6B Unit 7 Summer holiday plans教案
Unit 7 Summer holiday plans 一、教学内容：Unit 7 Summer holiday plan ( storytime ) Period 1 二、教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will… 2. 能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday /stay/sound/Disneyland/ OceanPark/Taipei/traveler/travel around the world/ different. 3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。 三、教学重点： 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will… 2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。 四、教学难点： 会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。 五、课前准备：卡片，PPT 六、教学过程： StepI：Warm up 1. Sing a song . 2. Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好 I like traveling .Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门) Step II：Presentation and practise 1.This summer holiday ,I’ll go to HongKong and Taipei .(出示香港迪士尼乐园和台北 图片) 从而引出单词 Hong Kong / DisneyLand / Taipei . 通过出示东方明珠 、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片 和学生进行问答，引出句型： Where will you go for the holiday ? When will you go …? What will you do …? I /We will… 2.Work in pairs. StepIII : Come to the storytime. T与学生交流 T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday .Then, What about YangLing and Mike ’summer holiday ？Do you want to know? A：分层阅读： 1. listen and answer . T: First, listen to the tape,then answer my questions . Q1: What are the children talking about ? They are talking about their plans for the summer holiday ? (在问题中引出新单词 plans/ summer holiday,从而导入本课课题 ) Q1: How long will YangLing stay London ? She will stay there for a month ?（学习新单词 How long/ stay ） 1. Watch the cartoon, Match and say . 2. Listen and repeat ,then read the dialogue and fill in the tables. Who Where How How long what
Mike YangLing Su Hai
Liu Tao 4.Read the dialogue by yourselves,then complete the exercise of P69.
B：整篇阅读 1.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。
T: Today we’ve learned a dialogue of different hobbies. Now read the whole dialogue and find out the sentences and phrases do not understand, write on paper, panel discussion, followed by group presentation, students and common solutions.
2.小组内分角色朗读，讨论共同找出本文的中心意思/ 大体意思，然后每小组抽一个代表汇报
T: Ok. Well done . Now boys and girls sub-role within the group read, discuss together to find the central meaning of this article / general meaning, then a representative of each group reported pumping
3. According to the blackboard design and try to retell the dialogue. Step4：Consolidation (拓展练习) 1.T: Today We’ve learned a dialogue about summer holiday plans . Can you make a similar dialogue use these sentences ? talk with your partner .Then I’ll ask some pairsact.(2 pairs)
2. So much for today .Finally, I ’ll give you a proverb“Travel will enhance
romance and adventure.旅行能加强浪漫气息和冒险意味。 Step5:Homework 必做： 1.Copy the new words/phrases three times. 2.Listen and Read the dialogue five times. 选做： Talk about the summer holiday with your parents or friends use these useful sentences.
Unit 7 Summer holiday plans 内容： Unit 7 ( Grammar time& Fun time ) Period 2 教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will… 2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。 教学重点： 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will… 2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。 教学难点： 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will… 2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。 课前准备：卡片，PPT 教学时间：Period 2 教学过程： Step 1：Warm up 3. Enjoy some pictures. 2. Free talk: Where will you go for…? When will you…? Will you/they/he/she…? Step 2：Revision 1. Read the dialogue (Story time). 2. Answer the question: Where will Mike /Yang Ling/Su Hai/Liu Tao go ? What will……? How long will…? Step 3 ：Presentation 1. To teach Grammar time. (1)Read the sentences. (表格1和2) (2)Ask and answer: Will Mike go back to London for the summer holiday? Will he stay there for two weeks? Will Yang Ling go to Shanghai for the summer holiday? … … … 学生找规律： Find the rule: Will…? Yes, …will./No, …won’t. (3) Read the sentences(表格3和4) (4) Ask and answer: 师先问一个学生有关于暑假活动的安排： T: Where will you go for the summer holiday? S1: I will… T: When will you go? S1: I will… T: How long will you go? S1: I will… T：What will you do there? S1: I will… 两人一组用Where / When / How long/ What will he/she …?来询问有关S1同学的暑假活动按安排。 小组讨论再发现规律: 特殊疑问词+will+主语+单词原型…? 主语+will+动词原形. 2. To teach Fun time. (1)Make a model: T: I will go to…. S1: I will go to…. T: He/She will go to… I will go to…. (2) Work in pairs then play the game. Step 4.Summary Will…? Yes, …will./No, …won’t. 特殊疑问词+will+主语+单词原型…? 主语+will+动词原形. Step 5 Homework 1. Try to write your summer holiday plans with“will”. 2. Talk about summer holiday plans each other.
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第3课时-译林版
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第3课时-译林版教学目标1.学生能够听懂、说出以下单词：explore, adventure, activity。
2.学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
3.学生在阅读理解中能够理解文章内容并回答问题。
教学重点1.学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
2.学生在阅读理解中能够理解文章内容并回答问题。
教学难点学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
教学准备1.教师准备录音机或播放器。
2.教师准备图片，包括不同种类的暑假活动。
3.教师准备相关的阅读理解题目和功课。
教学过程Step 1. Revision1.Review the previous lesson by asking students what they have learned about summer holiday plans.2.Ask students to give three examples of activities they can do in summer.Step 2. Presentation1.Show students different images of summer holiday activities, such as hiking, swimming, camping, etc.2.Introduce new vocabulary: explore, adventure, activity.3.Play a recording of the new vocabulary so that students can listen and repeat after it.Step 3. Practice1.Ask students to look at the pictures and choose three activities that they want to do in summer.2.Ask students to work in pairs and discuss their summer holiday plans using the new vocabulary. They need to tell their partners what activities they want to do and where they want to go.3.Have some student pairs share their summer holiday plans with the class.Step 4. Reading1.Give students a reading passage about someone’s summer holiday plans.2.Instruct students to read the passage and answer the comprehension questions.3.Check students’ answers and provide feedback.Step 5. Homework1.Ask students to write a paragraph about their summer holiday plans, using the new vocabulary.2.Assign the next lesson’s reading passage as homework.教学反思在这节课中，学生需要掌握的新词汇比较简单，但是对于他们来说，根据图片和提示表达自己的暑假计划确实是一个较为困难的任务。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第1课时-译林版
Unit7 Summer holiday plans第1课时 (总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit7 Summer holiday plans (Story time)二、教学目标1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
2. 通过学习，学生能用词汇Beijing, Hong Kong, London, Taipei, Ocean Park, Disneyland, how long, go back to来谈论他们的暑期计划。
3. 通过学习，学生能用句型Will you …?及其回答Yes, I will./No, I won’t.、Where/When/How Long/What/Who/How will you …?及其回答I’ll/We’ll …来谈论他们的暑期计划。
三、教学重点能正确理解故事内容，有感情地朗读故事，并能用词汇和句型来谈论他们的暑期计划。
四、教学难点学生能will的特殊疑问句和一般疑问句谈论自己的暑期计划。
五、教学准备1．教具准备：PPT课件，图片2．教学准备：学生预习故事，完成预习单作业3．板书准备：写好课题，句子卡片六、教学过程Step 1.Before --reading1.出示本课学习目标2.Do you remember the main school holidays in China or the UK?(1)回顾上册U3知识：In China and the UK, children both have summer holiday.(2)T: Do you like the summer holiday ? Why?（揭示课题，导入新课）3.T: In summer holiday ,a lot of children will visit different cities or countries and take some photos. Let’s enjoy some photos first.(欣赏一组风景名胜地点，学生用We’ll find …in…句型看图表达，随机教学Taipei)4. T：I’ll go to HongKong by plane this summer holiday. I’ll visit Ocean Park, Disneyland and Victoria Harbour.(1) 出示图片，教学单词Ocean Park /Disneyland(2) 点击录音听关于三处景点的介绍5.Free talk:T : Will you go to HongKong for the summer holiday?S: Yes , I will ./ No, I won’t. (出示教学won’t=will not)(与学生继续用Where/ How…? 进行话轮交流，并顺势教学句型How long will you stay there?及答语)6. Work in pairsStep 2 .While--reading1.过渡语：We are talking about our summer holiday plans, How about them?（1）PPT出示4个孩子头像并在黑板上贴上4个人物的头像（2）出示句子理解朗读The children are talking about their plans for the summer holiday.（3）预测课文，请学生试提问2.Watch,match and sayWhere will the children go for the summer holiday?（看完动画校对答案，请学生说Mike will go to…教师相机板书四个地点）3.Listen and choose（P68对话）（1）听录音，选择，反馈答案（2）反馈第1小题时提问：Who will Mike visit in London?（学生回答后出示插图）（3）答案反馈完后教师相机板书关于Mike和YangLing的信息4.Read and judge(P69对话)答案反馈时教师相机板书关于SuHai和LiuTao的信息5. Reading time.( Read and repeat ad read together)Step 3 .After--reading1. Read and write(P70)2. Try to retell the story.3.情感教育&Ticking timeStep 4 .Homework1. Listen to the tape and read the text three times.2. Talk about your plans for summer holiday with your friends.3. Finish Exercise 1.。
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学内容本课时主要是听力及口语练习，学生将在现实场景中训练英语听力及口语能力。
本课与前一课配合，帮助学生学习如何表达和询问别人的计划，以及如何提出建议。
教学目标语言知识•学习如何询问别人的计划和提出自己的建议•学习一些旅游的词汇及短语•训练英语听力及口语能力，能够听懂别人在讲述他们的旅游计划，并能够流利地谈论自己的计划学习策略•培养学生的合作学习能力，在与伙伴的交流中，以更自然的方式练习英语口语•培养学生的自主学习能力，在听取别人的计划时，要有记录的习惯，这有助于他们在以后的实践中获得更多的经验情感态度•培养学生的参与意识及思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解决•培养学生对于他人生活、文化等方面的兴趣和尊重，帮助他们形成包容的心态教学重难点教学重点•询问别人的计划及提出建议•旅游的词汇及短语教学难点•如何流畅地表达自己的旅游计划•如何听懂别人所讲述的旅游计划，并作出恰当的反应教学准备•一张大型中国地图•PPT课件•课本及练习册教学过程Step 1 Revision教师将学生分成几组，让他们对于上节课所学的内容进行复习，并找出优秀作品，跟全班同学分享。
Step 2 Presentation•教师放映一张全国旅游路线图，并让学生观察、积极提出问题。
•教师通过PPT介绍旅游的基本概念、一些常见的旅游方式，以及在旅游中所需要注意的一些安全事项。
Step 3 Listening and speaking•教师让学生听录音，在录音中，有人在介绍他们的旅游计划，学生记录听到的关键信息，如旅游方式、地点、时间等。
•教师让学生以三人一组进行讨论，尝试说出他们所听到的计划。
然后，教师会在PPT上展示这些计划，并让同学们补充完整。
•教师鼓励学生提出自己的旅游计划，并让他们与同桌分享，共同商讨。
Step 4 Production•教师让学生自由组合，继续谈论他们的旅游计划，并在组内交流，探讨如何提出建议和反应。
译林英语六下Unit7 Summer holiday plans教学课件(有教案)4
Brain storming（头脑风暴）
• places
• how • when
• why
• what • who • ...
Ask and answer:
• A: What/when/where/why/how/...will you...? • B: I’ll... • A: Will you...? • B: Yes/No...
Unit 7
Preparation:(课前准备)
Try your best to write (尽可能多地写 这篇小作文。)
What will we learn 我们将学习什么？
Sound time, Checkout time
① ②
I know how to pronounce “oy”.我
能准确地发“oy”的音。 I can ask and answer questions with “will”. 我能用“will”来问答相关话题。
•Where will you go if you can travel around the world?
What questions can you ask about his/her travel plan?
Bobby will get to the UK by taxi. Is it a good idea?
How will you get there if you want to go to the UK?
aa toy train train
This is a toy train
• • • • •
Fill in the blanks(填空) Look at the boy Playing with his toy He really is so happy. He's so full of joy
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Fun time ｜译
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Fun time |译林版（三起）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用一般将来时描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum等。
2. 句型：What will you do this summer holiday? I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一般将来时的用法，能够用英语描述自己的暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时，避免与其他时态混淆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引发学生的兴趣，让他们预测本节课的内容。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生用英语描述自己的暑假计划。
4. 巩固：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般将来时的用法。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，总结本节课的重点内容。
2. 用不同颜色的粉笔标注出一般将来时的结构。
七、作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己暑假计划的短文。
2. 让学生搜集一些关于暑假活动的图片，并用英语进行描述。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重培养学生的听说能力和小组合作能力，让他们在实际情境中运用所学知识。
同时，我也注意到了一些学生在运用一般将来时时出现的问题，我会在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
译林英语六年级下册unit7 Summer holiday plans优秀教案(5课时)
译林英语六年级下册unit7 Summerholiday plans优秀教案(5课时)Unit 7 Summer Holiday PlansXXX。
The students will learn words such as summer holiday。
stay。
sound。
traveler。
travel around the world。
and different。
They will also practice using the simple XXX.The objectives of this unit are for the students to be able to understand。
speak。
read。
and write the vocabulary and XXX。
They will also learn about different cultures around the world.The main focus of this unit is for the students to master the XXX。
They will need to use the simple XXX-XXX。
They will also need to XXX "oy" in words.The lessons for this unit will be taught over five class ds。
The students will have XXX.T: What are your plans for the summer holiday。
Will you stay at home or go somewhere。
Let’s talk about it today.Learn: stay。
traveler。
travel around the world。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Story time ｜译林版(三起)
六下Unit 7 Summer holiday plans（第1课时）教案【教材分析】本单元谈论的话题是暑假出游计划。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
本单元的词汇是有关城市的地点名词可结合图片和视频进行教学。
【教学目标】1.知识目标：①能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo②能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei③能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will. /No I won’t.2. 能力目标：①通过课文重点语言知识点的学习，能初步理解并朗读课文。
②能在理解课文的基础上复述课文。
3．情感目标：通过学习，让学生了解国内外著名城市的主要景点。
【学情分析】学生已经接触过用will表达的一般将来时。
【教学重点】①能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei②能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will. /No I won’t.③能正确理解、朗读课文。
【教学难点】①能理解、朗读并复述课文。
②能正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
③能理解运用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
六年级下册英语教案-Unit7SummerholidayplansStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Story time| 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关暑假计划的词汇和句型。
学生能够听懂、会说、会读本节课的故事。
学生能够通过故事学习，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论，提高合作能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
学生通过课后作业，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生合作学习的意识和能力。
培养学生积极向上的生活态度。
教学内容1. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
2. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：听懂、会说、会读本节课的故事。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：英语书，笔记本，彩笔。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 导入：展示一些暑假活动的图片，引导学生用英语进行描述。
3. 新课内容：通过PPT展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 小组活动：学生分成小组，用新课的词汇和句型讨论自己的暑假计划。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟暑假计划的场景。
6. 故事学习：播放故事录音，学生跟读并模仿。
然后进行故事内容的讲解和讨论。
板书设计1. 课题：Unit7 Summer holiday plans Story time2. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
3. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to作业设计1. 写一篇关于自己暑假计划的英语短文。
译林版英语六年级上册 6A Unit7 Summer Holiday plans 第四课时教案
6B Unit7 Summer holiday plans(Review & Checkout time)教学内容：六下Unit7 Summer holiday plans教学目标：1.学生能熟练掌握句型Where will you/he/she ...? How long will you/...等特殊疑问句和一般疑问句Will you/...?对travel plan进行问答，了解旅行计划应该包含哪些方面。
2.学生能根据本课所学内容完成Checkout time练习，并学习如何通过使用连词等将计划写得更完善。
3.学生能熟练运用I/He/She will...来描述自己和他人的假期；并能在学习能力上得到提升，能用You’ll ...给予别人关于假期的建议。
4.通过学习能够对暑假进行充分计划，使自己的假期更充实。
5.能够明白制定计划的重要性，了解计划应该是全面的、有序的、合理的；并能为之行动起来。
教学重点：1.学生能熟练运用本单元所学内容完成Checkout time.2.学生能掌握并熟练运用I/He/She will...来描述自己和他人的假期，并在学习能力上得到一定提升。
3.了解计划应该是全面的、有序的、合理的。
教学难点：1.能够将本单元各个板块进行整合操练，提升学生的整体学习能力。
2.通过学习能够用英文对自己的假期进行全面的、有序的、合理的规划。
3.结合中国谚语文化“凡事预则立，不预则废”，让学生用英语表达句中的“预”即英语中的making plans，提升学生的跨文化意识。
教学准备：贴图、PPT。
教学过程：Before class: 播放绘本《Summer holiday》Step1. Warm up1.T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Deng.2.T: Just now, we enjoyed a video of a nice picture book. It is about--Ss: Summer holiday. (PPT1播放相关图片)3.T: Do you like summer holiday?Ss: Yes!T:What will you do during the summer holiday? What about you?Ss: ...T: Good! You have some good plans for summer holiday. Look, summer holiday is coming, they are excited too! (教师手上出示小诚和小勇) Who are they?Ss: 朴小诚，勤小勇。
译林版小学英语六年级下册第7单元《Summer holiday plans》教学设计方案
Step4
呈现刺激材料，活用结构
Task7Let'stalk
Askstudentstotalkabouttheirtravelplans.
Task8Let'swrite
Askstudentstowritetheirtravelplans.
Talkandwritetravel
pans
(pairwork&solowork)
教学重难点：
1.在新的语篇中综合复习巩固单元核心知识，并进行书面表达。2.指导学生能准确、有序地梳理和归纳如何制定暑期计划，以此综合书面表达。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
5min
Step1
吸引注意，积累语言
Task1.Let'ssing
Singthesongtogether.
Task5.Let'sread
1.Judg'stravelplans
Task6.Let'sthink
AskStudentstoanalyzethestructureandthecontentoftheRoy'stravelplans.
Judgeandsay.
确性得以提升。通过讨论Bobby会在三个国家做什么，在小组活动中用结构，复习旧知并拓展新知。2.通过看图猜测Roy的暑期旅游计划，在小组活动中用文本结构，预测文本内容。
3.通过看图判断，了解Roy的暑期旅游计划，让学生在短文填空中运用单元核心词句并达到进一步巩固，提
升学生综合语言表达能力。
4.通过呈现Roy的暑期旅游计划，让学生在阅读中深入了解文本结构，提炼文本的写作结构及内容结构。在互动交流中，引导学生基础写作，进一步活用句法结构，充分发挥学生潜能，提高学习能力。