走进键盘大家庭优秀课件
第5课-指法顺序要记清
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三年级信息技术备课
第 二 单元
课 题 走进键盘大家庭 课 型 新授 案序 4 审核
学习
目标 1、知识目标：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能.
2、技能目标：能够使用键盘输入简单的信息，掌握初步认识各个键的作用功能，让学生切身体验信息输入的基本过程。
3、情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
德育目标 养成认真、细致的输入习惯，及时纠正自己的错误。
教学
重点 认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息。
教学
难点 几个功能键的功能及使用方法。
媒体
使用 多媒体网络教室 金山打字通软件
教 学 过 程 德育渗透 二次备课，
智慧激趣
一、 出示目标：
1、说说你的每个手指的名字。
2、预习课本知识，能找到各个手指的分工吗？请简单写下来。
二、个人自学
发现一：十个手指有分工
仔细观察键盘指法分工图，完成下面的三个小问题。
1、哪里是左右手的分界线？
2、哪个手指最能干？
3、哪个手指最会偷懒？
发现二： 寻找基准有导航
请同学们轻轻地拉出你的键盘，摸一摸打字键区中间，有哪两个键与众不同？知道它们是做什么用的吗？把你的想法写在下面吧！
试一试：我们来个小测试，请你闭上眼睛，先用左右手食指
让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。
基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击键的开始位置，也是击键的结束置。
通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在 - 慢慢触摸到F键、J键。分别从左右手食指开始，依次按下其它手指。睁开眼睛，看一看八个基准键，你按对了吗。，然后将其它手指依次排开
测一测：我说基准键上的字母，你快速伸出你相对应的手指。
四年级信息技术上册教案 -《第4课 走进键盘大家庭》 泰山版
《走进键盘大家庭》教学设计
【教学目标】
知识目标：了解键盘的分区，并能按照分区快速找到按键。
技能目标：学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。
情感目标：初步掌握键盘的作用和按键技巧。
【教学重难点】
重点：输入基本的字母与数字。
难点：空格键、回车键和退格键的应用。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
同学们电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器上都用到按键，电脑键盘上也有很多按键，这节课就让我们走进键盘大家庭，一起探究键盘上的奥秘。【揭题板书】
二、探究学习，发现新知
1、提出问题 进行讨论
（1）你知道键盘上的按键都有什么作用吗？
生：可以输入数字、字母、标点符号、玩游戏
（2）你能在键盘上找到相应的按键吗？
同学们知道的还真多，那你能在键盘上找到相应的按键吗？下面我们就一起《听字母歌找按键》，看谁找到的按键最多。
活动探索 熟悉键盘布局
键盘是计算机的主要输入设备。通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中作为信息进行存储，或者向计算机发出指令。
其实，除了这些键盘上还有很多功能键。为了方便人们快速找到需要的按键，按照功能和用途对键盘进行了划片分区。键盘分为四个键区：功能键区（在键盘的第一行，也是功能键兄弟练功的地方）、主键盘区（在功能键区的下面，它是键盘的主要部分，打字时常用）、编辑键区（在主键盘区的右面，它是光标的指挥部，可以将光标移动到想去的位置，也就是光标在哪儿，所输入的字符就在哪儿）、数字键区（在编辑键区的右面，数字和运算符号在这里）。 同学们你们能不能在自己的键盘上找到这4个键区呢，请先自己找一找，然后再和同位说一说。
2、尝试输入
（1）在记事本中输入：1234567890
（2）按字母顺序输入26个英文字母；
（3）用汉语拼音输入你的姓名、年龄、爱好或特长。
（4）输入GOOD。
8走进键盘大家庭教案
1
走进键盘大家庭 教案
教学目标：
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生 学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点： 认识使用主键区的几个控制键—— Enter 、BackSpace、Shift 和
Capslock 。
教学难点： 双字符键， Shift 和 Backspace
教学准备： 课件、计算机
教学过程 ：
一、谜语导入，激发兴趣
1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语， 想猜吗？ （课件出示） 谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 （ 打一电脑组件 ）
2、指名回答
3、大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键 盘。
4、板书课题： 8 走进键盘大家庭
二、自主合作，探究新知
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘 整体感知
（1）现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地 拉出来，
仔细观察一下， 刚才的谜语中说到的“房子区域分四块”， 这四块区域 到底是怎么分的？
（2）请一位小朋友上来给大家指认一下，看看他分的对不对。
（课件出示键盘分区图）键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
（3）老师现在给出它们的名称，请大家对照自己的键盘找出四块区域的位置。 （师引2
导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
（4）请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
2、任务驱动、自主学习
（1）请大家观察一下主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键盘区这四个区的 键，看看它们的排列有什么特点？（分组）
（2）请各小组推荐代表回答问题。
（要求说出：数字键按顺序排列 方向键按方向排列 字母键无规律排 列）
走进键盘大家庭
《走进键盘大家庭》教案设计
一、教材分析
本节课为泰山2018版小学信息技术第一册第二单元《体验输入技巧》的第一课。本单元主要是引领学生详细的了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。本节课初步认识键盘，能够了解键盘的分区。学会使用键盘输入基本的字母、数字等。初步体会键盘输入的方便与快捷。为后面课程的学习打下基础。
二、学生分析
现在大多数学生的家里都有电脑，他们从小接触电脑，认识键盘，会使用键盘上的几个按键，但是对键盘并不熟悉，比如键盘有几个分区，各个分区的功能，通过本节课的学习，使学生在对键盘已有认识的基础上，初步体会各个分区的主要功能。
三、教学目标
1．通过四格漫画上所体现的常见的键盘，引出认识键盘这一话题，了解键盘的分区，并能按照分区快速找到按键；
2.通过简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的过程，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号；
3.体验键盘的方便与快捷和按键技巧，体会学习键盘的重要意义。 4.通过新视窗的阅读，了解键盘布局的由来，了解信息技术文化。
四、教学过程
（一）、导入新知
情景导入：四格漫画里体现了常见的键盘，引出认识键盘，使用键盘。这样贴近学生的生活。
师：讲课前给大家两分钟的时间看一下漫画，能能说电脑键盘上也有很多按键，你们知道按键有哪些功能吗？
生1：输入字母、数字。
生2：输入标点。
师：看样子大家对键盘还是有一定的了解，但了解的不是很全面，今天我们一起走进键盘大家庭，进一步了解了解键盘。
（二）、新课讲授
师：键盘是计算机的主要输入设备。通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中作为信息进行储存，或向计算机发出指令。键盘上不仅有字母键、数字键和符号键，还有很多功能键。为了方便人们快速找到需要的按键，按照功能和用途对键盘进行了划片分区。
活动一：下面给大家5分钟的时间左右四人为一小组找到这些分区，在记事本软件上进行操作并把各个分区的主要作用写在表格上
泰山 彩色版_信息技术_三年级_走进键盘大家庭_8
第八课 走进键盘大家庭
周次 8 案序 8 课型 新授
课题 走进键盘大家庭
教
学
目
标 1、了解键盘的分区。
2、用键盘输入信息
重点 了解键盘的分区
难点 用键盘输入信息
教具等
教学过程 二次修订
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。 4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。
教 学 过 程
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
板
书
设
计 走进键盘大家庭
反
思
与
重
建
2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]
![2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/00e2f4f2b04e852458fb770bf78a6529647d3506.webp)
2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]
第一篇：2018泰山版第1册第4课《 走进键盘大家庭》
第4课 走进键盘大家庭 【教学目标】
1.了解键盘的分区，能按分区快速找到按键，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。2.在认识键盘的过程中，初步掌握按键技巧，体会键盘分类布局的科学性，明白分类整理实用价值。
3.体会键盘的作用，激发用好键盘的兴趣，提升学生对信息技术的认同意识。【教学重点】
1.认识键盘的分区及功能。2.学会用键盘输入字母数字符号。3.会用常用的功能键。【教学准备】 课件和键盘布局图 【教学设计】
一、活动导入
1.播放一段利用键盘文字输入的视频，激发学生的兴趣。问：看到这些，你们有什么想法？ 怎么样也能准确的输入呢？
2.小结：键盘是电脑的主要输入设备，它是我们指挥电脑、输入文字的工具，我们需要认识它、熟悉它，并熟练使用它（板书课题）。
二、探究新知 3.认识键盘分区
（1）键盘的按键有100多，仔细观察盘，你能发现什么？（有比较明显的分区）
是的，为了方便快速的找到按键，人们在不断的摸索中，按照功能和用途进行了划片分区，了解了分布规律，可以帮助我们快速找到需要的字符，下面请同学们参考课本24—25页，一起探索键盘分区的秘密吧？
（2）学生个人活动，自助认识键盘，并试一试完成25页的任务。（3）通过自学，你知道了什么？
（4）交流小结：
键盘分主键盘区、编辑键区、数字键区和功能键区，它们各司其责，分工明确。各分区都用什么功能？还有什么疑问？ 4.了解常用的字符键、功能键。
（1）探索：键盘上的shift、backspace、delete、capslock等各有什么作用？（2）学生分小组探索，并做好记录。（3）交流小结：
Shift叫上档键，按住它，可以输入双字符键上的上档字符，这样的设计是为了精简布局，有利于双手操作。
字母输入的时候，按住Shift可以切换输入大小写字母。Backspace和delete可以分别删除光标前后的字符。
三年级信息技术上册 第8课《走进键盘大家庭》 教学设计
1 第8课《走进键盘大家庭》 教学设计
教学内容：
键盘的分区以及各分区的主要功能；用键盘输入简单的信息；shift键的作用；F5键的作用；区别BackSpace键和Delete键的异同；Capslock、Ctrl和Alt键的定义和作用。
教学目标：
了解键盘上各个分区的功能，能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法；通过虚拟化的分区介绍和简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的基本过程；体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义；通过知识卡的阅读，了解人名和地名拼音书写的基本规范。
教学重点：
键盘的分区以及各分区的主要功能；用键盘输入简单的信息；shift键和F5键的作用。
教学难点：
借助shift键进行键盘的简单信息输入。
教学方法：
创设情境法、任务驱动法、演示讲授法、实际操作法
课时安排：
1课时
教学过程：
一、欣赏课件，课题导入 2 师：同学们，问大家一个问题，你们知道我们的家乡是哪里吗？（生：济宁）
师：那她属于哪个省份呢？（生：山东）如果学生一开始就答出山东，就不需要再问了。
师：你们去过山东的哪些地方呢?
生：泰山、济南、青岛、日照（就找2位代表说）
师：对啊，我们山东可是个好地方，大而强，富而美，山东人更是热情好客，欢迎全国人民来做客，我们一起来看看吧！(课件展示)
师：看完后，你们想用怎样的一句话欢迎大家呢？（教师引领：好客山东欢迎您）（出示课件）
师：要想输入这一句话，我们应该使用什么工具呢？（生：键盘）（出示课件）
师：这节课，我们就一起《走进键盘大家庭》，感受键盘的魅力。请同学们翻看课本P40页，预习一下。
二、学习新知，实践操作
师：首先，请同学们摆正键盘，在记事本中尝试输入：Hao ke shan
dong, huan ying nin!老师给大家一个温馨提示：遇到困难，可以参考课本40页一点通，尝试使用shift键。完成的同学请举手示意老师。
三年级上信息技术教案走进键盘大家庭
三年级上信息技术教案走进键盘大家庭
课
题 8、走进键盘大众庭 主备人 上课
时间
执教人
教
学
目
标 1、知识目标：明白键盘的分区， 掌握各个分区的名称。
2、技术目标：掌握换挡键和大写字母锁定键的用法。明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的漫衍与操纵要领。熟练举行双档字符键的击键操纵；掌握SHIFT键使用要领。
3、情绪目标：培育学生的操纵能力，激发学生的操纵兴趣。感知键盘的物理特性，培育学生互学、互助、互比的交流合作物质。
重点
难点 传授重点：用键盘输入信息。掌握上档字符键的输入要领；知道SHIFT键在巨细写转换中的作用；培育学生打字兴趣。
传授难点：正确使用换挡键和大写字母锁定键。上档字符键的快速输入和学生兴趣培育。
传授历程 二次备课
一、导入
我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。
二、学习新知。
1、键盘分区。自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。小组内可以相互交流，相互学习。
2、键盘上主要键的名称学习。
回车键、退格键、上档键、巨细写字母转换键
3、小组先容自己发觉的键盘分区名称。
西席小结。
4、上档键的使用。放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用要领，让学生对这两个键有个初步明白。
（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发觉了什么？
（2）请连续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发觉？
学生自己尝试练习，用上档键输入字母。
学生汇报上档键的使用，西席小结。
5、小组展示。
6、巨细写字母转换键的使用 。
学生尝试、交流。
学生汇报小结。西席总结要领。
三、学生练习
1、40页的字母和数字。 2、41页的字符。
四、讲堂小结。个别评价、小组评价、西席评价。
教后小结
领导具名 __________ 时间__________
《走进键盘大家庭》教学设计
基准键位练习
武城县第三实验小学
于娜娜
《基准键位练习》教学活动设计
教学内容：
义务教育中小学教材《小学信息技术》第一册
教学课题：
基准键位练习
教学目标：
知识与技能目标：
1、了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标：
在学习过程中通过相互交流、合作学习、讨论等学习模式使其掌握键盘的基本操作技能。
情感、态度与价值观目标：
通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量，通过体验成功的乐趣，增强学习的自信心，通过评价，学会欣赏他人。
教学重点：
明确键盘的布局结构和键位，正确的掌握击键姿势和指法，能够比较熟练的完成基准键位的操作；
教学难点：
掌握正确的击键方法；
教学准备：
硬件：可供学生使用的键盘两人一个
软件：多媒体教学课件
学生分析：
本课前，大多数学生对电脑一知半解，基础薄弱，由于小学生的年龄小，他们的注意力不够持久、集中，但易于对新颖有趣的事物感染、吸引。因此，在教学中要善于抓住学生的这种心理，引导他们积极投入到本节教学之中。
教材分析：
养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进入输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。本课内容较少而且比较枯燥，上课时引入一些动画和游戏进行教学，激发学生的学习兴趣，以便于更好地掌握本课的知识。
教学过程：
活动一：激趣引入
1、导入键盘
我们操作电脑，大多是通过鼠标向电脑发布命令的，除了鼠标
还有一个重要的工具，那就是？
2、认识键盘种类
3、出示键盘
1）说出认识的键盘小朋友的名称
键盘上有这么多的键，我们怎么能记得住呢？请同学们来说说你认识那些键，你是怎么记住他们的？
2）键盘分区（小组讨论）
3）拼图游戏
老师给大家带来一个游戏，看谁能在最短的时间内把它拼好，同桌一组将课前准备好的键盘分区拼图，按要求拼好整张图。你能给出现的键区名称对号入座吗？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区。 4）播放键盘分区课件
泰山版小学信息技术第1册教案设计
泰山版小学信息技术第1册教课设计设计 1 / 40 适用文档
课题 第一课 信息工具知多少 课型 新授 课时 1
1. 知识与技术目标：认识什么是信息和信息工具，知道信息工具的作
用。 教 学2. 过程与方法目标：知道身旁常有的智能信息工拥有哪些，能说出他
目 标 们的主要功能。
3. 德育目标：初步认识电脑的基本构成和主要功能及其对促使社会发展的重要作用 , 培育学生敏锐的察看能力。
重难点 电脑的基本构成部分及各零件的主要用途。
教课准备 多媒体网络教室
教课方法 讲话法 演示法 启迪法
预设教课过程 思虑与改正
一、讲话导入新课
同学们 , 我们这节课是什么课？
信息技术课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1. 经过学生的回答和阅读课本导图，让学生理解： 我们经过书本、路牌、电视等获得的知识或信息就是信息； 传达这些信息的书本、路牌、电视就是信息工具。
2. 活动一：谈谈身旁的信息工具。
学生先分组说再轮番说、 增补说等，经过各样形式， 让学生说出身旁的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开， 侧重指引学生谈谈身旁的高科技产品）
（二）电脑是强盛的信息工具。
文案大全 泰山版小学信息技术第1册教课设计设计 2 / 40 适用文档
1. 依据学生的回答，告诉学生电脑是强盛的信息工具。
2. 教师要和学生划分：狭意电脑 （笔录本和台式机） 和广义电脑（包含手机、导航仪、一体机、 CT 机等智能工具）
3. 活动二：我来说电脑在生活中的作用。
依据学生的回答， 让学生知道： 电脑正在成为人类社会不行缺乏的信息工具。
（三）电脑的主要构成部分：
1. 先让学生自行说， 再以台式机为例， 让学生认识它主要由主机、显示 器、键盘和鼠标构成。
2. 认识各部分的功能： 先让学生自行说，再增补，让学生知道：主机是电脑的主要零件，运算 办理的主人。键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘