(完整word版)中小学美术教案模板
中小学美术教案模板
一.课题
把抽到的题目写上即可
二.教学目标
1.知识与技能目标:观察认识与理解线条/形状/色彩/空间/明暗/肌理等基本造型
元素,运用对称/均衡/重复/节奏/对比/变化/统一等形式原理进行造型活动,增进
想象力和创新意识.
2.过程与方法目标:通过各种美术媒材,技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感
知能力和造型表现能力.
3.情感态度与价值观目标:体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习
的持久兴趣.
三.教学重点
试卷上写的这节课的要求即必须要做的事情(如制作一个童话里的小屋)
四.教学难点
对学生来说比较难,比较虚得事情(如制作出一个充满创意的童话小屋)
五.教学准备
上课需要用到的一些教学工具
六.教学过程
1.情境导入:创设情境自然的引出课题
2.教授新知:
(1).引导阶段:引导学生观察认识和理解课题内容
(2).发展阶段:学生动手实践创作或解析课题内容
(3).学生创作,教师辅导
(4).评价总结,课后延伸
六.板书设计(就是10分钟试讲过程中要在黑板上写的东西)
例:<<童话城堡>>教学简案
一.课题
童话里的小屋.
二.教学目标
1.知识与技能目标:初步了解童话小屋的外形特征,能够制作出一座漂亮的小屋.
2.过程与方法目标:通过学生想一想,找一找,试一试,在丰富的活动中发展学生的
造型表现能力和创造能力.
3.情感态度与价值观目标:体验创新表现童话里的小屋的乐趣,热爱美术,寄托对生
活的美好愿望.
三.教学重点
知道童话里的小屋是由形状多样.大小不同,高低不等的图形组合而成,学会表现
心中的童话里的小屋.
四.教学难点
表现出造型新颖,富有创意的童话里的小屋.
五.教学准备
各种颜色的图形纸,多媒体拼图小软件,彩笔,KT版,课件.
六.教学过程
1.情境导入:设置情景,带同学们进入动画片中的童话王国,老师引出课题,今天我
们大家一起走进童话里的小屋.
2.教授新知:
(1).引导阶段
初步感知小屋的外形,教师演示,学生发现问题,通过观察概括出小屋是由三角形,
长方形,半圆形等多种形状组成的,图形的组合要注意形状丰富,大小不一,高低错
落的特点.
(2).发展阶段
学生活动1:请同学们动手实践,思考探究,用废旧的纸盒等材料拼出一座漂亮的小
屋.
学生活动2:思考探究,装饰我们的小屋.
(3).学生创作,教师辅导
(4).评价总结,课后延伸
六.板书设计
(完整word版)新浙美版四年级下册美术教案
新浙美版四年级下册美术教案林爱明第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
三、教学重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
(word版)2021年美术教案模板九篇
2021年美术教案模板九篇美术教案篇1课时安排1课时授课班级高一年级教学目的1、使学生了解民间美术的概念、种类及其特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2、培养学生对民间美术作品的初步的欣赏能力。
3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族。
教学重难点1、使学生理解民间美术的基本特点、以及民间美术与人们生活之间的密切联系。
2、进行继承民间艺术传统，发扬民族，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学准备1、师：多媒体课件、有民间美术特征的实物2、生：民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸教学过程一、导入新课展示民间美术物品，引入课题——《民间美术》（本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。
）二、讲授新课：(一)、民间美术简介1、民间美术的概念由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
2、民间美术与民俗文化的关系民间美术是一种民俗现象,它包含丰富的民俗文化价值。
民俗文化观念决定了民间美术造型的面貌。
同时,民间美术造型又服务于民俗活动,增添了民俗文化的内涵。
它们互相依存,和谐发展,从而形成蔚为壮观的民俗文化艺术。
所以说民间美术与民俗文化是密不可分，相辅相成的。
(本环节明确民间美术的概念及相关知识点。
通过对民间美术与民俗文化关系的分析，懂得民间美术在生活中的重要性。
) （二）、民间美术的种类学生观看民间美术短片，寻找、出民间美术的种类。
——年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。
(通过学生自己寻找民间美术，加深对民间美术种类的认识，巩固和完善已有的知识。
)(三)走进民间美术1、、引导学生欣赏不同种类的民间美术作品。
2、讨论四川有特色的民间美术作品。
（本环节在出示学生喜闻乐见的图片、文字资料的同时，不断创设问题情境，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。
通过欣赏、研究、，进一步培养学生的鉴赏美能力，树立热爱民间美术的信心。
人美小学美术四上《第2课：生活中的暖色》word教案 (7)
人美版四年上册美术第2课《生活中的暖色》教学反思本节课是“造型·表现”属于学习领域的学习内容，是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩学知识而设置的，主要训练学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷暖色调并感受其美感，提高学习色彩的兴趣。
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。
如果单凭教师空洞地去讲解，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。
为了更好的调动学生的兴趣，我准备了色彩图片，充分利用图片、色相环、学生作品等，引导学生赏析，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的生活实际进行举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，我还让学生联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。
最后，我选用分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
这样大大地调动了学生的积极性并开阔了他们的思维。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受学生，懂得了色彩有冷暖之分，知道了怎样去判断暖色，特别是冷暖有时是相对的。
知道什么是暖色调，暖色调里适当添加一点冷色，会使画面更加活跃生动。
并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。
不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。
有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙，出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。
今后的教学中还要进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。
《生活中的暖色》教学设计教学内容：小学课标实验版四年级美术第七册第一课（1页）教学目标：能力：了解色彩中的暖色，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受力。
人美小学美术二上《第11课 绘画中的节目》word教案
第18课绘画中的节日一、教学目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
二、重点难点重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。
三、课时安排：2课时四、德育渗透- 21 - 培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
五、材料准备多媒体课件、水彩笔、油画棒。
六、教学过程1、导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。
今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。
（课件）首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（教师点击不同节日的图片，学生说）2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。
（课件）（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。
在画人物时的特殊表现形式。
（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。
人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。
色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。
（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。
3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。
下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。
张林三年级美术教案Microsoft Word 文档 (7)
10、中国龙教学目标理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以创造的形式共同创造一条龙的形象。
收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。
掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。
教学难点：理解中国龙的寓意了解中国龙五千年来的历史文化和精神。
教学准备：课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。
制作多媒体课件。
教学过程：歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。
欣赏，教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？、讨论。
小结：巨龙中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。
作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。
但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
认识龙，理解龙的造型寓意谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？出示龙的图片。
龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。
仔细观察龙的造型，你发现了什么？、´检查课准备工作。
你知道哪些龙的造型知识？具体说说。
讨论交流：劳动人民这样创造龙有什寓意吗？――集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。
欣赏有关艺品，了解龙的图案的运用。
你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？播放录象资料：《故宫中的龙》讨论交流：为什么在皇帝住的地会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？（了解：中国古代的皇帝是，在劳动人民眼里，惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫）在民间，也有很多龙的图案。
欣赏：云龙纹葵花镜（唐）汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么原因？欣赏众多龙的图案。
(word)湘教版二年级下册美术教案
4.美术二年级下册教案一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与开展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力开展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
做好课前准备，精心制作教具。
运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度周次内容第一周入学教育第二周?大脚丫?第三周?剪刀添画?第四周?小老虎?、?动物聚会?第五周?左邻右舍?第六周?六面怪脸?第七周?快乐地舞蹈?第八周?彩点点?、?动漫亮相?第九周?民间玩具?、?小蜗牛慢慢爬?第十周?打扮相框?第十一周?杂技高手?第十二周?男生女生?第十三周?四格画?第十四周?信封娃娃?第十五周?影子大王??听听画画?第十六周?蹦蹦跳跳?第十七周?小泥人?第十八周?猴子上树?、?剪纸动物?第十九周测评第一课大脚丫【教学目标】知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
(word完整版)五年级下册美术全册教案2015新版(湖南美术出版社),推荐文档
方集小学五年级下册美术教案（湘教版）刘大英2017.2五年级下册美术教学计划一、学情分析该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
二、全册教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
2.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
四、全册教学重点、难点分析(一)重点：了解现代设计的特点。
学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。
学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
(二)难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。
学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。
掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品五、单元(组)教材分析1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
人教小学美术六年级下册《第3课记录色彩》word教案.doc
教学内容第3课记录色彩课时2教学目标1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。
学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。
教学重点培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。
掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。
教学难点引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。
教学准备多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学过程导入新课同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。
学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。
师小结。
一、欣赏几张风景作品。
说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？学生欣赏回答二、色彩小知识：师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？生答：暖色和冷色。
师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。
三、理解概念教学活动师：大家观察一下四季图片。
PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？生：讨论回答师：观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。
好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品，PPT展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。
大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？生：思考回答师：恩，正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。
(完整word版)小学美术六年级上册第2课《点的集合》教案(人教版)
第2课点的集合【学习领域】造型表现【课时安排】3课时【教学目标】1。
了解美术中点的概念，知道带点是造型元素中最基本的元素。
学会用点构成精彩的画面。
2。
认识“点彩派”的绘画典型特征.尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。
3。
感受点的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价、激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养.【教学重点】明白点是最基本的造型表现元素及其在各类画种中的重要作用。
【教学难点】合理利用点组合的规律、疏密变化,使画面呈现协调的色彩。
【教学准备】教师：多媒体课件、作画工具。
学生：水粉或水彩颜料、彩纸、画纸。
【教学过程】第一课时一、引导阶段课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河之春》和西涅克的《纳蒂布港》以及现实主义画家米勒的作品《牧羊女》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。
在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的.今天，我们就一起来学习小点点的奥秘，出示课题《点的集合》。
二、发展阶段1。
解读图形，讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考讨论得出:金钱豹的身上有斑纹点；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、长方形、正方形等是点；花园里开放着的小花是点；树叶是点；夜空中一闪一闪的星星也是点;解放军身上的帽子、徽章、枪、衣服是点，甚至他们本身就是点；楼房、汽车也是点.出示图片，请学生再次辨析点.通过生活中形形色色的点的分辨,学生可以得出：点的形状可以是各种样子的,只要在相对空间中较小的事物都可以看成点.2。
欣赏作品,感受魅力。
出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。
马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成.电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案（白点集合表现物体,黑点集合表现背景）。
（完整word版）小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》教学设计
（完整word版）小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》教学设计《图画文章》教学设计山西省晋中市和顺县任元汉小学和艳艳教学目标1、让学生学习用图画美化文章的能力。
2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3、让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。
学情分析五年级学生具备对文字的欣赏能力,具有一定的想象能力创造能力。
重点难点教学重点:学习用图画美化文章。
教学难点:设计的图标能形象生动的表情达意。
教学过程活动一教学活动活动1【导入】一、观察发现、导入新课师:同学们,老师收藏了一本奇书,它里面的文章,没有使用一个文字,却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的?生:想师:那就让我们一起瞧一瞧。
师:这本书有用到文字吗?他用什么来替代文字呢?生:没有,它用图标来代替文字意思。
师:老师截取了一段,你能读懂它吗?(请一个学生读一读。
)师:读的真好,这本书巧妙的使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今天要学习的《图画文章》。
(出示课题《图画文章》) 活动2【活动】二、欣赏分析、探究方法1、动动脑师:老师这里有一份文字版的海报,现在老师要把他变成一幅图画文章。
你瞧!它发生了什么变化?生:有一些文字变成用图画来代替,比如:奥运、园、鲜花等,还有添加了背景。
师:是不是所有的文字都能用图画代替呢?变化后它的意思有改变吗?让我们一起来读一读。
生:不能,意思没有改变。
师:那我们对比一下,你觉得哪一幅的宣传效果更好呢?为什么?生:右边一幅,美化、醒目、生动有趣。
师:海报的目的是吸引人眼球,经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。
师:看了老师的变化,你们领悟了打扮文章的方法了吗?生:领悟了。
活动3【练习】2、动动手师:那老师就要来考考大家!请同学们拿出你的答题卡,根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”中合适的字或词美化一下。
学生尝试训练,投影:把两名学生的作业对比、评讲。
师:现在老师选了两个同学的作业,我们来看看他们打扮的怎么样?现在老师来采访一下他,你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗?生:光阴似箭这个词里,我发现箭可以用图画的箭来代替。