《五代史伶官传序》同步练习及答案
自考大学语文《五代史伶官传序》同步练习及答案
一、单项选择题
1、下列人物中号称“六一居士”的是
A.白居易
B.苏轼
C.欧阳修
D，蒲松龄
答案：C
2、下列属于欧阳修的文学主张的是
A.“明道”、“致用”、“事信”、“言文”
B.言之有物，辞必己出。
C.文章合为时而著，歌诗合为事而作。
D.继承唐宋散文的优良传统，朴素，简洁
答案：A
3、《书》日：“满招损，谦得益。”这个“书”指的是
A.四书
B.尚书
C.六书
D.孔子家书
答案：B
4、作者枉第三段中引用了“满招损，谦得益”的话，运用的论证方法是
A.归纳法
B.演绎法
C.对比法
D.类比法
答案：B
5、《五代史伶官传序》中，告诫人们要居安思危的警戒性断语是
A.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
B.满招损，谦得益
C.均无贫，和无寡，安无倾
D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
答案：D
6、《五代史伶官传序》中阐述“盛衰之理”所用的史实论据是
A.唐玄宗前盛后衰的历史
B.李煜亡国的史实
C.后唐庄宗先盛后衰的史实
D.陈叔宝荒淫误国的历史
答案：C
二、多项选择题
1、下习作品中，主要通过对比方法表达主题思想的有
A.欧阳修的《五代史伶官传序》
B.朱自清的《背影》 C.茅盾的《香市》
D.高尔基的《海燕之歌》
E.郭沫若的《炉中煤》
答案：ACD
2、与“岂得之难而失之易欤”用了相同修辞手法的是
A.抑本其成败之迹，而皆自于人欤
B.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
C.满招损，谦得益
D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
E.方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，；而身死国灭，为天下笑
答案：ACDE
3、下列《五代史伶官传序》中的句子，含有对比论证方法的有
A.盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉
B.原庄宗之所以得天下，与其所辟以失之者，可以知之矣
C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也
D.方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，，而身死国灭，为天下笑
E.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉
答案：BCD
4、欧阳修《五代史伶官传序》所采用的主要论据有
A.后唐庄宗“所以得天下”的历史事实
B.后唐座庄宗“所以失之者”的历史事实
C.晋王李克用临终遗言的历史事实
D.后唐庄宗藏三矢于宗庙的历多史事实
E.《尚书》“满招损，谦得益”的名言
答案：ABE
三、名词解释题
1、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
答案：原：推究，推本求源。
2、亨尔三矢，尔其无忘乃父之志
答案：与：给。矢：箭。其：语气副词，表示期望、命令的。乃父：你的父亲
3、方其系燕父子以组
答案：方：当……时。系：捆绑。
4、函梁君臣之首
答案：函：木匣，这里意为用木匣装盛，名词用作动词。
5、及仇雠已灭，天下已定
答案：仇雠：仇敌。
6、抑本真成败之迹，而皆自于人欤
答案：抑：或，还。本：椎究本源。自：由于。
7、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
答案：忧劳：忧患勤劳。逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。
8、故方其盛也，学天下之豪杰，莫能与之争
答案：举：全，尽。 9、夫祸患常积于忽微，而智勇多因子所溺
答案：所溺：沉溺迷爱的人或事物。
四、简析题
1、方其系燕父子以组，函粱君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
问：（1）这段文字的中心论点是什么？
答：这段文字的中心论点：，国家的兴衰，事业的成败，主要取决于人事。
（2）概括这段的论据。
答：这段用的是历史事实论据：前半是国家兴旺、事业成功的历史事实；后半是国家衰亡、事业失败的历史事实。
（3）作者用什么方法突现中心论点？
答：作者主要是通过对比的方法来体现并突出中心论点的。主要是历史事实的兴与衰、成与败的对比，结论就在事实的鲜明对比、之中；其次是通过“得之难而失之易”与“成败之逆迹皆自于人”两种观点的对比，孰是孰非，“成败之迹”已和盘托出。
2、《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
问：（1）最能体现这段文字主要观点的是哪两句？
答：最能体现这段文字中心观点的两句话是：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”
（2）这里运用了哪两种论据？
答：这里所运用的两种论据是：理论论据和历史事实论据。
（3）作者用什么方法来突出中心论点？请略加说明。
答：作者用演绎论证法证明中心论点。引用《尚书》中“满招损，谦得益”的名句作为大前提，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”是结论，中间省略了小前提，即第二段的事例。然后以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”为大前提，以“故方其盛也……为天下笑”句为小前提，推出“祸患常积于忽微，而智勇多图于所溺，岂独伶人也哉”的结论，即后唐庄宗是因骄傲、逸豫、宠幸伶人而亡国的道理
高中语文部编版选择性必修中册第11课《五代史伶官传序》挖空实词释义和理解性默写练习(附参考答案)
高中语文《五代史伶官传序》练习
班级 考号 姓名 总分
一、重点实词挖空释义
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事( )哉！原( )庄宗之所以( )得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言( )晋王之将终也，以( )三矢( )赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归( )梁。此三者，吾遗恨( )也。（句式： ）与（ ）尔三矢，尔其( )无( )忘乃( )父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事( )以一少牢( )告庙，请其矢，盛以锦囊，负( )而前( )驱( )，及凯旋而纳( )之。
方( )其系( )燕父子以组( )，（句式： ）函( )梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气( )之盛( )，可谓壮哉！及仇雠( )已灭，天下已定，一夫( )夜( )呼，乱( )者四( )应( )，仓皇( )东( )出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于( )誓天断发，泣下沾襟，何其( )衰也！岂得之难而失之易欤？抑( )本( )其成败之迹( )，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴( )国，逸豫( )可以亡( )身，自然之理也。
故方其盛也，举( )天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为( )天下笑。（句式： ）夫祸患常积于忽微( )，而智勇多困于所溺( )，岂独( )伶人也哉！（句式： ）
二、理解性默写
1.《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“ ， ”的观点，醒人耳目。
11.2《五代史伶官传序》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
试卷第1页，共14页 11.2《五代史伶官传序》练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文学类阅读-单文本
大风悲歌
湘水悠悠，一叶扁舟，承载着一个忧郁的青年男子。船舷划开的水波，勾起了他对屈原的怀想，两行清泪溅起了湘水朵朵涟漪。这是西汉的天空，无论如何，汉朝的天空下，容不得一个才华出众的青年在长安城里栖身。
这青年就是贾谊。贾谊是汉代难得的青年才俊，他博学多识，才华横溢，二十出头便入长安，被文帝召为博士。贾谊才思敏捷，聪慧过人，每次文帝将诏书交由博士们商议，未及大家发言，贾谊的滔滔宏论就让大家无言以对。
西汉初，朝中大臣大多是靠打仗封赐官职，个个行伍出身，文化水平低下。文帝是在众大臣铲除诸吕集团阴谋后拥立为代王的。文帝虽然对那些大臣们主张的“无为而治”不满意，但思谋着自己今天地位的来源也就只好听之任之了。
就在这个时候，贾谊出现了。犹如鸡群中的一只丹顶鹤，大江中的一叶孤帆，贾谊也实在耀目得与众不同，因此，贾谊深得文帝称许，破格提拔他为太中大夫，让那些老博士们脸面无光。起初，大家还能容忍，渐渐地，有人就开始排挤他了，尤其是周勃、灌婴等老重臣对贾谊极为不满。周勃是西汉开国功臣之一，是周亚夫的父亲，他甚至贬低贾谊，说是洛阳人年纪轻轻，读了一点书就觉得自己了不起了，还想专权！本来汉文帝欲擢升贾谊为公卿大夫，也只好改做长沙王的太傅了。长沙地界蛮荒地湿，盗匪横行。说是去任太傅，其实和被贬官没有二致。所以，在去任途中，船过湘水，自然联想到了屈原遭贬被放逐湘水，最终抱石自沉汨罗江的情形，难免伤心落泪。
说实在的，文帝对贾谊的才略是十分赏识的，当时的许多律令改革，都采纳了贾谊的建议。但他是众大臣和同姓诸侯王拥戴起来的，要知道“水可载舟，亦可覆舟”，文帝不可能为了贾谊而贸然得罪这两大集团，只好将贾谊改任长沙王的太傅。这也是文帝采取的一个不得已的折中办法，既封了大臣们的口，也不至于留任朝中给自己惹来麻烦。
《五代史伶官传序》同步学案(含答案)
①历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，如秦朝，如五代之后唐，其速亡的历史教训令后人感叹不已，常引以为鉴。这一课的两篇课文，分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行总结，得出了各自的结论。阅读课文时，注意联系作者所处的时代背景，把握文章的主要观点及写作意图。
②阅读这篇文章的时候，我们要体会本文纵说盛衰之理，却从一个细微的角度切入的特点。鉴赏以散体写史论，文字平易晓畅，简洁生动，感慨遥深的特点。
1.了解欧阳修以及《新五代史》的相关知识，积累文化常识。
2.把握作者的行文思路,了解史论的一般写法。
3.品味作者的语言艺术,领悟文章的中心思想。
鉴赏本文的艺术特点。
情景导入
“满招损，谦得益”。于人，论个人成败得失；于国，论兴衰存亡。今天，我们一起跟着欧阳修，走近他眼中的后唐史。
环节一：知人论世
1.走近欧阳修
欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。 为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
2.了解《新五代史》
《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。
3.相关背景
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
2《五代史伶官传序》课后训练统编版高中语文选择性必修中册(含答案)
2《五代史伶官传序》课后训练统编版高中语文选择性必修中册（含答案）
11.2《五代史伶官传序》课后练习
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【文一】
自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已，宦者之害，非一端也。
盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其已信，然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷，而人主以为去己疏远，不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，祸患伏于帷闼，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。
患已深而觉之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为质。虽有圣智，不能与谋。谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。故其大者亡国，其次亡身，而使奸豪得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也。
夫为人主者非欲养祸无内而疏忠臣硕士于处盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗①事是已。故曰“深于女祸者”，谓此也。可不戒哉？
（节自欧阳修《五代史·宦者传论》）
【注释】①唐昭宗：即李晔。晚唐时期宦官专政，对皇帝有废立大权。昭宗是僖宗之弟，即由宦官拥立为帝的。后来昭宗与宰相崔胤谋诛宦官，反被宦官刘季述等幽禁，后虽得神策军解救，重新复帝位，但却招致梁王朱全忠乘机领兵入京，唐朝因之覆灭。
【文二】
①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
【高中语文】《过秦论》《五代史伶官传序》同步练习+统编版高中语文选择性必修中册
统编版高中语文选择性必修中册《过秦论》《五代史伶官传序》同步练习（解析版）
一、基础知识
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是( )
A．雍．州(yōnɡ) 膏腴．(yú)
逡．巡(jūn) 翟．景(Zhái)
B．锋镝．(dí) 拱．手(ɡōnɡ)
伶．官(línɡ) 氓．隶(ménɡ)
C．棘．矜(jí) 劲．弩(jìn)
谪．戍(zhé) 仇雠．(chóu)
D．沾襟．(jīn) 蹑．足(niè)
藩．篱(fān) 黔．首(qián)
解析：A项，“逡”应读“qūn”；B项，“拱”应读“ɡǒnɡ”；C项，“劲”应读“jìnɡ”。
答案：D
2．下列句中加点词的解释，有误的一项是( )
A．追亡逐北． 北：败逃(的军队)
B．以致．天下之士 致：达到
C．秦人开关延．敌 延：迎击
D．原．庄宗之所以得天下 原：推其根本
解析：“致”应为“招致，招引”。
答案：B
3．下列句子中，含有通假字的一句是( )
A．合从缔交
B．追亡逐北
C．信臣精卒陈利兵而谁何
D．皆明智而忠信，宽厚而爱人
解析：“从”同“纵”。
答案：A
4．下列句子中加点虚词的意义和用法，相同的一项是( )
A．振长策而．御宇内 锲而．不舍，金石可镂
B．以．为桂林、象郡 作《师说》以．贻之
C．临不测之．渊，以为固 邻国之．民不加少
D．天下已．定 学不可以已． 解析：C项都是结构助词，的。A项，连词，表修饰/连词，表假设；B项，介词，把/连词，来；D项，副词，已经/动词，停止。
答案：C
5．以下句中，加点词活用类型与其他三句不同的一项是( )
A．外连衡而斗．诸侯
B．胡人不敢南．下而牧马
C．却．匈奴七百余里
D．诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦
解析：B项中“南”是名词作状语。其他三项都是使动用法。
答案：B
6．下列句中，加点词属古今异义的一项是( )
A．然而成败异变，功业．．相反，何也
《伶官传序》练习附答案
1 / 8 《伶官传序》练习
一、积累·整合
（一）、指出下面加点词的古今不同含义
1、岂非人事．．哉 古义： 。今义： 。
2、其意气．．之盛，可谓壮哉 古义： 。今义： 。
3、则遣从事．．以一少牢告庙 古义： 。今义： 。
（二）、解释下列加点的词语
1、盛衰之理．
2、负．而前驱
3、及．凯旋而纳之
4、方．其系燕父子以组．
5、函．梁君臣之首
6、抑本其成败之迹．
7、举．天下豪杰
8、数十伶人困．之
9、祸患常积于忽微．．
（三）解释下列各句中词类活用现象
1、负而前．驱
2、函．梁君臣之首
3、一夫夜．呼，乱者四应
4、仓皇东．出
5、忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身
6、祸患常积于忽微．．，智勇．．多昆玉所溺
（四） 解释下列加点的虚词
1、于
A 庄宗受而藏之于．庙
B 至于．誓天断发，泣下沾襟
C 霜叶红于．二月花
D 智勇多困于．所溺
2、其
A 与其．所以失之者
B 尔其．无忘乃父之志
C 其．后用兵
D 其．真无马耶
3、之
A 世言晋王之．将终也
B 莫能与之．争
C 尔其无忘乃父之．志
D 句读之．不知，惑之不解
E 之．二虫又何知
F 吾欲之．南海，何如
2 / 8 4、与其所以．．失之者
5、而皆背晋以．归梁
6、尔其．勿忘乃父之志
（五）判断下列句式
1、此三者，吾遗恨也。
2、 智勇多困于．所溺
3、方其系燕父子以组
（六）翻译下列语句
1、与尔三失，尔其勿忘乃父之志。
2、一夫夜呼，乱者四应。
3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
4、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。
(版)伶官传序同步练习题及答案
(版)伶官传序同步练习题及答案
1 / 71
伶官序同步及答案
我的基
1．下面句中加点字的注音全都正确的一是〔 〕
A.李存勖〔xù〕 其矢〔shí〕 皆自于人欤〔yú〕
B.伶官〔línɡ〕 盛以囊〔chénɡ〕 誓天断〔fà〕
C.抑本其成之迹〔 yì〕皇出〔huānɡ〕 乱者四〔yínɡ〕
D.吾恨也〔yí〕 智勇多困于所溺〔 nuò〕泣下沾襟〔jīn〕
提示：A“矢〞“shǐ〞；C“皇〞“huánɡ〞，“〞“yìnɡ〞；D“溺〞“nì〞。
答案：B
2.以下各句子中加点的，解全都正确的一是〔
A．
B．
C．
〕
D．提示：B，恨：仇恨，怨恨。原：推究，考。
政治上的得失。
C，抑：或者。
D，人事：主要指
答案：A
3．以下各句中加点字与例句中加点字活用象不相同的一是〔 〕
例句：皇出
A.一夫夜呼，乱者四 B.其下平，有泉出
C.而身死国，天下笑 D.而前，及旋而之
提示：A、B、D三与例句均是名用作状， C“天下〞意“天下的人〞 。
答案：C
4．出没有名用作的一〔 〕
A.吾恐秦人食之不得下咽也 B.唐浮慧褒始舍于其址
C.函梁君臣之首 D.序八州而朝同列
提示：B、C、D三中分有“舍〞“函〞“序〞名用作。
答案：A
5．以下句中“所以〞的用法与其他三不相同的一是〔 〕
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
此所以学者不可以不深思而慎取之也。 (版)伶官传序同步练习题及答案
2 / 72 C.臣，小人，此先所以隆也。
D.者，所以道受解惑也。
提示：A、B、C三中“所以〞表示原因， D中“所以〞“用来⋯⋯的〞之意，
表凭借。答案：D
6．以下句子中，省略成分得不的一是⋯⋯〔 〕
A.遣从事以一少牢告〔于〕。
B.其矢，盛〔之〕以囊，〔箭〕而前，及旋而之〔于〕
C.方其系燕父子以，〔其〕函梁君臣之首。
D.而身死国，〔其〕天下笑。
提示：B“〔囊〕而前〞 。
文言文欧阳修《伶官传序》《新五代史·伶官传》阅读练习及答案
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面文言文，完成10-14题。
【甲】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤﹖《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（欧阳修《（伶官传〉序》）
【乙】庄宗好俳优，自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡……其战于胡柳也嬖伶周匝为梁人所得其后灭梁入汴周匝谒于马前庄得之喜甚赐以金帛劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使仇德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心，不可。”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。
（节选自《新五代史·伶官传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．其战于胡柳也/嬖伶周匝为梁人/所得其后/灭梁入汴/周匝谒于马前/庄宗得之喜甚/赐以金帛/劳其良苦/ B．其战于胡柳也/嬖伶周匝为梁人所得/其后灭梁入汴/周匝谒于马前/庄宗得之喜甚/赐以金帛/劳其良苦/
伶官传序同步练习题及答案
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__________________________________________________ 伶官传序同步练习题及答案
课后巩固
梯级演练
检查我的基础
1．下面词句中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 李存勖（xù） 请其矢（shí） 皆自于人欤（yú）
B.伶官（línɡ） 盛以锦囊（hénɡ） 誓天断发（fà）
.抑本其成败之迹（yì）仓皇东出（huānɡ） 乱者四应（yínɡ）
D.吾遗恨也（yí） 智勇多困于所溺（nuò）泣下沾襟（īn）
提示：A项“矢”读“shǐ”；项“皇”读“huánɡ”，“应”读“yìnɡ”；D项“溺”读“nì”。
答案：B __________________________________________________
__________________________________________________ 2.下列各组句子中加点的词语，解释全都正确的一项是（ ）
A．
B．
．
D．
提示：B项，恨：仇恨，怨恨。原：推究，考查。项，抑：或者。D项，人事：主要指政治上的得失。
答案：A
3．下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是（ ）
例句：仓皇东出
A.一夫夜呼，乱者四应 B.其下平旷，有泉侧出
.而身死国灭，为天下笑 D.负而前驱，及凯旋而纳之
提示：A、B、D三项与例句均是名词用作状语，项“天下”意为“天下的人”。
答案： __________________________________________________
__________________________________________________ 4．选出没有名词用作动词的一项（ ）
(完整版)《五代史伶官传序》教材课后练习题答案及历年考题
自考大学语文《五代史伶官传序》教材课后练习题答案及历年考题
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自考大学语文《五代史伶官传序》教材课后练习题答案及历年考题
1、谈谈本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用。
答：本文的中心论点：“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！”意为国家的兴衰、事业的咸少，主要取决于人事。作者引《尚书》之语与史实相对照，将人的作为和国运盛衰之间的关系归结为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，这是对中心论点的精辟阐释，末尾进一步将这番道理推而广之：“夫祸患常积于忽微，而智勇多因于所溺”，从伶人说开去，从更广的范围给人以启示。
当今知识经济时代，社会飞速发展，无论国家或个人，要想获得发展和成功，立于不败之地，必须常常以这些格言警示自己，要不断地努力拼搏，居安思危，不骄不躁，谦虚谨慎。
2、试以本文第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。
答：第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极力赞扬成功前的发奋、成功时意气的雄壮，接着写失败时形势的衰弱，通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“皆自于人欤”的结论格外令人信服、发人深省。
3、识别文中所运用的理论论据和事实论据，并说明其作用。
答：第二自然段概述庄宗李存勖兴衰成败的历史事实是事实论据，用典型事例有力地证明了中心论点，所以前两段构成了归纳论证。第三自然段引用的《尚书》中冀满招损，谦得益力的名句是理沦论据，为论证提供了大前提，有力地推出了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微，而智勇多园于所溺”的推论。
历年考题
1、（2008.10，单选1；2007.10，单选2）下列四组词语铃，最能体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组是