成都市第一小学五年级语文上册 第一单元 4 大拇指汤姆教案 语文S版学
五年级上册语文课件-第一单元 4 大拇指汤姆 语文S版 (共13张PPT)
历险原因 历小心掉进面 妈妈倒掉面糊， 补锅匠害怕，打
糊
被补锅匠捡起， 开工具袋，汤姆
放进工具袋。 跑回了家。
被妈妈拴在蓟 卷进奶牛嘴里 奶牛被吓得张
草上
开了嘴巴，汤
姆掉了出来。
被乌鸦当做食 掉进大海，被大 厨娘剖开鱼肚，
物叼走
鱼吞进肚子里， 救出汤姆，献给
如果此时你就是课文中的农夫 夫妇，当得知是当年的善良之 举使你获得了今天的幸福时， 你想对大家说些什么？
对魔术师说—— 对国王说—— 对汤姆说—— 对世人说——
人与人之间需要善良， 善良能给人带来幸福。
善良的行为使人的灵魂变得高尚。—— （法）．卢梭
善良，是一种世界通用的语言，且盲人可感 之，聋人可闻之。——（美）马克．吐温 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上 是最需要的。——（英）罗素 人之为善，百善而不足。——（宋）．杨万 里 .善是精神世界的阳光。——（法）．雨果
送到了王宫。 国王。
●交流二：
汤姆因为太小，遇到了很多危险。 他的经历也可用一个字来概括
险
但每次都能神奇地化解， 非常幸运。你能用一 个四字词语来概括吗？
有惊无险、化险为夷……
但是他们不会想到，
这一切都是因为多
读了这两句 话，你明白
年前他们款待过一 了什么？
个素不相识的乞丐。
是他们的善良，给
自己带来了幸福。
语文S版五年级上册第一单元
围绕大拇指汤姆，介绍了哪 些内容？
离奇的身世
可怕的历险
成为父母的骄傲
●交流一：
默林很同情他们。他暗暗施展法 力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大 拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜 爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。 几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。
五年级语文上册 第4课 大拇指汤姆精品教学PPT课件 语文S版
读了两这句话，你明白什么？
善良可以给人带来幸福； 善良是一种美德，并不为了索取； 人与人之间需要善良。
体会童话故事蕴含的思想感情 角色换位，进一步体会作者情感。
此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因 为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对 大家说些什么？
感受这篇童话想象的大胆、奇特
默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫 的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男 孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇 指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大。
感受这篇童话想象的大胆、奇特
默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？ 根据课文内容填写，初步了解课文的内 容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词 语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。 标出自然段。
生字学习
剖（pōu） 剖开、解剖
读准字音哦！
褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所 以两个字都是衤旁。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
款待：亲切优厚地招待。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自学了课文，题目告诉我们什么？ 围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？
离奇的身世 可怕的历险 成为父母的骄傲
默读课文，思考课文中，哪几个自 然段分别介绍了这三方面内容？
五年级上册语文课件-4 大拇指汤姆｜语文S版 (共15张PPT)
汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈， 救命啊！”
母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来， 一边大喊：“你在哪儿？”一边到处寻找那 棵拴汤姆的蓟草。
“在这儿！“汤姆喊，“在牛嘴里！” 奶牛听到自己嘴里发出尖叫声，吓了— 跳，把嘴一张，汤姆掉了出来。母亲飞快地 打开围裙，及时接住了汤姆。
汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈， 救命啊！”
人与人之间需要善良,善良会给人带来幸福。
汤姆神奇的经历仍在继续，想一想，他还可能发生 什么化险为夷的事情呢？
“哎呀。”母亲说，“这面糊着魔了，好像有个妖精在里面。”她赶紧把 面糊从窗口倒了出去。恰好有个补锅匠经过。“嘿，这面糊可以做顿饭吃！” 他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大 声喊叫起来。
“奇怪，”补锅匠自言自语道，“什么东西跑到我袋子里去了？难道是我 捡了团面糊，妖精就来吓唬我？”他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的 东西，然后转身跑了。汤姆带着满身的面糊跑回了家。母亲正在为找不到汤ห้องสมุดไป่ตู้姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了 又洗。”
五年级上册
大拇指汤姆
chóu méi kǔ liǎn
zì yán zì yǔ
huó bènɡ luàn tiào
汤姆的五次历险经历 是用什么方法体现童 话魅力的？你是通过 文章中的哪些词句感 受出来的呢？
小组合作 完成表格
历险经历 掉进面糊
关键词句
写作手法
有一次，汤姆的母亲调好面糊，准备做点心。汤姆趁她不注意，爬上盆沿 儿，想看里面是什么。忽然，他脚下一滑，扑通—声掉进面糊里，顿时，嘴 里塞满了面糊。他又踢又踹，拼命挣扎。
汤姆带着满身的面糊跑回了家。母亲正在为找 不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧 把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事背景，理解故事中的人物形象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。
（3）通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难、克服困难的勇气。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 理解课文中的深层含义。
3. 角色扮演活动的组织与开展。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、课件等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）展示课文封面，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，其他学生补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 讨论与交流（1）分组讨论：大拇指汤姆为什么能成为人们心目中的英雄？（2）全班交流：学习大拇指汤姆的精神品质。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业：课后找找有关关爱他人、乐于助人的故事，下节课分享。
7. 课堂小结本节课我们学习了《大拇指汤姆》这篇课文，了解了汤姆勇敢、善良的品质。
希望大家能向汤姆学习，关爱他人，乐于助人。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生对故事情节的感知能力。
（3）学会通过人物的语言、动作和心理活动来分析人物性格。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关爱他人、勇于担当的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，做一个有道德、有担当的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，体会人物性格。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的细节，体会作者的写作意图。
（2）通过课文学习，培养学生的道德观念和品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知能力。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 示范法：教师示范朗读、书写，学生跟随模仿。
四、教学准备1. 课文原文及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文《大拇指汤姆》。
（2）简要介绍课文背景，引发学生对故事的期待。
2. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟随模仿。
（2）学生自主朗读，体会课文节奏和情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生概括课文大意。
（2）学生互动讨论，分析人物形象和故事情节。
5. 体会人物性格（1）教师引导学生关注人物的语言、动作和心理活动。
（2）学生举例分析，分享自己的感受。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生根据自己的感悟，谈谈如何做一个有道德、有担当的人。
五年级上册语文课件第一单元 4 大拇指汤姆 语文S版 (共13张PPT)
草上
开了嘴巴，汤
姆掉了出来。
被乌鸦当做食 掉进大海，被大 厨娘剖开鱼肚，
物叼走
鱼吞进肚子里， 救出汤姆，献给
送到了王宫。 国王。
●交流二：
汤姆因为太小，遇到了很多危险。 他的经历也可用一个字来概括
险
但每次都能神奇地化解， 非常幸运。你能用一 个四字词语来概括吗？
有惊无险、化险为夷……
但是他们不会想到，语文S版五Fra bibliotek级上册第一单元
围绕大拇指汤姆，介绍了哪 些内容？
离奇的身世
可怕的历险
成为父母的骄傲
●交流一：
默林很同情他们。他暗暗施展法 力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大 拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜 爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。 几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。
奇
默读课文6－14自然 段,找出汤姆有哪些神奇 的经历，填写下表。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
(精选)五年级语文上册 第4课 大拇指汤姆课件 语文S版
在牛嘴里 大喊大叫，吓 着奶牛
感受这篇童话想象的大胆、奇特
默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？ 根据课文内容填写下列表格。
历险原因
历险过程
汤姆拿着
被乌鸦当
大麦秆鞭子骑 做食物叼走，
在牛背上玩 又被鱼吞进肚
子里，又被送
进王宫
怎样获救
体会童话故事蕴含的思想感情
文章中有没有直接点明作者写这篇 文章要说明的内容？
对魔术师说——
对国王说——
对汤姆说——
作者通过这样的童话，表 达着自己一个美好的愿望，那 就是人与人之间需要善良，善 良可以人人们获得幸福。
36.在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 53.真正的乐观不是盲目相信一切都会顺风顺水，而是一种能够允许失败的心态。了解自身的局限，正视失败的可能，但仍然选择坚持和践行自己的梦想！ 39.有人说你不行然后你信了的时候，你就真的不行了。 52.缺少遗憾的青春不完美，缺少沟坎的人生不精彩。每一个成就和长进，都蕴含着你曾经忍过的痛苦、受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。熬得住就出众，熬不住就出局。那些挺过的难关 ，终将成为一种最有力的印证，印证着你不曾平凡、有过努力的人生。
但是他们不会想到，这一切都是因为多年前 他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善 良，给自己带来了幸福。
读了两这句话，你明白什么？
善良可以给人带来幸福； 善良是一种美德，并不为了索取； 人与人之间需要善良。
体会童话故事蕴含的思想感情 角色换位，进一步体会作者情感。
此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因 为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对 大家说些什么？
一读：小声读课文，初步了解课文的内 容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词 语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。 标出自然段。
五年级上册语文《大拇指汤姆》精品教案
五年级上册语文《大拇指汤姆》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力和合作能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事情节。
（3）引导学生进行思考，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提升学生的文学素养。
（2）通过汤姆的形象，培养学生勇敢、坚韧、乐观的品质。
（3）引导学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解汤姆的品质及其意义。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生更好地理解故事情节。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、分享，激发学生的思考，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的批判性思维。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注故事主人公汤姆。
（2）简单介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师辅导学生朗读生字词，注意发音和词义。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 分析讨论（1）教师提出问题，引导学生思考汤姆的品质及其意义。
（2）小组讨论，分享各自的看法。
5. 小结与拓展（1）教师总结课堂内容，强调汤姆的品质。
（2）布置课后作业，如写一篇关于汤姆的故事续编。
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文教学目标：1. 通过阅读《大拇指汤姆》，培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生欣赏和评价故事中的角色和情节，发展学生的审美能力。
4. 培养学生运用想象力和创造力，进行语言表达和写作。
教学内容：1. 故事简介：《大拇指汤姆》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一个勇敢、聪明、善良的小男孩汤姆的故事。
2. 故事原文：第一至第五章节的原文。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，概括故事情节。
2. 学生能够欣赏和评价故事中的角色和情节。
3. 学生能够运用想象力和创造力，进行语言表达和写作。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的深层含义和寓意。
2. 学生能够运用批判性思维，对故事进行分析和评价。
教学准备：1. 准备故事原文材料。
2. 准备教学课件和多媒体教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的经典儿童文学作品，激发学生对阅读的兴趣。
2. 向学生介绍《大拇指汤姆》的故事背景和作者，引起学生的阅读期待。
二、故事原文阅读与理解（15分钟）1. 学生自读第一至第五章节的原文，理解故事内容。
2. 教师引导学生概括故事情节，回答相关问题，检验学生的阅读理解能力。
三、角色欣赏与评价（10分钟）1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的故事角色，分享对角色的欣赏和评价。
2. 教师引导学生从多个角度欣赏和评价角色，培养学生的审美能力。
四、想象与创造（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生运用想象力，设想故事情节的后续发展。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法和创意。
3. 教师鼓励学生进行写作创作，将想象和创意付诸文字。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在阅读和创作中的成长。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过回答问题和课堂讨论的表现来衡量。
五年级上册语文课件第一单元 4 大拇指汤姆 语文S版 (共18张PPT)
善良可以给人带来幸福； 善良是一种美德，并不为了索取； 人与人之间需要善良。
体会童话故事蕴含的思想感情
②角色换位，进一步体会作者情感。 此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因
为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对 大家说些什么？
对魔术师说——
对国王说——
对汤姆说——
历险原因
历险过程
怎样获救
感受这篇童话想象的大胆、奇特
默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根 据课文内容填写下列表格。
历险原因
历险过程
怎样获救
体会童话故事蕴含的思想感情
①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？ 但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他
们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给 自己带来了幸福。
作者通过这样的童 话，表达着自己一个美 好的愿望，那就是人与 人之间需要善良，善良 可以人人们获得幸福。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
款待：亲切优厚地招待。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自学了课文，题目告诉我们什么？围绕 大拇指汤姆，介绍了哪些内容？
离奇的身世 可怕的历险 成为父母的骄傲
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 7:22:55 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？读懂文章的最后两句话：出示：但是他们不会想到,这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐.是他们的善良，给自己带来了幸福。读了两这句话，你明白什么？（引导学生说出:善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。）朗读。②角色换位，进一步体会作者情感。此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时,你们想对大家说些什么？对魔术师说——对国王说——对汤姆说—-总结：正像同学们体会的那样,作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们获得幸福。
3。生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
六、当堂训练
1.组词
肢（）（）（）
肺（）（）（)
判（）（）（）
获（）( )（）
应( )（）(）
乳（)(）( )
2.熟读课文.
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？
第二课时
一、直接导入：
今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：
（1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
2。小练笔
根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文.
七、小结
这节课你学会了哪些知识？
六、板书
9鲸
1、形态：大、重、长
2、哺乳动物,退化，形状像鱼
3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸特点
4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长
七、反思：
10草虫的村落
教学要求1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。2．理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句.教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受.课时安排：一课时教具准备：生字词卡片、重点语句课件。教学过程：一、谈话导入,揭示课题教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天,我们就一起学习新课文.齐读课题。二、初读课文，整体感知1．教师提出学习要求。⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么?给你留下了怎样的印象？2．学生自学。三、集体反馈,学习课文1．出示卡片，检查自学生字词的情况。⑴出示词语卡片，指名读。⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。⑶再次出示卡片，齐读生字词语。⑷理解词语。熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。意味深长：意思含蓄深远,耐人寻味。
（1）鲸的特点：大
（2）说明方法:
第一、二句：“…其实还有比象大…”（作比较)
第三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字）(举例子)
第五句：“人站在它嘴里……”（假设)
3．指导读出感情
4。指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法.
六、当堂训练
1。完成课后第三题
9、鲸
学习目标
1。知识与技能
（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣.
(2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
（3）学习本课生字词。
（4）流利地朗读课文。
2.过程与方法
(1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
（2）通过讨论学习,了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。
三、出示自学指导
1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2。选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学
五、检查自学情况
1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误,及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
第2课时教学要求：1．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。2．指导学生有感情朗读课文.
教学重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情.教学过程:（一）导入：今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。（二）新课：1．整体把握，初步感知文章主要内容：昨天，我们给文章分了段,谁来说说这篇童话主要写什么？教师总结方法:把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。2。在评价中读懂课文内容:你喜欢这篇童话吗?为什么?（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）(1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：教师相机对学生进行引导：①从大拇指汤姆离奇的身世中感受:谁从第一段,感受到作者想象的大胆、奇特?出示：默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。大拇指的身世可以用一个字来概括—-那就是“奇”，你能读出这种奇特吗?指名读。②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？默读课文,找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。历险原因历险过程怎样获救自己读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。指名复述课文,同学评价是否说清楚了。简要说说你认为怎么奇特?引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险"，但每次能神奇地化解，非常幸运.你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）你能读出这“险”吗?指名读.(2）体会童话故事蕴含的思想感情。
大拇指汤姆
教学目标:1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字,会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。3．指导学生有感情朗读课文.教学重、难点:理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。教学时间：2课时第1课时教学要求：1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。教学重、难点：理清文章线索，初步把握文章的主要内容。教学过程:(一）导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣,还给我们讲道理，受到启迪.童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受.今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。(二）新课：1．自学课文：一读：小声读课文,初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思.标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）⑸教师小结:作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑，有形形色色的“人们”,他们还有各自的工作、交往和生活。4．再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。"“静谧"是什么意思？从这个词中你读懂了什么？（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现草丛中虫子的快乐天地。）5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。五、课堂小结小甲虫们不但有生命，还有灵性.这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时,学习作者的写法,用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。六、作业设计1．给加点字选择正确的读音。住宅(zái zhái)红鸠（jiūjiǔ)洞穴（xuéxuè）静谧(mìbì）寒暄（xuān xuàn)熙攘(rānɡrǎnɡ)2．补充词语,解释前两个词语的意思。熙熙（）(）意味（)（）行色( )（)左（）右(）（）（）斑斓（）神（）注