20以内进位加法整理和复习
《20以内进位加法复习与整理》教学设计
教学内容：
人教版一年级上册
教学目标：
1．通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位
加法的计算方法，提高计算能力。
2．引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的
能力。
3．通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效
率。
4．培养学生与人合作交流的意识和能力。
教学重点：
20以内进位加法的计算，能灵活的运用。
教学难点：
自主探索加法表的排列规律。
教学准备：教学课件、算式卡片，加法表格。
教学过程：
一．创设情景
师：小朋友们，喜欢看动画片吗？
生：喜欢。
师：今天老师带来了一个动画片里的形象（PPT出示灰
太狼），认识吗？
生：灰太狼。
师：灰太狼从他太爷爷那里得到了一件宝贝，能让自己
隐身（PPT演示“消失效果”），灰太狼借助隐身术潜入羊村，
搅得小羊们不得安宁，于是喜羊羊决定和他的小伙伴们一起
到魔法城堡寻找破解隐身术的神奇药水。但是守门人告诉他
们，要想得到神奇药水，必须闯过两道关卡。你们愿意帮助
小羊们一起闯关吗？
生：愿意
师：声音真响亮，都是乐于助人的好孩子。喜羊羊他们
还准备了一些小礼物，准备送给表现出色的小朋友。
二．整理复习
1.回顾旧知
师：下面我们进入第一关：口算我最棒（PPT出示9＋3
＝、9＋5＝、8＋6、5＋9、4＋7、5＋8，,）
师：第一道，谁敢来试试？你的小手举得最快，请你来
说。
生：9＋3＝12
师：真棒，这是你的小礼物。下一道，谁来？
师：刚才你们在计算这些题目是，算得又快又准，师怎
么算的啊？
生：凑十法
师：根据算式，具体说一说
生：9＋3，可以把3分成1和2,9和1凑成10，10＋2
等于12。（根据学生回答板书）
师：他说的你听懂了，表达真清楚。利用凑10法计算
20以内的进位加法还是非常方便的。
师：还记得20以内的进位加法这一单元是在什么时候
学的吗？
生：一年级上册
师：对，在一年级上册的第八单元，现在请小朋友们想
一想，这一单元我们都学过哪些知识？
生：9加几、8加几„„
2．整理算式
师：第一关我们顺利通过，接下来的第二关难度可比第
一关大多了，敢挑战吗？
生：敢
师：真有气势（出示摆放凌乱的算式）
师：这么多的算式放在这里，感觉怎么样？
生：很乱
师：那你能不能按照一定的规律摆一摆呢？小组内的小
伙伴们都要参与到活动中，先想一想怎么摆，然后在动手，
等一会还要把你们发现的规律和大家分享。
师：有那个小组愿意在电脑上整理？
学生积极举手，教师任意选一组。
师：其他小组的组长把学具领回。开始吧
教师及时巡视，参与到学生小组活动中，帮助有困难的
小组
2．小组展示汇报
师：哪个小组愿意把你们的作品和大家分享一下？请你
们小组来吧，带着你们的作品。
学生介绍本组作品，并汇报发现的规律，小组其他成员
积极补充。教师根据学生汇报规律，提炼要点板书。
师：你们的观察能力和思考问题的能力真强，这么短的
时间就整理好算式了，并且发现了这么多的规律，太了不起
了。为自己的努力鼓鼓掌吧。现在我宣布：第二关顺利通过。
3.《虽然我只是只羊》
师：这两关我们都通过了，下面该做什么了？
生：破解“隐身”，打败灰太狼
师：小羊们终于拿到了神奇药水，破解了灰太狼的隐身
术（课件操作，灰太狼显性），并将他赶出了羊村，小羊们
又开始了自由、快乐的生活。看！（播放《虽然我只是只羊》）
三．巩固练习
1．“炮轰羊村”
师：还记得灰太狼经常说的一句话吗？
生：“我一定会回来的”
师：对，灰太狼又回来了，这次灰太狼做了充分的准备，
打算一举拿下羊村，抓住小羊。小朋友们，你们还愿意和小
羊们并肩战斗，再次打败灰太狼吗？
生：愿意
师：看，灰太狼的第一波攻击：炮轰羊村（播放课件）
7＋5＝ 、8＋7＝、 9＋8＝8＋（ ） 、9＋3＝（ ）＋9
5＋8＝8＋（ ）、 4＋9＝、 7＋9＝9＋（ ） 、6＋8＝ 、
7＋5＝
第一炮，谁来帮小羊们。
学生积极举手
师：请你来说。
课件演示“炮轰羊村”。利用小游戏锻炼学生对20以内
进位加法的计算准度和速度。
2．“偷袭小羊”
师：一次的失败会不会让灰太狼放弃攻击小羊？
生：不会
师：上次的攻击没有得逞，灰太狼没有放弃，准备再次
攻击，利用小羊们外出的时间，搞一次偷袭。看，（播放课
件）
6＋7＋4＝ 、8＋3＋2＝ 、9＋7－5＝ 、7＋8－3＝
课件演示，训练学生的综合计算能力。
3．“终极武器”
师：经过小朋友的帮助，小羊们成功抵挡了灰太狼的两
次攻击，前两次的失败让灰太狼非常气愤，终于拿出了它的
终极武器（课件演示）。看，好像很厉害的样子。但它也有
弱点，只要答对了上面的两道问题，就能把“终极武器”击
碎，还敢不敢挑战？
生：敢
师：真勇敢，来试试吧
课件出示：第一题，两只小兔子一共吃了6个胡萝卜，
还剩下7个，原来有多少个？第二题：左边有7只小羊（其
中3白4黑），右边有9只小羊（5白4黑），求一共有多少
只小羊？
师：第一题，谁来说说你的答案？
生：6＋7＝13（个）或者7＋6＝13（个）
师：第二题呢？
生：7＋9＝16（只）或者9＋7＝16（只）
师：还有其他方法吗？
生：8＋8＝16（只）
师：这个“8”在哪找到的？
生：白羊又8只，黑羊也有8只
师：真棒。我们成功的解决了这两道题，灰太狼的终极
武器就被我们击碎啦（课件演示破掉终极武器，露出了灰太
狼投降的动作）
四．全课小结
师：一节课的时间马上就要结束了，这节课上，你觉得
快乐吗？
生：快乐
师：在体会到快乐的同时，你学到了哪些知识？
生：我知道了进位加法表里面的很多规律„„
师：这节课，我们主要是对20以内进位加法进行了整
理和复习，并发现了进位加法表里面的许多规律，帮助我们
今后能更快更准确的计算这类题目，同时，老师也在每个小
朋友的脸上看到了开心的笑容，希望今后的每一天，我们都
能开开心心的度过，好吗？
生：好
师：下课
20以内的进位加法整理和复习
小结：
在加法表中有一条粗线 把加法表分成两部分， 只要记住左边的20道就 可以了。
第一关
把和是11、12、13…… 的加法算式一组一组地 说出来。
9+2=
9+5=
9+1=
9+7=
9+3=
9+9=
9+4=
9+8=
9+6=
9+2=
11
9+5=
14
9+1=
10
9+7=
16
9+3=
斜着看：在排列上又有什么规律？
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9 每一斜行第一个加数从小到大排列，第二个加数 不变。
6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
5+6 4+7 3+8 2+9 5+7 4+8 3+9 5+8 4+9 5+9
每一列的第二个加数都是从小到大排列。
横着看：在排列上有什么规律？
20以内的进位加法 第10课时 整理和复习 教案 人教版
第8单元 20以内的进位加法整理和复习【教学内容】：教材P101及练习二十四【复习目标】：1.通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
2.通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。
3.培养学生仔细看题的良好学习习惯。
【复习重点】：20以内进位加法。
【复习难点】：看加法表找规律。
【教具准备】：口算卡片、20以内进位加法表。
【学具准备】：1～20数的卡片。
【复习过程】：一、整理和练习20以内进位加法。
（P101第1题）1.教师指着竖行式题。
问：竖着看，在排列上有什么规律?引导学生回答。
(1)从左到右，各行是按照9加几、8加几……的顺序排列的。
(2)每一竖行的第一个加数都一样，第一行都是9，第二行都是8……(3)每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加2、加3、加4……(4)各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大1。
2.教师指着横排式题。
问：横着看，在排列上有什么规律?启发学生回答。
(1)每一横排第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加……(2)每一横排第二个加数是从小到大排的，加2、3、4……(3)每一横排式题的得数都相同，第一排都得11，第二排都得12……3.教师继续提问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律?启发学生答出。
(1)5加6和6加5的得数一样，7加4和4加7的得数一样……加数的位置调换以后，得数不变。
师说明：记住大数加小数的题，就可算小数加大数的题目。
(2)表中有四道题都是两个加数一样。
6+6、7+7、8+8、9+9。
如果学生发现其他规律，要给予表扬。
4.教师按照课本第l01页加法表画上粗线，说明：记熟左边20道题，就可以计算全部20以内进位加法了。
(1)齐读表中左边的20道加法题。
(2)教师随意指表中一道式题，让学生举出得数卡片。
(3)教师指着小数加大数的题目，让学生说说怎样计算。
二、练习1.P103练习二十四第1题。
《20以内的进位加法》的整理和复习教后反思(含试卷)
《20以内的进位加法》的整理和复习教后反思《20以内的进位加法》的整理和复习，是在学生基本掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度程度产生直接的影响。
它的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。
在本单元的最后，教材安排了对20以内的进位加法的系统的整理和复习。
上好这节课，有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理，掌握计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。
这节课是对20以内进位加法学完后进行的一堂整理与提高的课。
因此首先巩固学生对凑十法的理解和运用，让学生选卡片口算，说算法。
学生在运用“凑十法”的时候，说得还是很不错的。
可以“拆小凑大”，也可以“拆大并小”，学生从学习9加几开始一直使用“拆小凑大”的方法来计算，而从5加几开始学生则用交换加数的位置想另外一个算式来口算，说明学生已经掌握了方法。
数学复习课的主要任务就是建构完整的“知识链”。
让学生在原来学习的基础上，进一步调整和明晰数学认知结构，优化数学知识在头脑里的组织方式，从而清晰地把握知识间的内在联系，有条理地储存和记忆数学知识，并达到对知识理解的融会贯通。
因此，接下来我引导学生看课本（电子书），通过对本单元内容的回忆，梳理出本单元重点内容，让学生对本单元内容更加清晰，也有利于下面加法表的整理。
通过孩子们的同桌交流、汇报，师生共同整理出加法表后，再次通过讨论交流，引导孩子们按序观察、分析，寻找规律，先按竖行找规律，再按横行找规律，然后从全表找规律。
在发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。
孩子们在找加法表中“列”的规律时，孩子们的意思已经到了，只是说得还不是很规范，我帮助学生观察到第一列的第一个加数是不变的，而第二个加数都比上面一道算式的第二个加数多1，因此和也大1。
《20以内进位加法(整理与复习)》
《20以内进位加法（整理与复习）》小学数学教案课程名称：20以内进位加法（整理与复习）教学目标：1. 复习20以内的进位加法。
2. 培养学生的数学思维和计算能力。
3. 提高学生的解决问题的能力和自学能力。
教学重点：复习20以内的进位加法。
教学难点：如何通过巩固20以内的进位加法，掌握更多的数学思维、计算能力。
教具准备：小黑板、粉笔、教具盒、教材（小学数学四年级上册）等。
教学流程：第一步：引入（1）开始课前，先与学生回顾第一课到第五课所学习的内容。
（2）教师自由讨论。
第二步：学习（1）帮助学生复习进位加法。
（2）教师示范加法计算过程。
（3）让学生进行多次练习，加强记忆。
第三步：巩固（1）让学生按照题目自己进行计算。
（2）教师不断提醒学生注意该题目的特点和重点。
（3）让学生站立起来，对着黑板，逐行口算。
（4）黑板上也可以写几道作业让学生自己在黑板上进行计算，以加强记忆。
第四步：复习（1）在课后，让学生进行自主复习，记录自己所犯的错误和不足之处，并继续磨练自己的计算能力。
（2）让学生查看课本上的有关习题，进行自主练习。
总结：通过本节课的学习和实践，学生们成功地掌握了20以内的进位加法，提高了数学思维和计算能力，同时也促进了学生解决问题的能力和自学能力。
我们相信，在今后的学习和生活中，他们将继续发扬这种乐观自信、勇于挑战的精神，在未来的学科征途中不断前行。
在进位加法的学习过程中，初学阶段，我们可以采取多种方式进行教学。
例如，可以把学生分成小组进行竞赛，让他们在竞赛中不断提高计算速度和计算准确度，增强自信心；可以利用橡皮泥、糖果等教学工具进行模拟计算，有趣的学习方式不仅可以吸引学生的注意力，也可以增强学生的兴趣，从而达到更好的教学效果。
此外，在学习20以内进位加法的过程中，我们也需要注重让学生对计算过程进行逐步分析，帮助他们建立数学逻辑思维能力。
具体而言，在计算过程中，我们可以引导学生提出例如“进位”等问题，并指导他们如何通过把位数中的进位分解成“十进位”和“个位”两个单位进行计算，并且反复加以强调，直到学生完全掌握计算方法。
小学数学一年级上册《20以内的进位加法》整理和复习
第8单元 20以内的进位加法整理和复习【教学内容】：教材P101及练习二十四【复习目标】：1.通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
2.通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。
3.培养学生仔细看题的良好学习习惯。
【复习重点】：20以内进位加法。
【复习难点】：看加法表找规律。
【教具准备】：口算卡片、20以内进位加法表。
【学具准备】：1～20数的卡片。
【复习过程】：一、整理和练习20以内进位加法。
（P101第1题）1.教师指着竖行式题。
问：竖着看，在排列上有什么规律?引导学生回答。
(1)从左到右，各行是按照9加几、8加几……的顺序排列的。
(2)每一竖行的第一个加数都一样，第一行都是9，第二行都是8……(3)每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加2、加3、加4……(4)各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大1。
2.教师指着横排式题。
问：横着看，在排列上有什么规律?启发学生回答。
(1)每一横排第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加……(2)每一横排第二个加数是从小到大排的，加2、3、4……(3)每一横排式题的得数都相同，第一排都得11，第二排都得12……3.教师继续提问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律?启发学生答出。
(1)5加6和6加5的得数一样，7加4和4加7的得数一样……加数的位置调换以后，得数不变。
师说明：记住大数加小数的题，就可算小数加大数的题目。
(2)表中有四道题都是两个加数一样。
6+6、7+7、8+8、9+9。
如果学生发现其他规律，要给予表扬。
4.教师按照课本第l01页加法表画上粗线，说明：记熟左边20道题，就可以计算全部20以内进位加法了。
(1)齐读表中左边的20道加法题。
(2)教师随意指表中一道式题，让学生举出得数卡片。
(3)教师指着小数加大数的题目，让学生说说怎样计算。
二、练习1.P103练习二十四第1题。
20以内进位加法整理和复习
《20以内的进位加法整理和复习》教学设计解放路小学郭佳莹教学目标：1.通过对20以内数进位加法的复习与整理，使学生能正确熟练的计算。
2.使学生学会有序思考，渗透数学思想。
3.培养认真审题和细心检查的好习惯。
教学重点：复习20以内进位加法。
教学难点：总结复习方法，学习审题和检查的方法，养成认真审题和细心检查的好习惯。
教学用具：课件教学过程：一、复习导入1 、我们已经学习了20以内的进位加法，今天呀,老师给小朋友们带了一些数学题卡,谁来读一读、算一算？课件出示口算题，学生口答。
2、师:刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法,其实20以内的进位加法还有很多。
（课件出现很多题目杂乱的堆叠在一起）师：同学们，你们觉得这些卡片怎么样？生：很多，很乱。
师：那你能帮他们分分类么？生1：按得数分生2：按其中一个加数是几分类师：同学们回答得都很不错，那么今天我们就一起来复习20以内的进位加法。
（板书：20以内的进位加法复习）3、根据学生的回答，出示整理好的20以内进位加法表。
二．观察表格，发现规律。
1．师：竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。
引导生回答：（1）从左到右，各行是按照9加几、8加几、……的顺序排列的。
（2）每一竖行的第一个加数都一样，第一行是9，第二行是8，第三行是7……。
（3）每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加2，加3，加4……（4）各行中题的得数，下边的一题都比上边的一题大1。
2．师问：横着看让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。
启发生回答：（1）每一横行第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加几……（2）每一横排第二个加数是从小到大排列的，加2、加3……（3）每一横排题的得数都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……3.师：你还发现上有规律的排列？启发生回答：每一斜行的第一个加数是从小到大排列的，如7加4、8加4，第二个加数不变。
20以内进位加法的整理和复习教学设计
《20以内进位加法的整理和复习》教学设计整理和复习是本单元：《20以内的进位加法》的复习课。
本单元教材是在学生基本掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度程度产生直接的影响。
它的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。
在本单元的最后，教材安排了对20以内的进位加法的系统的整理和复习。
上好这节课，有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理，掌握计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。
本节课教材首先列出了20以内进位加法表，下面以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。
下面安排有“数学游戏”，要求学生根据得数找算式卡片，使学生进一步熟练计算20以内进位加法，同时发展学生的逆向思维。
然后是练习二十二中各种形式不同的练习。
教材的设计理念主要突出了以下三个层次：第一，系统整理20以内进位加法，渗透对知识整理和复习的方法。
第二，在观察分析表格，发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。
第三，充分利用20以内进位加法表进行练习。
根据以上分析，特制定以下目标：在游戏中，对所学过的20以内的进位加法的计算进行复习。
通过自己动手摆一摆，小组合作，学会对所学过的20以内的进位加法的复习，并体验对知识的整理过程。
培养合作意识和方法。
培养评价自己和别人的能力。
对函数思想的渗透，在练习中培养学生的发散思维及一题多解的能力。
二、教学情境精品片段与分析：情境一：抽礼物游戏：师：小朋友们，昨天是什么节日？（圣诞节）昨天老师没来，其实老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。
一年级上册数学课件-11.3 20以内进位加法整理与复习丨 (共21张PPT)
9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9
9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
_20以内的进位加法整理和复习PPT课件
9+9
从左到右，各列 是按照
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9
每一列的第二个加数都是从小到大排列。
横着看：在排列上有什么规律？
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9
斜着看：在排列上又有什么规律？
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9