人教版语文五年级上册第二单元复习
• 3“梅花魂”中“魂”指的是精神、品格。梅 花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是 “不管 历经多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也 正是中华民族的精神。“秉性”是本性的 意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神， 梅花魂。 • 4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是 唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》 中的 诗句； “春草明年绿，王孙归不归” 是唐代王维《山中送别》中的诗句， （“王孙”是古代 对人的尊称）；“自在 飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗 人秦观的词《浣溪沙》中的句 子。
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吃过晚饭后想去看看母校。走出房门坐上太 阳能环保车，很快就来到了母校，到了母校 我不 禁叫出声来。这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校 吗？现在都变成了一座大花园了。校园 里到处是 花草树木，教学楼就座落在花草丛中。教室里每 一位同学都有一台电脑，老师可以 通过网络给同 学们讲课、布置作业、批改作业；同学们则通过 网络听课、写作业，交作业。 原来那个简陋的操 场呢？怎么没看见呢？，原来它已改建到地下， 地下操场里面有太阳能照 明灯，各种体育器材设 施齐全，应有尽有，同学们在这里锻炼、娱乐、 玩耍，既舒适又安全。 • “故乡的风，故乡的云”熟悉的旋律又一次在 我耳旁响起，我不再惆怅，不再茫然， 因为我正 真真切切地行走在故乡的土地上，我真诚祝愿家 乡的未来更加美好！
借事抒情
积累一些名句
• • • • • • 悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） 家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶） 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
二十年后回故乡
《二十年后回故乡》优秀习作欣赏 作文提纲： 开头：交待时间：二十年 后回家乡 想象一：具体描写家乡的环境； 想象二：具体描写家乡的滨河公园； 想象三：具体描写家乡的学校变化； 结 尾：总结全文，呼应开头。
识记一批雅词
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 离别 大抵 精神 品格 灵魂 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 能书善画 风欺雪压 顶天立地 颇负盛名 香飘十里 守望相助 日入而息 稀罕 骨气 毕竟 华侨 低头折节 日出而作
认识一批美字
玷污 秉性 邻居 成熟 婀娜 舞姿 螃蟹 浮现 凉飕飕 眷恋 完整 粼粼 潮湿 姿态 尤其 波纹 流通 迷人 提前 干涸 舒服 至少 潺潺 点缀 印象
“故乡的风，故乡的云”这首家喻户晓的歌曲，让我再一次想 起了自己故乡。是啊， 一转眼离开家乡已有二十年了，是该回 去看看了！ 清晨，一踏上故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时 涌上我的心头。这里一尘不 染，到处是葱郁的树木，空气清新 甜润，不仅把我长途旅行的疲劳彻底消除，还让我浑身充 满了 活力。环顾四周，紫云山高耸入云，青翠满目。原来狭窄的山间 公路已变成了宽阔平坦 的高速路，路旁还盛开着五彩斑斓的花 朵。大渡河还是那样桀骜不逊，一路咆哮奔腾着，带 着一股野 性的雄风。 中午，我来到小时候常去玩耍的滨河公园，映入眼帘的是一 座大型人造音乐喷泉。喷泉 喷出的水花足有三四米高，不同的 喷点随着音乐起伏摇摆，在阳光的照射下，映出梦幻般的 七彩 光环，仿佛仙境一般。公园的沿河处种了一排高大的垂柳，那长 长的柔软的柳枝随河风 轻轻飘动，婀娜的舞姿是那么美，那么 潇洒。几只乌黑光亮的燕子掠过河面，栖息在树枝上， 只停留 了一下，就又朝远处的田野飞去。看到这些景色，我不禁想起了 以前和小伙伴们一起 嬉戏的场景，真是太令人感慨了！
• ②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花。” “这里的桂花再香，也比 不上家乡院子里的桂花。” • 母亲这句朴素的话，与“月是故乡 明”如出一 辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收 获桂花，体验着馈赠桂花的快乐， 吃着桂花做 的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全 部空间。家乡院子里的这棵桂花 树是唯我的， 是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以 替代它呢？桂花是没有区别的， 问题是母亲不 是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。 一亲一疏，感觉自然就泾渭分 明了。
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二十年后回故乡 我从参加工作起就离开了故乡，在上海 工作，应该说我四处走，因为我的工作是儿童文 学作家，常 年要到各地取材。 我要写一本名为《我的故乡》的书，“这 一次我要到哪里取材呢？”我不禁问自己，“就 去大庆吧！” 这个主意不错，我一下子充满了活力。因为工作后母亲和父 亲也和我到了上海， 所以家乡有很多年都不去了。 • 初到大庆，让我惊呆了，变化也太快了！我之所以说了 个感叹句，那是因为大庆已有了 地铁，飞机场，简直和上海 一样！ 我不能忘记我的恩师——宋老师，我还是喜欢叫老师 的尊称——宋娃娃。老师住的还是 九区的旧址，为什么要说 旧址呢，因为那里已是高楼大厦啦。宋老师家住15 楼，乘电 梯很 快到了。我上前敲了敲门，老师把门打开。“啊，老师 还是很美很美。”我给老师戴了个高帽 子。刚开始老师还没 有反映过来，后来才知道我是朴奕。我和老师聊了很长时间， 走的时候 老师送给我一本联系簿，上面写着2001 级所有学 生的名单和联系方式。 回到宾馆，我细细地看了看那本小册 子。我发现了一个特别熟悉的名字——“沙子”， 不要误会这 是同学沙津竹的外号。
揣摩一种写法
• 我爱我的老家，那是我出生的地方。 • 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些 美好的印象，我一辈子也不会忘记。
直接抒情
我可以天天去玩。那是一座空气流通、 阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来， 太舒服了！ 借景抒情 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜 欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
• ① 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出 当时的情景来。 “当时的情景”指的是作 者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在 茶树下欣赏紫色的野 花和黄色的野菌的情 景。从这句话可以看出，当时的情景给作 者留下了极为美好而深刻的印 象，所以他 至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树 有关的这些事，从中可以体会出作者对 家 乡的怀念。
桂花雨
• （1）作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它 迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最 后写了 离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花， 却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花 雨。
• （①“桂花盛开的时候，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。”“全 年，整个村子都浸在桂花的 香气里。” • 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气， 桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也 同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心 里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四 季，也香 甜了人们的生活。
多音字
多音字
娜nuó（婀娜） nà（安娜） 扒bā（扒开） Pá（扒草） 钻zuān（钻研） zuàn（钻洞） 和hé（和平）hè（唱和 ）huó（和面） huò（和药） hú（和牌） huo（暖和） 缝fèng（缝隙） ） féng（裁缝）
近义词、反义词
近义词： 冰凉——冰冷 爱惜——珍惜 慈祥——慈爱 稀罕——稀奇 盛开——开放 姿态——姿势 成熟——老练 悦耳——动听 干涸——干枯 点缀——装饰 浮现——出现 反义词： 漂泊——定居 偶尔——经常 稀罕——平常 宝贵——废物 盛开——凋谢 成熟——幼稚 完整——残缺 清澈——浑浊 点缀——无饰 浮现——消失 潮湿——干燥
古诗词三首
共同点：这三首诗词都表达了思乡之情。 区别：《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》 是叙事抒情，《长相思》 写景与叙事相结合， 来表达作者的思想感情。
梅花魂
• 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。 一共写了五件小事。 直接表达这种感情： ①教 “我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 ② 因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情： ①因为“我”弄脏墨梅图而 发脾气 ②临走送我墨梅图 ③到船上送我带着梅花 的手绢等。 2 课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、 坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的 思念 和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应， 这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
长相思
• 《长相思》作者是清朝的纳兰性德。词的大意是： 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。 夜里，住 宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮 风，又是下雪，将士们从睡梦中醒 来，再也睡不 着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静， 是没有寒风朔雪之声的。 A 这首词叙写了戍边打 仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成 寐，抒发了作者思念 家乡的感情。 B 词分上下两 阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军 艰难，下阙写将士夜不成寐、 思念家乡。
第二单元复习重点
课文回顾
家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以 割舍的、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编一首 首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡 怀乡的绝唱。 三首古诗词用精炼的语言表达了思乡的情怀； 《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相 思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志 不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐 的美好回忆和深深的怀念。《小桥流水人家》则 深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
Hale Waihona Puke 泊船瓜州• 《泊船瓜洲》作者是宋朝的王安石。全诗 的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔， 而京口 到南京也只隔着几座山。春风又吹 绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我 回到家乡。 • A 这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何 时才能回到家乡的惆怅的思想感情。 • B 最能表达作者思想感情的一句诗：春风 又绿江南岸，明月何时照我还。
秋思
• 《秋思》作者是唐朝的张籍。全诗的大意是：秋 风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信， 给远在 家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要 说的话太多了，竟不知从何说起。信 写好后，又 担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出 来，当送信人要出发的时候又打 开已封好的信查 看。 • A 全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的 思念。 B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗 中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲 的心情。
人教版五年级语文上册二单元复习知识点
五年级语文上册第二单元复习知识点5.古诗词三首一、生字1、生字洛阳 榆y ú（榆树） 畔p àn （耳畔） 帐zh àng（营帐）2、生词绿 恐 临 聒 故园3、多音字间—— （jiān ）中间 人间 （jiàn ）间接 间隔重—— （chóng ）重逢 重复 （zhòng ）重量 举足轻重 还—— （hái ）还是 还有 （huán ）还乡 以牙还牙更—— （gēng ）更改 更名改姓 （gèng ）更加 更上一层楼二、主题以及重点句解析1、主题：《泊船瓜洲》描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的关内将士，在北方的风雪中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。
全词于写景叙事之中，体现了浓烈的羁(j ī)旅怀乡之情。
2、重点句（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（诗人离乡时正是草长莺飞的春天。
看到春天满目新绿，想到春去还会回来，而自己离开家乡，归乡无期，思乡的愁绪如春天的草一样，滋生、蔓延起来。
当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。
眼望千里明月，寄托自己的无限相思。
）（2）行人临发又开封。
（当捎信人就要上路之时，又匆匆拆开信封。
这个小小的生活细节充分显示出他对家书的珍视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
）（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（诗人通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写，以及细腻哀婉的人物内心的描摹，表达了戍边将士深切的思乡之情。
）6.梅花魂一、生字魂h ún（魂不守舍） 缕l ǚ（一缕） 幽y ōu （幽静） 葬z àng （埋葬） 愁ch óu （乡愁） 腮s āi （腮边） 甚sh èn （甚至） 绸ch óu （绸缎） 呜w ū（呜咽） 谓w èi （无所谓） 梳sh ū（梳理） 衰shu āi （衰老） 绢ju àn （手绢） 侨qi áo （华侨） 颇p ō（颇佳） 玷di àn （玷污） 秉性 飕s ōu （凉飕飕） 眷ju àn（眷念）2、生词冷艳 幽芳 颇负盛名 古玩 不甚在意 杭绸 大抵 骨气 折节 无所谓 隆冬 眷念3、多音字抹—— （m ǒ）抹黑 抹杀 （mò）抹不开 m ā抹布折—— （zhé）折断 折服 （shé）折本 （zhē）折腾二、近义词和反义词1、近义词：冰凉——冰冷 爱惜——珍惜 慈祥——慈爱 稀罕——稀奇2、反义词：漂泊——定居 偶尔——经常 稀罕——平常 宝贵——废物三、主题以及重点句解析1、主题：本文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的眷念之情，表露了一位华侨老人的中国心。
部编人教版五年级上册语文 第二单元核心考点清单
第二单元核心考点清单5搭石读准字音挽(wǎn)裤懒惰(duò) 人影绰(chuò)绰写对字形懒:三部分要写匀称,中间部分的最后一笔捺为了避让右边要变成点。
鞋:右边“圭”是两个“土”字,书写时左右大体等宽。
同音字汛(防汛) 衡(平衡)xùn hénɡ讯(讯息) 横(横线)多音字jiàn(间隔)间jiān(中间)词语搭配轻快的(音乐) (美好)的情感嗒嗒的(声音) (协调有序)的动作俗语拓展紧走搭石慢过桥。
我也会写俗语:瑞雪兆丰年。
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
重点句段1.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的动作美,这句话运用了比喻的修辞手法,把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。
作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
这是文章的点睛之笔,作者借物喻人,借搭石赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
感知课文课文运用了借物喻人的写作手法。
通过“摆搭石、走搭石”等平凡的情景,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
6将相和读准字音和氏璧(bì) 削(xuē)弱蔺(lìn)相如侮辱(rǔ) 擅(shàn)长上卿(qīng)写对字形召:上下结构,“刀”的撇要长,“口”要扁,撇要盖住“口”。
献:左右结构,注意左下部分里面有两横。
罪:上下结构,“罒”要写得扁一点,不能太大。
多音字qiáng(强大) huá(划船)强 qiǎng(勉强) 划jiàng(倔强) huà(划归)xuē(剥削)削xiao(削皮)根据意思写词语1.指原物完整无损地归还本人。
部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总
部编（统编）人教版小学五年级上册语文单元知识
与分类复习汇总
小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总如下：
1. 第一单元：《幸福的家庭》
- 家庭成员的称呼和角色
- 家庭成员之间的关系与互动
2. 第二单元：《奇妙的大自然》
- 自然界的物质和现象
- 描写自然景物的词语和句子
3. 第三单元：《写给未来的信》
- 书信的写作格式和要点
- 表达对未来的期望和祝福
4. 第四单元：《动物的朋友圈》
- 动物的分类和特征
- 描述动物的外貌和行为
5. 第五单元：《阅读的快乐》
- 阅读的好处和方法
- 识别文章的主题和段落
6. 第六单元：《生活的轨迹》
- 描述人物的特点和成长经历
- 讲述自己的成长故事
7. 第七单元：《生活在希望的田野》
- 乡村生活的特点和问题
- 描写乡村景物和农田劳动场景
8. 第八单元：《童年的足迹》
- 描述童年记忆和经历
- 表达自己对童年的情感和回忆
以上是小学五年级上册语文单元知识与分类的复习汇总，希望能够对你的学习有所帮助。
人教部编版五年级语文上册第二单元复习课教案
人教部编版五年级语文上册第二单元复习课教案一. 教材分析五年级语文上册第二单元复习课涵盖了本单元的主要知识点，包括生字词、重点句型、语法和知识点。
通过对本单元的学习，学生已经掌握了相关的语文知识，为复习课做好了准备。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的知识点有了一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能对一些生字词、难句型和语法知识掌握不扎实，需要教师的引导和巩固。
三. 教学目标1.巩固本单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2.复习本单元的重点句型和语法，提高学生的运用能力。
3.提升学生的语文综合运用能力，培养学生的阅读和写作兴趣。
四. 教学重难点1.生字词的认读和书写。
2.重点句型和语法的运用。
3.语文综合运用能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过设置各种真实的情境，让学生在实践中学习和复习语文知识。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备生字词卡片，用于学生认读和书写练习。
2.准备重点句型和语法练习题，用于学生巩固知识点。
3.准备相关教学材料，如PPT、视频等，用于课堂展示和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示本单元的主题，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本单元的生字词、重点句型和语法知识，引导学生回顾和巩固所学内容。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行生字词认读、书写和重点句型、语法练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高运用能力。
4.巩固（10分钟）教师选取一些本单元的知识点，设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
如：生字词接龙、重点句型问答等。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用本单元的知识点进行阅读和写作练习，提高学生的综合运用能力。
如：阅读理解、写日记等。
6.小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行小结，强调重点知识点，提醒学生注意易错点。
新人教版部编本五年级上册语文第2单元知识复习 资料
第二单元知识复习一、易读错的字汛．期(xùn) 挽．手(ｗǎｎ) 懒惰．（ｄｕò）平衡．(hénɡ)协．调(xié) 召．集(zhào) 商议．(yì) 贡献．(xiàn)允诺．(nuò) 抄．小路(chāo) 胆怯(qiè) 负荆请罪(jīng)冠军(guàn) 喷．火(pēn) 浩瀚．(hàn) 难以置．信(zhì)侵略．（ｌüè）妨．碍（ｆáｎɡ）二、易写错的字挽：右边“免”不要多写一点。
惰：右上部不要写成了“右”。
衡：中间部分不要写成了三点水。
臣：中间不是“口”。
罪：下面横画较多,间距均匀，不要多写或少写一横。
置：下面是“直”,里面三横勿漏写。
三、同音字ｗǎｎ：挽（挽留）晚（晚会）ｈéｎɡ：衡（平衡）恒（恒心）ｘｉé：协（协同）斜（倾斜）ｎｕò：诺（承诺）糯（糯米）ｑｉè：怯（胆怯）窃（偷窃）ｊīｎɡ：荆（荆条）精（精良）ｍéｉ：枚（数枚）眉（眉毛）ｑｉū：丘（丘陵）秋（秋天）ｆáｎɡ：妨（妨碍）防（防止）四、多音字ｊｉāｎ（中间）ｑｉǎｎɡ（强迫）jｉàｎɡ（上将）间强ｑｉáｎɡ（坚强）将ｊｉàｎ（间断）ｊｉàｎɡ（倔强）jｉāｎɡ（将来）ｈｕà（划分）ɡｕàｎ（冠军）ｂǎｏ（城堡）划冠堡ｂǔ（堡子）ｈｕá（划算）ɡｕāｎ（张冠李戴）ｐù（五里堡）五、形近字汛 (潮汛) 讯 (讯号) 访（访问）妨（妨碍）鞋（鞋子）靴（雨靴）挽 (挽留) 换 (交换)隔（隔断）融（融化）懒（懒汉）獭（水獭）惰 (懒惰) 隋 (隋朝) 稳（稳定）隐（隐藏）衡 (平衡) 街 (街道) 协 (协商) 胁 (威胁)召 (号召) 招 (招手) 臣 (大臣) 巨 (巨大)议 (议论) 仪 (仪态) 宫 (宫廷) 官 (当官)献 (贡献) 南 (南方) 诺 (允诺) 若 (倘若)典 (词典) 兴 (兴奋) 抄 (抄写) 吵 (吵闹)怯 (胆怯) 法 (办法) 拒 (拒绝) 矩 (矩形)荆 (荆条) 刑 (刑法) 罪 (罪恶) 非 (是非)冠 (冠军) 冤 (冤枉) 俯 (俯冲) 附 (依附)喷 (喷泻) 愤 (愤怒) 枚 (不胜枚举)玫 (玫瑰)箭（弓箭）剪（剪刀）浩 (浩渺) 皓 (皓月)筒（竹筒）洞（山洞）束（光束）未（未来）赤 (赤道) 亦 (人云亦云) 圈（圆圈）卷（试卷）置 (安置) 植 (植树) 侵（侵略）浸（浸泡）略（略微）洛（洛阳）筑（建筑）巩（巩固）堡（城堡）褒（褒扬）党（党员）常（经常）丘（山丘）兵（士兵）妨（妨碍）防（防御）蔽（隐蔽）憋（憋气）陷（陷入）馅（馅儿饼）拐（拐走）别（别人）六、近义词谴责—斥责懒惰—懒散保持—维持理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡希望—期望摆脱—逃脱浩瀚—浩大理所当然—理所应当攻无不克—战无不胜难以置信—难以相信不计其数—数不胜数七、反义词谴责—称赞懒惰—勤劳大概—确切进攻—撤退胆怯—勇敢削弱—增强希望—失望摆脱—依附浩瀚—渺小协调有序—杂乱无章理直气壮—理屈词穷难以置信—确信无疑不计其数—寥寥无几八、词语搭配1.填入恰当的量词一(条)小溪一(句)俗语一(座)城一(张)嘴一(种)动物一(枚)火箭一(束)光柱一(口)气2.填入恰当的修饰词(平整方正)的石头 (美好)的感情 (理所当然)的事(热情)地迎接 (理直气壮)地说 (浩瀚)的太空九、词语归类ABCC式词语：清波漾漾人影绰绰议论纷纷热气腾腾气喘吁吁兴致勃勃形容团结合作的成语：同心协力齐心协力同甘共苦众志成城精诚团结患难与共同舟共济风雨同舟和衷共济出自历史故事的成语：三顾茅庐望梅止渴单刀赴会草木皆兵指鹿为马描写速度快的词语：风驰电掣白驹过隙转瞬即逝健步如飞表示奋勇抗争的成语：奋不顾身舍生忘死奋勇当先勇往直前临危不惧视死如归不屈不挠义无反顾舍生忘死成语集锦：理所当然无价之宝绝口不提理直气壮完璧归赵攻无不克负荆请罪难以置信一夫当关，万夫莫开不计其数十、句子积累1.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
人教版五年级语文上册第二单元知识要点
人教版五年级语文上册第二单元知识要点导读：总结知识点，方便教学，对学生考试复习也有帮助。
下面是人教版五年级语文上册第二单元知识要点，为大家提供参考。
《古诗词三首》生字词：洛（luò）阳榆关（yú）湖畔（pàn）帐（zhàng）篷账单榆树愉快湖泊（pō）停泊（bó）中间（jiān）间（jiàn）隔丈量（li áng）重量（liàng）《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法，写出了作者对家乡的思念和热爱之情。
间（jiàn）：间隔绿：吹绿诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”诗句点明了诗人离乡的时间，诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。
“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，采用叙事抒情的方法，借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。
意万重：形容要表达的意思很多。
复恐：又怕开封：把封好的信拆开诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。
《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”。
这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。
那畔：那边，诗中指关外。
聒：声音嘈杂故园：故乡词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。
人教版 五年级上 语文语文第二单元复习
本单元知识点
《冀中的地道战》以地道的特点为线索，介绍了冀 中地道战的产生、作用，地道的式样、构造、功能等， 以及地道战在抗日战争史上的地位，颂扬了中国人民 在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
本单元知识点
《将相和》通过对“ 完璧归赵”“ 渑池会面”“负 荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和 好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神 和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远 见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
本单元知识点
《什么比猎豹的速度快》运用列数字、作比较、打 比方等说明方法，分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、 喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，并通过比较 得出光是宇宙中速度最快的东西的结论，告诉我们大 千世界的多姿多彩，激发人们的探索兴趣。
七、反义词
谴责—赞扬 轻快—沉重 平稳—失衡 懒惰—勤劳 勇敢—胆怯
进攻—撤退 拒绝—答应 削弱—增强 推辞—应允 希望—失望
浩瀚—渺小 轻易—困难 静止—运动 隐蔽—显眼 广阔—狭窄
毒辣—仁慈 不计其数—屈指可数
协调有序—杂乱无章
无价之宝—一文不值
理直气壮—理屈词穷
难以置信—深信不疑
八、词语搭配
第二单元复 习
五年级上册
本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行 编排的。主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的 速度更快》三篇精读课文组成。
《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景， 赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好 品质；
《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。 通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述， 写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不 畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质 及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；
五年级(上册)语文第二单元复习资料
专业 .专注人教版五年级上册语文第二单元复习资料一、课前导入：同学们，经过两个礼拜的学习，我们已经把第二单元学完了，在这个单元的学习中，你收获了什么呢？（学生回想）相信大家的收获应当挺丰富的，那这一节课就让我们一同来盘点在“第二单元”这棵知识树上，我们收获的“果实”吧。
二、第二单元知识点总结（以问答或小测试的形式进行，要做笔录随堂检查）（一）、基础部分1、易写错的字：慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（jiàn）钟山之隔数重（chóng）山那畔（pàn）行聒（ gu ō）碎秉（bǐng）性朦（méng）胧婀（ē）娜（nuó）多姿波光粼（l ín）粼干枯（hé）点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）唱和（hè）潺（ ch á n潺）流水分（fè n外）抹（mā）净低（dī）头折节3、易混杂的形近字：祥——详衰——哀欺——期低——抵陵——凌——绫洛——络逾——瑜——喻——榆魂——魄腮——鳃谓——猬侨——娇——矫4、应掌握的词语意思：不甚在乎：不太在乎。
玷辱：弄脏。
大略：大多；多数。
折节：折服。
严冬：冬天最冷的时候；深冬。
依恋：，迷恋。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态柔和美好。
粼粼：形容水很清亮的样子。
干枯：本文指小溪枯竭。
点缀：烘托、装修，使更漂亮。
本文指小溪使家乡的景色更漂亮。
同舟共济：为防范外来的损害，相邻各处共同保卫眺望，遇警相互通告增援。
5、词语盘点 2(读读写写 )幽芳飘泊惟独立时慈祥罕见分别大略精神品行灵魂节气民族时令劫难欺辱境遇毕竟所谓梳理衰老收藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地地头折节(读读记记 )玷辱天性依恋姿态迷人起码街坊成熟完好特别提早潺潺婀娜舞姿粼粼涟漪干枯点缀螃蟹涌现湿润流通舒畅印象凉飕飕享有盛名香飘十里同舟共济6、与日俱增悠悠天宇旷，切切故土情。
最新人教版五年级语文上册第二单元复习教案
最新人教版五年级语文上册第二单元复习教案复习课，对学生系统掌握知识，发展思维能力，是极为重要的。
同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。
下面由我为大家整理了关于人教版五年级语文上册第二单元复习教案，供大家参考。
人教版五年级语文上册第二单元复习教案1教学目标：知识与技能：1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。
过程与方法：在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
情感、态度与价值观：在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。
教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
教学课时： 3课时教学过程第一课时《泊船瓜洲》一、导入、板书课题1、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。
2、板书：《泊船瓜洲》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词。
2、理解诗句的意思。
3、有感情地朗诵古诗并试背诵。
三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。
2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。
自学时间8分钟。
四、学生开始自学五、检测学习情况㈠、学生交流探讨学习收获：1、指名读，正字音，尤其注意：“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)”2、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢?学生多读。
3、指名答：4、你最欣赏诗中哪句呢?(出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”)，师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。
㈡理解吟诵，体会感情1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。
2、体会古诗思想感情，读诗、背诗：3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。
㈢赏析诗句，感悟诗境1、学生品味诗歌的意境。
新版人教版五年级语文(上册)二单元复习卷及答案
新版人教版五年级语文(上册)二单元复习卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语duān zhuāng zàn xǔdēng tǎchén jìchuán shāochuāng lián cāo zòng lǒng zhào chén shuìzǔ dǎng二、给划线的字选择正确的读音。
脾气（píbí）贫穷（bín pín）滋润（cīzī）擦干（cāsā）嘴唇（chún cún）善良（shàn sàn）模样（múmó）模糊（múmó）等待（děn děng）三、比一比，再组词。
撒（__________）陪（__________）馋（__________）袍（__________）散（__________）部（__________）搀（__________）抱（__________）四、先补全下面的词语，再按要求完成练习。
一针见（______）一声不（______）肃然起（______）汗如（______）下情不自（______）舍已为（______）1．类似画“_____”格式（一×不×）的词语，我还知道____________、____________。
2．画“﹏﹏”词语的近义词是____________。
3．读句子，选择合适的词语填空。
经历46次战役战斗，26次立功受奖，曾荣获“华东三级人民英雄”称号，荣立特等功2次，一等功7次……看到这些厦历，我们不禁对93岁的老英雄胡兆富___________________。
五、选词填空。
精巧精美精湛1.妈妈送给我一件（_____）的生日礼物。
2.他（_____）的技艺让观众们赞不绝口。