苏教版五年级下册《埃及的金字塔》课文
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苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》生字1 【埃】读音：āi巧记：云下(厶)长犄角的二人(矢)靠在“土”堆旁。
字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。
1埃等于一百亿分之一米。
主要用来计量微小长度组词：①尘埃黄埃蔽天造字：形声法造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。
笔顺：左窄右宽。
右部上小下大，撇捺舒展有力。
字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩2 【坟】读音：fén巧记：土()堆旁边做“文”章。
字义：埋葬死人之后筑起的土堆组词：坟墓坟头坟场祖坟自掘坟墓造字：形声法造句：在通往山林深处的小路旁有几座坟墓。
笔顺：左小右大。
“文”撇捺交叉处与点对齐。
字歌：丝线绣花纹一丝也不紊一天来汶水祭拜祖宗坟3 【廓】读音：kuò巧记：“广”里有一“郭”，面积很广阔。
字义：①物体的外缘②空阔组词：①轮廓耳廓②廓落寥廓造字：形声法造句：随着晨雾慢慢消散，远山的轮廓也渐渐清晰了。
笔顺：“享”稍窄，笔画紧凑，“阝”向里靠近“享”。
4 【厦】读音：shà巧记：“夏”天走进工“厂”，房子高大明亮。
字义：①大屋子②房子后面突出的部分组词：①大厦广厦②前廊后厦造字：形声法造句：改革开放以来，一座座大厦拔地而起。
笔顺：“夏”上半部分要紧凑一些，“ ”捺宜长。
5 【砌】读音：qì巧记：一块“石”头，砍了七()“刀”才分开。
字义：①建筑时垒砖石，用泥灰黏合②台阶组词：①砌成堆砌砌炕砌墙气烟囱②雕栏玉砌造字：形声法造句：这面墙是爸爸顶着炎炎烈日砌成的。
笔顺：“切”的竖提要直而有力，“刀”起笔较低。
字歌：开水把茶沏石头把墙砌窃贼藏洞穴两人查彻底6 【吨】读音：dūn巧记：“屯”前一大“口”，重有两千斤。
字义：质量单位，法定计量单位中1吨等于1000千克组词：吨位一吨几吨造字：形声法造句：这辆卡车的吨位是两吨。
五年级语文下册《埃及的金字塔》课件
金字塔在埃及文化中的地位与意义
古埃及文明的象征
金字塔是古埃及文明的象征，代 表着古埃及人民的智慧和创造力
。
皇家墓地
金字塔是古埃及法老和贵族的皇家 墓地，是他们死后继续享乐的场所 。
神秘与庄重
金字塔的神秘与庄重，让人们对古 埃及文明产生了浓厚的兴趣和好奇 。
历史背景
古埃及文明是世界上最古老的文 明之一，金字塔是这一文明的重 要遗产。
金字塔的结构与特点
结构特点
金字塔通常由四面墙和顶部平台组成，形状呈角锥体，底部面积大，顶部面积 小。
内部结构
金字塔内部通常有多个房间和通道，包括法老的陵墓、祭坛、储藏室等。
金字塔的建造过程与技术
建造过程
金字塔的建造通常需要大量的石材和 劳动力，通过斜坡或螺旋式上升的方 式将石材堆砌而成。
表达方式探讨
说明性表达
文章采用了说明性的表达方式，对金字塔的外观、结构、建造过程等方面进行了详细的 介绍，使读者对金字塔有了全面的了解。
描写性表达
文章还运用了描写性的表达方式，通过对金字塔的细致描绘，如“这些石块磨得很平整 ，石块与石块之间砌合得很紧密”，使读者仿佛置身于金字塔之中，感受到了它的神秘
课文中的文化元素解读与欣赏
金字塔的结构与特点
课文介绍了金字塔的结构和特点，包括其宏伟、坚固、精巧等特 点。
金字塔的建造过程
课文还介绍了金字塔的建造过程，包括选址、设计、施工等步骤。
金字塔的历史价值
金字塔作为古埃及文明的象征，具有极高的历史价值，是人类文化 遗产的重要组成部分。
05
课文中的语言技巧与表达方式分 析
06
苏教版五年级下册语文《埃及的金字塔》课件PPT
3.金宇塔是如何建造起来的?
重
4.为什么叫“金字塔”? 5.为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智
慧的结晶？
巧找联系
彩色电视 长途电话 冲牛奶 大合唱 苏州刺绣 照相底片 零存整取 宇宙火箭上太空 剪不断理还乱
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
五年级下册语文课文五年级语文下册第15课埃及的金字塔
五年级下册语文课文五年级语文下册第15课埃及的金字塔五年级语文下册课文《埃及的金字塔》写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法。
WTT为五年级师生整理了《埃及的金字塔》课文资料，希望大家有所收获!五年级语文下册第15课《埃及的金字塔》课文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
五年级课文金字塔
五年级课文金字塔
五年级语文下册的二十课《金字塔》是一篇关于古埃及金字塔的文章，课文主要采用说明的表达方式，介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的成就，歌颂了古埃及人民的智慧和非凡的创作力。
金字塔修建在尼罗河西岸，古埃及人在天文、数学、几何、地理、造船等方面都有着很高的成就。
他们将这些知识应用到金字塔的建造过程中，采用了船舶运输石块，通过水路将石块从采石场运往建筑工地。
此外，文章还提到了金字塔建成耗费了大量的人力物力，时间之长，代价之大。
这篇课文通过介绍金字塔的建造过程和古埃及人民的智慧，让学生了解到古埃及文明的伟大成就，感受到了人类在探索和发展过程中的艰辛和智慧。
同时，课文也强调了古埃及人民在科学技术、文化艺术等方面的卓越贡献，展现了人类的创造力和潜能。
在学习这篇课文时，学生可以了解到古埃及文明的基本情况，掌握一些有关金字塔的知识，并通过课文中的描述，感受到古埃及人民的智慧和创造力。
此外，还可以引导学生
思考人类在历史发展过程中的成就和挑战，激发他们对世界历史的兴趣和探索精神。
五年级下册金字塔课文
五年级下册金字塔课文一、课文原文。
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就堆多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 埃（āi）：埃及，国家名。
- 坟（fén）：坟墓。
- 廓（kuò）：轮廓。
- 垒（lěi）：垒起，如“垒墙”。
苏教版五年级下册语文《埃及的金字塔》PPT课件 (3)
āi
fén
shī
kuò
埃 坟 尸
尘埃 坟墓 尸体
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廓
轮廓
shà
qì
dūn
厦
大厦
砌
玉砌
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吨
吨位
自由轻声朗读课文，要求：
(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读， 一边画出生字。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
①为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日 曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。 ②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科 学的方法。
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（1）熟读课文。 （2）阅读有关埃及金字塔的课外书。
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为了说明胡夫金字塔外形宏伟、 结构精巧的特点，作者运用列数字、 作比较、举例子的方法。默读课文第 2、3自然段，找出用上述说明方法的 句子。
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默读课文第4、5自然段，思考：
①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样 建造起来的呢? ②开始砌金字塔了，当时没有起重机， 怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?
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“金黄色的沙漠”是埃及金字塔 的背景，“巨大的角锥形”是金字塔 的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展 示了金字塔不凡的气势。这就是举世 闻名的埃及金字塔。
请同学们齐读课文第一段。
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默读课文第2、3自然段，思考：
(1)金字塔的外形具有什么独特之处? 为什么 叫“金字塔”？
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建造金字塔是一项非常浩繁的工程， 花费的心血和汗水是无法计算的，仅从 古埃及人运石头、垒石块这两件事，就 足以表现埃及人的勤劳和智慧。
请同学们有感情地朗读这二个 自然段。
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苏教版五年级下册《埃及的金字塔》课文
埃及的金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的.土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
教材分析
《埃及的金字塔》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。
同《秦兵马俑》《音乐之都维也纳》同属第四单元。
课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了其外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
整篇课文条理清楚，语言平实，描写细致。