营造英语氛围

一、营造英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对三年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍:Hello, boys and girls. I'm your English teacher.My name is Ye hui .You may call me Mr. ye. Welcome to study English. I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。例如:It's time to start now.Open your books on page 2.Let 's listen to the tape now.Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说:Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。

二、创设真实的交际情景

英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，

创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。在小学英语课堂教学情景的创设中，我主要从以下几方面努力作了尝试，收到较好的教学效果：

1、课前准备时利用English songs, chants, guessing games等活动来调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语学习的热情。小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、好学。我们教师要充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式和方法，创设一种宽松、和谐、愉悦的教学环境，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，也只有这样，才能产生最优的教学效益。

2、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。在英语课堂上，有时我还利用自制的头饰，组织学生参加角色扮演活动，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。

三、进行游戏教学

小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear时，我将几个学生

叫到黑板前，让他们做"Touch you r face /mouth/nose/ear"等动作，做对的，下面的同学说，"Yes!"做错了，下面的同学就说，"no!"也可以由教师说:"Touch your face."让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说:Whereis M?拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读:M!M!学习数词时，可设计"Find your neighbour"的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six,thirty-sev-en,thirty-eight”，接着一起说:We are neighbours.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。三、坚持激励性评价原则

在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。通过课堂评价，让学生了解自己的课堂学习状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。衡量课堂评价是否成功的一个重要指标是学生是否喜欢评价。如果学生害怕评价，丧失学习英语的积极性和兴趣，评价的教育功能也就难以真正发挥了。

因此，在进行课堂评价时，必须坚持激励性评价原则：

1、课前准备时利用English songs, chants, guessing

games等活动来调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语学习的热情。

2、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。在小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、好学。

3、我们教师要充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式和方法，创设一种宽松、和谐、愉悦的教学环境，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，也只有这样，才能产生最优的教学效益。

《物流英语》试卷A卷

D)四

（13）Ford decided to invest in railroads, trucks and both Great Lakes and ocean____ . A）vessels B）vehicles C）equipments D）shipments （14）----Do you know the function of _______ when product in stock? ----Yes, it against damage and prevent it from deterioration. A）paper B）packaging C）packaged D）wrapping （15）He _________ in physics then he teaches it in college. A）studied B）learned C）specialized D）read 二、术语翻译。每小题2分，共10分。请将正确答案填在相应的横线上。（1）物流单证________ （2）装载________ （3）成品________ （4）货运代理________ （5）期待做某事________ 三、简答题：每小题5分，共15分。（1）What does modern logistics mean?(give the example) （2）How many kinds of transportation you know? And what are they? （3）What is indoor operation? 四、翻译。每小题3分，共15分。（1）我将要带你参观我们公司。（2）The more ports to call at, the unable to estimate the time. （3）每张表该填多少批货？（4）They are packed in boxes of one dozen each,100boxes to the carton. （5）你需要存放什么样的货物？五、阅读理解。（1）－(10)题，每小题3分，共30分。一 Packing is the end of production and the start of logistics. But it is more important to the latter than the former because the package is absolutely necessary to transportation and storage. Without it, the logistics can’t work. One of the basic functions of packing is to protect the goods in the process of logistics. It is called industry package. The second function is to make sales

2017河南中考英语真题及答案

2017年河南省普通高中招生考试英语一、听力理解(20小题,每小题1分,共20分) 第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。每段对话读两遍。 1.How is the weather now? A.Sunny. B.Cloudy. C.Rainy. 2.What are the two speakers talking about? A.A football match. B.A volleyball match. C.A bask 3.Where will the two speakers go? A.To the zoo. B.To the park. C.To the beach. 4.What is the name of the girl? A.Sandy. B.Sally. C.Sherry. 5.Where are the two speakers going to meet tonight? A.At the cinema. etball match. B.At Lucy's house. C.At Peter's house. 第二节听下面几段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。每段对话或独白读两遍。听下面一段对话,回答第6至第8三个小题。 6.Where is the man going? A.To London. B.To Cardiff. C.To Manchester. 7.When will the next train leave? A.At 16:30. B.At 17:00. C.At 19:30. 8.How much more shall the man pay for a new ticket? A.￡3. B.￡6. C.￡9. 听下面一段对话,回答第9至第10两个小题。 9.What are the two speakers going to do tonight? A.See an action movie. B.Watch a talk show. C.Enjoy a pop concert. 10.When will they meet? A.At 6:30. B.At 7:00. C.At 7:30. 听下面一段独白,回答第11至第12两个小题。 11.Who cooks dinner for all the family on weekdays? A.Mom. B.Emma. C.Tom. 12.Why is Tom's mother happy with him? A.Because he helps out at home. B.Because he enjoys doing sport. C.Because he does his homework. 听下面一段对话,回答第13至第15三个小题。 13.What are the two speakers? A.Teachers. B.Students. C.Reporters. 14.What are they mainly talking about? A.Subjects. B.Students. C.Teachers. 15.Why does Jack like Mr.Thomas? A.Because he gives little homework. B.Because he always speaks English. C.Because he explains everything well. 第三节听下面几段短文。按照你所听内容的先后顺序将下列图片排序。短文读两遍。 A B C D E 16. 17. 18. 19. 20. 二、单项选择(15小题,每小题1分,共15分) 从A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案。 21.—When will car race begin? —I'm not sure. Maybe next week, or maybe week after next. A.a;the B.an;the C.the;a D.the;the 22.His name is James, but he usually calls Jim. A.he B.him C.his D.himself 23.If you fight hard, know who you are, and are proud of who you are, you've got a good of winning.

校园英语环境建设

虎门成才实验学校英语学科英语环境实施方案英语教育是离不开环境的。《英语课程标准》明确提到：“英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。”校园中一景一物，皆具教育含义，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。因此通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，都不但从语言上，更是从思想品德上给学生以无声的熏陶，乃是学校发展的极其重要的一环。要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。下面英语组从如下几个方面阐述如何创设校园环境，营造英语文化氛围。一硬件的建设硬件即学校环境的常规布置，主要分为教室内和外。（一）教室英语文化建设 1. 每个教室可以在黑板报上或在某个教室角落设计英语标语。如： Learn how to life；Learn how to live a meaningful life；Learn how to create your life.（热爱生活，学会生活，创造生活）；English is the bridge to the world.（英语是走向世界的桥梁）；Success，we all create together！（成功，我们共同创造）；Master English you can roam the world.（精通英语，走遍天下）等等。 2. 班级宣言、班级建设可以使用双语模式。比如：班主任（Head Teacher），班长（Monitor），班级宣言：开心快乐每一天(Happy Everyday.)等等 3. 班主任可根据自身想法，与本班英语教师一同打造属于本班特色的建设。比如黑板报、英语学习园地、英语展示台、英语图书角等。 4. 班级英语单词墙。课文中重要单词做成有趣好看的单词卡片黏贴在教师墙面上。（二）走廊或楼梯文化： 1. 走廊墙上可以张贴一些生活用语，如：Have a good time （玩得开心)；Hands up （举手）；Sit down（坐下）；Be Careful So as Not to Bump Your Head（小心碰头）；Be careful！Slippery（小心路滑）； Pay Attention to Safety（注意安全）等。楼梯台阶可张贴些励志名言，如：knowledge is power.学生上楼梯抬头就可见。 2. 综合楼一楼为学生往返宿舍、饭堂、教学楼之间的必经之地，且综合楼一楼地方较宽阔，可以设立一条英语文化长廊。可以摆放一些可移动黑板，黑板的展示内容可以为：优秀英语手抄报、英语板报、中西

谈谈如何营造良好的英语学习氛围

谈谈如何营造良好的英语学习氛围对于一个人来说，他能够熟练地运用母语，是因为他们呀呀学语开始就有一种利用语言投入交际的迫切感。他们需要通过这种语言来表达并满足自己的意愿。外语，作为第二语言，当孩子们学习他们时，这种迫切感一般来说已不是如此强烈。因为这种交际的愿望完全可以通过母语来实现。而任何一种语言的巩固和掌握都需要经过大量的实践和运用，仅仅通过课内４０分钟的交流来达到学好英语的目的是远远不够的。在没有条件完全“浸入”一个外语国家时，我想，在课内外尽可能地为学生创造一种学外语的良好氛围，应该是一种行之有效的学好外语的做法。营造良好英语学习氛围是学生学好英语的重要条件，给学生创设一个学习英语的大环境，就能使学生浸泡在英语天地之中，加深对英语的体验与感受，这是提高英语教学质量的前提。英语学习氛围主要指三部分：课堂氛围、校园氛围、家庭氛围。课堂氛围的营造大家已经做得很多，我也不说了。今天我主要来说说我们是如何营造校园氛围和家庭氛围的。首先，我们从以下几方面来创设多彩的校园氛围。一、营造学校学习英语的大环境，融入学习氛围我校在英语教学方面一直有很大的特色。在营造全校性学习英语的氛围方面更是卓有成效。学校不仅推出了“百句校园英语”，而且每天都有“每日英语”和“英语歌曲”在午间的校园英语广播中全校性学习，并且值日生每天早晨在大校门前由学生站在校门口值班，请他们用英语与师生问好。平时在校园中，鼓励学生也能用英语与老师打招呼，久而久之，用英语问好会变成随口而出的问候语。每周一，我们学校都会有一个学生代表站在国旗下讲话，在全校师生面前，用英语做一个简单的自我介绍，包括姓名、班级、喜好等等，用到的英语非常简单，而且让学生听来也容易懂，这么一个互动的英语过程，让英语学习融入到了日常的校园生活中。这一活动，不仅仅加强了全校学生学习英语的主动性，增加了学生学习英语的兴趣和积极性。同时，在校园一角，学校还开辟了“English Corner”，这里，不仅每天中午会有很多学生与英语教师在此交流活动，更是同学们相互用英语进行活动、交谈的最佳场所。学生在具有如此浓厚的学习英语的氛围中，怎会不对英语学习引起重视？怎会不融入学习中去呢？二、“美化”教室，感受气氛环境布置，也是创造一个良好的英语学习环境的重要方面。我们学习的英语教材生动活泼，直观形象。因此，有意识地根据教材内容改变教室环境，让教室“美”起来，“活”起来。例如：设置英语橱窗，介绍国外风情或展览学生学习英语的成果，把每次英语竞赛公布在英语橱窗。在教室中开辟英语角，在教室墙壁上，利用生动活泼的卡通形象装饰，并借助卡通人物说出学生们说的话，教学动物单词时，请小朋友们把小动物玩具拿到学校来，分别把它们挂在玻璃窗上，或

(完整版)物流专业英语试卷、答案

物流专业英语试卷一、Translation(30分) 1．Container transport 2．International freight forwarding agent 3．Order cycle time 4．Inventory turnover 5．Environmental logistics 6．Carrying cost 7．Material handling 8．Demand forecasting 9．Reverse logistics 10．Agile logistics 11．Third-party logistics 12．Initial investment 13．Warehouse facility 14．Material procurement 15．Point of consumption 16．多式联运 17．分销渠道 18．条码 19．订单处理 20．保税仓库 21．前置期 22．叉车 23．门到门 24．准时制物流 25．拣选 26．提货单 27．发货区 28．进口税 29．规模经济 30．供应链整合二、Translate the sentences into Chinese(40分) 1、Customer service involves getting the right product to the right customer at the right place, in the right condition and at the right time, at the lowest total cost possible.

如何在校园内营造学习英语的大环境

如何在校园内营造学习英语的大环境教师、学生、内容和环境是构成新课程的四大因素。语言学习离不开一定的语言环境。中国人学英语难关键在于缺乏必要的英语学习氛围。依据英语课程标准，校园英语环境也是英语课程的重要组成部分。它不仅可拓宽学生语言实践的时空，而且为英语学习评价特别为过程评价提供了充实的依据。那么如何在校园内营造学习英语的大环境呢?笔者以为要在校内营造一个学生随时随地可看、随时随地可听、随时随地可说的立体英语氛围，让学生天天都有用英语的机会，时时都有用英语的可能。如，开英语广播，设英语角，引进外教，校园宣传标语英语化，开发英语课程资源，课内外衔接走进社会学英语等都是构建立体化校园英语环境的有效方法。一、营造立体化校园英语环境 1、开设校园英语广播，定期播出，让学生天天能听到英语。内容可设校园新闻、佳作赏析、有奖征答、学习方法介绍、名曲欣赏等。稿件来源和信息反馈可与班级量化评分挂钩，让整个校园弥漫一种浓浓的英语味儿。 2、建立校园英语标识牌，教室布置英语化，让学生睁开眼就能看到英语。如在图书馆可贴No smoking. 在多功能教室可贴Be quiet. 在楼梯拐角处可贴It’s dangerous Don’t be crowd. 各班教室内可张贴激励性标语如Don’t be shy just try! 也可在黑板上每天写一条谚语或一两句名言，如The world is his who enjoys it. H.Black. What you do not want done to yourself do not do to others. Confucins 3、开设英语会话角，创造语言环境，让学生经常开口说英语。课堂的交际毕竟是在模拟的环境下进行的有限的交际。要把语言学习转化为语言技能，必须在真情实境下进行交际，给学生创设一个应用语言进行交际的场所十分必要。每天可安排固定时间、固定地点，让学生之间、师生之间大声说英语，自由地表达思想，勾通感情。所以开设英语会话角很有必要。二、开发课程资源拓展学用渠道根据英语课程标准，现代英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和资源网络。网络媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源，为个性化学习和自主学习创造条件。因此，各级教育行政部门，学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校可建立自己的英语网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。

《英语》试题B卷

广东商学院成人高等教育海珠电大教学点 2010 学年第一学期考试试卷课程名称：英语课程班级: 09物流管理/ 09行政管理层次：本科共６页 Part I Vocabulary and Structure 词汇及语法(20 points) Directions: There are 10 incomplete sentences in this part. For each sentence there are 4 choices marked a, b, c and d. Choose one of that best completes the sentences. Mark your answers on the ANSWER SHEET. 选择最佳答案，并把该答案编号填写进答题卡相应的位置内。 1)Amazon is _________ the largest remaining rainforest area left on our planet. a. so far b. by far c. thus far d. as far as 2)The best thing __________ happened to me was finding my best friend, Katrina. a. what b. as c. that d. which 3)Life presents many barriers, and all too often those who work hardest may not receive great ________ . a. rewards b. granted c. allowance d. praise 4)Now almost all the parents want their children to learn the piano or the violin, _________ their children are willing or not. a. no matter whether b. no matter if c. however d. whatever 5)Homework in American school is often minimal __________ the children have plenty of time to watch TV. a. such that b. so that c. that d. because 6)If workers had been paid decent wages, profits ________ so great. a. would be b. were not to be i. c. wouldn’t have been d. would have been 7)If students can’t foucus on the spoken words of the teacher, they not only lose _________ to learn; they actually lose ability to learn. a. need b. with c. desire d. power 8)There is nothing ________ about a native English-speaking teacher except that he speaks English easily and well. a. particular b. special c. specific d. especial 9)I _________ that most people who wanted to buy our newspaper were either moving or getting married.

2019河南中考英语(word,有解析)

2019年河南省普通高中招生考试试卷英语注意事项： 1.本试卷共10页，七个大题，满分120分，考试时间100分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、听力理解（20小题，每小题1分，共20分）第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。每段对话读两遍。 1.What food does the boy like? A. Indian food. B. Chinese food. C. French food. 2.Who plays football well? A. Roger. B. Jonny. C. Lucy. 3.Where are the speakers now? A. In the bedroom. B. In the library. C. In the classroom. 4.When will the speakers meet A. At 5 pm. B. At 6 pm. C. At 8 pm. 5.What’s the weather like today? A. Windy. B. Rainy. C. Sunny. 第二节听下面几段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳答案。每段对话或独白读两遍。听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。 6.When will the speakers go running? A. This afternoon. B. Tomorrow morning. C. Tomorrow afternoon. 7.What will the man do next? A. Play basketball. B. Visit friends. C. Go shopping. 听下面一段对话，回答第8至第9两个小题。 8.What did the man buy for his father? A. Ties. B. Shirts. C. Coats.

[工作计划]营造校园英语文化氛围的实践与思考

营造校园英语文化氛围的实践与思考摘要:本文从拓宽了学生英语学习渠道,丰富校园生活,营造了学习英语气氛,全方位开发学生语言潜力的角度出发,通过建立焕发语言生命活力的英语课堂,营造充满英语氛围的校园环境,利用家庭和社会资源拓展文化空间和建立促进英语学习的评价机制四种途径,对创造融实践性,知识性,趣味性于一体的语言环境进行了多方位,深层次的有益探索。 1、建立焕发语言生命活力的英语课堂要营造校园英语文化氛围,首先要将英语文化带入课堂,融入到教学内容中,建立充满异国气息,焕发语言生命活力的英语课堂。 1.1让课堂充满异国气息在教学过程中,教师除了完成必要的语言知识的教学外,应向学生传播与之相联系的文化背景知识。在传授语言知识的同时也尽可能用具有文化特征的事物开展活动,给学生创设准英语环境,让英语课堂充满异国气息,提高学生的文化意识和正确使用语言交际的能力。另外,交际法,全身活动反应法,整体教学法和直接法等灵活多样的教学方法会使我们的课堂教学过程更具生命的活力。 1.2将生活素材搬入课堂教师可以通过营造课堂教学环境引导学生在看中说英语,看中想英语,挖掘学生观察,分析方面的能力。 1.3让情景表演活跃课堂 2、营造充满英语氛围的校园环境立体化校园英语环境的基本目标是:让学生一走进校园,就感受到强烈的英语环境,时时,事事,处处看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为校内校外师生之间,学生之间交际的手段。我们逐步营造浓郁的校园英语文化氛围,在潜移默化中培养学生的文化意识。同时,通过丰富多彩的,具有文化特色的教学活动,使学生增长文化背景知识。 2.1构建校园大英语教育环境英语教育是一种课内外结合,校内外沟通,学科间融合的教育。大英语教育的环境包括:开放的英语活动室,让学生有地方可学,可说,可用语言;充满异国文化的校园环境,教室环境等。 2.2组织策划学校“英语艺术节”活动 3、有效利用家庭和社会资源拓展文化空间,让家庭成为英语教学的第二课堂学生可以在家里通过录音机,复读机,电视,VCD等媒体将视,听,说密切地结合起来开展英语学习。 (1)留意收集或摘抄生活中的英语。 (2)粘贴生活中的标签。在生活中,可以引导学生把生活中的英文标签剪下来,按不同的种类,用英汉两种语言粘贴在一起,这样不仅可以使学生复习单词,还可以锻炼学生的书写能力。另外,还可以用英语标签粘贴自己家中的日常用品。 4、建立促进英语学习的教学评价机制

营造英语学习氛围,激发学生学习兴趣

营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣发表时间：2016-06-29T09:40:28.800Z 来源：《素质教育》2016年6月总第207期作者：刘朝 [导读] 为了打破这种局面，为了营造良好的英语学习氛围，激发学生天生的好奇心和学习兴趣，使学生的英语学习走上一个快车道，特就此提出一些浅显的看法：刘朝陕西省蓝田县文姬中学710500 摘要：学习兴趣是推动初中生学习的一种最实际有效的内部动力，直接影响着学生的学习状态。兴趣所在，行动所在。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”因此，要立足课堂，从营造良好的英语学习氛围和激发学生的学习兴趣出发，提升英语教学的效果。关键词：初中英语创设情境多措并举目前，初中英语教学的问题比较突出，体现在注重知识内容的传授，强调语法结构、词法、句型的讲解，主要的着眼点放在了探索艰深的语法知识和大量的题海战术。对学生而言，毫无乐趣可言，以至于知识讲了一大堆，到了做题、习作、应用时还是一头雾水，造成了愈讲愈烦、越练越差的地步；而学生也被搞得焦头烂额，丧失了英语学习的兴趣，完全处于一种被动完成任务的状态。为了打破这种局面，为了营造良好的英语学习氛围，激发学生天生的好奇心和学习兴趣，使学生的英语学习走上一个快车道，特就此提出一些浅显的看法：一、培养师生情感，激发学习兴趣在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，从而导致教学效果欠佳。其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。“教贵情深”，教学艺术的魅力在于感情，有了感情就会增加教学的魅力。所以，教师在上课时不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生。老师对学生要一视同仁，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会“亲其师而信其道”，进而表现出异常积极的学习情绪。要尽量走进学生当中，和学生打成一片，帮助他们解决疑难问题，取得学生的信任。这样，学生也就肯学、乐学、愿学。二、巧妙构思，注重导入，创设教学情境，营造学习氛围一节英语课的成败，和导入阶段息息相关。俗话说得好，良好的开端是成功的一半。创设英语情境，能自然而然将学生引入到课堂教学当中。实践中，我采用了以下方法： 1.自由谈话，导入新课。比如，天气变化剧烈，我会问：“What is the weather like today?”如刚好遇上节日，提问：“What is the date today? What day is it today?” 这样，复习了以前学过的内容，也提起了学生的学习兴趣。周一早上，很自然会提问：“What did you do on the weekend? How was your weekend?” 2.利用实物教具。教授方位介词时，我准备了一个盒子和一本字典，学生看到老师带来了与平时不一样的东西，都很好奇，注意力都集中在教具上，兴趣一下子来了。利用实物讲解in、on、under、above、in front of、behind、 between……效果很好。 3.简笔画导入。当老师拿起粉笔，顷刻之间，一幅图画出现在了黑板上，学生们紧紧盯着老师画画的过程，顺势引出学习内容，学生心里啧啧称赞，对老师更加佩服，正所谓“亲其师，信其道”，自然融入了英语学习当中。 4.猜谜导入。如牛津七下第三单元“Our animal friends”,我通过简单的描述，让学生猜测动物，学生思考的同时，学习热情极高。上课时,教师要针对学生的特点,尽量使用丰富的语言、表情以及肢体语言来动员组织课堂上的教学,给学生创造一个宽松和谐的学习环境，有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而产生强烈的学习英语的动机。三、课堂教学中运用多种方法，激发学生的学习兴趣 1.直观情境教学法。在英语教学中，可采用直观教具、投影仪和多媒体等多种教学手段，把教学内容变得有声有色、声形并茂。 2.游戏法。游戏本身具有特殊的感召力，是学生特别喜爱的活动。在课堂教学中精心设计游戏，不仅能使课堂气氛活跃、有新鲜感，而且能使学生在游戏中找到学习的乐趣，真正使英语课成为“寓教于乐”的学习乐园。课堂引入环节，玩“Simon says”游戏，学生都兴趣高涨，积极投入。朗读单词时，玩“Blow up the balloon”，由小声到大声，学生感觉就像玩游戏一样，学得轻松、愉快，很快就掌握了单词的读音。 3.听、唱英文歌。课前播放优美的英文歌曲，可以丰富学生生活。通过听唱英文歌曲也可以提高学生的英语听力水平，学生学唱英文歌曲的兴趣浓厚。 4.表演竞赛法。学生的心理特点是活泼好动，善模仿，好胜心强。针对这些特点，在教学中采用竞赛法，可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。各组派代表朗读单词、对话和文章，学生在好胜心的驱动下，表现积极、踊跃。在学完下册第一单元“People around us”之后，我们举行了背诵比赛，每组都选出代表，在全班进行比赛，学生都积极参加，表现非常出色。 5.角色扮演活动。角色扮演就是让学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，学以致用。如学完“A blind man and his eyes in a fire”之后，学生小组内扮演盲人、导盲犬、酒店接待员、消防员，将文章以对话的形式呈现出来，然后在全班表演。学生积极参与，教学效果良好。总之，教师在教育教学过程当中要精心设计，创设情境，营造氛围，用丰富多彩、新颖独特的教育教学手段激发学生兴趣，使学生自觉、自愿地沉浸到英语学习当中。

2018年河南省中考英语试卷及答案(word版)

2018年河南省普通高中招生考试试卷英语注意事项 1，本试卷共10页，七个大题，满分120分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上在试卷上的答案无效。一、听力理解（20小题，每小题1分，共20分）第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。每段对话读两遍。 1. what's the relationship between the two speakers A Mother and son B. Teacher and student C. Waiter and customer. 2. What may the weather be like this weekend? A. Hot B. Warm C. Wet 3. How does the man usually go to work? A. By bus B. By car C. On foot. 4. When does the next train to London leave? A．At16：00： B：At 16：15 C. At16:35 5． What are they talking about？ A． A weekend plan． A class celebration． A personal hobby．

第二节听下面几段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳答案。每段对话或独白读两遍。听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。 6. What does the woman want? A Socks B. Gloves. C. Scarves 7. How much does the woman need to pay A. 55 dollars B. 100 dollars C. 110 dollars 听下面一段对话，回答第8至第9两个小题。 8. Where are the speakers? A. Ina hotel B. In a shop C. In a restaurant. 9. How many people will stay? A.Two. B. Three. C. Four. 听下面一段独白，回答第10至第12三个小题。 10. What is Trevor? A. A guide． B. A doctor C. A pilot.

如何营造校园英语氛围

如何营造校园英语氛围国外教育家雅克·哈拉克曾说过“非正式教育是一种典型的终身过程。每个人通过日常经历，通过来自周围环境的教育影响和教育资源，习得各种知识和技能。”校园是学生的乐园，我们要注意利用这个教育环境，给学生以用“武”之地。一、在校园内设“英语角” 短短的四十分钟一节课，除去教师的时间，学生学的时间，真正用于交际能力培养的时间并不充裕。为了给学生提供更广阔的学习空间，在校园内设立“英语角”。是一个有效提高学生英语交流水平的好方法。教师鼓励并带领学生利用课余时间在其中进行会话交流，不要总想着会有单词或语法错误，如果能克服怕说错的语言障碍，大胆的说，只要相互能听懂所要表达的意思，不断练习，词汇量就会不断增加，练得多，说得就流利了。“英语角”针对学生英语基础的不同而设立不同的活动场所，位置在每个楼梯口的平台处，每一处都经过精心设计，简洁明了的传达出了活动的主题。六年级的学生，当他们走上“成功英语角”时，几年的英语知识积累，使他们有强烈的表达欲望，遇到障碍少加引导便可化解，即而转化为学习的内动力，曾有孩子在体验了全英交际后兴奋的对我说，Miss Xiao我真想多多的说英语；上可以说英语或汉语，为那些初学英语者（三四年级学生）提

供有利的学习条件和交往环境，培养学生继续学习英语的兴趣，锻炼其交际能力。二、组织形式多样的课外活动课外活动是课堂教学的延续，组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展。如课本剧表演比赛就是一种好的形式。给学生找一个经典的英语典故，就同一主题让学生自编、自导、自演课本剧，一方面学生演上了自己挑选的角色，兴趣盎然，另一方面学生在竞赛过程中既听又说，会话能力能够得到提高。又如配音表演。目前，我们在教学中已使用了先进的多媒体教学设备，我们可以利用这些设备设计、制作具有连续性的一组图片，让学生根据图片内容配上一段相应的英语对话。同一组图片可反复使用，学生可以尽情发挥，对话内容不拘一格，最后教师还可从语音、语调、内容三方面评选出“最佳配音”。为图片配对话不仅可以激发学生使用英语对话的兴趣，而且能够培养学生随机应变的能力，大大提高了学生的交际能力。英语课外活动不仅能丰富校园文化生活，还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容，有利于学生增长知识、开阔视野，发展智力。学校要尽可能为学生创设锻炼的机会与舞台，因为根据小学生的心理特点，他们喜欢活动、喜欢比赛、喜欢成功时的滋味。用比赛作为形式，以提高他们的口语为目的，不失为一种有效的方法。三、合理利用学校墙报、小黑板广播、等宣传阵地。走进实验小学的四楼，楼道两侧的墙壁上悬挂着孩子们精美的手抄报和书法作品，在展示的同时也给孩子们一些

营造校园英语学习氛围

：营造校园英语学习氛围，提高学生口语交际能力 1 LUCKYBOY 身份：圈友发帖：2 推荐外语教学的目的最终是语言运用能力的培养，交际能力离不开对所学语言国家文化的了解，学习一种语言必然要学习这种语言所代表的文化，而运用英语的能力仅靠每天四十分钟的课堂教学是远远达不到理想目的的，所以创设校园英语学习氛围对提高学生运用英语进行初步交际的有着不可估量的辅助作用。我们打算从以下几个方面开展：（一）、精心布置校园，让学生时刻感受英语一个良好的英语学习氛围不仅能激起人们说英语的欲望，还能培养人们用英语思维交际的习惯。校园是学生学习、生活的主要场所，为了营造一种浓厚英语学习氛围，我们在多媒体教室布置了一个英语角，每周四中午学生来到这里进行英语交流。这里的墙上布置着双语的名言警句： Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。A good book is a good friend. 好书如挚友。还布置了一些日常生活的常识：Clean your hands before meals.饭前要洗手。Play sports every day.每天要运动。 Brush your teeth before you go to bed.睡前要刷牙。Go to bed early.早早睡觉，等等。另外，我们还在楼梯的台阶上贴了英语的单词和中文，学生在上下楼梯的时候一直会关注，他们能给学生增加许多无意间习得英语的机会，又能让学生时刻感受到英语的存在与重要。充分利用黑板报这一宣传阵地，让学生看英语，感受英语，每班定期出一期双语黑板报。朗读是学习英语、培养语感的一个很重要的途径，非母语人员学习外语就必须多朗读、多模仿来纠正语音，获得语感。清晨朗朗的读书声不仅能让学生巩固知识、培养语感、训练口语，也是校园英语氛围的一个重要组成部分。（二）、精心组织校园英语活动，培养学生“听”“说”能力。由于社会文化环境不同，我们的学生学习英语不可能象以英语为母语的学习者那样获得足够的语言刺激并内化成语言规则进而自然习得英语，但是我们可以尽可能多地为学生提供条件，创设语言习得环境，让学生逐渐视英语为生活的一部分，不由自主地甚至自然而然地用英语交际，为此，教师可以精心组织校园英语活动，培养学生的“听”“说”能力。 1. 各班积极组织学生进行英语歌曲演唱、情景对话、讲英语故事、比比谁的英语词汇量多，英语儿歌连唱，字母书写等等适合不同年级学生的各项活动，通过活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语的能力。 2．学生最感兴趣的事情莫过于发生在自己本人、本班及周围的事。周五的红领巾广播站其中有一个节目是

(B) 物流英语练习卷

物流管理专业《物流商务英语》练习卷 Class: No： Name： Ⅰ. Logistic terms matching Collomn I with Collomn II.【20%】 II. Choose the best choice for each question.选择题【20％】 Directions: This part is to text your ability to use words and phrases correctly to construct meaningful and grammatically correct sentences. It consists of 2 sections. 21. In the terms of modern logistics, Logistics is the efficient flow of _______________.

A. people and goods B. goods and money C. materials and information D. money and people 22._______ is the best mode for transporting high value goods. A. Road transport B. Rail transport C. Water transport D. Air transport 23. If you want to transport some rare flowers from Beijing to New York, you may select_________. A. road transport B. rail transport C. air transport D. pipeline transport 24.________ are more flexible because the enterprises have authority over all the activities in the warehouse. A. Private warehouses B. Public warehouses C. Contract warehouses D. All of the above 25.The quality service factor consist of the followings except________.. A. speed of delivery B. timing C. avoiding damage D. good attitude 26.The following activities performed by customer service are reception, needs confirmation, coordination, transportation, storage, ___________and making collection and so on. A. complaints solving B. consultion C. form-filling D. making a call 27.Packaging is the enclosure of products, and items, or other packages in bags, boxes, cans, bottles or in other cantainer forms to perform one or more of the following four basic functions:________, protection, improving the logistics efficiency and communication. A.packing B. transporting C. containment D. storage 28. Packaging materials include paper, wood, metal, pottery, _____________. A. plastic and bag B. plastic and rubber C.plastic and glass D.glass and leather 29. Transportaion may account for _____________of total logistics costs. A. 1/3～2/3 B.1/4～2/3 C.1/2～2/5 D.1/5～2/5 30.The three basic components of warehousing are warehouse,____________________. A.equipment and goods B. equipment and people C.goods and people D. goods and informations Part III Reading Comprehension【30％】 Directions：This part is to test your reading ability. There are 5 tasks for you to fulfill. You should read the materials carefully and do the tasks as you are instructed． Task 1 Directions：After reading the following passage, you will find 5 questions or unfinished statements, numbered 11 to 15．For each question or statement there are 4 choices marked A, B, C and D. You should make the correct choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet． The Importance of an Effective Transportation System Transportation system has an impact on the economy as whole, as well as on individual companies.