七年级英语学法指导
人教版七年级英语下册《Unit 10 听说学法指导课》 导学案
新目标七下Unit 6Section A 听说学法导学案学习目标（1）能够就食物进行提问并点餐。
（2）能够运用听前预测策略，听中选择注意策略和听后重组策略。
（3）能够知晓点餐用语礼仪，理解食物传递的温暖，学会关爱他人。
课前自学一、用正确的语音知识拼读所给的单词音标。
/ˈnuːdl//biːf//pəˈteɪtoʊ/ /ˈspeʃl/ /saɪz/ /boʊl/ /ˈɔːrdər/二、写出下列短语。
1. 愿意，喜欢____________________2. 点菜____________________3. 一大碗____________________4. 西红柿牛肉面____________________5. 羊肉汤____________________6. 麻婆豆腐盖饭____________________课中导学一、听对话，选择正确的答案。
( ) Being able to __________means the beginning of a better life.A.workB. go back to schoolC. have a bowl of hot dry noodlesD. have morning tea二、根据图片提示，完成句子。
1. I would like________ and________ noodles.2. I would like________noodles with ______ .3. I would like________noodles with ______ and ________.三、听对话并完成句子。
(1)What kind of noodles would he like?He’d like______________________________ .A.beef and tomato noodles,B.chicken and cabbage noodlesC.mutton, carrot and potato noodles(2)Sally: 1. I’d like a _________ bowl.2. I’d like _______ and ________ noodles, please.四、听对话并回答问题。
初中英语学法指导
浅谈初中英语学法指导【摘要】让学生掌握终身学习的能力，获取不断创新的知识是培养新世纪人才的需要。
在英语教学中，只有重视对学生英语学习方法的指导，正确地处理“教”与“学”的关系，使教与学有机结合，形成一个协调的整体，才能体现教师的主导作用和学生的主体作用，培养出适应时代需求的新一代英语人才。
【关键词】初中英语；学法指导；前提；内容；方式当今社会，科技高速发展，经济突飞猛进，人类社会已进入知识经济时代，知识的多少，能力的强弱，直接关系到个人的生存状况和发展前途。
作为教师，让学生掌握终身学习的能力，获取不断创新的知识是培养新世纪人才的需要。
叶圣陶先生曾指出：“教，是为了不教。
”这里的“不教”就是指让学生自己掌握科学的学习方法。
在英语教学中，只有重视对学生英语学习方法的指导，正确地处理“教”与“学”的关系，使教与学有机结合，形成一个协调的整体，才能体现教师的主导作用和学生的主体作用，真正做到“教，是为了不教”。
在十几年的英语教学中，本人积极对学法指导进行探索与实践，取得了一定的教学效果。
一、英语学法指导的前提英语学法指导应以激发兴趣、培养习惯为前提。
教育心理学研究表明，在学习的过程中，学生是认知的主体，主体的任何认知行为都受到感情的支配。
因此，要使英语学法指导取得成效，首先要注意激发主体的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
心理学研究表明兴趣能激发学生积极主动探索知识的内部动力，学生的学习兴趣越浓，学习的积极性越高，掌握知识就越快。
教师在进行学法指导时，可针对课型、学生的学习心理和知识能力水平，运用提问、表演、游戏、竞赛等学生喜闻乐见的教学手段，激发学生主动参与学习，增强他们的主体意识，尽可能创造条件让学生开动脑筋，独立思考，在语言实践中培养自主学习能力。
二、英语学法指导的内容良好学习方法的形成，关键在于教师的“教法”，好的教学方法能体现学法，能引导学生探索掌握知识的方法。
这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘课程资源，采用任务型教学方法，布置各种任务，让学生在任务的驱动下主动学习新知识。
初中英语七年级下册第8周第2课时《Unit 7 写作学法指导课》
3. I/prepare for an English test/these days __I_a_m__p_r_e_p_a_r_in_g__fo_r_a_n__E_n_g_li_s_h_t_e_s_t_t_h_e_se__d_a_y_s_. ___
Pandas are so cute!
Merry Christmas!
Sydney is beautiful!
We can also write about our current situation(近况).
John
Look at the pictures and fill in the blanks. content（内容）
We can send a postcard when we...
celebrate( 庆祝) a festival go on a vacation
study in a new city
ThWerehaisotnadptohiceytuortuehekornsooidwneeaosbfidotehueotfpptohosetsctpacoradsrtdcas?rd.
living room. My sister is singing
DongIgtuaisn, wGuianngddyonag,nChdinacloudy.
and dancing. And I am watching an 2. What is Sally's feeling?
初中英语七年级下册第8周第1课时《Unit7单元阅读学法指导课》
Ways of sharing great trips
精彩旅途分享方式
sending photos
sharing travel journals
Do you know how to write a postcard to share your great trip? Let's read and learn!
see you soon.
Su Lin 阅读策略2： 读中，略读，锁定关键词如who, whom，极速阅读寻找信息。
小试牛刀 1.Who is writing the postcard? 2.Whom is the postcard to?
Dave
Jane
Dear Jane，
How's your summer vacation going? Are you
I'm learning a lot. I'm
again. It'sTaofteJranonoen
It's warm and sunny,
writing to you. It's hotanind Iyt'sovuerrycroeluaxnintrgyhenroe.w, isn't
it? The weather here is cosoeleaynoudscoloonu. dy, just
hriacaeglrrahseeotllanvonyoidsnwoitI,u'iamnangbvgdsuaooIi'tcnmmagmesttiiyoototfispnnmughmyibnomoybnledtteherhf+esreiicedsphmnonoodoo'oisltnl.ua.wgInI'n'mmd讲otasdrs述orkitinunihdn现ksayigp.ni在npg,Igyswo游tEoroaann历sngI'gelmtiee。sthjtouhaiecnmed.
人教版初中英语七年级下册第14课时 《Unit 4 Section A 词汇学法指导课》 课件
核心 句型
We have to be quiet. You must be on time. We can’t eat in the classroom.
Do Chinese schools have so many rules?
William 威廉
William is a student from Eton College(伊顿公学).
••
Going to Eton College is a dream to many students. They have many school rules, but students all over the world dream to go there.
Eton College(伊顿公学) and its strict(严格的) rules
He is always unhappy because there are too many rules in his school.
[ruːl] 规则
Rules before class
What school rules do we have? arrive late for=be late for 迟到
Prepare paper sheet，pens, exercise book and notebook 准备好导学案、笔、练习本、笔记本等文具
Learning Objectives 学习目标
➢ 学习用祈使句表达校规的相关词汇及核心句型 ➢ 在情境中理解并学会借助固定搭配法、合成法、词缀
法、一词多义法科学记忆并扩充词汇量 ➢ 增强规则意识
hall way 走廊；过道 classroom 教室
举一反三：
词汇学法2：合成法
中学英语教学中的学法指导
合 自己情况 的学习方法 教师在进行学法指导时 ， 一方面要考 虑学生的 ｉ ｆ ， 理 和生 理特点以及他们的需求 、 爱好 、 兴趣等 ， 充分调动学生参 与的
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积极性 ． 增强他们 的主体意识 ． 尽可能创造 条件让学生独立
思考 ， 自觉 地 在 学 习 的实 践 中 去 学 习 方 法 ， 运用方法 ， 创 造方
忆的方法。
二、 学 法 指导 要 以训 练 思维 、 发 展能 力 为 主 线
用工具 书和各种参考资料 ， 提 高吸收语 言信息的能力。（ ２ ） 适
时地进行学法指导 ． 抓住典型范例进行示 范 ， 让 学生从教师 的教法中领悟学法 。（ ３ ） 启发学生在 自己学习的实践中， 有意
学 习方法问题 ． 在某种意义上讲就是 思维方 法问题 。思 维敏捷 、 思路 开阔 、 想象力丰 富的人学 习方法 也一定 得 当、 灵活 、 高效 ； 反之 ， 则是呆板 、 低效 、 事倍功半 。因此 ， 学法指
的学法指导 ． 首先要 注意激发 主体的学 习兴 趣 ． 培养他们 良 好的学习习惯 。因为任何科学的外语学习方法 ． 都必须经主 体在听 、 说、 读、 写的活动中去实践 ， 去体验 ． 才能将 他人 的经
验 和方 法 “ 内化 ” 为 自己 的方 法 ， 从 而创 造 出更 多 、 更好 、 更 适
＋
教育心理学研究表 明 ． 在学 习的过程 中 ． 学 生 是认 知 的
人 和处理的过程 。在信息输入 和处理过程 中， 如何做到方式 的最优化 ， 则是学法指导 的重要 内容。因此 ， 要把认知环节 、 学习过程作为英语学法指导的突破 口
主体。主体的任何认知行为都受到感情 的支配。要搞好外语
初中英语教学中如何进行学法指导
【 关键词 】英语 学法指 导
学 生 进 入 初 中 阶 段 后 ，在 外 语 学 习方 面 虽 然 有 了一 些
５及 时 复 习 。 复 习要 及 时 ，要 在 学 后 当 天 进 行 ，复 习 ．
导 学 生 发 现 语 言 规 律 外 ，对 一 些 相 似 仍 又 有 不 同 的语 言 现 象 ，教 师 可 引 导 学 生 进 行 对 照 比较 ， 发 现 它 们 的 区别 ，掌
识地识记 该课 生词 、短 语 、句型 、重点句子 ，力 争在课 内 就把这节课最重要 的学 习内容掌握好 ，当堂内化 。 ４学会 记笔记 。引导学 生在进行 课外 阅读时也应 记些 ． 笔记 ，做 些索引 、摘 录等 ，这对加深 理解 、巩 固 、积累知
基础 ，掌握 了一 定的词汇 与基 础语法 ，但 由于缺乏外语 的 实践 能力与 自学 能力 ，很多学 生还停 留在教 师教什么就 学 什 么的阶段 ，外语学 习的真正 乐趣还未体会 到 ，他们 的学
习 方 法 仍 然 停 留在 较 简 单 的重 复 和 机 械 模 仿 。 因 此 ，在 初 中英 语 教 学 中开 展 学 法 指 导 势在 必行 。
ｑ ｅｔ ｎ他 当 然 回答 不 上 来 。 学 生 善 意 地 轰 然 大 笑 ，他 则 ｕｓｏ． ｉ 尴尬地 低下头 ，同时所有学生都 记住了这一短 语的用法 ，
３专 心 听课 ，提 高 课 堂 听 课 效 果 。课 上 要 求 学 生 始 终 ．
保 持 高度 集 中的 注意 力 ，积极 思 维 ，尽 量 做 到心 到 、眼
初中英语新课标学法指导
浅谈初中英语新课标学法指导摘要：课堂上应该认真听讲，努力在课内解决在预习中的问题，并作好课堂笔记，把教师提供例句、材料等备份下来，以便复习时可以查阅。
然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。
在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。
关键词：英语指导预习素质教育个性差异素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识、技能的综合能力。
而传统的教学忽视了学生的个性差异和知识的内在联系。
新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。
学习英语，真正的学习主人是学生本身。
设若学生不愿意学习，那么再高明的老师也是教不会。
因此，作为学生本身，要有自信心，积极去学习。
除此之外，还要有科学的学习方法。
一、课前认真预习课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。
预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。
预习可分为单元预习和课前预习。
新教材以单元为单位进行编排，这里主要讲一下，如何进行单元预习：1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容，可先看一下待预习的单元的大标题和第二课的内容。
如：junior english book (a) unit 9，大标题是come and meet my family, lesson33中的 family tree也是围绕着“jim’s family”为内容而开展的，涉及到人物有jean green, harry green, jeff green, jim, kate和li lei.故本单元的主要话题就是“确认人物”。
3.明确本单元的课知识要点：如语法项目、句型及词汇等。
这点可以参照每单元后面的checkpoint中的grammar及useful and expressions.3)找出本单元的疑难点。
初中英语学法指导
初中英语学法指导【摘要】英语教师在培养学生听说读写的技能的同时，还应让学生学会学习，发展学生的自主学习能力，形成有效的学习策略。
因此，本文初步谈谈在阅读、听力、语法、口语、写作等课型中对学生怎样进行学法指导。
【关键词】初中英语学法指导初中英语课程内容多，难度大，词汇量和阅读信息明显比小学增加，尤其是2012版的英语新教材词汇量和阅读量更是加大。
有些内容教师在课堂上无法讲授或巩固，这就需要教师指导学生掌握课后自主学习和巩固新旧知识的方法。
下面根据不同的课型从阅读、听力、语法、口语、写作等来探讨一下怎样对学生进行学法指导。
一、在初中英语教学中进行学法指导的重要性陶行知先生曾指出：先生的责任不在教，而在教学生学。
因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。
这是课程改革的需要，也是顺应时代发展的需要。
当今社会，科技高速发展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的主要要素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该是不断创新的知识。
现在的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成为时代的需要。
对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标。
教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握开启知识宝库的金钥匙。
因此，学法指导就显得更为重要。
二、在初中英语教学中进行学法指导1.抓好课前预习预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。
英语的预习，主要是指学生对有关英语知识或短文的阅读和思索。
要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。
预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。
人教版英语七年级下册Unit5单元写作学法指导课课件(共25张PPT)
yellow and black
run fast
sharp teeth
strong
Chiபைடு நூலகம்a forest
a long tail hunt
Ability 能力
【参考句型】 are good at +V-ing can be able to
Introduction of tigers
Tigers are very _s_t_ro__n_g__. They have _a__l_o_n__g__ta__il_ and_s_h__a_r_p__t_e_e_t_h__. They live in t_h__e_f_o__re__s_t_. They can _r_u_n__f_a_s_t__ and are good at __h_u__n_t_in__g__. So tigers are called“the king of forest”.
一线资深高级语文教师多年从事一线语文教学工作对教学有一定的研究因材施教针对不同的学生采取不同的教学方式多篇教学论文获得区级以上奖励参与主持多个区级以上
Speak For Our Friends Without Voice
——Unit 5 写作学法指导课
Learning goals （学习目标）
After the class, students will be able to transfer the structure and useful expressions from the reading materials. 从阅读材料中归纳出写作支架并进行模仿写作。 use writing strategies to write an appeal letter. 使用写作策略写一封动物保护话题的倡议书。 care for animals, protect them and get along with them harmoniously. 爱护动物，保护动物，与动物和谐相处。