学规 包括：教师一日常规、教师课堂教学常规、教师十条禁用语、教师教学“六认真”常规要求细则、教师教学
教学常规管理(七认真)补充要求
水晶小学教学常规管理（七认真）管理办法补充要求及考核办法教学常规是学校的立足之本，也是学校教学工作的核心内容,教学常规工作的有效管理,是构建学校和谐的教学秩序,切实提高学校教育教学质量的保证，也是构建高效课堂的基础和要求。
为加大课堂改革的力度，进一步推进学生学习兴趣开发,特制定《“教学六认真”实施管理要求（补充要求）》.一、关于教师“教学六认真”实施要求（一)认真备课1、备课老师应根据教研组课堂改革上课环节自行编写教案。
2、教案中应设计学生主动学习的行为,交流学习行为。
3、英语、语文教案中应设计学生口语训练一单元不少于1节课;英语、数学教案中应根据教学内容设计接近实际生活的故事或学生游戏,一个新课内容不少于一次,学生分组口算竞赛一周不少于２次;科学重点实验必做；体育课教案应设计三大球运动和游戏活动。
（二)认真上课1、根据自行编写教案上课。
２、上课以学生主动学习为主，教师引导；知识点主要有学生探讨，不得由教师讲授。
3、各科要求（１）英语、语文课堂中应安排学生口语训练一单元不少于１节课。
（2)英语、数学课堂中应结合教学内容安排接近实际生活的故事和学生游戏,一个新课内容不少于一次;学生分组口算竞赛一周不少于2次;（3）科学课堂有实验做；(4）体育课教案有游戏活动.4、教学公开课服从教研组的安排,语文数学一学年每人必须保证一次,英语、科学、体育、美术保证一学期一次。
（三)认真布置、批改作业1．认真布置作业(1)布置作业以课本为主（２)练习册作业作为课堂巩固作业，其他资料作为家庭作业（3)要求学生作业书写规范。
作业的格式应统一，用笔要规范，书写要工整,行款清楚整齐。
作业本应保持清洁、完整,无破损、无褶皱及乱涂乱画。
（4）培养学生良好作业习惯。
要培养学生先复习后作业的习惯，教育学生独立完成作业，养成独立思考、认真规范、细心检查、按时完成的良好作业习惯。
2.认真批改作业（1）认真及时批改作业。
(2）教材上布置的书面作业要全批全改.练习册、单元检测要全批改.其他资料作业可讲评。
教师一日常规
教师一日常规
1.上班前。
若出现发热、咳嗽等呼吸道感染症状，应戴口罩并及时就医，避免带病上班。
2.上下班途中。
洗手后佩戴口罩；尽量不乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车上班；如必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩，途中尽量避免用手触摸公共交通工具车上物品。
3.进入校园。
进入校门前自觉接受体温检测，体温正常进校门；若体温超过37.3℃，及时到医院就诊。
4.入室办公。
保持办公区环境清洁，建议每日至少通风3次，每次30分钟，通风时注意保暖。
人与人之间保持一米以上距离，多人办公时佩戴口罩。
保持勤洗手、多饮水，坚持在进食前、如厕后及时洗手。
接待外来人员双方佩戴口罩。
5.教师上课。
教师上课必须佩戴口罩，与学生保持一定距离；使用随身扩音器等设备，上课前后必须使用75%浓度的医用酒精擦拭。
6.批阅作业及分发材料。
批阅学生作业，分发学生作业、器材、资料及其他用品前后均需洗手，批阅及分发过程中，都需要佩戴口罩。
7.教师课间运动。
建议适当、适度活动，保证身体状况良好。
8.就餐。
避免扎堆就餐，避免面对面就餐，就餐不说话，坐下吃饭时脱下口罩，饭后立即佩戴口罩。
9.集体活动。
教研活动、集体备课等活动以线上为主，确实需要集体活动时，按相关要求做好防控措施。
教师一日常规
教师一日常规一、上班1．遵守时间，按时到校，途中注意安全，有事有病及时请假。
2．仪表、穿戴整洁，仪表端正大方。
3．到校后及时签到，值日教师做好值日工作。
二、出操4．听到广播操乐曲，应到指定地点集合，参加锻炼。
5．认真做好学生大课间的指导工作。
6．参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退。
7．升国旗、奏国歌时禁止谈笑，要行注目礼。
三、教学工作(一）备课8．认真备课，达到数量，广泛查找资料（如：网络和卫星接收资源），确保所教的知识无错误。
9．强调集体备课，尝试电子备课，为以后无纸化办公打基础。
(二）上课10．各任课教师认真做好课前准备工作，认真上好课，不缺课。
11．因公或因事调课，按记事板临时安排进行教学。
12．上课铃响时，教师准时进入课堂，进行课堂教学工作。
13．课下有眼保健操，任课教师应负责督促检查，以保证做操的质量。
14．讲课举止大方，态度自然，语言亲切，站立讲课。
15．上课途中不应离开教室，严禁体罚或变相体罚学生。
16．严格执行课程标准，应用规范语言进行教学，板书工整规范。
17．准时下课不拖堂，不随意滞留学生补作业。
(三）作业18．适量布置作业，并及时、认真仔细批改。
19．对错误集中的作业要集中纠正；对部分学生纠正的作业，教师要复批。
四、下班20．下班前应查看本班学生是否回家，教室门窗、灯、吊扇是否关好。
21．办公室内教学用具摆放整齐，贵重器具妥善保管。
22．不早退，路上注意安全。
23．值班老师要及时作好值班记录。
五、禁忌24．从事与教育教学活动无关的非工作活动。
25．吸烟、吃零食等。
26．大声说话或争吵，大声训斥学生或家长。
27．散布流言，背后说三道四。
28．进行游戏、打牌等娱乐活动。
（应按工会安排，定时定地活动）29．让学生罚站或禁闭于办公室。
30．非工作需要的串办公室。
六、建议31．经常使用“谢谢”、“对不起”、“请”等文明用语，对同事或学生的问候应微笑回礼。
32．公开赞美同事的美德，善于发现他人的长处，同时应宽容同事的过错。
教师一日常规管理制度
第一章总则第一条为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括在编教师、聘任教师及临时聘用教师。
第三条本制度旨在规范教师日常行为，增强教师的责任感和使命感，促进教师全面发展。
第二章早晨上班第四条教师应按时到校，上班时间不得迟到、早退。
如有特殊情况，需向所在部门负责人请假。
第五条教师到校后，应先到办公室签到，然后进行备课、备课组活动等准备工作。
第六条教师应关注班级学生的出勤情况，如有学生迟到、早退，应及时查明原因，并向班主任报告。
第三章课堂教学第七条教师应严格按照课程安排进行教学，不得擅自更改教学计划。
第八条教师在课堂上应保持良好的教态，穿着整洁，语言规范，教学态度认真。
第九条教师应充分调动学生的积极性，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
第十条教师应关注学生的课堂表现，及时纠正学生的错误，并对学生的优点给予表扬。
第十一条教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，对学生的作业要有批改记录。
第四章午餐与休息第十二条教师应按时就餐，不得在教室、办公室等场所用餐。
第十三条教师用餐后，应适当休息，保持良好的精神状态。
第五章放学与值班第十四条教师应按时放学，不得随意延长学生放学时间。
第十五条教师应认真履行值班职责，确保校园安全。
第十六条教师值班期间，应保持通讯畅通，及时处理突发事件。
第六章周末与节假日第十七条教师应按照国家法定节假日安排休息，不得擅自安排加班。
第十八条教师在周末和节假日应保持手机畅通，随时应对学校紧急事务。
第七章教研与培训第十九条教师应积极参加教研活动，认真备课，提高教育教学水平。
第二十条教师应按照学校要求参加各类培训，不断提升自身素质。
第八章教师考核与奖惩第二十一条学校将对教师的工作进行定期考核，考核内容包括教学质量、班级管理、师德师风等方面。
第二十二条教师考核结果将作为评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
课堂常规十条
为确保课堂教学的规范性和课堂教学质量的提高，使教师在教学过程中做到为人师表、教书育人、科学管理、充分调动学生的学习积极性，特制定教师课堂教学常规，请老师们自觉执行。
一、坚持上课铃响前二分钟到位。
教师到教室后，应检查班级学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
课后逗留二分钟答疑解难。
二、上课铃响起，教师走上讲台，同时示意值日生喊“起立”，老师检查学生起立致敬的情况，要求学生向教师行注目礼，并喊“老师好”，培养学生良好的行为规范。
然后向学生说“同学们好”，并向学生行鞠躬礼致谢。
课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。
如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
三、下课铃响后，教师应结束讲课，示意值日声喊“起立”，待全体学生起立站好后，老师说“同学们再见”，学生齐答“老师再见”。
如有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
四、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。
教师因故不能上课时，必须及时请假，由年级部安排调课或代课，未经请假不按时上课，按旷课对待。
五、课程表系年级部指令性安排，不能随便调动。
确需调动时，必须经过级部主任批准。
因公调课，由年级部安排。
六、认真上好每一节课，不做与上课无关的事，做到上课期间不会客，不闲聊，不抽烟，不看报刊杂志，不接打电话，不坐着上课（当堂批改或部分艺教活动或身体原因等除外）。
七、在课堂教学中，教师要做到因材施教，不断改进教学方法，精炼教学内容。
教师要引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。
八、教师必须管教管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
情况突出的，要采取必要的措施。
九、教师要重视学生课堂内行为规范的养成与训练，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
十、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。
教师行为规范10条
教师行为规范10条教师行为规范是教师必须要遵守的一系列准则和规范，旨在引导教师正确履行教育职责，维护教育的正常运行。
以下是我整理的教师行为规范十条。
第一条：热爱教育事业，忠诚于教育事业。
教师应当抱有教书育人的使命感和责任感，全身心地投入到教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第二条：教师应当具备高尚的师德。
教师要以身作则，严守师德底线，言行举止要合乎道德规范，为学生树立良好的榜样。
第三条：教师应当尊重学生，关心关爱学生。
教师应当尊重学生的人格和个性，体谅学生的困难和需求，关心学生的身心健康和成长发展。
第四条：教师应当注重课堂教学效果。
教师应当提前备课，合理安排教学内容和教学方法，提高课堂教学的质量，培养学生的学习兴趣和主动性。
第五条：教师应当尊重学生的个性差异。
教师要注重因材施教，充分考虑学生的不同特点和学习需求，差异化地进行教学，帮助每个学生实现全面发展。
第六条：教师应当与学生建立良好的师生关系。
教师要与学生建立平等、互信、互助的关系，尊重学生的意见和建议，与学生共同讨论和解决问题。
第七条：教师应当注重对学生的评价和指导。
教师要及时对学生的学习情况进行评价和指导，帮助学生发现和解决问题，激发学生的学习动力和潜能。
第八条：教师应当积极参与学校的教研活动。
教师要主动参加学校组织的各类教研活动，不断提高自身的教学水平和专业能力，为学校教育改革和发展做出贡献。
第九条：教师应当与家长保持密切联系。
教师要与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的学习和发展。
第十条：教师应当遵守学校的各项规章制度。
教师要认真执行学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序，保障学校的教育教学工作的顺利进行。
以上是教师行为规范的十条，目的是引导和规范教师的行为，提高教育教学质量，为学生的成长和发展创造良好的教育环境。
教师应当时刻铭记这些规范，用实际行动践行这些规范，做一名优秀的教师。
教师课堂常规及行为规范
教师课堂常规及行为规范引言本文档旨在明确教师在课堂中应遵守的常规及行为规范，以提高课堂管理效果，建立良好的研究环境，促进学生的研究和发展。
1. 课堂常规- 教师应准时到达教室，提前准备课堂所需的教学材料。
- 教师应清晰地规划课堂活动，合理分配时间。
- 教师应确保课堂秩序井然，学生遵守课堂规则。
- 教师应坚持开展各种课堂互动和讨论，激发学生的研究兴趣和主动性。
- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并给予合理的表扬和奖励。
2. 教师行为规范- 教师应保持专业形象，穿着整洁，言行端正。
- 教师应遵守职业道德，尊重学生的个人尊严和差异。
- 教师应遵守教学安全规范，确保学生的身体和心理健康。
- 教师应善于倾听和理解学生的需求和问题，并给予适当的关注和支持。
- 教师应遵守教学纪律，不偏袒任何一方学生。
3. 教师对待学生的行为规范- 教师应平等对待每个学生，不歧视或偏袒任何个体。
- 教师应给予学生鼓励和支持，激发他们的研究潜力。
- 教师应尊重学生的个人隐私，不公开或滥用他们的个人信息。
- 教师应耐心倾听学生的意见和建议，并及时作出回应。
- 教师应教育学生遵守课堂纪律和学校规定，培养他们的社会责任感。
结论教师课堂常规及行为规范对于建立良好的学习氛围和培养学生的综合能力至关重要。
教师应自觉遵守这些规范，并通过实际行动示范给学生。
同时，学校应提供相应的支持和培训，确保教师们能够有效地应用这些规范，提高课堂管理水平。
只有通过共同的努力，才能创造出更好的教育环境，促进学生全面发展。
教学常规包括的六个方面内容
教学常规包括的六个方面内容教学常规是指教师在日常教学中要遵循和实施的教学规范和标准，以确保教学的顺利进行和学生的有效学习。
教学常规包括以下六个方面内容：1. 上课准备上课准备是教学常规的基础。
教师需要提前准备教学内容、教材和教具，确保教学资源的充分准备。
同时，教师还需要熟悉所要讲授的内容，理清教学思路和逻辑关系，以便在课堂上准确而有条理地进行讲解。
2. 课堂管理课堂管理是教学常规中至关重要的一方面。
教师需要制定科学合理的课堂管理方案，包括布置座位、建立纪律和规则、设定教室秩序等。
教师还需要确保课堂秩序的维护，比如要求学生认真听讲、不打扰他人、守时到课等。
通过良好的课堂管理，可以为教学创造一个安静、有序、积极的学习环境。
3. 教学方法教学方法是教学常规中的核心内容之一。
教师需要根据学生的特点和学科特点选择合适的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实验法等。
教师还需要掌握不同的教学技巧，如提问技巧、引导技巧、激励技巧等，以促进学生的积极参与和有效学习。
4. 课堂互动课堂互动是教学常规中的重要环节。
教师需要鼓励学生提问、回答问题、交流思想，通过互动的方式促进学生之间的合作和交流。
教师还可以设计小组活动、合作探究等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 学习评价学习评价是教学常规中的重要环节之一。
教师需要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
评价方式可以多样化，如观察评价、测验评价、作品评价等。
同时，教师还需要注重对学生的学习兴趣、学习动机和学习能力进行评价，促进学生全面发展。
6. 课后复习课后复习是教学常规中的重要环节之一。
教师需要布置适当的作业和学习任务，以加强和巩固学生的学习成果。
教师还需要鼓励学生进行自主学习，通过阅读、思考和总结来巩固和扩充所学知识。
同时，教师还需要及时检查和评价学生的作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生进一步提高。
综上所述，教学常规是教师在日常教学中必须遵循的规范和标准。
教师一日常规
教师一日常规目录第一章德育工作的规定第二章教师日常行为规范第三章劳动纪律规定第四章教学工作的规定第五章保密规定第六章作息时间规定第七章卫生制度第八章教师评分制度第九章奖惩制度第十章工资制度第一章德育工作的规定1、树立良好的形象：老师和学生的沟通和交流最多，和家长的交流也最多，所以，每位老师成了家长和学生了解公司的桥梁，成了公司的全权代表。
因此，希望每位老师都明白自己所处地位的重要性，若某位老师给人留下了坏的印象，那么，公司里所有老师的形象也将受到影响。
所以，希望每位老师也整体利益为重，不论何时、何地，都做集体的优秀代表。
2、以“育人”为做事前提：优秀的教育者先关注学生前程，失败的教育者先关注自己的利益。
希望每位老师都能真正理解这句话，并付诸行动。
3、为上课做好充分准备：没有做好充分教学准备之前，请不要轻易走上讲台，否则，就是误人子弟。
若课前准备不充分，但为了应付教学任务而利用课堂时间来准备自己本应该准备好的内容，或者因为准备不充分而讲课模棱两可，这样，在浪费别人时间和金钱的同时，也耽误了学生前程。
希望每个老师对此引起足够的重视。
4、养成惜时、守时的好习惯：每位老师都要准时上课，准时下课，上课不能接打电话，也不能发短信。
学生时间不但是花钱的，而且是宝贵的，所以，请各位老师多从学生立场着想。
5、不要因为自身原因而影响别人：每位老师都不能因为个人的原因而影响教学，不能怀着“应付”的心态。
若自己精神状态不佳或心情不好或身体不舒服，要主动请求别的老师的帮助或想别的办法，千万不要因为自己的事情而耽误了学生。
6、要委婉回避家长和学生的问题：若家长和学生谈及加课、价钱、签订合同、退费等等问题时，要间接予以回避，告诉他们：“不好意思，这个问题我不清楚”，然后，告诉他们教学主任的电话，让他们和教学主任联系或直接去找教学主任。
7、要善于隐蔽自己的身份：在任何时候，家长或学生问及教师的身份时，不允许透露自己的详细教学经验和生活等方面的信息。
教师一日常规管理制度
教师一日常规管理制度1、教师应做好上课的准备工作,落实提前候课制，上课铃响必，教师到教室组织上课。
教师早读前十分钟进教室指导学生早读。
上课期间无特殊情况不得离开教室。
下课铃响毕，教师方可下课。
如教师迟到、早退和上课期间无特殊情况出教室,10分钟以上者，计一课时旷职。
2、教师必须按课表上课，教师之间不私自调课。
调课须经教导处同意。
教师要服从学校的工作安排，认真完成学校交办的任务（包括临时性任务）。
3、仪表端庄。
教师不得穿背心，拖鞋上课。
男教师不染发。
不在教室内吸烟、带小孩，上课不做与教学无关的事。
原则上站着讲课，上课不坐桌子，学生做作业时要巡视辅导。
4、凡学校召开的会议、教研教改活动（含公开课）、政治业务活动、应参与者均须准时参加，期间不做与之无关的事（如看书报、批改作业、闲聊等），并及时做好记录。
5、教师一律向校长请假。
教师除住院外一般不请假，请假须具备书面假条，病假须具备镇以上医院的证明。
代假、电话请假和事后补假（天灾人祸除外）一律作为旷工。
6、对学校的决定要认真执行。
如对学校的某些决定有意见，可在会上或平时向学校领导善意提出。
在决定未修改之前，仍要按学校的决定执行。
7、教师上课应切实做到课前备课，要求备课与上课同步或超前，备课要认真。
8、教师上课的教学目的要明确，内容要具体，重难点突出，采用启发式的教学方法。
要注意开发学生智力，培养学生的自学能力。
9、教学要面向全体学生，做到以教师为主导，学生为主体，训练为主线。
板书工整。
要用普通话教学，教师应积极给学生解答疑难，给予学法指导。
10、及时布置作业。
作业分为课堂和家庭作业，语数英每周均要安排家庭作业，但每次不能太多，教科书和练习册的作业要全部评讲，全部批改，严禁错误批改。
学校不定期抽查教师布置和批改作业的情况。
11、认真检测学生成绩，以考带练，并做好每次考试成绩记载。
单元考试和半期考试由教师自行出题，自行考试和阅卷。
期末考试参加区教育体育局统一考试。
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目 录 教师一日常规 ……………………………………………2 教师课堂教学常规 ……………………………………………3 教师十条禁用语 ……………………………………………4 教师教学“六认真”常规要求细则 ……………………………………………5 教师教学“六认真”工作考核方案 ………………………………………10 教师教学“六认真”工作处理意见 ………………………………………12 学生到校一日常规 …………………………………………13
学生《一日常规要求》儿歌 ………………………………………15 教师一日常规
1、按时上下班，不迟到、不早退，教师必须提前30分钟到校，放学30分钟后才能离开学校，因病因事不能上班的必须上班前履行请假手续，特殊情况确不能不能事前办理请假手续的，事后必须及时补办完善相关手续。 2、衣着文明得体，上课开会时移动通讯工具关机。 3、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生工作，认真组织学生晨间活动。 4、值周教师准时到岗，指导学生开展健康、文明、安全的活动。 5、全体教师参加升旗仪式，做到严肃、认真，奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼。认真准时参加广播操。 6、上课前认真备好课。准备好教具、学具。提前一分钟到教室门口，上课要讲究艺术，讲求实效。语言清晰、文明，要用普通话，板书工整，不坐凳子讲课，学生作业时加强巡视，辅导后进生。准时下课，不得拖堂。 7、空堂时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。不高声喧闹、不讨论与教学无关的话题，不做与学校工作无关的事，不影响他人学习和工作。 8、按日课表上课，不得擅自调课或改上它课。不得擅自取消个别学生的上课权利。 9、热爱学生，关心学生的思想、学习、生活、健康状况。对学生的思想言行要加以指点，对学生的学习多加指导，对学生的生活要多加关心。注意学生安全，发现学生发生意外或身体有病，及时采取措施，并及时同家长联系。 10、同事之间坦诚相处，团结互助，密切配合，扬长避短，共同提高。 11、注意关心学校工作通知，认真准时参加有关会议和活动，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加会议活动的要履行请假手续。集体学习时必须严格遵守学习纪律，不看与学习无关的书报，不交头接耳，不做与学习无关的事，做好学习记录。 12、班主任与值周教师放学后后督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗。教师离校时，要整理好办公室，关闭好门窗，关好水电。 教师课堂教学常规 1、教师必须带着教案及相关教具进课堂，课前做好充分准备。 2、严格按课表上课，不任意增减、调动或占用（如需调课须事先得到教务处同意）。
3、教师上课前抵达教室门口候课，准时进入课堂，准时上课（包括指导学生做眼保健操）。要上足40分钟，不得提前或推迟下课。上体育课和体育活动课铃声停止前，任课教师应抵达操场指定位置，学生应集合完毕，禁止上课铃停后学生才从教室出来排队，严禁放羊式体育课。
4、上课仪式规范。（上课铃响，任课老师走向讲台，班长可以口令学生坐正，老师宣布上课，师生问好。下课铃停，学生可以起立，师生道别：“同学们再见”，“老师再见”）
5、教师须站立上课（音乐教师弹琴时除外），面向全班学生。学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导活动或纠正学生读写姿势。
6、教师板书工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字，禁止把黑板当作批评栏。
7、教师上课语言亲切，态度和蔼，上课用普通话，热爱学生，循循善诱，对不遵守课堂纪律的现象要及时进行教育，但不要大声训斥，不讽刺挖苦，不罚学生站立听课或停课出教室，不得出现大声呵斥等不文明的言行。
8、上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课不会客，不接电话，不抽烟，不坐着讲课（特殊情况例外）。
9、严格执行教学计划，做到超前备课，课前准备充分，上课语言流畅，生动，板书工整，有条理，字体规范，不写错别字，努力提高四十分钟课堂教学效率。 10、面向全体学生，注意更新教学手段，课内让学生有必要的练习时间，按规定控制作业分量，注意减轻学生负担。 教师十条禁用语 1、你怎么这么笨，真没出息！ 2、你怎么这么没用，连他都不如！ 3、你就像社会上的混混，简直无可救药！ 4、你再这样调皮，我就要你请家长！ 5、他是全班最差的，全班同学不要向他学习！ 6、你再不努力学习，就考不上中学，将来就没有工作！ 7、你这样总是全班最后几名，对得起你的父母吗？ 8、 你不认真学习可以，但不要影响其他同学! 9、你再不完成家庭作业，就不要来学校了! 10、你现在不学好，将来你就只有去当背兜!
请全体教师杜绝使用上述“禁语”，以及类似的侮辱性、歧视性、威胁性语言等不文明的“暴力”用语。
教师教学“六认真”常规要求细则 一、备 课 1、备是为了教。教师要熟悉和执行本学科课程标准，明确所教学科的教学目的、要求，以及本册教材在课标中的位置。
2、认真制订学科教学计划。教学计划应包括以下内容 ：教材分析(A、版本。B、教材内容的整体分析：教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点。C、教材编排的主要特点。D、对教材中新理念与实践的认识。)、学情分析（学生基本状况、原有基础、学习能力的发展可能性分析）、教学目标（知识目标、方法目标、情意目标）、行动措施（教学资源分析、教学方法分析及教师自修安排、实践活动安排）、评价检测（检测手段、检测方法〈含三维〉、检测时间安排、鼓励性措施）、实施阶段（时间表〈执行计划时间安排、进度安排〉、小结安排、学期总结、反思）、提高教学质量的措施等。制订教学计划，切莫“涛声依旧”，一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
3、熟悉内容体系，认真备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每节课的知识重点。教学预案内容要齐全：有授课时间、教学内容（或课题）、教材分析（教材定位、内容分析）、资源分析（学情分析、其他资源分析）、目标、重难点、教学资源准备（学生准备、教师准备、教具准备等）、教学过程（新课引入、新课教程、当堂测试内容、作业布置）、板书设计、教学反思（对自身教学行为、教学程序、课堂动态生成过程、师生地位、本课教学成败的反思）等。
4、备课坚持“十字诀”：阅读（通览教材、掌握内容）——深究（深入钻研教材、把握作者意图和教材内在联系）定点——（确定重难点）——理路（理清作者思路、拟出教路、安排学路）——切实（从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法、指导学法、组织教学结构）。
5、正确对待教学参考资料和他人经验。一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应采取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
6、备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组、定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。 7、作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写好 3 篇“下水文”。
8、兼任多门学科的教师，其中一门主要学科必须按要求写教案，兼教学科要做到节节有教案，重要课节写出详案；语数包班教师，两个学科均必须按要求写出教案，语文写详案，数学写简案。
9、要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。 10、要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。有经验的教师（中心校认可）可以写相对简案，年青教师要写详案。
11、上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具。
12、课后要写好教学反思。教学反思是教师在专业化成长的道路上的加速器，教学反思必须记录详细，反思深刻，要有数量要求，更要有质量要求，教学反思数量应在已上课节数的80%以上。
二、上 课 1、教师要提前一分钟到达教室门口，检查学生上课准备情况，使其安静。 ２、严肃认真对待每一节课，不得迟到、早退、缺课，随意调课，不得拖堂。非有病不得坐着讲课，上课期间不得出来接、打、回电话。迟到、早退十分钟以上，或因个人原因导致无人上课事实的，均以旷课论处。
３、在严格按教学计划和教案上课的同时，注意课堂生成，灵活运用教法。 ４、处理好教与学的关系，以学定教，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
５、注意多种教学方法的有机结合，使全班同学动脑、动手、动口，运用多种感官获得知识，增长能力。 ６、充分利用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率。 ７、教学时间分配得当，课内留出10－15分钟的作业时间，少留家庭作业，以减轻学生过重的课业负担。
８、教书育人。挖掘教材中的教育因素，使学生受到思想教育；挖掘教材中的审美因素，培养学生高尚的情操。
９、提倡教学民主，师生平等，严禁体罚或变相体罚学生。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。课风朴实，注重实效，教得轻松学得愉快。
10、教师以身作则，上课精神饱满，教态亲切、自然，服装得体大方，板书规范、醒目。严格要求学生，培养学生的良好习惯，学生回答问题声音响亮，坐、立、执笔姿势端正、书写正确。
11、认真上好公开课、示范课、优质课，男教师55周岁以下、女教师50周岁以下，每学期必须在学校或年级组织的教学活动中至少上一节公开课。积极开展相互听评课活动，教师每学期听课不少于10节，听课应有记录，认真参加评课活动。
三、作 业 １、作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学及改进教学的重要依据及手段，必须十分重视。做到精心设计、要求明确、布置清楚。
２、作业的内容要围绕教材的重难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能的训练，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业，不要给家长布置作业。
3、严格控制学生的课外作业量。大部分作业应在课内完成，课间、中午一律不留作业。美术、音乐、体育、社会、自然的作业一律当堂完成。语文、数学、英语学科可留少量家庭作业；一二年级不留书面课外作业；三至六年级控制在３０分钟以内。
4、课内作业量的规定：一、二年级语、数每天均有一定量的巩固练习，三年级以上，语文周训练量不得少于3次，其它县级以上考试学科周训练量不得少于4次，作文每期不得少于8次。