《夏洛的网》导读课教学设计

《夏洛的网》课外阅读推荐课教学设计

教学目标：

1、享受读书乐趣，激发读书热情。

2、向学生推荐上海译文出版社的《夏洛的网》，让学生初步了解作品作者，了解书中的主要人物和故事概况。

3、通过聆听、观察和想象，感知角色，产生美好的情感，激发阅读的欲望。帮助学生阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。

4、感知读整本书的方法，知道读书还要读封面封底、扉页、目录等。

教学内容分析：

《夏洛的网》是由美国当代散文家E?B?怀特所著，此版本由任溶溶翻译，讲述了一个关于友爱的故事。在这本书中，蜘蛛夏洛对待小猪威尔伯，真诚无私，甘愿为他付出生命。也正是它用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命，更激起了人们心中无限的爱与温情。威尔伯是一只害怕孤独的小猪，他不需要多美味的食物，只希望有一个爱他的朋友。同样，他也是一只善良勇敢的小猪，在弗恩和夏洛与许多好心人的帮助下顽强坚定地活了下去。老鼠坦普尔顿的行为很彻底地表现了人性阴暗、自私的一面，与夏洛的无私形成了极大的反差。但他同样是一只令人悲哀的老鼠。长期以来，其他人对他排挤，从不给予关怀，造就了他自私的内心世界。他的形象值得我们去反思，感悟。弗恩是一个有爱心，尊重每一个生命的纯洁女孩。也就是她挽救了威尔伯的第一次生命，从根本改变了威尔伯作为一只落脚猪的命运。

在威尔伯心中，另一个世界的夏洛就好似流星一般绚丽，一样圣洁，“夏洛是无可替代的”。我要把这本蕴涵着生命、爱和友谊的书推荐给孩子们，让他们拥有一本好书，拥有一份真情！我还要把夏洛的话深情地念给我的学生听，让每个孩子的心里埋下爱与友谊的种子，让这张用爱与温情织成的网撒满世界！

教学过程：

一、激趣导入

1、交流读过的书：

读一本好书就是与高尚的人对话，你平常都读过什么书呢？它给你最大的感受是什么呢？

2、今天，老师给大家带来了一本非常精彩而感人的书，让我们大声读出这本书的名字─《夏洛的网》（课件出示书名）

师：有没有同学已经读过这本书啦？请读过的同学说说你读后的感受。这节课我们将细细品味这本书，我相信，不管你读没读过，都将会有一番收获。

二、了解封面，关注人物

1、读封面。

拿到一本书，不要着急翻看里面的内容，我们首先要看的是什么？(课件出示书本的封面)

你读出了什么？(引导学生关注书名、作者、翻译者、出版社、插图等)

相机猜测：图上画的是谁？请你猜一猜，谁会是我们这个故事的主角呢？

2、学读“人物表”。

（1）：课件出示：“人物表”，读一读。

先猜猜哪几个是封面里的人物？

（请没读过的孩子猜，请读过的孩子评判猜得对不对？）

（2）有没有发现有几个人物是用黑体字标出的，这几个人物便是这本书的主人公，他们就是─小女孩弗恩，小猪威尔伯，蜘蛛夏洛。是的，这本书主要讲的就是一个有关蜘蛛和小猪的故事。

过渡：弗恩、威尔伯、夏洛，他们之间发生了什么事呢？书名为什么叫《夏洛的网》？让我们一起走进书中。

三、片段欣赏，感知故事内容

（一）走进“弗恩”，感受弗恩的善良

故事是这样开始的……（课件出示第三页插图——父亲要去宰杀威尔伯, 弗恩阻止）

你看到了什么？你猜可能发生什么事了？（生看图想象猜测）到底是怎么回事呢？

课件出示：

妈妈说：“有一只小猪是落脚猪。它太小太弱，不会有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”

“不要它？”弗恩一声尖叫，“你是说要杀掉它？只为了它比别的猪小？”

“请不要杀它！”弗恩眼泪汪汪地说，“这不公平。”

“弗恩，”爸爸说，“养小猪的事我比你懂。落脚猪麻烦大着呢。现在让开吧！”

“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”

现在，谁再来说说到底是怎么回事？（随机解释“落脚猪”：最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。）

从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿？（生自由发表看法）师：是啊，因为善良的女孩弗恩的坚持，小猪得救了。

（二）走进“威尔伯”，感受威尔伯的快乐与孤独

层次一：感受威尔伯的快乐（课件出示第7、12页插图）

师：同学们，通过图片，你觉得小猪生活得怎样？弗恩拿着奶瓶喂小猪，把小猪放进摇篮，推去散步，还给它取了一个好听的名字——威尔伯。

过渡：威尔伯一直和弗恩生活在一起吗？它还会遇到什么事呢？

层次二：感受威尔伯的孤独

快乐的时光总是短暂的，两个月大的威尔伯被迫送到了朱克曼家的谷仓。威尔伯在新加的生活会快乐吗？（生猜）事实上，威尔伯在这里十分无聊和孤独，它曾经逃跑过，可是失败了。

课件出示威尔伯与母鹅、小羊羔、老鼠的对话，感受威尔伯的孤单。

（三）走进“夏洛”，感受夏洛的友好

1、当你孤单时，最需要的是什么呢？威尔伯此时正忍受着这可怕的孤独，哪怕是有一个人愿意陪他说说话也好呀！就在一天，黑暗笼罩一切的时候，忽然，威尔伯听到了一个细小的声音：

“你要一个朋友吗，威尔伯？”那声音说，“我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”

猜猜看：这细小的声音是谁发出来的？是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友——夏洛。让我们带着友爱，一起读读夏洛的话吧。

2、有了夏洛这个朋友后，小猪威尔伯不再感到孤独，它越来越喜欢夏洛。日子一天一天过去，小猪威尔伯越长越大。就在它刚开始感到满足的时候，一个天大的坏消息来到了。

课件出示第51页插图，观察图片，威尔伯是什么表情？你觉得它是听到了什么坏消息？（出示老羊和威尔伯的对话）

3、威尔伯听到这个消息的时候，都急疯了，作为小猪的好朋友夏洛，会怎么安慰威尔伯呢？（猜一猜：它们之间会说些什么？）我们来看看夏洛是怎么说的吧。

当威尔伯万念俱灰时：

“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。

“你不会死。”夏洛轻快地说。

“什么？真的吗？”威尔伯叫道，“谁来救我？”

“我救你。”夏洛说。

几天后，当死的想法又来到威尔伯脑子里时：

“夏洛？”它又说。

“什么事？”蜘蛛问它。

“你答应过不让他们来杀我，你这话是当真吗？”

“我这辈子说的话，没有比这话更当真的了，我不会让你死，威尔伯。”分角色朗读对话，你感受到了什么?有什么疑问吗？

四、留下悬念，推荐阅读

1、“我救你！”这简简单单的三个字做起来真有那么容易吗？一只小小的蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗？会有什么奇迹发生呢？课件出示文段：

“在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。连对美不太感兴趣的勒维来给小猪送早饭时，也不由得注意到这张网。他注意到它有多么显眼，他注意到它有多么大，织得有多么精细。他再看一眼时，看到了一样东西让他不觉放下桶子。瞧，在网中央，整整齐齐地织着几个大字，这是一句话。它写的是：王牌猪。”

（课件展示“王牌猪”图片）

设想一下，当人们看见“王牌猪”这三个字时，会有什么反应呢？周围多少英里的人都赶来看威尔伯，弗恩舅舅家的猪圈成了吸引人的中心。你觉得夏洛的点子怎么样呢？

2、夏洛不仅聪明，为了救威尔伯的命，它还在自己的网上不停地变着花样，付出了艰辛的努力。课件出示第92页夏洛织网片段：

“现在轮到织‘起’字了！一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横！一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出‘起’

字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！”师：孩子们你们感觉读起来累吗？（累）

师：是呀，夏洛织网织得更累，你注意了吗？在这一段中有一个标点（！）特别多，透过这些个感叹号，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水）师留疑：要想真正使威尔伯免于被宰杀的命运，做这些还是远远不够的。在接下来的有限日子里，夏洛将用自己一生的智慧和真诚来挽救威尔伯，至于它又创造了什么奇迹？最终威尔伯和夏洛的命运又会怎样呢？那就请同学们自己去读一读这本书吧。书中还有很多精彩的内容。

3、现在我们来听听夏洛最后的声音。

“你为什么为我做这一切呢？”威尔伯问道，“我不配。我没有为你做过任何事情。”

“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”

师：听了夏洛的话，你有什么感受吗？生谈一谈。

师：夏洛的生命虽然短暂，但它永远留在了威尔伯的心里，正如书中所说：威尔伯永远忘不了夏洛。夏洛是无可比拟的。故事虽然结束了，但夏洛与威尔伯的爱和友谊却永远不会结束。我希望同学们心中也能结起一张网，一张爱的网，一张温情的网。

4、最后，我们来看看其他读者对这本书的评价，课件展示：

（1）“这实在是一本宝书。我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。”

（2）这是一个妙趣横生的童话故事，这部作品一问世就受到了少年儿童的欢迎，傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册。《纽约时报书评》说“它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。”

这样一本好书，你知道是谁写的吗？让我们再次呼唤这部伟大作品的作者——E?B?怀特。课件出示E?B?怀特的肖像、生平简介。

（E?B?怀特（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格。”被誉为“二十世纪最伟大的美国随笔作家”。作为《纽约客》主要撰稿人的怀特一手奠定了影响深远的“《纽约客》文风”。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。）（映示这三本书的封面）

结束语：

同学们，愿你们带着热情和真诚去读这本书吧，你会发现，总有一种感动会触动我们的心灵！请记住这本书《夏洛的网》，记住这一张编织了爱和生命的网！