六年级下册英语教案-Unit4 General Revision1 Task 7-Task 8 ｜人教精通版
《人教精通版六年级下册Unit4 Task7-8》教学设计方案
一、教学内容概述
本课内容选自人教精通版英语教材六年级下册第四单元Task7-8。
本单元是复习单元，Task7-8是复习规则的一个单元，包括班规，家规和社会规则，学生了解规则的基础上，要学会用英语描述如何成为一名好学生“How to be a good student?”本课时将在真实的情境中，感知、体验、实践、运用相关的语言知识，培养学生的综合语言运用能力以及听说读写各方面的技巧。
本课是交际训练课，教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、教学目标阐述
【语言知识目标】
（1）通过本课的学习，学生可以用英语表达各种规则的说法，并复习we should... We shouldn’t...句式。
（2）可以整合规则的相关短语和句子，综合运用相关语言，可以阐述如何成为好学生”How to be a good student”
【语言技能目标】
（1）根据图片和情境说出单词和句子。
（2）在模拟的情境下进行简单的英语交流和表演。
【情感态度目标】
通过本课学习激发学生学习英语的兴趣，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
【学习策略目标】
（1）利用图片联想帮助记忆各种规则的英语说法，使用拼读规律记忆单词，形成认知策略和记忆策略；
（2）加强小组学习，注意情感交流，帮助学生逐步完善小组合作学习策略和情
感策略。
【文化意识目标】
了解各种规则，提高文化意识。
三、重点和难点
1.教学重点：
通过本课的学习，学生可以用英语表达各种规则的说法，并复习we should... We shouldn’t...句式。
2.教学难点：
可以整合规则的相关短语和句子，综合运用相关语言，可以阐述如何成为一名好学生”How to be a good student”
七、教学过程
八、板书设计
Unit4 General Revision
Task7-8
home rules class rules social rules
keep the room clean Be quiet. help the old people get up early Hand in homework on time. Don’t litter.
Don’t read in bed.。
人教精通版英语六年级下册Unit 4《General Revision 1》(Part 2)省优获奖教学设计
Unit4 Part2 (Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Read, look and tick or cross.本部分要学生通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind，on the left, between, in the front of等表达方位的方式的掌握情况。
教师引导学生观看书上的图片，看看每个建筑物的方位都是怎样的。
教师引导学生说出更多表述方位的词语及搭配，如near, beside, between, in front of, behind, on the left, on the right。
2. Task 6: Listen, write and read.本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总。
教师可以将Fun time教学环节使用过的所有的建筑物及方位单词图片或者卡片进行张贴，这样重复利用教具不仅节省时间，也为下面提到的活动的有效开展提供了支持。
3. Task 7: Listen, write and read.本部分通过听、写然后读的方式来指导学生们再次明确生活与学习中的各项规则。
通过should与shouldn’t将规则进行分类。
在听力训练中，教师应注重锻炼学生按照单词——短语——句子的顺序循序渐进地加以训练培养。
4. Task 8: Listen, write and speak.本部分内容是任务7的延续，在任务7中，学生已将听到的内容以信息片段的方式记录下来。
在任务8中，教师应引导学生围绕“要成为一名好学生，你应该怎样做”为主题，鼓励学生展开思考。
本部分内容仍然采用听力预测的方式，在做听、写活动之前，根据不完整的文本信息，预测可能听到的内容。
学生听力能力的培养也是本部分的主要内容。
二、课前准备1. 教师准备音频或电脑，任务6、任务7和任务8部分的音频文件。
在课上的相应环节给学生播放音频材料。
六年级下册英语Unit 4《GeneraRevision 1》 人教精通
She gets up at 7:00.
2. When do the classes begin?
Classes begin at 8:00.
3. How many lessons do they have in a day?
They have six lessons in a day.
Part2
>>Presentation
>>Practice
Pair Work
Talk about your daily life.
>>Practice
Let’s write
My Daily Life
>>Summary
描述日常生活时的常用句型： 例如： I get up at 7:00. On weekends, I usually… Sometimes I go to…
or the zoo with her parents.
Part3
>>Presentation
Listen, read and talk 1. She gets up at ___7:_0_0__. 2. She has breakfast at ___7_:_3_0_. 3. Class began at ___8_:_0_0_. 4. School is over at __4_:_0_0 in the afternoon. 5. She has dinner at ___7:_0_0in the evening. 6. She goes to bed at ___1_0_:_0_0.
Chinese
maths
PE
art
music
I like __E_n_g__li_s_h_ very much!
人教精通版英语六年级下册Unit 4《General Revision 1》单元省优获奖教学目标
Unit4 单元教学目标1. 本单元为综合复习，目的是使学生通过这个单元的学习，对已学知识进行整体复习。
在活动中展示自己对所学话题的目标语言的运用能力，体验运用英语的快乐，树立能学好英语的自信心。
本册教材有三个综合复习，其主要目的是对全套教材8本书进行综合复习，聚焦话题，聚焦目标词汇与句型，聚焦自主学习与语言运用，使学生在特定情境中理解并灵活运用目标语言：最终达到综合复习，将语言融会贯通的目的。
2. 能够灵活运用有关personal information, numbers, hobbies, community (location), rules, months, seasons, holidays等八个话题的有关词汇与功能句型。
在完成各项活动任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
3. 学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。
教师将丰富的活动形式有机地融入学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地享受英语学习。
高年级的小组长在活动中要发摔自己的强项，做本小组活动的组织者与老师的助手，确保小组活动顺畅进行。
教师要为学生的综合发展提供可行性建与保障，确保每个同学都有机会参与课堂活动的同时，培养同学之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动的能力。
4. 将学生分成固定的2人小组和4人小组在即将展开的4～6单元综合复习的学习过程中，会经常以小组为单位开展课堂活动。
固定的小组设置有助于学生连贯地进行合作学习，也有助于学生们将小组合作学习模式发挥到极致，使高级学生的合作学习方式更加凸显实效性。
5. 在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标。
其次，在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小活动，使得每个学生都能获得学习英语学习的积极体验。
组员在小组长的带领下完成操练、汇报、展示等活动。
教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完成一个展示的内容。
〔人教精通版〕英语六下Unit 4《General Revision 1》PPT课件
>>Presentation
Listen, read and talk 1. She gets up at __7_:0_0___. 2. She has breakfast at __7_:_3_0__. 3. Class began at __8_:_0_0__. 4. School is over at _4_:_00__ in the afternoon. 5. She has dinner at _7_:_0_0_ in the evening. 6. She goes to bed at __1_0_:0_0__.
人教精通版六年级下册
U4GeneralRevision1
>>Warm-up
>>Lead-in
1. When do you get up? 2. When do you have breakfast? 3. When do you go to bed?
>>Lead-in
4. How many lessons do you have in a day? 5. How many subjects do you have? 6. What do you often do on weekends?
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
人教精通版六年级英语下册Unit4《GeneralRevision1》(Part2)教学设计
Unit4 Part2 (Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Read, look and tick or cross.本部分要学生通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind，on the left, between, in the front of等表达方位的方式的掌握情况。
教师引导学生观看书上的图片，看看每个建筑物的方位都是怎样的。
教师引导学生说出更多表述方位的词语及搭配，如near, beside, between, in front of, behind, on the left, on the right。
2. Task 6: Listen, write and read.本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总。
教师可以将Fun time教学环节使用过的所有的建筑物及方位单词图片或者卡片进行张贴，这样重复利用教具不仅节省时间，也为下面提到的活动的有效开展提供了支持。
3. Task 7: Listen, write and read.本部分通过听、写然后读的方式来指导学生们再次明确生活与学习中的各项规则。
通过should与shouldn’t将规则进行分类。
在听力训练中，教师应注重锻炼学生按照单词——短语——句子的顺序循序渐进地加以训练培养。
4. Task 8: Listen, write and speak.本部分内容是任务7的延续，在任务7中，学生已将听到的内容以信息片段的方式记录下来。
在任务8中，教师应引导学生围绕“要成为一名好学生，你应该怎样做”为主题，鼓励学生展开思考。
本部分内容仍然采用听力预测的方式，在做听、写活动之前，根据不完整的文本信息，预测可能听到的内容。
学生听力能力的培养也是本部分的主要内容。
二、课前准备1. 教师准备音频或电脑，任务6、任务7和任务8部分的音频文件。
在课上的相应环节给学生播放音频材料。
精品 精通人教版小学六年级英语下册课件-Unit 4《General Revision 1》
_th_e__s_c_ie_n_c_e__m__u_s_e_u_m_, the theme park or the zoo with her parents.
2. What does her father do? Her father is a doctor.
3. What does her mother do? Her mother is a teacher.
>>Presentation
Listen, read and talk
1. When does Li Yan get up? She gets up at 7:00.
2. When do the classes begin? Classes begin at 8:00.
3. How many lessons do they have in a day? They havபைடு நூலகம் six lessons in a day.
>>Presentation
Listen, read and talk What does Li Yan do on weekends?
U4 General Revision 1
Task 1
>>Warm-up
>>Lead-in
1. When do you get up? 2. When do you have breakfast? 3. When do you go to bed?
六年级英语下册 Unit 4 General Revision 1(第4课时)教案 人教精通版(三起)
Unit 4 General Revision 1第四课时Teaching Aims:1. 能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants,went akiing, went ice-skating.2. 能听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.3. 能够听懂、说唱歌谣“Today I went to school”。
4. 能够完成Task time中的任务。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2. 本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。
Teaching Medias:Teacher：录音机和录音带；动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片；几张不同类型的贺卡；议长哈尔滨的雪景照片。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音，师生齐唱。
2. 教师放歌谣“Today I went to school”的录音，师生齐唱。
Ⅱ.Preview1. 教师出示A Let’s learn部分的短语卡片，同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。
2. 教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。
3. 日常口语会话。
Ⅲ.Presentation and PractiseLet’s learn1. 教师出示哈尔滨雪景照片问：Guess. Where did I go last winter? 学生猜：You went to Harbin. 教师继续说：Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教师板书ski，然后出示went skiing的卡片，问：What did I do in Harbin? 引导学生回答：You went skiing.教师板书：went skiing带读单词skiing，学生拼读。
人教精通版六年级英语下册Unit4GeneralRevision1(第2课时)教案.doc
Unit 4 General Revision 1第二课时Teaching Aims:1. 能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went toXinjiang.2. 能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。
3. 能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。
4. 会使用英汉字典查新词。
Teaching Importance and Difficulties:1. 本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went toXinjiang.2. 本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。
Teaching Medias:Teacher：录音机及磁带；Let’s learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。
Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1. 教师与学生的日常会话。
2. 复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。
Ⅱ.Preview1. 教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。
2.“打擂台”游戏请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school. 不能正确造句的学生即被淘汰出局。
然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。
能最后留在台上的学生成为擂主。
Ⅲ.Presentation and PractiseLet’s try1. 学生听Let’s try部分的录音，完成练习。
2. 教师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They likesinging and dancing..Let’s talk1. 教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a pictureof Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。
新人教精通版六年级英语下册：六年级下册英语课件-Unit 4《General Revision 1》
Task 1
>>Warm-up
情景动画
>>Lead-in
1. When do you get up?
Discuss
2. When do you have breakfast?
3. When do you go to bed?
>>Lead-in
Discuss
4. How many lessons do you have in a day? 5. How many subjects do you have? 6. What do you often do on weekends?
>>Presentation
Subjects
English science
Part2
>>Presentation
Listen, read and talk What does Li Yan do on weekends?
1. She usually go to see h_e_r__g_ra_n__d_p_a_a_n_d__g_r_a_n_d_m_a_.
2. Sometimes she go to _t_h_e_c_i_n_e_m_a___,
Chinese
maths
PE
art
music
I like __E_n_g_l_is_h__ very much!
>>Presentation
Listen, read and talk
1. How many people are there in Li Yan’s family?
Hale Waihona Puke There are three people in her family.
新人教精通版六年级英语下册：六年级下册英语课件-Unit 4《General Revision 1》
Task 1
>>Warm-up
情景动画
>>Lead-in
1. When do you get up?
Discuss
2. When do you have breakfast?
3. When do you go to bed?
>>Lead-in
Discuss
1. She usually go to see h_e_r__g_ra_n__d_p_a_a_n_d__g_r_a_n_d_m_a_.
2. Sometimes she go to _t_h_e_c_i_n_e_m_a___,
_th_e__s_c_ie_n_c_e__m__u_s_e_u_m_, the theme park
2. What does her father do?
Her father is a doctor.
3. What does her mother do?
Her mother is a teacher.
Part1
>>Presentation
Listen, read and talk
1. When does Li Yan get up? She gets up at 7:00.
or the zoo with her parents.
Part3
>>Presentation
Listen, read and talk 1. She gets up at __7_:0_0___. 2. She has breakfast at __7_:_3_0__. 3. Class began at __8_:_0_0__. 4. School is over at _4_:_00__ in the afternoon. 5. She has dinner at _7_:_0_0_ in the evening. 6. She goes to bed at __1_0_:0_0__.