人教版一年级上册语文教案：声母和韵母复习
人教版一年级语文上册教案3bpmf
教课1.初步认识汉语拼音的重要性。
激发学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。
2.能读准 b p m f四个声母的音 ,记清字形 ,正确书写。
能拼读带调音节。
要求3.会认“爸、妈” 2 个生字 ,正确读词。
要点 1.掌握 b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。
难点 2.学会拼读韵母带调的音节。
教课两课时课时学会 b p m f四个声母,读准音,认清形,能正确书写。
b p m f四个声母的卡片及挂图。
一复习导入1.复习学过的单韵母ɑ o e i u ü。
2.复习学过的声母y w 。
3.这节课我们学习四个声母。
二学习声母 b1.借助图画读准音,记着形。
(1)图上画的是谁 ?他们在干什么 ?(小男孩和爸爸在爬山 )(2)指导读音。
“爸爸”就是声母 b 的音。
(板书 :b) 发音时上下唇闭紧 ,忽然松开 ,让气流冲出来。
教师范读 ,学生跟读。
(3) 能够用图中的什么来记 b 的字形 ?说记忆字形的顺口溜:右下半圆 b b b 。
2.指导书写。
让学生察看 b 的占格地点和笔顺:b 先写竖 ,再写右半圆 ,占第一格和第二格。
抄录两遍。
三学习声母 p( 方法同上 )指导发音 :双唇关闭 ,忽然张开双唇 ,送气。
教师能够发给学生一张薄纸,让学生把纸放在嘴边,发 p 的音 ,让学生自己发现纸怎么了。
(纸动了 ,由于有气流冲出 )发 b 的音 ,比较 b p 发音的不一样。
四学习声母 m( 方法同上 )指导发音 :m 是双唇音 ,发音时要双唇关闭,让气流从鼻腔里出来,发鼻音。
五学习声母 f( 方法同上 )指导发音 :发 f 的音时 ,要让嘴唇接触上门齿,让气流从窄缝中摩擦着出来。
总结 :记忆 b p m f的顺口溜。
(右下半圆b b b, 右上半圆p p p, 两个门洞m m m, 一根拐棍 f f f 。
)1.学会声母 b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。
2.学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母拼成音节的方法。
一年级上册语文期末复习教案｜人教(部编版)
一年级上册语文期末复习教案｜人教（部编版）一、教学目标1.掌握学过的拼音及其声调。
2.能熟练朗读各类汉字。
3.熟悉并能运用一、二、三声和提升声音的读音。
4.理解常用词语的基本含义。
5.学会简单的阅读理解。
6.能识别、书写并背诵学过的诗歌。
二、教学重难点1.字母与拼音的对应关系。
2.准确把握声调。
3.熟悉并能运用各个声调。
4.纠正读音错误。
5.理解词语含义，扩大词汇量。
6.有效使用阅读策略，提高阅读理解能力。
三、教学内容及方法1.字母与拼音（1）字母表及其读音。
（2）元音和辅音的区别。
（3）拼读音节。
方法：通过例句、游戏等形式巩固字母与拼音的对应关系，加深孩子们的记忆和理解。
2.声调和读音（1）汉字的声调及其意义。
（2）声母、韵母和声调组合的方法。
（3）熟悉并熟练运用四声（平、上、去、入）和提升声音读音。
方法：通过唱歌、拼音卡片练习等有趣的方式，让学生能够愉快地学习语音知识。
3.词语及阅读理解（1）常见词语的基本含义。
（2）短文阅读及阅读理解题。
（3）学习并背诵古诗词。
方法：通过配合图片和故事情境等方式，使孩子们理解词语含义，提高阅读理解能力。
此外，也要注重学生背诵古诗词的能力，能有效地提升语文素养。
四、教学安排第一节课：字母与拼音1.介绍课程目标，让学生了解接下来课程的内容。
2.播放字母表歌曲，引入字母表的学习。
3.展示字母和拼音的对应关系，并进行拼读音节练习。
第二节课：声调和读音1.回顾上节课的拼音知识，并介绍声调的基本知识。
2.使用唱歌等方式，让孩子们更好地理解和记住声调的四种类型。
3.使用拼音卡片的方式进行声母、韵母和声调的组织练习。
第三节课：词语及阅读理解1.复习上两节课的内容，并进行连读降和连读升的练习。
2.通过图片展示、故事情境等形式，让孩子们逐渐理解词语的基本含义。
3.阅读理解课，让孩子们在阅读中提高理解能力。
第四节课：古诗词背诵1.回顾前三节课的重点内容，督促学生记忆。
2.学习并背诵本学期学过的简单古诗词。
人教版小学一年级上册语文拼音第二单元知识归类《语文园地二》知识归类《声母复习课》公开课教案
第二单元知识归类1.声母表b p m f d t n l g k h j q x zc s zh ch sh r y w2.单韵母a o e i u ü3.三拼音节gua kua hua jia qia xia zuo cuo suo zhuo chuo shuo ruo4.整体认读音节yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri5.易错字音爸（bà) 马（mǎ) 泥（ní）路（lù）土（tǔ) 不（bù）鼓（gǔ)搭 (dā）画（huà) 棋（qí）折（zhé) 擦（cā) 语（yǔ）桌（zhuō) 6.读读记记爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐7.课文梳理（1）读声母表。
要依次认读23个声母，声母要读得轻而短。
（2）读单韵母。
韵母要读得响一些，长一些。
（3）读三拼音节。
声母要读得轻一些，介母要读得快一些，韵母要读得响一些，然后顺当地读出整个音节。
（4）读整体认读音节。
要反复认读，掌握规律。
（5）根据汉语拼音读儿歌。
我们要先借助拼音练习拼读儿歌，没学过的或不认识的字可以问老师和同学，读时不能一个音节一个音节地顿读，也不能不看拼音，读成顺口溜。
可以多读几遍，逐渐达到通顺连贯。
《语文园地二》知识归类生字wén shù xué yīn yuè语文数学音乐声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w形近音节b—d bá hé dǎ bǎp—q pù bù gē qǔf—t fǔ zi dì tú音节归类水果： bō luó yā lí jú zi动物：è yú luò tuo lǘ wū yā mǎ yǐ韵母相同的字ɑ他打马画八妈花u目不足五数i七地你棋鸡第二单元知识归类一、汉语拼音单韵母：a o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r zc s y w二、会认字爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐三、比较组词妈（妈妈）字（生字）画（画画）马（马上）子（女子）田（田地）四、好句积累1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
2、一年级语文上册声母和单韵母的复习(公开课)
zhuā （）-（）-（） shuō （）-（）-（） jiā （）-（）-（） xià （）-（）-（）
拼音减法
guā g-u-ā duō d-u-ō zhuā zh-u-ā jiā j-i-ā kuò k-u-ò kuā k-u-ā shuō sh-u-ō xià x-i-à
起点
第二关 第一关 第三关
b f
ü m
t d
n u
找 找 好 朋 友
b f
ü m
t d
n u
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 一个门洞 n n n 两个门洞 m m m
鱼儿跳舞 t t t 一根拐杖 f f f 嘴巴突起 u u u u上加点 ü ü ü
拼音难不倒我， 生字我也会读！ 游戏来了！
起点
第二关 第一关 第三关
第二单元复习
汉语拼音声母和单韵母
要求会认的字：（115） 三会--会拼音、会读字、会口头组词。
单韵母的顺序、四声打乱顺序读、会 默写，占格要正确。
声母表的顺序、会读声母和单韵母相拼 的音节、会默写声母表，占格要正确。
会认读整体认读音节，能区分声母、韵 母、整体认读音节表。
会拼词语，会认识汉字，知道图画与词 语对应。
第四关
终点
第二关 我会写
拼音加法
（）-（） jù （）-（） lǚ （）-（） qǔ （）-（） xú
拼音加法
dǐ lǎ
mò bǐ
tè nǔ
（j）-（ǜ） jù （l）-（ǚ） lǚ （q）-（ǚ） qǔ （x）-（ǘ）xú
拼音减法
guā （）-（）-（） duō （）-（）-（） kuò （）-（）-（） kuā （）-（）-（）
一年级语文拼音复习教案一年级拼音如何复习
【一年级语文拼音复习教案：一年级拼音如何复习】一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：1、声母：b-d, p-, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。
4、j, , x 只和ｕ相拼，不与 u 相拼，j, , x 和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju, u, xu, jue, ue, xue, juan, uan, xuan中的都是去掉两点的ｕ，不是 u 。
在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。
6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, ia, xia, jian, ian, xian, jiang, iang,xiang , jiong, iong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, u, liu, jiu, xiu, iu。
声母和韵母复习教案
声母和韵母复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握汉语拼音中的声母和韵母。
2. 提高学生对声母和韵母的辨识能力，使他们能够正确拼读词语。
3. 培养学生准确、流利地朗读课文。
二、教学内容1. 复习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
2. 复习韵母：a, o, e, i, u, ü, , ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。
三、教学重点与难点1. 重点：复习声母和韵母，提高学生的拼读能力。
2. 难点：声母和韵母的辨识，尤其是易混淆的音素。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作等方式引导学生理解和记忆声母和韵母。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内相互练习，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾已学的声母和韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与演示：教师通过PPT或实物展示，讲解声母和韵母的发音要领，并进行示范。
3. 练习拼读：学生分组练习，相互纠正发音，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设计声母和韵母相关的趣味游戏，如“声母韵母接力赛”、“韵母猜猜乐”等，让学生在游戏中巩固知识。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高语文素养。
6. 作业布置：布置一些有关声母和韵母的练习题，让学生课后巩固所学。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对声母和韵母的掌握程度。
2. 通过小组讨论和朗读比赛，评估学生的合作能力和口语表达能力。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习情况。
部编版一年级语文上册 《复习声母、韵母、整体认读音节》创教案
【创新教案】《复习声母、韵母、整体认读音节》【教学设想】复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。
巩固拼读能力，丰富语言积累。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。
看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？1.出示声母表，问：这都是什么朋友呀？2.声母要读得轻一些，短一些。
同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。
自由练读、指名读、男女生赛读3.有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm—nz—zhc—chs—sh4.同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。
5.同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？同位互背、齐背三、复习韵母告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。
1.出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？2.韵母要读得响一些，长一些。
比一比谁读得最认真。
学生练读3.下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。
第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。
4.有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名读、齐读5.韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？自由背、指名背四、复习整体认读音节拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
1.出示整体认读音节表⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。
⑵指名同位赛读。
⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？出示小黑板，同位赛读、指名读⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。
2.下面咱们来比一比谁的眼快。
找出下列音节中的整体认读音节。
yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老师用“—”划出。
一年级语文上册《汉语拼音总复习》课件
一年级语文上册《汉语拼音总复习》课件一、教学内容本节课为一年级语文上册《汉语拼音总复习》课件，主要复习教材中关于汉语拼音的知识点，包括声母、韵母、声调、音节等。
通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生的拼音能力和语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调、音节等。
2. 提高学生的拼音能力和语文素养，使学生在日常学习中能够熟练运用汉语拼音。
3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调、音节的掌握和运用。
难点：声母、韵母、声调、音节的正确发音和拼读。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教学音频、教学视频等。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引出汉语拼音的重要性和作用。
2. 知识讲解：讲解声母、韵母、声调、音节的概念和发音方法，让学生直观地感受汉语拼音的构成和发音。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解声母、韵母、声调、音节的拼读和运用。
4. 随堂练习：学生跟读、分组练习、互动游戏等，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调、音节板书结构：声母 + 韵母 = 音节（声调）七、作业设计1. 作业题目：（1）写出声母、韵母、声调、音节的定义和作用。
（2）列举五个声母、五个韵母、五个声调的例子。
（3）根据所给音节，正确拼读并写出相应的汉字。
2. 作业答案：（1）声母：……韵母：……声调：……音节：……（2）声母：……韵母：……声调：……（3）汉字：……八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习汉语拼音的基本知识，使学生掌握了声母、韵母、声调、音节等概念，提高了学生的拼音能力。
在教学过程中，注重了学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，发现部分学生对声母、韵母的发音仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
小学一年级语文拼音教案十五篇
小学一年级语文拼音教案十五篇小学一年级语文拼音教案1【教学目标】１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更了解，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。
４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。
【教学课时】２～３课时。
【学情预测】前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时〖教学目标〗按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。
看图读拼音，连动物与音节。
读音节词语。
〖教学过程〗第一题：描描读读１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了很多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自身制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。
（认读手中的卡片）２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。
５、及时展示漂亮的作业。
第二题：我会连１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。
（学生自身试着读音节）３、请学生将打乱的音节卡片放到相应的动物下面。
（要求先读准音节）４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放到讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（）回家去。
最后带上动物的头饰走回座位。
５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行扩展延伸）。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案一、教学目标1.熟练掌握汉语拼音1-复习1的相关知识。
2.能够正确拼读和书写相关的拼音字母。
3.能够运用拼音字母进行简单的单词拼读和段落阅读。
二、教学重点1.掌握汉语拼音1-复习1的发音规则。
2.熟练认读及书写相关拼音字母。
三、教学内容序号知识点学习内容1 拼音1 a、o、e、i2 复习1 b、p、m四、教学准备1.教材：《部编人教版语文一年级上册》2.教具：白板、字卡、课件3.学具：学生练习册、书写工具五、教学过程第一课时：拼音11.语音导入：回顾学生已学的a、o、e、i的发音。
2.字母搭配：讲解不同字母的搭配发音，帮助学生掌握拼音1的发音规律。
3.反复练习：组织学生进行拼读练习，巩固所学字母的发音。
4.拓展练习：让学生通过拼音完成简单的拼词练习。
第二课时：复习11.复习回顾：复习已学过的b、p、m的发音，帮助学生回顾加深印象。
2.观察比较：让学生观察不同拼音字母的书写形态，引导他们正确书写。
3.拼读训练：通过给出的词语和句子让学生进行拼读练习，培养他们的阅读能力。
4.课后复习：布置作业，让学生进行相关练习巩固所学内容。
六、教学反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习情况，及时纠正错误。
2.作业检查：检查学生的作业完成情况，了解学习效果。
3.教学反思：总结本节课的教学过程，找出存在的问题并调整教学方法。
七、教学延伸1.课外拓展：鼓励学生利用课外时间多读书多写字，增强语文能力。
2.阅读推荐：推荐一些适合一年级学生阅读的好书，引导他们养成良好的阅读习惯。
八、教学结束1.总结回顾：回顾本节课所学内容，强化学生的记忆。
2.展望下节课：预告下节课内容，激发学生的学习兴趣。
以上是《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案》的教学内容，希木能够帮助学生顺利掌握相关知识。
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人教版一年级上册语文教案：声母和韵母复习
人教版一年级上册语文教案：声母和韵母复习
教学目的：
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比拟并抄写形近的声韵母。
3、可以看图说话，拼读音节。
4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母
卡片;事物图片;生字、词语卡片
教学时间：2课时
第 一 课 时
课时目的：
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比拟并抄写形近的声韵母。
教学过程：
(一)第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得
又快又准。(集体读)
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2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的
'发音方法。
(二)第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集体认读，再说出它们的一样点和不同点。可用顺口区
别。
2、比照抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸
前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友?”假如某
位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站
在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
第 二 课 时
课时目的：
1、可以看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读本单元所学的生字和词语。
教学过程：
(一)第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗?根据学生的答复出
示音节：lǎ ba、 mù tī、 yī fu、pù bù、
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2、你能用上这些词语来说一句话吗?
3、读音节。(指名读、开小火车、齐读)
(二)第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物?
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里?
3、画线把动物和相应的音节连起来。
(三)第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、
马、地、爸爸、妈妈。(指名读、开火车、齐读)
2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一
句话。
3、游戏：找朋友。
把生字卡片发给学生，老师或请学生来组词，说出一个词
语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡
片领着同学读，如：“大，大家的大”。