将探讨大学生英语课外阅读的重要性，并提供一些实用的阅读方法和建议。
一、为什么要进行英语课外阅读？大学生英语课外阅读具有以下几个重要的原因：1. 提高语言水平：通过课外阅读，学生能够接触丰富的英语文章，拓展词汇量，提高语感和语言表达能力。
同时，阅读文学作品还可以增加对于英语语法和句子结构的理解，为学生的写作能力打下基础。
2. 深入了解文化：阅读可以让学生接触到世界各地的不同文化背景和观点，从而拓宽自己的视野。
学生可以通过阅读了解不同国家的历史、文学、艺术等方面，培养自己的跨文化交流能力。
3. 培养兴趣爱好：阅读让学生享受到学习的乐趣，培养其对于阅读的兴趣和爱好。
在阅读过程中，学生可以激发自己的创造力和想象力，提升自己的思维能力和表达能力。
二、如何进行有效的英语课外阅读？为了让大学生进行更有效的英语课外阅读，以下是一些建议和方法：1. 选择合适的书籍：学生可以根据自己的英语水平和兴趣选择适合自己的英语书籍。
初学者可以选择一些简单的英语读物，如儿童故事书或者英语简易读物；中级或高级学生可以挑战一些名著或者英语小说。
2. 提前熟悉内容：在开始阅读之前，学生可以简要了解书籍的背景信息，包括作者、出版年代和故事简介等。
这将有助于学生更好地理解文章，并对其中的文化和背景有所了解。
3. 有序阅读：建议学生从阅读简单的文章开始，并逐渐提高难度。
初学者可以选择一些短篇故事或者文章进行阅读，而高级学生可以读一些完整的长篇小说或者科技文章。
4. 制定阅读计划：学生可以根据自己的时间和进度，制定一个阅读计划。
例如，每天阅读一个小时，或者每周阅读一本书。
这样可以保持持续的阅读习惯。
5. 增加阅读量：除了书籍之外，学生还可以通过阅读杂志、报纸、博客等各种英文文章来增加阅读量。
同时，学生还可以参加英文读书俱乐部或者阅读讨论小组，与其他有相同兴趣爱好的学生一起交流和分享。
浅谈培养学生英语阅读能力
谈 培 暮 生 英 语 闳 设 能
张 静
（ 黄骅市第二 中学 ，河北 沧州 ０ １０ ） ６ ０ １
摘
要： 阅读是初 中英语教 学的主要 内容之 一 ， 培养和提 高 学生 的英语 阅读 能力首先要让 学生认 识阅读意
义， 明确阅读 目的， 然后精读教材 。在此基 础上 为学生精选课 外读物 ， 扩大 阅读量 ， 同时指 导阅读方 法技巧 ， 高 提
管怎么样 ， 既然我们 的学生是有文化的， 那么他们就不必
去学习阅读 的过程 ，而是要练习阅读外语一 型， 指导学生做 阅读训练。
具体操作方面应该注意以下几点 ： １ ． 抓住关键信息， 高效能。 提
英语 的技
结合上下文就可推断出 ｍｒ ｒ ｉｏ 的含义。 教师还应该在 日常的教学活动中教给学生通过同义、 近义、 比、 对 因果、 同位等线索去推测词义和句子的方法，
白的道理。美国匹兹堡大学的 Ｗｉ ａ ｏ ｉ 认为，不 ｌ ｍ ＥＮ ｒ ｓ ｌ ｉ ｒ “
读 的连贯性和 整体理 解 的情况 。如 ： ｅｄｙｔ ｖｓ ｏ ａ ｅ ａ ａ ｎ ｈ ｗ
ｍｉ ｏ ｎ ｒｔ ｅｆ ｓ ｔ ｈ ｙ ｓ ｗ ｗ ａ ｔｅ ｏ ｋ ｄ ｌ ｅ ｒ ｒａ ｄ ｆ ｉ ｔ ｉ ｔ ｅ ａ ｈ ｔ ｈ ｙ ｌｏ ｅ ｋ ． ｒ ｏ ｈ ｒ ｍｅ ｉ
该做到如下几点：
一
、
认识阅读意义， 明确阅读目的
初 中生初次接触阅读材料，充满了好奇心和新鲜感 ， 却不懂什么是阅读？为什么阅读？阅读的重要性何在？如 何阅读？ 因此 ， 教师应利用学生的这－ Ｉ理特点， －Ｌ 、 ， Ｘ 采取先入 为主的方法 ，扶 ” “ 着他们走进阅读 的门槛 ， 维持他们 的阅
基于核心素养下的初中英语课外阅读策略
基于核心素养下的初中英语课外阅读策略初中英语课外阅读对学生的语言学习和素养培养具有重要的作用。
许多学生在课外阅读过程中面临着阅读材料难度较高、理解困难、兴趣不浓等问题。
为了帮助学生更好地进行初中英语课外阅读，以下是基于核心素养的初中英语课外阅读策略：1. 培养学生的阅读兴趣阅读兴趣是提高学生阅读能力和习惯的关键。
教师可以通过活动引导学生选择自己感兴趣的英语阅读材料，如小说、漫画、新闻报道等。
教师还可以利用多媒体、音频等形式进行阅读活动，激发学生的学习兴趣。
2. 提供适合学生的阅读材料阅读材料的难度要适合学生的英语水平，避免材料过难或过简单，防止学生厌烦或无所学。
可以选择一些有趣的故事、简单的文章或词汇量较少的文本。
还可以为学生提供与课堂学习内容相关的阅读材料，帮助学生巩固知识。
3. 鼓励学生使用语境猜词义学生在阅读过程中会遇到一些生词，对于这些生词，教师可以引导学生使用语境猜测词义。
通过上下文的提示，学生可以理解词义并运用于实际阅读中。
这样不仅可以提高学生的词汇量，也可以培养学生的阅读能力。
4. 鼓励学生多读多写阅读和写作是相辅相成的。
通过阅读可以帮助学生积累词汇、提高语感和语法能力，而通过写作可以帮助学生将所学知识应用到实际中，加深对语言的理解。
教师可以要求学生在阅读后写读后感或摘录重要观点，并及时给予反馈和指导。
5. 制定适合学生的阅读计划制定一个适合学生的阅读计划可以帮助学生养成良好的阅读习惯。
教师可以根据学生的英语水平和自己的学习目标，制定一个合理的阅读计划，明确阅读的目标和进度。
教师还应该对学生进行监督和指导，确保学生按计划进行阅读。
6. 鼓励学生进行阅读交流学生之间的阅读交流可以促进他们对阅读的理解和思考。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读体验和观点。
教师还可以鼓励学生将自己的阅读笔记或读后感分享给其他同学，相互学习和借鉴。
通过基于核心素养的初中英语课外阅读策略，可以有效提高学生的阅读能力和兴趣，培养学生的英语学习素养。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。