苏教版四年级数学上册练习题-第四单元统计表和条形统计图一
第四单元 统计表和条形统计图（一）
【例1】下面是中心小学四（1）班学生最喜爱食品情况调查统计图，你能从图
中得到哪些信息？
解析：上面的条形统计图反映的是四（1）班同学最喜爱的食品情况，调查的依
次是酸奶、薯条、面包和苹果这四种食品；从左往右横向观察，表示喜欢这些食
品的人数，每小格表示2人。借助条形统计图以及具体数据，比较各种统计量的
大小。学会看图关键是要透过这些数据进行分析，从中得到某些更深层次的信息。
解答：喜欢苹果的人数最多，喜欢面包的人数最少；喜欢酸奶比喜欢薯条少16
－8=8（人）。根据上图，我们不难分析出：同学们普遍喜欢苹果和薯条，不喜欢
吃酸奶和面包。我们知道，偏食对健康不利，所以建议大家不要偏食。同时，薯
条中含铅量较高，建议同学们少吃。（答案合理即可）
【例2】小马身高110厘米，他想过河，河里四处水深如下图，你能求出这条小
河的平均水深吗？想一想，小马趟过这条河安全吗？
解析：从C点（130厘米）里拿出10厘米和20厘米分别给B点（90厘米）和D
点（80厘米），这样平均水深刚好是100厘米，这是运用了“移多补少”的方法。
还可以用求平均数的一般方法：总数÷份数=平均数，列式是：（100+90+130+80）
÷4=100厘米。从水的平均深度来看，小马是可以安全过河的。但平均水深并不
代表每个地方的水深都是100厘米，像小马到C点时就有危险了，所以小马不能
安全过河。
解答：这条小河平均水深100厘米；小马不能安全过河。
【例3】下面是明明和聪聪四个学期的数学考试成绩统计图，那么，每位同学每
个学期的成绩是多少？请你预测一下，他们这学期的学习情况会怎么样呢？
明明各学期数学成绩统计图 聪聪各学期数学成绩统计图
解析：从两张统计图中我们可以看出：每个单元格表示10分，10个单元格就是
100分，那么半格就表示5分。所以明明第一学期刚好是9格半，即95分，第
二学期正好10格，应为100分，第三、四学期都是9格半，都是95分；同样的
道理，聪聪的成绩分别是：50分、60分、70分、80分。从统计图中，我们还可
以发现：明明每次的成绩都在95分以上，成绩比较稳定，可以预测这学期，明
明一定还会保持这种良好的学习势头，甚至会更好；而聪聪的成绩是一次比一次
好，每学期有进步，这学期一定也会继续保持这种状态。
解答：明明的成绩分别是：95分、100分、95分、95分；聪聪的成绩分别是：
50分、60分、70分、80分。预计明明这学期成绩仍旧会保持95分以上，聪聪
会在80分以上。
【例4】芳芳刚做好的统计图不小心洒上了墨水，有些地方看不清楚了，但部分
做图时的信息还保留着。（如下图）
成绩/分 成绩/分
你能将芳芳画好的统计图变回原来的面貌吗？
解析：仔细观察统计表和统计图，可以发现统计表中被墨水遮挡的数据在统计图
中已经画出，而统计图中被墨水遮挡的数据正好统计表中都可以看到，所以只要
结合统计表和统计图中没被墨水遮挡的数据即可解答此题。
解答：
【例5】下图是10月1日某高速路口8-11时车流量统计图，这个高速路口平均
每小时通过多少辆汽车？
解析：根据题意可知，这个统计图提供的信息是某高速路口10月1日8时-11
时的车流量，要想求出这个高速路口平均每小时通过的车辆，需要先求出通过的
总车辆和总时间，然后用总车辆除以总时间求得平均每小时的车流量。
解答：11时-8时=3时
（300+250+50+100+150）÷3
=900÷3
=300(辆)
答：这个高速路口平均每小时通过300辆汽车。
苏教版小学数学4年级上册第四单元 统计图和条形统计表(一)
第四单元统计表和条形统计图（一）第一课时统计表和简单条形统计图教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标：1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学过程：一、创设情境。
呈现例1中收集完成的数据记录表。
引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。
交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。
提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。
学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）二、学习新知。
1、认识统计表和条形统计图。
呈现例1的统计表和条形统计图。
（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？完成统计表和条形统计图。
引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。
（学生填表、描图）（1）交流统计表数据。
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？追问：表里的合计数是怎样计算的？（2）交流统计图数据。
交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？追问：每类数据的条形高度怎样确定？（3）小结方法：提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？2、简单分析数据。
【应用题专项】精编苏教版小学数学4年级上册第4单元应用题专项训练(含答案)
第四单元统计表和条形统计图（一）（讲义）小学数学四年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1. 统计表。
根据调查的相关数据填写统计表，在对应栏填上对应数据；合计是各个分类事物的统计数据之和。
2. 数据的分段整理统计。
（1）收集、整理数据时，可以根据实际情况，对一组数据进行分段整理。
（2）分段收集、整理数据时，可以用画“正”字的方法统计。
3. 条形统计图。
制作条形统计图时，先根据数量的大小确定1格代表多少个单位，再根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
4. 条形统计图的特点。
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的大小。
5. 平均数。
一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫平均数。
平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量。
6. 求平均数的方法。
常用“移多补少”的方法和先求和再平均分的方法求一组数据的平均数。
7. 用先求和再平均分的方法求平均数。
先求一组数据的总和，再用总和除以这组数据的总个数，从而求得平均数，即:平均数＝总和÷总个数。
【典例一】下面是四年级（1）班男生跳绳测试的成绩记录。
（单位：个）四年级（1）班男生跳绳测试成绩统计表年月（3）成绩在（）范围内的人数最多。
（4）成绩在110个以上为“优秀”，达到优秀的有（）人。
（5）小亮跳绳的成绩在110—119个范围内，他的成绩可能是（）个。
【分析】（1）从记录表中认真数出对应范围的数据个数即可解答。
（2）根据统计表中的数据，用直条在条形统计图中表示出来即可解答。
（3）从统计图中找出最长的直条，即表示这个范围的人数最多。
（4）把成绩在110—119个和120—129个的人数相加即可解答。
（5）从记录表中可知：成绩在110—119个范围内的有：115、118、112、116，任选这四个成绩中1个即可解答。
【详解】（1）四年级（1）班男生跳绳测试成绩统计表年月（2）（3）成绩在90—99范围内的人数最多。
新苏教版四年级上册数学统计表和条形统计图(一)
新苏教版四年级上册数学统计表和条形统计图（一）知识梳理一、收集整理数据（1）调查并收集数据时，可以数出来，也可以用画“正”字的方法统计。
（2）收集、整理数据时，可以根据实际情况，对一组数据进行分段整理。
分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
二、统计表（1）统计表用表格呈现数据，能清楚地看出统计的结果。
（2）统计表中的“合计”应是表中统计的各项数据的总和。
三、条形统计图（1）条形统计图用直条呈现数据；条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
（2）在制作条形统计图时，如果要表示的数据比较大，可以根据实际情况用1格表示多个单位。
模块一统计表和条形统计图的认识例1 填空.（1）下面的条形图中，1格表示（）个单位，所以排球有（）个，篮球有（）个，足球有（）个。
幸福小学新学期购进球类统计图数量/个排球篮球足球种类（2例2 四（1）班李明同学在班上开展了一次“我最喜欢的学科”的调查，结果如下：你能根据调查记录表完成下面的统计表和统计图吗？四（1）班同学最喜欢的学科统计表四（1）班同学最喜欢的学科统计图数量/人年月例3 如图是学校门口15分钟车流量的统计图，已知电瓶车比摩托车多15辆。
你能完成统计图吗？你能根据统计表绘制一份条形统计图吗？例5 小明调查了本班同学最喜欢的体育运动项目的情况，并绘制了统计图。
四（2）班同学最喜欢的运动项目统计图（1）四（2）班同学最喜欢（）运动项目的人数最多；最喜欢（）运动项目的人数最少。
（2）从统计图中，你还能知道什么？变式1 下图为2016年某月中国部分城市的空气污染指数统计图，根据图中数据回答下列问题。
2016年某月中国部分城市空气污染指数统计图（1）哪座城市污染最严重？（2）哪几座城市的空气质量等级为“优”？（3）根据这幅条形统计图填写下面的统计表。
2016年某月中国部分城市空气污染指数统计表变式2 用为了喜迎五一劳动节，四（1）班同学准备举行庆祝活动，决定购买一些水果，在购买水果前要调查一下喜欢吃各种的人数各有多少，经调查统计，四（1）班同学喜欢吃的水果情况如下表：（1）根据表中的数据，完成下面的条形统计图。
第四单元 统计表和条形统计图(一)(期末复习讲义)四年级数学上册(苏教版)
苏教版四年级数学上册期末复习重难点知识点第四单元统计表和条形统计图（一）同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：统计表1.统计表用表格呈现数据，能清楚地看出统计的结果。
2.统计表中的“合计”应是表中统计的各项数据的总和。
知识点二：条形统计图1.条形统计图用直条呈现数据；条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2.在制作条形统计图时，如果要表示的数据比较大，可以根据实际情况用1格表示多个单位。
知识点三：分段整理数据并制作统计表利用统计表解决问题的方法和步骤：(1)收集数据；(2)分段整理数据；(3)填写统计表；(4)分析数据。
知识点四：条形统计图中平均数的求法1.一组数据相加的和除以这组数据的个数，所得的结果叫算术平均数，简称平均数。
2.平均数能较好地反映一组数据的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。
知识点五：求平均数的方法1.移多补少法；2.总数量÷总份数=平均数。
重点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的含义，会求简单的平均数。
难点：根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的意义。
考点一：收集、整理数据1.调查并收集数据时，可以数出来，也可以用画“正”字的方法统计。
2.收集、整理数据时，可以根据实际情况，对一组数据进行分段整理。
分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
考点二：条形统计图1.条形统计图用直条呈现数据，能直观、形象地表示数量的多少。
2.制作条形统计图时，可以根据数量的大小确定1格代表多少个单位。
考点三：平均数1.平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图》练习题 (4)
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图》练习题班级姓名座号知识梳理：①为了清楚地看出数据的分布情况，可以分段整理数据，统计的结果可以用统计表表示，也可以用统计图表示。
条形统计图比统计表更能直观地看出Q数量的多少。
②如何认识条形统计图：首先要认清条形统计图的上面的图名(标题)，然后记住条形统计图的横轴和纵轴中哪条数轴表示什么事物，哪条数轴表示何种数量，再看清直条是纵向的还是横向的，最后记住直条的1格表示的数量是多少。
条形统计图直条的高低(长短)表示数量的多少，直条越高(长)表示的数量越多，直条越低(短)表示的数量越少，数量的多少与直条的宽窄无关。
③画条形统计图之前要先写好条形统计图的图名(标题)，画条形统计图的简略步骤是：首先画两条互相垂直的射线(数轴)，垂足处标上0，然后确定横轴和纵轴的单位长度，通常用横轴(不必从0开始)表示事物，纵轴(必须从0开始)表示数量(直条的1格表示的数量要适当)，最后画出直条、标注数量。
练习题一、填空1．填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。
1格表示： 1格表示： 1格表示： 1格表示：直条表示：直条表示：直条表示：直条表示：2．根据统计图填空。
统计图中，1格表示（）票，得票最多的城市是（），与得票最少的城市相差（）票，共有（）名代表投票。
3．根据统计结果填空。
这张统计图中每一格表示（）辆汽车，产量最少是（）月份，是（）辆；产量最多是（）月份，是（）辆；最多与最少的月份产量相差（）辆汽车，下半年一共生产了（）汽车。
4．根据育兴小学各兴趣小组人数填一填。
育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图每格代表（）比较合适，（）名同学参加兴趣小组。
5．根据统计图回答下面问题。
四年级同学参加兴趣小组情况统计图一共调查了（）名同学，参加（）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（）人，参加（）小组的是（）小组人数的2倍。
二、选择1．杨树再种( )棵就和柳树同样多。
①4 ②6 ③82．芳芳家下半年各月用水量最多相差（）千克。
简单的统计表和条形统计图练习(1)(课件)苏教版四年级上册数学
➢ 拓展延伸
根据记录的数据，完成下面的统计表。 第 小组同学单脚站立时间统计表
ห้องสมุดไป่ตู้
年月
成绩/秒 合 计 120以下 120~179 180~239 240及以上
人数
（1）单脚站立时间最长的是谁？最短的呢？他们的成绩相差多少？ （2）成绩在哪一段的人数最多？在哪一段的人数最少？ （3）你的成绩在小组里处于什么位置？在全班同学中呢？
➢ 巩固练习
2022 8 51
38 32 28 16 16 5
➢ 巩固练习
届数 金牌数量
中国体育代表团在奥运会上获得金牌数量统计表
2022年 8 月
合计 24届 25届 26届 27届 28届 29届 30届 186枚 5枚 16枚 16枚 28枚 32枚 51枚 38枚
➢ 拓展延伸
5.如果单脚站立，你估计自己能坚持多长时间？其他同学呢？ 15~20人一组，互相测试单脚站立的时间（用秒表示），并把 结果记录下来。
统计表用表格 呈现数据，条 形统计图用直 条呈现数据。
条形统计图能直 观、形象地表示
数量的多少。
➢ 知识梳理
统计表和条形统计图
分段整理数据应注意什么？
数据分段时，要注意每段之间要 “连续”。整理数据要按照一定的 顺序，做到数据不遗漏、不重复， 还要检查统计表里的合计数。通常 用画“正”字的方法来整理数据。
➢苏教版小学数学四年级(上册)
统计表和条形统计图练习（1）
➢ 数学小讲师
举例说一说统计表和条形统计图的特点？
➢ 知识梳理
统计表和条形统计图
统计表和条形统计图有哪些相同点？
统计表和条形统 计图都能清楚地 看出统计的结果。
➢ 知识梳理
【单元AB卷】四年级上册数学分层训练B卷-第四单元 统计表和条形统计图(一)(单元测试)
四年级上册数学分层训练B卷-第四单元统计表和条形统计图（一）（满分：100分，完成时间：60分钟）一、选择题（满分10分）1．四（2）班举行跳绳比赛，第一组8人参加；第二组9人参加，5分钟共跳了450下；第二组平均每人跳多少下？列式为：（）。
A．450÷5÷8 B．450÷9 C．450÷9÷52．下图是我国2015年工业用水统计图，哪个月的用水量最大？（）A．一月B．二月C．三月D．四月3．一鞋店试销一种新款女鞋，试销期间卖出情况如下表：如果你是这个鞋店的经理，那么下次你多进尺码为（）的鞋。
A．22.5 B．23.5 C．244．3名男同学平均身高135厘米，4名女同学平均身高136厘米．这7名同学的平均身高()．A．大于136厘米B．小于135厘米C．在135厘米与136厘米之间．5．聪聪的语、数平均成绩是94分,语文成绩低于94分,数学成绩()。
A．有可能高于94分B．一定高于94分C．有可能是94分二、填空题（满分21分）6．(1分)从条形统计图可以清晰的看出不同数量的( )．7．(8分)下面是我们学校三年级植树情况统计表，根据下面的统计表制成统计图。
根据统计表回答问题：（1）统计图中1小格表示___棵树。
（2）三年级__班的同学植树最多，达到___棵；__班的同学植树最少，只植了__棵。
（3）三年级同学植树总数__棵．（4）4班的植树总数是2班的___倍。
（5）4个班平均植树____棵。
8．(8分)三（1）班同学选举阳光少年，每人投一票，选举记录如下：（×代表1票）（1）根据如图填一填．（2）一共有( )人投票．（3）得票数最多的是( )．9．(4分)如下图是小军上学期五门功课的成绩统计图。
（1）图中每格代表( )分。
（2）( )分数最高，( )分数最低。
（3）美术比外语低( )分。
三、判断题（满分6分）10．四（1）班参加校篮球赛，前三场的平均分是25分，第四场发挥出色得了29分，他们班的总均分将高于25分。
苏教版四年级上册数学试题-第四单元测试卷-1(无答案)
苏教版四上第四单元测试卷统计表和统计图（一）一、选择题1．一个物体从右面看到的是，从前面看到的是，从上面看到的是，那么组成这个物体的小正方体有()个．A．5B．6C．82．春季同学植树，三年级第一组4人共植树15棵，第二组5人，共植树21棵，两组平均每人植树（）棵A．36B．9C．43．一次数学考试，5名同学的成绩从小到大排列是76分、82分、86分、a分、92分，他们的平均分可能是（）。
A．85分B．86分C．87分4．如下图是某风景区2016年旅游人数统计图，从图中得到的信息不正确的是（）。
A．冬季旅游人数最少B．第三季度比第二季度增加4万人C．全年旅游人数共计36万人D．平均每月旅游人数9万人5．某足球队想从队员中选一个人做前锋，下表是甲、乙、丙三名运动员最近5个赛季进球数统计表(“/”表示这个赛季没有参加比赛)，选()运动员比较合适．A．甲B．乙C．丙6．四年级（1）班同学平均身高135厘米，五年级（1）班同学平均身高146厘米，四年级（1）班的王亮和五年级（1）班的李明的身高相比，（）。
A．王亮比李明高B．李明比王亮高C．两人一样高D．无法判断谁高7．喜欢吃黄瓜的人数比喜欢吃西红柿的少（）人．A．6B．7C．88．在一些比赛中，计算选手的得分时，要去掉一个最高分和一个最低分，是为了（）。
A．公平合理B．计算方便C．节约9．下面是三年级4个班的平均身高统计图，下列描述正确的是（）。
A．4班高于135厘米的人最多B．1班的平均身高是135厘米C．2班和3班的学生不可能比4班的学生高10．在前四次1分钟拍球中，小明最多拍了68个，最少拍了42个。
第五次他拍了72个。
那么，这五次的平均个数与前四次的平均个数相比，（）。
A．五次的平均个数多B．前四次的平均个数多C．一样多D．无法比较二、竖式计算1．列竖式计算，打☆的题目要验算。
376÷28＝400÷60＝☆2700÷150＝三、填空题1．如图显示了四个同学的数学比赛成绩：图表中没有学生的名字，大力说：我不是最后一名；小名说：我的名次在小芳的前面；小芳说：我的名次在大力的前面；小红说：我的名次在小芳的后面.请问小名的成绩是____.2．小青前几次英语单词测验的平均成绩是88分，这一次要考100分，才能把平均成绩提高到90分，这一次是第（_______）次测验。
2022四年级数学上册第四单元统计表和条形统计图一第3课时平均数课堂达标训练苏教版
一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 第3课时 平均数一、填空。
1. 平均数的意义：平均数能够较好地反映 情况。
2. 如果一组数据8、x 、7、4的平均数是6，那么x 是 。
二、四年级举行跳绳比赛。
(单位：下)四(一)班代表队 四(二)班代表队各班平均每人跳多少下？哪个班的成绩好？三、四（1）班要推荐一名学生参加全年级跳绳比赛，贝贝和妮妮的实力最强。
在选拔时，贝贝跳了4次，成绩分别是142次、147次、131次、132次；妮妮跳了5次，成绩分别是144次、140次、136次、141次、134次。
你认为谁去比较合适？四、李华和王敏竞选班上的体育，同学们决定投票表决，全班42人都参加了投票活动（每人只能投一票）。
通过对前面30张票的统计，李华得票16票，王敏得票14票。
问：李华至少要再得多少票才能保证当选？参考答案：一、1. 一组数据的总体 2. 5 二、四（一）班： (97＋110＋99＋124＋130)÷5＝560÷5＝112(下) 四（一）班： (125＋104＋98＋116＋87)÷5＝530÷5＝106(下) 112＞106 答：四(一)班平均每人跳112下，四(二)班平均每人跳106下；四(一)班的成绩好。
三、贝贝：（142+147+131+132）÷4=138（次） 妮妮：（144+140+136+141+134）÷5=139（次） 139>138 答：我认为妮妮去比较合适。
四、42-30=12（票）16-14=2（票）12-2=10（票）10÷2=5（票） 答：李华至少需要再得6票才能保证当选。