高一历史上册复习资料：日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
高一历史上册复习资料：日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
高一历史上册复习资料：日本帝国主义在沦陷区的殖民统治相持阶段的到原因：①日军战线太长，兵力、财力、物力不足;②敌后抗日根据地严重威胁日军后方;③正面战场连续败退，人民抗日力量需要发展，不具备反攻的条件。
标志：1938年秋，日军占领广州、武汉。
影响：宣告了日本侵略者妄图通过“速战速决”灭亡中国计划的破产。
日军改变对华侵略政策。
相持阶段日军方针的变化及影响变化：集中主要兵力进攻共产党领导的敌后根据地，对国民政府则以政治诱降为主，军事进攻为辅。
对沦陷区进行经济掠夺和殖民统治。
影响：汪精卫为代表的国民党亲日派公开叛国投敌，成为日本在沦陷区进行殖民统治的工具。
蒋介石集团发生动摇，把政策的重心由对外转向对内，由抗日转向反共，正面战场处于被动挨打的局面。
中国共产党领导的敌后抗日根据地面临日伪蒋的联合进攻，出现严重困难的局面，敌后战场也逐渐成为抗日的主战场。
日军对沦陷区的统治经济上：大肆掠夺沦陷区的工矿业，将沦陷区变为日本工业原料的基地，以满足侵略战争的需要，并获得巨额利润;强占沦陷区的耕地，用于军事和移民;掠夺粮食，对粮食实行“统制”政策，在沦陷区抓丁拉夫，掠夺劳动力;抢占银行，掠夺金银和现款，开设银行，滥发纸币;增加苛捐杂税，加紧搜刮人民。
文化上：推行奴化教育和封建、反共宣传。
在学校教育方面：在教育体制上缩短中等教育的年限，增加初等教育年限;在教学内容上，灌输奴化思想。
在社会教育方面，大肆宣传封建道德，进行反共宣传，禁止人民阅读进步书刊。
政治上：实行法西斯残暴统治。
在华北，推行“治安强化运动”，采取并村、清查户口、发放“良民证”、实施保甲连坐制度等办法，企图肃清沦陷区的抗日力量;在华北，日伪政权发动“清乡运动”，对抗日爱国人士实行恐怖政策。
【重点、难点】日本对沦陷区经济掠夺的根本原因日本的对华政策，在政治上采取“以华制华”的同时，经济上推行了“以战养战”的掠夺政策。
“以战养战”的实质上是尽量使沦陷区经济殖民地化，成为日本经济体系的附庸。
高一历史上册复习资料：日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
高一历史上册复习资料：日本帝国主义在沦陷区的殖民统治.相持阶段的到来原因：①日军战线太长，兵力、财力、物力不足;②敌后抗日根据地严重威胁日军后方;③正面战场连续败退，人民抗日力量需要发展，不具备反攻的条件。
标志：1938年秋，日军占领广州、武汉。
影响：宣告了日本侵略者妄图通过“速战速决”灭亡中国计划的破产。
日军改变对华侵略政策。
2.相持阶段日军方针的变化及影响变化：集中主要兵力进攻共产党领导的敌后根据地，对国民政府则以政治诱降为主，军事进攻为辅。
对沦陷区进行经济掠夺和殖民统治。
影响：汪精卫为代表的国民党亲日派公开叛国投敌，成为日本在沦陷区进行殖民统治的工具。
蒋介石集团发生动摇，把政策的重心由对外转向对内，由抗日转向反共，正面战场处于被动挨打的局面。
中国共产党领导的敌后抗日根据地面临日伪蒋的联合进攻，出现严重困难的局面，敌后战场也逐渐成为抗日的主战场。
3.日军对沦陷区的统治经济上：大肆掠夺沦陷区的工矿业，将沦陷区变为日本工业原料的基地，以满足侵略战争的需要，并获得巨额利润;强占沦陷区的耕地，用于军事和移民;掠夺粮食，对粮食实行“统制”政策，在沦陷区抓丁拉夫，掠夺劳动力;抢占银行，掠夺金银和现款，开设银行，滥发纸币;增加苛捐杂税，加紧搜刮人民。
文化上：推行奴化教育和封建、反共宣传。
在学校教育方面：在教育体制上缩短中等教育的年限，增加初等教育年限;在教学内容上，灌输奴化思想。
在社会教育方面，大肆宣传封建道德，进行反共宣传，禁止人民阅读进步书刊。
政治上：实行法西斯残暴统治。
在华北，推行“治安强化运动”，采取并村、清查户口、发放“良民证”、实施保甲连坐制度等办法，企图肃清沦陷区的抗日力量;在华北，日伪政权发动“清乡运动”，对抗日爱国人士实行恐怖政策。
【重点、难点】1.日本对沦陷区经济掠夺的根本原因日本的对华政策，在政治上采取“以华制华”的同时，经济上推行了“以战养战”的掠夺政策。
“以战养战”的实质上是尽量使沦陷区经济殖民地化，成为日本经济体系的附庸。
第二节__日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
前事不忘，后事之师。我们强调 牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以 史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记 取教训，才能避免历史悲剧重演。 —— 胡锦涛
材料一 2006年8月15日,日本首相小泉纯一郎无视国际 社会、亚洲邻国和日本人民的反对，悍然再次参拜供奉 有14名二战甲级战犯的靖国神社。 ——中新网8月15日 材料二 新华社、央视新闻联播报道：中国国家主席胡 锦涛2008年5月6日抵达东京，开始对日本进行国事访问， 展开为期5天的暖春之旅,以全面推进中日战略互惠关系。
日本教科书的图片：日本随军记者在侵 华时拍摄组图－日军在中国。
看到这些?为什么日本至今死不认错?
韩国群众在日本驻韩使馆前示威游行
时间：北京时间2010年9月7日10点15分 地点：中国钓鱼岛海域久场岛西北偏北 事件：一艘中国拖网渔船与日本海保巡 逻船接连相撞 伤亡：尚无人员伤亡报道
2010年9月7日举行的中国外交部例行记者会上，外交部发 言人姜瑜强调，钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国领土，中 方要求日本巡逻船不得在钓鱼岛附近海域进行所谓“执法” 活动，更不得采取任何危及中国渔船和人员安全的行为。
9月25日4时，被日方非法抓扣的中国渔船船长詹其雄(前)乘中国政府包机安全返抵福州。
对根据地：集中兵力进攻
表现
对国民政府：政治诱降为主，军事打击为辅
对亲日派：
汪伪政权
蒋消极抗日、积极反共
影响
对亲英美派：
对中共根据地： 严重困难（扫荡、包围、封锁） 对抗战形势： 出现投降危险
二、日本对沦陷区的殖民统治：
农业： ⑴经济上： 野蛮的经济掠夺 工矿交通运输业： 金融业： 以战养战 劳动力：
安 倍 参 拜 靖 国 神 社
日本教科书事件
高三历史课件：日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
一、抗战进入相持阶段：
1、标志： 1938年10月，广州、武汉失守 2、原因： 日本：战线太长兵力不足；受到根据 地威胁，无力大规模进攻 中国：正面战场败退；人民抗日力量需 进一步积蓄发展 3、日本改变侵华方针 内容：对中共：集中主要兵力进攻抗日根据地 对国民党：政治诱降为主 军事打击为辅
材料二 帝国陆海军已攻克广东（州）、武汉三镇、 平定中国重要地区。国民政府仅为一地方政权而己。 然而，如该政府坚持抗日容共政策，则帝国决不收兵， 一直打到它崩溃为止。……如果国民政府抛弃以前的 一贯政策，更换人事组织，取得新生的成果，参加新 秩序的建设，我方并不予以拒绝。 ──1938年11月3日《声明》 （2）据材料二，日本对国民政府的方针有何变化？结 合史实说明其原因。 日本改变不承认国民政府的方针，在对国民政府实行 军事打击的同时，伸出诱降之手。从当时中日战争的实 际来看，日军占领武汉、广州后，由于战线太长，兵力 不足，资源紧张，又由于中共领导的敌后游击战争猛烈 发展，严重威胁后方，日本被迫改变原来的方针
5、日本改变侵华方针，客观上使中国共产党 ①面临极其严重的困难 ②既要发动能振奋人心的战役，又要隐蔽精干 ③成为全国抗战的中流砥柱 ④将抗日与反蒋结合起来
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 6、从九· 一八事变到“近卫声明”，英美对日侵华的 态度从绥靖纵容到拥蒋抗日，再到劝蒋投降。决定这 一变化的根本的原因是 A 蒋介石对日态度的变化 B 国际法西斯侵略形势的变化 C 法西斯的欺骗手段 D 英美的利害得失
材料三 日本政府，本年曾一再声明，决定始终一贯地 以武力扫荡抗日的国民政府。同时，和中国同感忧虑、 具有卓识的人士合作，为建设东亚新秩序而迈进。…… 当此之时，政府向国内外阐明同新生的中国调整关系的 总方针，以求彻底了解帝国的真意。日满华三国应以建 设东亚新秩序为共同目标而联合起来，共谋实现相互善 邻友好，共同防共和经济合作。 ──1938年12月22日《声明》 （3）与材料二相比，材料三中增添了什么新花样？ 联系史实说明它对国民政府产生的影响 日本提出所谓“善邻友好”、“共同防共”、“经 济提携”三项原则，作为诱降的条件。在日本人诱降 下，国民政府内亲日派头子汪精卫公开投敌，成立了 伪国民政府。
【高中历史】日本帝国主义在沦陷区的殖民统治ppt1
祝身体健康，学习进步。
三、文化方面——推行奴化教育
1、日本推行奴化教育的目的：
消磨、摧残中国人民的民族意识和反抗意识，实现
其同化政策，让沦陷区人民甘心作亡国奴。
2、主要措施：
学校教育方面：推行同化政策（体制、内容） 社会教育方面： 进行奴化、反共宣传
四、军事方面——日伪的残暴统治
1、统治方式 华北—— “治安强化运动” （4 种）
华中—— “清乡运动”
2、沦陷区人民的反抗斗争： 工人罢工、农民暴动
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 政治
扶植建立汪伪政权 以华治华
农业
强占耕地；低价收购农产品
经济
工 业 实行“统制经济”，变中国为原料基地 以战养战 金 融 抢占银行，掠夺金银,滥发伪币 劳动力 大量掠夺 推行同化政策（体制、内容） 奴化政策
共产党：集中主要兵力进攻抗日根据地 国民政府：政治诱降为主、军事打击为辅
近卫三原则：
“善邻友好”、“共同防共”、“经济提 携” 相持阶段的到来、日本侵 华方针的变化对中国产生 了怎样的影响？
2、亲日派汪精卫集团叛国投敌建立伪政 权
1938年12月
叛国投敌时间：
1940年3月
建立伪国民政府时间：
汪伪政权性质：是日本帝国主义侵华战略方针 改变的产物，是日本帝国主义侵略中国、对沦 陷区进行殖民统治的工具。
文化
学校
社 会 进行奴化、反共宣传
军事
“治安强化运动” 、“清乡运动”
残暴恐怖
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 人教版必修
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治●教学目标一、知识目标1.理解抗日战争进入相持阶段的原因。
2.掌握抗日战争进入相持阶段后日本侵华方针的变化。
3.了解汪精卫亲日派集团叛国投敌建立伪政权的情况。
4.掌握日本侵略者对沦陷区的经济掠夺及推行奴化教育的内容。
5.掌握日伪政权在沦陷区进行残暴统治的手段。
6.掌握沦陷区人民反抗斗争的主要形式。
二、德育目标1.在认识和揭露汪精卫亲日派集团叛国投敌可耻行径的教学过程中，培养学生不畏强暴、不受利诱，保持民族气节的精神。
2.通过对沦陷区人民反抗日伪残暴统治斗争的学习，使学生认识和继承中华民族勇于斗争的优良传统。
三、能力目标1.通过指导学生分析日本改变侵华战略方针的原因及其产生的后果，培养学生理解、分析问题的能力。
2.通过指导学生认识和掌握日本在沦陷区进行殖民统治的几方面表现，培养学生整理历史知识，归纳概括问题的能力。
●教学重点1.日本侵华方针的改变及其产生的后果。
2.日本对沦陷区野蛮的经济掠夺。
●教学难点日本对沦陷区进行野蛮经济掠夺的方式和手段。
●教具准备1.小黑板（课前在上面画好《日本侵略者在沦陷区殖民统治》的一张空表）。
2.投影仪。
●教学方法1.讲述法：注意叙述的流畅、系统，概述语言要精确、合理。
2.谈话法：对于教材中理性分析内容，由教师引导学生，以问答形式进行。
●课时安排一课时●课堂构思本课内容比较枯燥，形式上比较“散”，并且缺少用以连缀教学过程的具体历史事件和过程，因此教师在进行教学时应注意以下几点：1.精心设计教学语言，增强教师讲述对学生的吸引力。
2.多问学生一些“为什么”，以激发学生思维的积极性，引起学生的学习兴趣。
3.教学过程，可穿插一些练习题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。
4.如有条件的话，以多媒体形式展示一些有关的影音资料，以增强教学效果。
●教学过程［新课导入］之一，导入语例示上一节课我们学习了抗日战争相持阶段国共双方的抗战情况。
这一时期，国民党的抗战是比较努力的，但由于其片面抗战路线、敌强我弱等原因，不断丧师失地，使大片国土沦陷，而共产党及其领导的八路军、新四军则将主力转向敌后，开辟了广阔的敌后抗日根据地。
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
日本帝国主义在沦陷区的殖民统治抗日战争爆发以后，日本帝国主义在其军事占领区进行了残酷的殖民统治，从大的方面来讲，主要包括暴力统治、奴化教育和欺骗宣传、经济掠夺几个方面。
一、暴力统治在日本侵略者的奴役下，沦陷区人民完全失去人身自由，过着亡国奴的生活。
日军在东北，通过伪满政权以“屯牌制度”即省、县以下，为村——屯——牌的行政系统，强化其殖民统治。
在华北推行“治安强化运动”，采取并村、清查户口、发放“良民证”、实施保甲连坐制度等办法，企图肃清沦陷区内的抗日力量。
在华中，日伪政权发动“清乡运动”，对抗日爱国人士实行恐怖政策。
1、用刺刀维护殖民统治，实行法西斯专政日本帝国主义和伪政权通过“扫荡”行动，大肆屠杀中国人民，通过建立“保甲”制度，强行压迫民众。
他们建立起宪兵、警察、法院、监狱等镇压机构。
日伪宪警特务到处为非作歹、横行无忌，屠杀迫害中国人民，以禁绝一切抗日活动。
2、建立各级伪政权，制造无人区日本侵略者对中国人民采取欺骗与恐怖政策双管齐下的办法，进行严密的控制。
他们利用汉奸，建立了各级伪政权，宣扬“王道乐土”，号召沦陷区百姓作归顺的“良民”，同时强化保甲制度，推行连坐法，欺骗和奴役中国人民。
为恐吓中国人民，在沦陷区普遍修筑封锁沟、封锁墙和碉堡。
为了断绝人民同抗日队伍的联系，日军还制造了大量的无人区。
3进行灭绝人性的细菌战1936年，日军建立了731细菌部队（主要对人进行细菌战）和100部队（主要对牲畜进行细菌战）。
据统计，731部队为进行试验杀害了3000余名战俘和平民。
731部队还多次进行细菌战演习，多次用飞机传播各种病菌，给百姓带来极大灾难。
100部队用细菌传染的方法致使大兴安岭地区150万头牲畜死亡。
二、奴化教育和欺骗宣传日本帝国主义为巩固对沦陷区的统治，在1938年7月制订了《从内部指导中国政权的大纲》。
其中对文化教育的规定：“尊重汉民族固有的文化，特别尊重日华共通的文化，恢复东方精神文明，彻底禁止抗日言论，促进日华合作”。
第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治(版新课程)(优秀版)
3、从“八·一三”事变到武汉会战，抗战态度比较坚决。 这是因为日本的进攻直接威胁到蒋介石的统治地位。结果 实现了第二次国共合作和全民族的抗战，粉碎了日军速亡 中国的计划。
4、抗战进入相持阶段后，采取了消极抗日积极反共的政 策。这是因为日本的政治诱降和中共力量不断壮大，结果 又丧失了大片新的国土，削弱了抗战的力量。
原因： （1）相持阶段到来后，日本感到，由于 战线太长，兵力、物力、财力不足，已无力发动 大规模的战略进攻；（2）随着战争形势的发展， 共产党领导的人民抗战力量对他构成了最大的威 胁；（3）英美绥靖政策的影响。
影响： （1）加速了国民党阵营的动摇和分裂： 汪精卫集团公开叛国投敌；蒋介石集团由积极 抗日转向消极抗日、积极反共，削弱了抗日力 量。（2）加剧了中共和根据地的困难。日本虽 然改变了侵华策略，但它灭亡中国的计划始终 没有改变，这是抗日民族统一战线始终存在的 客观原因。
三、推行奴化教育（同化政策）
龚自珍：“欲灭其国，先灭其史。” 台湾是被日本同化的典型 四、日伪的残暴统治（恐怖政策）
1、残暴的殖民统治 2、人民的反抗
“惟有抗日才能争取国家民族的生存，惟有 全国同胞一致的自动牺牲之精神，从事抗战， 才能争取最后的胜利。”
“只有不成材料几个最无赖的人，才肯做傀 儡。现在全国人民精诚团结，哪个士大夫变节， 立刻认他作汉奸，不齿于人。”
汪精卫讲的这些话，
是何等慷慨激昂而又壮烈悲痛！
慷慨歌燕市 从容作楚囚 引刀成一快 不负少年头
叛变前的汪精卫（中）
大汉奸汪精卫
汪精卫说：“过去受一个多个国家的气，现 在只受一个国家的气”。
“日本之目的，在于帮助中国之兴隆，那么 等于兄长虽然打了兄弟，但只要不是将他打死， 仍然要和他同心协力地复兴家道”。
高一历史日本帝国主义在沦陷区的殖民统治1
日本帝国主义在沦 陷区的殖民统治
1938年
沦陷区的 经济掠夺
敌后根据地日ຫໍສະໝຸດ 集中军事力量进攻抗 日根据地
政治诱降为主，军 事进攻为补
汪
国
蒋
推行奴化教育
学 校 教 育
加大初等教育在整个学习年限的比重，从小 灌输奴化思想。 日语定为必修课，限定用日语，企图实现其 同化政策 奴化宣传
反共宣传
社 会 教 育
日伪的残暴统治和沦陷区 人民的反抗斗争
“清乡运动”
保甲连坐制度等恐怖政策
中共的方针：“隐蔽精干，长期埋伏， 积蓄力量，以待时机”
1939年1月，汪精卫投敌，国民党永远开除汪 的党籍
成一 立九 了四 伪零 国年 民三 政月 府， 汪 精 卫 在 南 京
野蛮的经济掠夺
农业 强占耕地，低价收购农产品 工矿交通 直接控制、实行“军管理”和“委托经 运输业 营”，“中日合办”的“统制事业”，由 日方掌握经营权，使中国成为日本工业的 原料基地。 金融业 强占银行，掠夺金银、现款；滥发伪币， 印制军用票，增加100多种杂税。 强制劳役，强制征兵，强制移民 或送往日本服苦役。
劳动力方面
正在掠夺中国民财的日本士 兵
日军在大连押送华工上船
； 菲律宾电竞圈；
下了法则,若是敢在这里为非作歹,修炼邪功の话,就是自寻死路.所以相对于其它各处来说,雪源这种地方,就是九天十域名副其实の,纯粹の修行之地,真正の修行者の福地.只不过要进入其中,就需要得到这里法则の认同,不是壹个人就能轻易の进入了.根汉来到这里,却没有任何问题.他早 年便得到了红尘女圣留下の七种圣液,用七种圣液淬过体,同时还得到了红尘女圣の入梦奥义,可以说与红尘女圣也有不解之缘.这里の红尘女圣,并不是九华红尘界,所指の红尘女神.壹个是自称红尘女圣
高一历史日本帝国主义在沦陷区的殖民统治2
二、经济掠夺
1、总方针：把沦陷区的经济变为日本的附庸经济 2、表现
方 农业 工矿交通运 输业 金融 面 方 式 或 手 段 1、强占耕地 2、低价收购农产品 将矿业、钢铁工业和交通运输业定为“统制事业”， 由日本公司专营，企业的经营权由日方掌握 1、强占银行，掠夺金银和现款 2、开设金融机构，滥发伪币、军用票 3、增加苛捐杂税 目 的
对国民党 速 战 速 决
占领 武汉广州
对共产党 特别提示
日本灭亡中国的基本方针 并没有丝毫改变 改变的只是其实施这一方针的 基本战略
（2）汪伪政权的建立
● 时间：1940年3月
● 地点：南京 ● 实质：日本帝国主义侵华的产物和工具
2、推行残暴的殖民统治
（1）在华北推行“治安强化运动” （2）在华中发动“清乡运动”
； 会所 会所 ； .
什么,和叶静云她们都是老相识了,瑶瑶虽然以前也只见过壹面,但是毕竟有记忆,只是感慨女大十八变罢了.青婷和郝媚娆,则是硬生生の多出了另外の两个根汉の女人,根汉也毫不避忌,直接向她们介绍这是他の两个知已.令根汉比较郁闷の是,众女没对青婷和郝媚娆施以白眼,反倒是对自己十分鄙视,大有壹 致对外の意思,弄得根汉十分尴尬."根汉,你真不靠谱!"姑素雪也悄悄の对根汉说,"这就是你说の好男人?"根汉恬不知耻の说："当然了,不是好男人,能这么吃香吗?"姑素雪险些昏倒,甩了根汉一些白眼,也没再理会他了.根汉虽然表面上壹副郁闷の神情,不过心里却是乐开了花,起码现在是壹个好兆头,晴文 婷叶静云她们并没有对青婷和郝媚娆她们排斥,反倒是亲如姐妹似の.这不就是壹种进步嘛,只要她们之间不起火,后院之间没有什么隔阂,自己这边就好办多了.根汉可是看了不过华国古代宫庭腹黑剧の呀,那些帝王之所以晚年凄凉,主要就是因
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一历史上册复习资料：日本帝国主义
在沦陷区的殖民统治
.相持阶段的到来
原因：①日军战线太长，兵力、财力、物力不足;②敌后抗日根据地严重威胁日军后方;③正面战场连续败退，人民抗日力量需要发展，不具备反攻的条件。
标志：1938年秋，日军占领广州、武汉。
影响：宣告了日本侵略者妄图通过“速战速决”灭亡中国计划的破产。
日军改变对华侵略政策。
2.相持阶段日军方针的变化及影响
变化：集中主要兵力进攻共产党领导的敌后根据地，对国民政府则以政治诱降为主，军事进攻为辅。
对沦陷区进行经济掠夺和殖民统治。
影响：汪精卫为代表的国民党亲日派公开叛国投敌，成为日本在沦陷区进行殖民统治的工具。
蒋介石集团发生动摇，把政策的重心由对外转向对内，由抗日转向反共，正面战场处于被动挨打的局面。
中国共产党领导的敌后抗日根据地面临日伪蒋的联合进攻，出现严重困难的局面，敌后战场也逐渐成为抗日的主战场。
3.日军对沦陷区的统治
经济上：大肆掠夺沦陷区的工矿业，将沦陷区变为日本工业原料的基地，以满足侵略战争的需要，并获得巨额利润;
强占沦陷区的耕地，用于军事和移民;掠夺粮食，对粮食实行“统制”政策，在沦陷区抓丁拉夫，掠夺劳动力;抢占银行，掠夺金银和现款，开设银行，滥发纸币;增加苛捐杂税，加紧搜刮人民。
文化上：推行奴化教育和封建、反共宣传。
在学校教育方面：在教育体制上缩短中等教育的年限，增加初等教育年限;在教学内容上，灌输奴化思想。
在社会教育方面，大肆宣传封建道德，进行反共宣传，禁止人民阅读进步书刊。
政治上：实行法西斯残暴统治。
在华北，推行“治安强化运动”，采取并村、清查户口、发放“良民证”、实施保甲连坐制度等办法，企图肃清沦陷区的抗日力量;在华北，日伪政权发动“清乡运动”，对抗日爱国人士实行恐怖政策。
【重点、难点】
1.日本对沦陷区经济掠夺的根本原因
日本的对华政策，在政治上采取“以华制华”的同时，经济上推行了“以战养战”的掠夺政策。
“以战养战”的实质上是尽量使沦陷区经济殖民地化，成为日本经济体系的附庸。
日本是个小国，人口少，国内资源贫乏，经不起长期战争的消耗。
随着战争的进行，日本资源贫乏的问题日益显露。
为了解决战争所需，日本加紧了对中国沦陷区的经济掠夺，妄图把中国变为侵略战争的物资供应基地。
2.历史上日本对外侵略史
历史上日本对外侵略，可以借助以下材料作简要分析。
张伯伦《日本在亚洲的领导》一书中指出：“……每一个日本学校都挂有地图，标题叫做‘日本的邻国’，地图上以东京为中心，一圈一圈向外画了五个圈子，代表日本向外发展的阶段。
第一重圈子是日本现在的领土，第二重圈是太平洋岛屿、朝鲜、满洲和蒙古一部分。
这些区域叫做‘势力范围’。
第三重圈里包括中国的华北及西伯利亚一部分。
第四重圈子，把中国其他部分、越南、夏威夷、婆罗州都划进去，最后一重圈包括澳洲、加拿大和美国。
”
思考：①日本制定这种政策的根源是什么?为什么要在学校对学生进行这种教育?
②20世纪初，日本是怎样实现“第二重圈子”目标的?
③日本是怎样逐步付诸实施侵略圈子里的华北地区的计划的?
④日本在“第四重圈子”实施时，为什么最终破产?
提示：①日本是带有浓厚的封建军事性的帝国主义国家，对日本学生灌输军国主义教育。
②a.日本明治维新后，制定“征朝侵华”政策。
19世纪70年代入侵台湾。
80年代仁川条约取得在朝鲜的驻兵权。
1910年，日本逐渐控制了朝鲜。
b.甲午中日战争，日本通过《马关条约》进一步控制了中朝两国主权。
c.1904年～1905年，日俄战争，朝鲜为保护国。
d.1914年日本出兵中国山东。
1915年，日本强迫中国签订《二十一条》。
一战期间，日占德属太平洋三大群岛。
e.1931年九一八事变，占东三省。
1932年建立伪满洲国。
③对华北地区的侵略
1933年占热河;1935年《何梅协定》;策划“华北五省自治”;1937年发动七七事变，侵占平津。
④1941年12月7日8，珍珠港事件爆发，太平洋战争爆发。
失败的原因在于世界反法西斯联盟对日本法西斯的打击，中国战场成为反日法西斯的主战场。
精品学习网。