第8讲.《雷雨》解读

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雷雨课文精讲

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雷雨课文精讲一、章节划分雷雨段落划分可以根据文章的结构和内容进行划分,以下是一种可能的划分方式:第一段(1-2节):引入话题。

描述野游时可能遇到的雷雨天气,提醒读者要注意安全,不要躲在危险的地方。

第二段(3-4节):雷雨的危害和应对方法。

说明雷雨天气可能带来的危害,如电击、雷击等,介绍一些应对方法,如远离金属物体、不要骑车或骑马等。

第三段(5-6节):推荐安全的避雷场所。

介绍一些相对安全的避雷场所,如山洞、汽车内等,同时提醒读者不要躲在空旷地带或孤立的小屋内。

第四段(7-8节):特殊情况的处理。

针对游泳或在小艇上遇到雷雨的情况,提醒读者应尽快上岸;在大的船上应躲到甲板之下。

第五段(9节):总结。

再次强调雷雨天气中的安全注意事项,提醒读者要时刻保持警惕,确保自身安全。

这样的段落划分有助于读者更好地理解文章的结构和思路,以及作者想要表达的主要意思。

同时,段落划分也有助于读者在阅读时更好地把握节奏和语气,增强阅读体验。

二、文章赏析《雷雨》是中国现代话剧的典范之作,由著名剧作家曹禺创作。

这部作品通过周、鲁两个家庭,展现了八个人物在前后30年间的复杂纠葛,深入揭示了旧家庭的悲剧和罪恶。

以下是对《雷雨》的赏析:《雷雨》以周朴园和侍萍的矛盾为核心,展示了封建阶级和资产阶级的威严体面背后的虚伪和道貌岸然。

这种矛盾不仅仅是个人的恩怨情仇,更是阶级对立的体现。

周朴园与鲁大海的冲突更是社会阶级斗争的缩影,反映了当时社会的阶级矛盾和冲突。

剧本虽然以性爱血缘关系的角度展现家庭悲剧,但客观上也反映了中国半封建半殖民地社会的某些侧面。

充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。

通过这个家庭的悲剧,观众可以窥见当时社会的黑暗和腐朽。

在人物塑造上,《雷雨》也堪称经典。

周繁漪是一个情感浓烈的女人,她的性格具有“雷雨式”的特点。

她敢于与周萍相爱,敢于反抗周朴园的命令,但她又无法摆脱封建思想的束缚,最终成为了悲剧的牺牲品。

她的悲剧命运反映了资产阶级知识女性在封建社会中的悲惨遭遇。

《雷雨(节选)》课文解读

《雷雨(节选)》课文解读

《雷雨(节选)》课文解读湖南省双峰县第一中学谢立凡第一部分,“午饭后”至“……”这是第二幕开头的舞台说明和省略的剧情。

这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。

“更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气”,是雷雨将至的征兆,这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着“山雨欲来风满楼”,一场大的风暴即将来临。

这一提示语起到了铺垫情节,渲染气氛的作用,不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观众,也随之产生一种压抑感。

本幕戏省略的情节是:鲁侍萍来到周公馆,从室内的摆设,特别是摆在桌上的自己年青时的相片,发现这里的主人就是三十年前情人周朴园,又从与繁漪的交谈中得知女儿四凤与周家的大少爷相恋,她怎么也没有想到自己曾经经历过的可怕命运又在女儿身上重演。

午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。

……第二部分,“周朴园(点着一枝吕宋烟,看见桌上的雨衣,向侍萍)”至“侍萍望着周朴园,一句话也不说。

”,这是课文节选的第一场戏,写三十多年后周朴园与鲁侍萍意外相认。

这一部分,作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法,将“过去生活”与“现在生活”交织在一起,让过去的矛盾推动现在的矛盾,使得剧本结构紧凑集中,矛盾冲突尖锐激烈,深深地吸引读者和观众。

本场戏又可分为四个层次。

周朴园(点着一枝吕宋烟,看见桌上的雨衣,向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍(看着他)大概是的。

周朴园不对,不对,这都是新的。

我要我的旧雨衣,你回头跟太太说。

鲁侍萍嗯。

周朴园(看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道,老爷。

周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的,我找我的女儿来的。

周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。

周朴园那你走错屋子了。

[“周朴园(点着一枝吕宋烟,看见桌上的雨衣。

向侍萍)”至“周朴园那你走错屋子了”,这个片断写鲁侍萍和周朴园在周公馆邂逅相遇。

周朴园没有认出鲁侍萍,因此把她当作下人,不屑一顾。

雷雨文章鉴赏

雷雨文章鉴赏

雷雨文章鉴赏《雷雨文章鉴赏》雷雨这一自然现象,就像一场上天导演的大戏。

那轰隆隆的雷声,好似老天爷在敲着巨大的战鼓,震撼着大地;那一道道闪电,就如同犀利的剑光,划破黑暗的天空。

而以“雷雨”为名的文学作品,就像一面镜子,把人性、社会还有那复杂的情感关系照得清清楚楚。

在《雷雨》这部剧作里,人物关系那叫一个错综复杂,就像一团乱麻似的。

周朴园这个角色啊,他像是一个被封建礼教紧紧束缚住的木偶。

表面上呢,他是个有头有脸的人物,掌管着家族的大权。

可实际上呢,他的内心被旧思想、旧道德腐蚀得千疮百孔。

他对待侍萍的态度,就像是对待一件用过就丢的物品。

想当初,他们或许也有过美好的时光,就像春天里盛开的花朵,娇艳欲滴。

可后来呢,他为了所谓的门第、家族名声,把侍萍抛弃了。

这难道不可悲吗?这就好比是一个守财奴,为了金钱,舍弃了自己最珍贵的感情。

再看看繁漪,她就像一只被困在笼子里的小鸟。

她有自己的思想,有对自由和爱情的渴望。

她被困在那个封建家庭里,周围都是压抑的空气,就像在黑暗的深渊里挣扎。

她对周萍的爱,是一种在绝望中抓住的救命稻草。

她的反抗,就像是黑暗中的一丝火光,虽然微弱,但却很耀眼。

她就像一朵带刺的玫瑰,外表艳丽却充满了危险。

她的反抗不仅仅是为了自己的爱情,更是对整个封建家庭的挑战。

她的存在,让我们看到了在封建礼教压迫下女性的挣扎与无奈。

这难道不像是一场无声的战斗吗?剧中的那些矛盾冲突,就像是汹涌澎湃的海浪,一波接着一波。

父子之间、兄弟之间、主仆之间,矛盾重重。

周萍和周冲,一个被封建思想毒害,一个接受了新思想的洗礼。

他们就像两条不同轨道上的列车,虽然有着兄弟的名分,却走向了截然不同的方向。

周萍的内心充满了矛盾和痛苦,他既想摆脱封建家庭的束缚,又没有足够的勇气。

他像是一个在黑暗中迷路的孩子,找不到方向。

而周冲呢,他充满了对未来的憧憬,就像清晨的阳光,充满了希望。

可在那个黑暗的家庭环境里,他的理想就像泡沫一样,轻易地就破灭了。

雷雨节选课文讲解

雷雨节选课文讲解
周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学,有着年轻人的热情和上进。而 侍萍当时是周家的待女,漂亮伶俐,还读过些书,而且对周朴园服侍得很周到,在这种情况下, 两个年轻人是很容易产生感情的。
畅言教育
课文讲解
从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看,他怀念侍萍也是有根据的。 周朴园的后妻繁漪傲慢不驯,不吃他一套,于是周朴园就自然而然地从她 身上联想到温顺多情的侍萍,引起对她的怀念。他的确曾喜欢她,何况她 还是周萍的母亲,怎能不常常想起她呢?
畅言教育
课文讲解
周朴园知道站在上面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时,为什么 会惊恐万状呢?
因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭,他以前的种种 罪恶可能会昭然于天下。他以为搬了家,离开了无锡,以前的种种罪恶无人知 道,俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然 出现,却给他精神上以沉重打击,他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 从“怀旧”到“绝旧”,彻底暴露他的伪善嘴脸。
畅言教育
课文讲解
性格特点分析: 周朴园对过去的侍萍:
始乱终弃——自私残忍 周朴园对“死去”的侍萍:
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——虚伪 周朴园对面前的侍萍:
凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情
畅言教育
课文讲解
过去的侍萍: 上当受骗,听天由命——善良软弱,听天由命
现在的侍萍: 控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑恶——清醒,自尊,坚强
畅言教育
课文讲解
这一场的结尾,鲁侍萍说了两句欲言又止的话,请分析她当时是什么样的心情?
“你是萍……凭——凭什么打我的儿子?” “我是你的——你打的这个人的妈”
痛苦、愤恨、失望而又无可奈何

《雷雨》知识讲解

《雷雨》知识讲解
《雷雨》
学习目标:1分钟
1、了解作者及其作品《雷雨》。 2、了解故事的情节和人物。
2
曹禺简介:2分钟
原名万家宝, 1910年生于天津一 个没落的官僚家庭, 原籍湖北潜江。他 是第二次国内革命 战争时期出现的有 很大成就和广泛影 响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋闲在家,抑郁 不得志。曹禺幼年丧母,在压抑的氛围中长大,个性苦 闷而内向。三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。1922年, 入读南开中 学,并参加了南开新剧团。 导师张彭春对他格外器重, 他则以扮演娜拉等角色而闻 名,绽露表演才华。少年时 ,喜写新诗,常吐露着感伤 和凄婉的调子。
1928年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学 西洋文学系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中 外剧作,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲 剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,这为他以后 的戏剧创作打下了坚实的基础。
于1933年毕业前夕,年仅23岁,即完成了处女作 《雷雨》。继而又发表了《日出》(1936)、《原野》 (1937)。他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在 中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上, 特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了《北京 人》,并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧 《家》。解放后,长期担任北京人民艺术剧院院长, 这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》(1961年) 和《王昭君》(1978年)。
10
③相关概念
冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。
主要表现为剧中人物语言、动作、情感、思想上的激
烈的对抗。有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守,
正义与邪恶的激烈较量。
台词:是剧中人物的语言。
它是性格化的,是富有动作性的,即人物的语言是同

雷雨知识讲解

雷雨知识讲解

节选部分为第二幕,情节背景是: 繁漪因为四凤和周萍热恋,便通知四凤 的妈妈——在一个很远的学堂里做俑人、 两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。
在周家,侍萍意外地遇到了当年抛 弃她的周朴园。
课文从这里开始。
四幕话剧(三一律原则)
集中的地点 集中的时间 集中的事件
集中场景
——周公馆的客厅
集中时间
——同一天上午至午夜
在《雷雨》中,四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉,要侍萍答应他们的 结合,她是既难同意,又无法道出真情的。儿女的要求使她处于进退 两难的境地,在内心深处展开了激烈的斗争。
三、人物与环境的冲突:这种环境,既指自然环境,也指社会环境。
《茶馆》展示了维新运动失败后、北洋军阀混战之时和国民党统治时 期这三个不同历史阶段中人与社会环境的冲突。
• 他是中国现代话剧史上成就最高的剧作家,他的 戏剧创作不仅标志着并促进了中国现代话剧的成 熟。他的极富想象力与创造力的实验性的创作, 为中国现代话剧的发展开拓了广阔的领域,提供 了无限丰富的可能性。
• 曹禺的作品不仅受到中国观众的欢迎,也受到世 界各国观众的青睐。被称作“中国的莎士比亚”。
曹禺先生----“东方的莎士比亚”
戏剧冲突
——周鲁两家爱情、血缘、阶 级的复杂关系
《雷雨》(节选)结构
第一场戏:周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层:周朴园认出侍萍的经过。 第二层:周朴园认出侍萍后的态度。
第二场戏: 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
《雷雨》主要人物关系表
繁 漪(35)
(继)母子+情人
夫 妻
周 冲(17)
周朴园(55)
人 物 关 系 一 览 表
学习重点
• 欣赏戏剧语言(人物语言和舞台 说明 )

《雷雨》课文高中

《雷雨》课文高中一、作者简介曹禺(1910年9月24日—1996年12月13日),原名万家宝,字小石,小名添甲,汉族,祖籍湖北潜江,出生于天津一个没落的封建官僚家庭,中国杰出的现代话剧剧作家。

1. 家庭关系复杂- 三十年后,周朴园已经成为一个煤矿公司的董事长,他的家庭看似平静,实则矛盾重重。

他的妻子蘩漪是一个被压抑、被扭曲的女性,她对周朴园的专制统治充满了反抗情绪。

2. 矛盾冲突爆发- 侍萍被赶走后,嫁给了鲁贵,生下女儿四凤。

鲁贵是一个贪婪、卑鄙的小人,他在周公馆做仆人,知道很多周家的秘密,并把女儿四凤也带到周公馆做女仆。

四凤与周朴园的次子周冲相爱,同时又被周朴园的长子周萍所引诱。

- 周萍是一个懦弱、空虚的人,他在与蘩漪发生不伦关系后又想摆脱她,转而追求四凤。

蘩漪为了报复周朴园和周萍,故意让周朴园和侍萍见面,又在周萍和四凤幽会时把窗户打开,让周朴园发现他们的私情。

3. 悲剧结局- 各种矛盾冲突在一个雷雨之夜集中爆发。

周朴园发现侍萍还活着,并且四凤是自己的女儿,而周萍和四凤是同母异父的兄妹。

周萍在绝望中开枪自杀,四凤也触电身亡,蘩漪疯了,周冲为救四凤也不幸死去,只剩下周朴园在孤独和悔恨中度过余生。

三、人物形象分析1. 周朴园- 封建家长的专制性- 周朴园在家庭中是绝对的权威,他的话就是命令。

例如,他对蘩漪的生活进行严格的控制,要求她喝药,蘩漪不愿意喝药时,他用各种手段逼迫她,包括让儿子周冲劝母亲喝药,显示出他的专制和冷酷。

- 虚伪性- 他口口声声怀念侍萍,保留着侍萍以前喜欢的家具,不准下人开窗(因为侍萍以前喜欢关窗)等。

但当侍萍真的出现在他面前时,他首先想到的是自己的名誉和地位,问侍萍“你来干什么?”“谁指使你来的?”暴露了他的虚伪本质。

- 资产阶级的自私性- 在商业活动中,他为了自己的利益,残酷地压榨工人。

对待家庭关系,他也只是从自己的利益出发,他对蘩漪没有真正的爱情,娶她只是为了门第和利益;对儿子们也是把自己的意志强加给他们。

曹禺《雷雨》的主要内容讲了什么简介

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《雷雨·序》对创作意图的阐释 雷雨 序 田本相的解读 评价:从现实主义角度, 评价:从现实主义角度,比较合理地解释了 作家世界观与现实描绘的矛盾, 作家世界观与现实描绘的矛盾,但另一方面 也暗示出了作家的写作意图可能另有所指。 也暗示出了作家的写作意图可能另有所指。
五.成就巨大的戏剧语言
1. 2. 3.
语言的性格化 丰富的潜台词(台词另有所指,含义丰富) 丰富的潜台词(台词另有所指,含义丰富) 语言的动作性(人物语言对其他人物语言、 语言的动作性(人物语言对其他人物语言、 行为的推动) 行为的推动)
:(突然抬起头来 突然抬起头来) 朴 :(突然抬起头来)我听人说你现在做了一件很对不起 自己的事情。 自己的事情。 :(惊 --什么 什么? 萍 :(惊)什--什么? :(低声走到萍的面前 低声走到萍的面前) 朴 :(低声走到萍的面前)你知道你现在做的事是对不起 你的父亲么?并且--( --(停 对不起你的母亲么? 你的父亲么?并且--(停)- -对不起你的母亲么? :(失措 爸爸。 失措) 萍 :(失措)爸爸。 :(仁慈地 拿着萍的手)你是我的长子, 仁慈地, 朴 :(仁慈地,拿着萍的手)你是我的长子,我不愿意当 着人谈这件事。( 。(停 严厉地) 着人谈这件事。(停,喘一口气 严厉地)我听说我在外边 的时候,你这两年来在家里很不规矩。 的时候,你这两年来在家里很不规矩。 :(更惊恐 更惊恐) 没有的事,没有,没有。 萍 :(更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。 一个人敢做一件事就要当一件事。 朴 :一个人敢做一件事就要当一件事。 :(失色 失色) 萍 :(失色)爸! 公司的人说你总是在跳舞窝里鬼混,尤其是这三个月, 朴 :公司的人说你总是在跳舞窝里鬼混,尤其是这三个月, 喝酒,赌钱,整夜地不回家。 喝酒,赌钱,整夜地不回家。 ,(喘出一口气 您说的是-- 喘出一口气) 萍 :哦,(喘出一口气)您说的是-- (第一幕)
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②)、冷酷 性格的主要特点是专横(对繁漪)、冷酷 )、 对工人)、自私(对侍萍)。 )、自私 (对工人)、自私(对侍萍)。 专横是为了维护家庭的封建等级秩序,冷酷、 专横是为了维护家庭的封建等级秩序,冷酷、 自私则表明他作为一个资本家的残酷, 自私则表明他作为一个资本家的残酷,因此 周朴园是一个具有封建思想的资本家形象。 周朴园是一个具有封建思想的资本家形象。 具有一些人性的温情 具有父亲的温情:第一幕对周萍的教导; 具有父亲的温情:第一幕对周萍的教导;第 四幕与周冲的对话。 四幕与周冲的对话。 离弃侍萍后真诚的怀念(对美好初恋的怀念; 离弃侍萍后真诚的怀念(对美好初恋的怀念; 做错事情的忏悔)。 做错事情的忏悔)。
第8讲.《雷雨》解读 讲 《雷雨》
一.背景介绍
1933年23岁在清华图书馆所作。 年 岁在清华图书馆所作 岁在清华图书馆所作。 1934年7月由巴金推荐发表于《文学季刊》。 月由巴金推荐发表于《 年 月由巴金推荐发表于 文学季刊》 1935年4月,日本留学生在东京演出,在日 年 月 日本留学生在东京演出, 本留学生中产生重要反响, 本留学生中产生重要反响,并受到郭沫若著 文称赞。 文称赞。 1935年8月,在天津演出,引起轰动,著名 年 月 在天津演出,引起轰动, 评论家刘西渭(李健吾)著文称赞。 评论家刘西渭(李健吾)著文称赞。 1936年5月,在卡尔登剧院公演,全场轰动, 年 月 在卡尔登剧院公演,全场轰动, 连演三月,场场爆满,茅盾称“ 连演三月,场场爆满,茅盾称“当年海上惊 雷雨” 此年又被称作“雷雨年” 雷雨”,此年又被称作“雷雨年”。
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冲:不,哥哥,母亲说好久不见你。你不愿意一齐坐 哥哥,母亲说好久不见你。 一坐,谈谈么? 一坐,谈谈么? 你看,你让哥哥歇一歇,他愿意一个人坐着的。 繁 :你看,你让哥哥歇一歇,他愿意一个人坐着的。 :(有些烦 那也不见得,我总怕父亲回来, 有些烦) 萍 :(有些烦)那也不见得,我总怕父亲回来,您很 所以-- 你不知道母亲病了么? 忙,所以-- 冲 你不知道母亲病了么? 你哥哥怎么会把我的病放在心上? 繁: 你哥哥怎么会把我的病放在心上? …… :(停一停 你在矿上做什么呢? 停一停) 繁 :(停一停)你在矿上做什么呢? 您忘了,哥哥是专门学矿科的。 冲 :妈,您忘了,哥哥是专门学矿科的。 这是理由么, 繁: 这是理由么,萍? :(拿起报纸看 遮掩自己)说不出来, 拿起报纸看, 萍 :(拿起报纸看,遮掩自己)说不出来,像是家里 住得太久了,烦得很。 住得太久了,烦得很。 :(笑 我怕你是胆小吧? 繁 :(笑)我怕你是胆小吧? 怎么讲? 萍 :怎么讲? 这屋子曾经闹过鬼,你忘了。 繁: 这屋子曾经闹过鬼,你忘了。 (第一幕)
2. ① ② A. B.
命运悲剧: 命运悲剧:写命运的无可把握感 认为《雷雨》写的是人物挣扎的无奈, 认为《雷雨》写的是人物挣扎的无奈,反映的是人 无法掌握自己命运的悲剧。 无法掌握自己命运的悲剧。 评价: 评价: 这种观点更符合曹禺的本意。 这种观点更符合曹禺的本意。 其价值在于超越了中国戏剧的社会悲剧模式, 其价值在于超越了中国戏剧的社会悲剧模式,探讨 的不是具体的社会黑暗、道德腐败, 的不是具体的社会黑暗、道德腐败,而是人类的生 存困境,具有世界性价值。 存困境,具有世界性价值。 李扬: 李扬:“曹禺是中国现代作家群中仅有的几个有意 识地进入对人类本性的深刻思考的作家之一, 识地进入对人类本性的深刻思考的作家之一,正是 这些使曹禺的前期剧作汇入世界性的文学潮流。 这些使曹禺的前期剧作汇入世界性的文学潮流。” 论作为一种文人生存模式的“曹禺现象” (《论作为一种文人生存模式的“曹禺现象”》, 文艺理论研究》 《文艺理论研究》1995年6期) 年 期
我算不清我亲眼看见多少蘩漪。(当然她们不是蘩 我算不清我亲眼看见多少蘩漪。(当然她们不是蘩 。( 她们多半没有她的勇敢。) 。)她们都在阴沟里讨 漪,她们多半没有她的勇敢。)她们都在阴沟里讨 着生活,却心偏天样地高; 着生活,却心偏天样地高;热情原是一片浇不熄的 而上帝偏偏罚她们枯干地生长在砂上。 人,而上帝偏偏罚她们枯干地生长在砂上。这类的 女人许多有着美丽的心灵,然为着不正常的发展, 女人许多有着美丽的心灵,然为着不正常的发展, 和环境的窒息,她们变为乖戾, 和环境的窒息,她们变为乖戾,成为人所不能了解 受着人的嫉恶,社会的压制,这样抑郁终身, 的。受着人的嫉恶,社会的压制,这样抑郁终身, 呼吸不着一口自由的空气的女人在我们这个现实社 会里不知有多少吧。在遭遇这样的不幸的女人里, 会里不知有多少吧。在遭遇这样的不幸的女人里, 蘩漪自然是值得赞美的。她有火炽的热情, 蘩漪自然是值得赞美的。她有火炽的热情,一颗强 悍的心,她敢冲破一切的桎梏,做一次困兽的斗。 悍的心,她敢冲破一切的桎梏,做一次困兽的斗。 虽然依旧落在火坑里,情热烧疯了她的心, 虽然依旧落在火坑里,情热烧疯了她的心,然而不 是更值得人的怜悯与尊敬么? 是更值得人的怜悯与尊敬么?这总比阉鸡似的男子 们为着凡庸的生活怯弱地度着一天一天的日子更值 得人佩服吧。 雷雨·序 得人佩服吧。 (《雷雨 序》)
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大胆追求自己的幸福爱情:与周萍乱伦之爱; 大胆追求自己的幸福爱情:与周萍乱伦之爱; 周变心后想方设法挽留。 周变心后想方设法挽留。 她的这种追求在她所处的环境中无法得到: 她的这种追求在她所处的环境中无法得到: 先是周朴园的压制,自由天性无法伸展;后 先是周朴园的压制,自由天性无法伸展; 来则是周萍忌惮于乱伦的始乱终弃。 来则是周萍忌惮于乱伦的始乱终弃。 不甘平庸,勇于与命运做斗争: 不甘平庸,勇于与命运做斗争:在斗争失败 不惜一切进行破坏和报复,是最具“ 后,不惜一切进行破坏和报复,是最具“雷 性格的人, 雨”性格的人,具有一种不甘平庸的生命光 辉。 她的不幸主要是由周朴园的压制带来的, 她的不幸主要是由周朴园的压制带来的,具 有反封建专制的思想意义。 有反封建专制的思想意义。 返回
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陈思和: 陈思和:“我们看到每一个人都是怀着一个希望的 目标上场的: 目标上场的:周朴园是希望维持一个家庭和社会的 秩序,繁漪是希望周萍与她相守在一起,周萍是希 秩序,繁漪是希望周萍与她相守在一起, 望摆脱繁漪摆脱罪孽感,四凤只想不离开周萍, 望摆脱繁漪摆脱罪孽感,四凤只想不离开周萍,而 鲁妈则千万百计要四凤离开周家以免重蹈覆辙, 鲁妈则千万百计要四凤离开周家以免重蹈覆辙,鲁 大海希望的是罢工的胜利, 大海希望的是罢工的胜利,鲁贵是希望继续在周家 混日子。只有周冲的目标比较高尚, 混日子。只有周冲的目标比较高尚,他希望爱每一 个人,能帮助别人,让别人快乐。 个人,能帮助别人,让别人快乐。如果我们把周朴 园的家长专制的希望目标与周冲的泛爱和人道主义 的希望目标作为一个对立统一体,那么, 的希望目标作为一个对立统一体,那么,繁漪和四 四凤和鲁妈、鲁大海和鲁贵, 凤、四凤和鲁妈、鲁大海和鲁贵,也是三个对立统 一体,他们的希望目标是相成相反。 一体,他们的希望目标是相成相反。但是他们每一 组的相反希望最后都被扑灭了。 组的相反希望最后都被扑灭了。连鲁贵的最卑琐的 欲望也没有得逞。这就是命运这‘第九条好汉’ 欲望也没有得逞。这就是命运这‘第九条好汉’的 威力所在。 威力所在。每个人的挣扎与命运最后的结果是相反 的。(《中国现代当代文学名篇十五讲》,173) 中国现代当代文学名篇十五讲》 )
二.《雷雨》主题解读 雷雨》
1. ① ② ③ A. B.
社会学解读: 社会学解读: 暴露封建大家庭的罪恶: 暴露封建大家庭的罪恶:周朴园与繁漪 暴露资产阶级的罪恶: 暴露资产阶级的罪恶:周的发家史 评价: 评价: 部分符合作品的实际,具有一定的合理性。 部分符合作品的实际,具有一定的合理性。 有无法完满解释的地方。 有无法完满解释的地方。
《雷雨》发表后历经波折是因为其丰富的内涵, 雷雨》发表后历经波折是因为其丰富的内涵, 难以被时人解读。 难以被时人解读。 此后,曹禺又先后发表《日出》 此后,曹禺又先后发表《日出》(1936); ); 原野》 );《 《原野》(1937);《北京人》(1940); ); 北京人》 ); 《家》(1942),一举奠定他在中国话语史上 ),一举奠定他在中国话语史上 ), 的经典地位。 的经典地位。
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