郡县制练习题

1 阅读下列材料，完成下列问题。 材料一 贾谊在《过秦论》中说：“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海，天下之士斐然乡（向）风，若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，守威定功，安危之本在于此矣。” 材料二 博士淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料三 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一，当时天下士民百姓对秦统一天下是什么态度，为什么会是这样的态度？

（2）材料二提出了什么观点，其论据是什么？ （3）材料三反对的理由是什么，“安宁之术”主要指什么？ （4）根据材料及对以上问题的分析，请简要阐述一下秦朝君主专制主义中央集权制度的影响。

阅读下列材料： 2

材料一：博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。” 材料二：丞相臣（李）斯昧死言：“古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实……臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。” ——以上材料均摘自《史记·秦始皇本纪》 请完成：（1）材料一提出了什么观点？其论据是什么？?

（2）材料二是如何反驳材料一的观点的？? （２０分）“封建－郡县”之辩是古代政论的重要命题，也是因时而异、价值多元的命题。阅读下列材料： 材料一 始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将（藩镇将领）而无叛州。 ……及夫郡邑，可谓理且安矣。何以言之？……有罪得以黜，有能得以赏。朝拜而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝夕之矣……今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？则生人之理乱未可知也。 ——（唐）柳宗元《封建论》 材料三 封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而封之国。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……然则尊令长之秩，而予之以生财治人之权，罢监司之任，设世官之奖，行辟属之法，所谓寓封建之意于郡县之中，而二千年以来之敝可以复振。后之君苟欲厚民生，强国势，则必用吾言矣。 ——顾炎武《郡县论》 请回答： （1）材料一中“周青臣”与“淳于越”争论的焦点是什么？（１分）依据材料一概括他们各自的理由。（4分）

（2）材料二从哪些视角分析了郡县制取代“封建”制的进步之处？（４分） 3

（3）结合所学知识，分别指出材料三中“封建之失”“郡县之失”的主要表现。（２分）对此，顾炎武在材料三中提出了怎样的改良策略，其实质是什么？（３分）

（4）结合上述三则材料中秦朝、唐朝、明清之际探讨“封建制”和“郡县制”的时代背景，谈谈你对这一命题的理解。（６分）

（1）支持（拥护、欢迎）态度；秦的统一有利于维护社会稳定，为社会经济发展提供条件，符合人民向往和平的愿望。 （2）观点：实行分封制有利于统治的稳固。论据：商周时期都因分封而统治长久；分封诸侯王可以削弱地方特权，加强中央对地方的控制。 （3）分封诸侯国将重蹈春秋战国纷争的局面。推行郡县制度。 （4）奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，并不断完善和加强。有利于国家统一政令，集中力量完成一些重大工程和实施一些重要措施，从而推动社会经济发展和文明的进步；有利于维护国家统一和社会政治的稳定。

（1）观点：实行分封制有利于统治的稳固。论据：商周时期都因分封而统治长久；分封的诸侯王可以抑制地方势力，加强中央对地方的控制。? （2）李斯认为分封制是造成战乱的原因。 解答第（1）问时，可以根据材料中的有效信息“封子弟功臣，自为枝辅”和“师古……能长久”，判定其观点是主张实行分封制；依据“周之王千余岁”“封子弟功臣”“何以相救”，也就是说周能长治久安，全赖分封诸侯，巩固地方，拱卫王室。解答第（2）问时，可通过有效信息“古者天下散乱……是以诸侯并作”可知，李斯认为分封制是导致战乱的原因。 【答案】

（1）焦点：对秦朝推行郡县制的态度。（１分）理由：赞同——有利于社会稳定，巩固国家统一，维护秦朝的长久统治。（２分）反对——商周依托分封制维持了长久的统治；没有“事不师古而能长久者”的先例。（2分） （2）官吏的产生与任免或人事任免权的掌控；是否会导致叛乱。（４分） （3）分封制缺陷是地方享有相当大的独立性，郡县制缺陷是实行专制主义中央集权制度。（２分）寓封建之意于郡县之中。（1分）实质是将地方分权与中央集权相结合。（２分） 4

（4）秦朝：封建社会初期，需要郡县制以建立集权统治，巩固统一。唐朝：藩镇割据威胁集权统治，需要郡县制加强中央集权。明清之际：封建社会衰落时期，以郡县制为基石的君主专制的弊端愈益显现，极大阻碍社会进步。（６分） 【解析】 试题分析：（1）提取材料观点，周青臣歌颂郡县制；淳于越主张师古封子弟功臣，指责周青臣歌颂郡县，故焦点为对秦朝推行郡县制的态度。理由可从材料“人人自安乐，无战争之患，传之万世”“ 之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅，事不师古而能长久者”。 （2）审题“视角”从材料中概况，第一则材料说“制州邑，立守宰”“有叛将（藩镇将领）而无叛州”第二则材料“有罪得以黜，有能得以赏”“ 则生人之理乱未可知也”。（3）“封建之失”“郡县之失”的主要表现可结合材料三和所学知识；顾炎武改良策略从材料三中提取；实质需分析获得。（4）结合时代背景，注意表述到背景，进一步理解不同时期不同主张。 近年来，“中国模式”“中国道路”或“中国经验”成为国内外学界、政界热议的课题之一。讨论发展模式问题，需要具有世界的眼光和将历史与现实相结合的能力。阅读下列材料，然后回答问题。 材料一 中国帝制时代的政治体制两千多年间似无实质性的重大变化，但在国家权力的运作方式上，却因社会政治经济形势的变化呈现出不同的运作机制。……唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。 ——摘编自刘后滨《唐代中书门下体制下的三省机构与职权》 材料二 代议制民主要成为真正的民主制，就应该是代表全体的民主制，而不是仅仅代表多数人的民主制。漏掉少数，全体就出现了空白，就不再是民主。少数和多数一样都应享有充分的代表权，按比例分配。 ——摘编自密尔《代议制政府》 把代议制同民主制结合起来，就可以获得一种能够容纳和联合一切不同利益和不同大小的领土与不同数量的人口的政治体制。 ——摘编自托马斯·潘恩《人权论》 材料三 这些独具中国特色的政治制度安排，是以新中国建立之初的政治构想为基础，随着时代的演进而不断丰富发展，留下每代人智慧烙印的中国政治发展模式，为世界政治文明提供了一个新样本。 ——全国人大常委会委员长吴邦国 目前中国正在进行当代最伟大的社会实践……中国定将实现一种特殊的民主，这种民主将考虑到这个大国的社会、文化和经济特点。这种亚洲社会主义民主所涉及的是史无前例地继续思考孔子的公共伦理，而不是抽象地复制西方资产阶级民主。 ——摘编自《民主与民生：党的十六大以来经验与启示述评》 (1)结合所学知识谈谈应该如何认识材料一的观点。

(2)结合1787年宪法的内容，说明美国是如何体现材料二所述的观点的。 (3)材料三中所说的“中国特色的政治制度”在新中国成立初期是如何实现的？“继续思考‘孔子的公共伦理’，而不是抽象地复制西方资产阶级民主”说明了什么？

(34分)人类文明在演进过程中，出现了不同的发展模式和道路。 5

古希腊文化与中国文化的发展模式差异很大。西周时期出现的“国”是在分封制度下，由周人驻防各地，凝聚而成。诸侯之下，又有卿大夫，每一层级均从上级授民授土取得权力，而每一级的主权都不完整。完整的主权只有周天子拥有，尊王是诸侯国政权合法性的依据。而希腊的城邦则是在一个地区内，若干村落聚合而为政治与经济的共同体。城邦是自卫的单位，在经济上自给自足，城邦居民侍奉同一保护神，以建立同群的认同。共同体的领袖大抵是雄杰之士，以个人的勇略、智谋、品德取得众人的信服。他们尽管被称为君王，但仍须耕作渔猎。 (1)结合所学，比较古代希腊城邦和西周诸侯国两种发展模式的不同。(10分) 希腊城邦 西周诸侯国 形成途径 主权状态 不完整 首领产生标准 才干、品德 文化认同 侍奉同一保护神

二、非选择题 16.(2013·北辰区模拟)阅读材料,回答问题。 材料一 1815年各国军舰吨位统计简表(单位:万吨) 国家 西班牙 法国 英国 俄国 其他国家 合计 吨位数 6 22.83 60.93 16.73 15.39 121.88 1922年《五国海军条约》规定的五国战列舰总吨位限额(单位:万吨) 英 美 日 法 意 52.5 52.5 31.5 17.5 17.5 (1)根据材料一,说明1815-1922年美国海军实力的变化,并结合所学知识分析导致出现这种变化的原因。(8分)

(2)有人认为:“珍珠港事件后,美国对法西斯侵略的态度开始发生变化,促成了世界反法西斯同盟的形成。”这一观点是否正确?简述理由。中途岛海战的历史意义是什么?

材料三 必须保证日本不再威胁美国及世界和平和安全。……对日本本土必须进行军事占领。这种占领必须有利于在与日本处于战争状态下时,为盟国利益而行动的主要同盟国……在主要盟国中,意见发生不统一的时候,就按美国的政策执行。 ——《美国占领日本初期的基本政策》(1945年9月22日)