大班语言：小熊过桥PPT
幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》
幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》
教学目标
• 能够听懂和理解故事内容，用简单的语言复述故事；
• 能够模仿故事中的动物叫声，对本故事中的动物有初步的认识；
• 能够通过手语表达故事中的重点词汇。
教学重点和难点
• 重点：理解故事内容，复述故事；
• 难点：模仿动物叫声。
教学准备
• 故事《小熊过桥》；
• 手语表达卡片；
• 动物头饰。
教学过程
导入（5分钟）
1. 询问学生最近有没有听到什么好玩的故事？
2. 引入故事《小熊过桥》。
讲故事（10分钟）
1. 用简单的语言讲述故事，适当配合手势或道具。
2. 观察学生反应，鼓励学生提出问题和疑惑。
3. 让学生复述故事梗概，可用手语表达卡片提示。
模仿动物叫声（10分钟）
1. 给学生分发各种动物头饰，引导学生戴上头饰并模仿动物叫声。
2. 引导学生把动物叫声记录在手语表达卡片上，让其他学生猜测是哪个动物。 问答环节（10分钟）
1. 针对故事中的重点词汇，利用手语表达卡片设计问题并向学生提问。
2. 鼓励学生积极参与答题，并互相帮助。
结束（5分钟）
1. 总结本次教学重点和难点。
2. 要求学生复述自己最喜欢的一段故事，并给予鼓励。
教学评估
• 观察学生理解、模仿和表达的情况；
• 问答环节中学生的表现；
• 学生反馈和问问题的情况。
教学后记
故事是幼儿语言发展的重要工具之一，通过讲述和学习故事可以促进幼儿的语言能力发展。在本次教学中，学生表现出了积极的态度，理解了故事内容，并能够模仿动物叫声，对故事中的重点词汇也做到了比较深入的理解和表达。
在今后的教学中，需要继续注重故事的讲述和学习，结合手势、道具等方式来帮助学生掌握故事内容。通过问答互动等形式，激发学生的兴趣，帮助其自主学习和理解。
小熊过桥幼儿教案
小熊过桥幼儿教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是作者整理的小熊过桥幼儿教案，欢迎大家分享。
小熊过桥幼儿教案1
活动名称：小熊过桥
活动目标：1.能分析、辨别并模仿小熊、鲤鱼讲话时的语气。2.发展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解儿歌主题，知道遇到问题应该勇敢面对。
活动准备：1.多媒体课件、字卡。2.小熊、鲤鱼头饰。3.平衡木。
活动过程：
1、故事导入。
有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你把这封信送给大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥就不停地摇啊摇，桥下的河水哗哗地流着，你们猜小熊能过去吗？
2、欣赏儿歌，了解儿歌内容。
师：小熊要过桥，会发生什么事情?让我们一起去看一看。
师：儿歌里有谁？讲了一个什么事？
师：（1）小熊刚上竹桥时什么样子？小熊不敢过桥的时候在想谁？
（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？
（4）小熊走过桥了吗？它是怎样克服困难的？
（5）小熊过桥后怎么样？鲤鱼看了乐得怎么样？
3、尝试分角色表演。
教师出示头饰，请2位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼，其他幼儿有节奏的说儿歌。
4、讨论：小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥，把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢？他们感谢谁呢？
5、小朋友，你们平时有没有害怕的时候？平时都怕什么？今天我们学了《小熊过桥》，你想对自己说些什么？
6、小熊过桥后，心里非常高兴，于是把这件事编成了一首歌，名字叫《小熊过桥》，让我们一起和他唱唱吧。
《小熊过桥》语言活动教案
《小熊过桥》语言活动教案
《小熊过桥》语言活动教案1
活动设计背景
本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。
活动目标
1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。
2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。
3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点难点
在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。
活动准备
1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 活动过程：
一、谈话导入：
教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：
（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）
（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）
（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。
二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：
1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。
2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的？从哪句儿歌里看出来的？引导幼儿说出（立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀！快把小熊抱过桥）让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑）并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对？为什么？（不对，因为它们在笑话小熊）
大班语言活动“小熊过桥”说课稿
大班语言活动“小熊过桥”说课稿
说课教师：张小琳
一、 说教材这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、 琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战 胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回 到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将 升入小学，是良好学习习惯培养的关键时期，在学习上，生活中遇到困难，许 多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励 和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己 的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。
学习重点：通过观察图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌的内容。
学习难点：学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。能 用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。
二、 说目标
根据大班幼儿语言发展的特点，有一定的语言表达能力能明确表达自己的意 思，不会跑题，有一定的扩散性思维的能力，能运用已有经验猜测，叙述创编 的能力。因此，按照新《纲要》的教育目标，满足幼儿认识，能力，情感发展 的需要这次活动目标定为：
1、 通过观察图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌的内容。
2、 学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。能用普通 话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。
3、 让幼儿懂得遇见困难要勇敢去面对，并能克服困难。
三、 说教法
遵循感知理解，体验迁移，想象创造的阅读活动规律，将叙述法，猜测讨论交 流法，角色扮演法作为本次活动的主要教法，叙述法即根据课件内容叙述故事 猜测讨论法，就是所观察到的情节猜测发生了什么故事，并积极说出自己的想 法，角色扮演即学习诗歌中几句对话，体验角色心理。
四、 说学法
幼儿运用倾听法，把握诗歌中情节，运用情感体验法体会角色心理，运用经验 迁移法亲身体验故事主角小熊遇到困难时的心理，表述法，把自己的想法大胆 表述出来。
幼儿园绘本阅读：《小熊过桥》教案
幼儿园绘本阅读：《小熊过桥》教案
一、教学目标
1. 能听懂绘本故事，掌握故事情节。
2. 能理解故事背后的道理，懂得分享和帮助他人的重要性。
3. 能用自己的语言表达故事内容。
4. 能够自主阅读，提高阅读能力和阅读兴趣。
二、教学内容
绘本阅读《小熊过桥》
三、教学重点
1. 理解故事中小熊的行为和思想。
2. 能用自己的语言表述故事内容。
3. 通过阅读，提高学生阅读能力和培养阅读兴趣。
四、教学步骤
步骤一：导入
1. 呈现《小熊过桥》故事封面，问学生们对这本书的看法。
2. 学生们思考并发表自己对桥的看法，并分享桥的作用。
步骤二：讲述故事
1. 教师带领学生们一起阅读故事并默读，理解故事中小熊的行为和所揭示的道理。
2. 故事讲解：通过图片和文字，将故事表情符号化，便于学生理解。
3. 阅读小熊途中遇到的困难，引导学生思考如何解决难题，并和学生一起讨论故事中小熊的智慧和勇气。
4. 导读问题：小熊在过桥的过程中需要注意哪些问题，为何需要注意？
步骤三：学习配套活动
1. 小组学习：将小熊遇到的问题分组讨论，规划小熊如何借鱼跳过河以及小熊如何避免被鳄鱼追赶。
2. 小组展示：学生们展示自己的规划草案，并在小组之间进行分享，了解不同组的规划思路和方法。
3. 课堂表演：学生根据故事内容模拟小熊遇到的问题，演出解决问题的方法。
4. 室外体验：将桥的宽度、高度和倾斜度等室外元素融入课堂讲解，利用室外实地体验教学，让学生亲自感受桥的结构和宽度等。
步骤四：总结
1. 回顾故事内容，加深学生对故事中所表达的道理的理解。
2. 学生们分享自己对故事的认识，并对课堂所学的知识进行总结。
五、教学资源 1. 教学课件：小熊过桥PPT。
2. 绘本：《小熊过桥》。
3. 资源材料：活动规划蓝图、相关活动素材。
六、教学评估
1. 学生阅读了绘本，并在听取故事阅读时能紧密结合故事内容作出思考。
小熊过桥大班教案12篇
第 1 页 共 36 页 小熊过桥大班教案12篇
(实用版)
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幼儿园大班语言《小熊过桥》教学设计
幼儿园大班语言教学设计：儿歌《小熊过桥》
设计思路： 我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最……
设计思路：
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：
1、
理解儿歌内容，学习有感情的朗读。
2、 让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。
活动准备：
经验准备：幼儿走过独木桥的经验。
物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、 谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）
2、 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
大班优秀语言故事教案《小熊过桥》
《大班优秀语言故事教案《小熊过桥》》
一、教学目标
1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难时不放弃。
3.培养幼儿合作意识，懂得与同伴共同解决问题的重要性。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿在故事中学会勇敢、自信，以及合作解决问题。
三、教学准备
1.教具准备：故事课件、小熊玩偶、大桥模型、图片等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程
1.导入
（1）教师出示小熊玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿谈论小熊的特点，为故事铺垫。
2.故事讲述
（1）教师播放故事课件，让幼儿观看故事。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小熊过桥的过程。
3.故事解析
（1）教师提问：小熊为什么会害怕过桥？它是怎么克服害怕的？
（2）教师引导幼儿讲述小熊过桥的过程，理解故事内容。 4.情境体验
（1）教师出示大桥模型，让幼儿扮演小熊，模拟过桥过程。
（2）教师引导幼儿在情境中体验勇敢、自信和合作解决问题的快乐。
5.活动延伸
（1）教师出示图片，让幼儿讲述图片中的故事。
（2）教师组织幼儿进行角色表演，巩固故事内容。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中遇到困难时，要勇敢面对，学会合作。
五、作业
1.让幼儿回家后，向家长讲述《小熊过桥》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于勇敢、自信和合作的画作。
六、教学反思
本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与情境体验和角色表演。在活动中，幼儿学会了勇敢、自信和合作，达到了教学目标。但在教学过程中，部分幼儿对大桥模型的操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强引导。同时，教师应关注每个幼儿的表现，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
重难点补充：
教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
在解析故事时，可以这样设计对话：
大班小熊过桥教案6篇
第 1 页 共 16 页 大班小熊过桥教案6篇
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幼儿园大班《小熊过桥》教案
幼儿园大班《小熊过桥》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元中的《小熊过桥》章节。教学内容详细讲述了小熊在过桥过程中遇到的各种问题，以及如何克服困难的过程。通过故事，引导幼儿学习语言表达、情感交流以及合作意识。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在语言交流中表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会在合作中解决问题。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和情感交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小熊玩偶、桥模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事课件，展示小熊过桥的场景，引导幼儿观察并描述小熊遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟） 讲解故事中小熊如何与小伙伴们合作解决问题，引导幼儿学习合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔等学具制作桥模型，引导幼儿在制作过程中相互合作。
4. 故事复述（10分钟）
教师带领幼儿一起复述故事，引导幼儿用语言表达故事情节。
5. 情感交流（5分钟）
让幼儿谈谈自己在制作桥模型过程中的感受，如何与小伙伴合作解决问题。
六、板书设计
1. 故事小熊过桥
2. 故事关键词：小熊、桥、合作、解决问题
3. 故事简笔画：小熊、桥、小伙伴
七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起制作一座桥，并讲述制作过程中的合作故事。
答案：幼儿与家长共同完成的桥模型，以及合作故事。
2. 扩展作业：画一幅关于小熊过桥的画，用文字描述画中的故事。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的合作现象，鼓励他们在生活中积极合作，解决问题。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会在合作中解决问题。 2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、情感交流环节。