《画圆》教案
幼儿园小班学会画圆教案
幼儿园小班学会画圆教案幼儿园小班学会画圆教案幼儿园小班学会画圆是一个非常基础的教学内容，但其重要性不可小觑。
学会画圆对于幼儿来说，不仅是对几何形状的认知，更是对于手眼协调能力和创造力的培养。
本教案将从简单的认知出发，逐步引导幼儿学会画圆，同时结合多种活动形式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握这一技能。
一、认知圆的特点1. 圆的形状特点圆是一个没有边，没有角，由无数个等距离于圆心的点构成的闭合曲线。
圆是自然界中许多物体的形状，例如太阳、球体等。
二、认知圆形物体1. 手指游戏让孩子用手指在空中画圆，感受圆形的轮廓和形状特点。
2. 辨认圆形物体在教室或操场上，带领孩子找出周围的圆形物体，例如球、圆盘等，让他们观察并辨认。
三、学习画圆1. 圆心定位通过点名、数数等游戏，让孩子初步了解圆心的位置和作用。
2. 用圆规画圆给每个孩子发一支圆规，让他们在纸上试着画出圆来，老师可以示范并引导他们操作。
3. 自由作画在课堂上或者绘画角落，提供颜料和纸张，让孩子自由发挥想象画圆，鼓励他们用不同的颜色和线条表现圆形。
四、游戏互动1. 圆圈游戏孩子手拉手围成一个大圆圈，一边唱歌一边转圈，锻炼他们的团队合作和空间意识。
2. 找圆比赛老师在教室中隐藏多个圆形物体，然后让孩子找出来，帮助他们巩固圆形的认知。
五、课外拓展1. 户外观察带领孩子到校园或者社区，观察自然环境中的圆形事物，如花盆、车轮等，让他们感受到圆形在生活中的无处不在。
2. 家庭作业布置家庭作业，让孩子到家中找出并记录一天中看到的圆形物品，培养他们细心观察的习惯。
总结：通过以上的教学活动，幼儿园小班学生可以逐渐掌握画圆的技能，同时加深对圆形的认知。
在这个过程中，老师不仅要引导学生学会画圆，更要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
这些能力的培养将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。
在教学过程中，老师应该根据每个孩子的实际情况调整教学方法和节奏，给予他们充分的关爱和鼓励。
画圆幼儿园大班教案
画圆-幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解圆的基本特征，学会用各种材料和方式画圆。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握画圆的基本技巧，能够独立完成圆的绘画。
难点：让幼儿能够运用不同的材料和方式画出独特的圆。
三、教学准备：1. 教具：圆形物品（如圆形的玩具、餐具等）、绘画材料（如彩笔、水粉、油画棒等）、画纸。
2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示一些圆形物品，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：讲解画圆的基本技巧，如用圆形的物品作为模板，或者用手掌作为圆形来画。
3. 示范：教师示范如何用不同的材料和方式画圆，如用彩笔画出不同颜色的圆，用水粉画出渐变的圆，用油画棒画出立体的圆。
4. 实践：让幼儿自己动手尝试画圆，可以使用模板，也可以自由发挥，用不同的材料和方式来画。
5. 交流：让幼儿展示自己的作品，大家一起来欣赏和评价，鼓励幼儿说出自己画圆的心得。
五、作业布置：让幼儿回家后，再画一幅圆的作品，可以是独立的圆，也可以是将圆与其他形状结合的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够独立完成画圆的任务，是否能够灵活运用不同的材料和方式。
2. 关注幼儿在交流中的表现，是否能够表达自己的创作思路，是否能够欣赏和尊重他人的作品。
七、教学拓展：1.可以让幼儿尝试用圆形的物品来装饰自己的作品，如用圆形贴纸、珠子等。
2.可以组织一次圆形物品的制作活动，让幼儿自己动手制作圆形的小物件，如圆形的手工卡片、圆形的小挂饰等。
八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自由发挥的空间，是否能够及时发现和引导幼儿解决绘画过程中遇到的问题，是否能够在评价中给予幼儿积极的反馈。
九、安全注意事项：1. 在使用绘画材料时，要提醒幼儿注意安全，避免误食或误用。
2019-2020年冀教版数学六上《画圆》教学设计2
2019-2020年冀教版数学六上《画圆》教学设计2教材：冀教版小学数学六年级上册单元：一圆和扇形课题：画圆板块：教学设计——教案教学目标：1. 培养学生自主画圆的能力，让学生经历用自己的方法画圆，按要求用圆规画圆的过程。
2. 让学生掌握用圆规按要求画圆的方法，认识圆的大小和半径的关系。
3. 让学生积极参加动手画圆活动，获得成功的学习体验，发展初步的空间观念。
教学重点：掌握用圆规按要求画圆的方法。
教学难点：掌握用圆规按要求画圆的方法。
教学过程：一、谈话导入(一)师：在上一节课，我们已经认识圆，同学们会不会画圆？这节课我们就一起去学习怎么样画圆。
（板书课题：画圆）二、自主画圆（一）讨论：可以怎样画？再利用自己准备好的物品画圆。
（二）交流：交流自己画出的圆，并说一说是怎样画的。
三、用圆规画圆（一）师说：前面我们借助实物来描摹画圆，画出圆的大小是固定的，不能随意变化。
为了既准确又方便地画出一个圆，我们可以用画圆的专用工具——圆规来画。
1.下面同学们先用圆规试画一个圆，然后与同桌的同学说说你是怎样画的？2.找两名学生说说如何画圆。
3.归纳画圆的步骤。
（画圆的步骤归纳起来，有三步。
）（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为半径。
（板书：定半径）（2）把有针尖的一只脚固定在一点上作为圆心。
（板书：定圆心）（3）让装有铅笔的一只脚旋转一周。
（板书：旋转一周）4.请同学按要求画圆。
（下面请同学们按照这三个步骤画出要求的圆。
）（1）用圆规画一个半径是 2cm 的圆，并用字母 O、r、d 表示出它的圆心、半径和直径。
（2）用圆规画一个半径是 4cm 的圆。
5.在画圆时要注意什么？（有针尖的一只脚不能动，两脚间的距离不能变。
）6.刚才我们画出两个位置和大小都不同的圆，想一想：圆的位置是由什么决定的？（圆心）圆的大小和什么有关系呢？（半径）师总结：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
四、试一试（一）画一画：自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。
第2课时 画圆
2021——2022学年度第一学期冀教版六年级数学第2课时画圆教案◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第4、5页。
◆教学提示学生对圆已经有了初步认识。
本课时主要学习用圆规画圆的方法。
教学时充分利用情境图和学生的生活经验，让学生积极参加动手画圆的活动，获得成功的学习体验，发展初步的空间观念；体验圆是一个封闭图形，并且曲线上任何一点到圆心的距离都要相等；培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
◆教学目标1．培养学生自主画圆的能力，让学生经历用自己的方法画圆，按要求用圆规画圆的过程；知道圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径决定。
2．让学生掌握用圆规按要求画圆的方法，能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。
3.积极参加动手画圆的活动，获得成功的学习体验，发展初步的空间观念。
重点、难点重点能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。
难点画圆的步骤。
◆教学准备教师准备：圆规。
学生准备：圆规、直尺、线绳、圆形纸片。
◆教学过程（一）新课导入：师：上节课我们认识了—个新朋友圆，对于这个朋友，你了解多少呢?(1)圆心(O)：圆中心的一点叫做圆心。
(2)半径(r)：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，半径有无数条且相等。
(3)直径(d)：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，直径有无数条且相等。
设计意图：引导学生通过畅所欲言、互相补充来回忆圆的特征，进一步加深对圆的特征的了解，也为学习画圆做铺垫。
2．导人新课。
师：大家能用自己的方法画一个圆吗?大家借助手里的不同物品用不同的方法怎样画圆呢?小组讨论后再动手画圆。
学生自主画圆。
学生展示画圆，并说出自己是利用什么工具，如何画出来的。
生1：我用一个圆形的纸片在纸上描一个圆。
生2：我把两支铅笔用线绳拴在一起，两笔之间有一定的距离，再把其中一支笔固定在纸上，另一支笔围着它旋转一周即可。
师：如果把线绳换成皮筋行吗?生2：不行，因为皮筋一拉就长啦。
生3：我把尺子的一端固定，在尺子上任意选一个刻度旋转一周也可得到一个圆。
幼儿园小班学会画圆教案
幼儿园小班学会画圆教案教案名称：幼儿园小班学会画圆教学级别：低教学目标：1.学生能够正确地画出圆形。
2.学生能够区分圆形和其他图形，如三角形和正方形。
3.学生能够使用简单的图形制作一个简单的画。
教学重点：1.学生能够正确地画出圆形。
2.学生能够区分圆形和其他图形。
教学步骤：第一步：引入1. 师生互动，通过展示一个画圆的例子，引导幼儿开始思考圆是什么样的图形。
2. 打印一张圆形去毛玻璃的图片，展示给幼儿并问：“这是什么形状？”3. 引导幼儿说出“圆形”，并问“为什么呢？”4. 解释圆形的定义，即一个平面内所有距离圆心相等的点形成的图形。
第二步：讲解1.用白板或是卡片展示圆形和其他图形的比较，让幼儿看到他们的不同之处。
2.引导幼儿发现圆形和其他图形的不同之处，如圆形的边没有角，而且边是弯曲的。
3.展示一些圆形图案，让幼儿用手指指出圆的特征主要是：边缘的颜色同一，有明显的曲线特征。
4.练习用挖勺子在米粒或面粉上画圆。
第三步：练习1. 将幼儿分成小组或单独练习，让幼儿使用不同的媒介，如彩笔、蜡笔、油画棒等，画圆形。
2.引导幼儿用不同颜色和不同大小的圆形创造出有趣的画面。
3.鼓励幼儿使用其他图形与圆形进行组合，如三角形、矩形和正方形等。
第四步：总结1.鼓励幼儿展示自己绘制的圆形。
2.展示几幅画与幼儿讨论不同的图形和颜色的组合。
3.总结本次绘画活动的内容，强调圆形的特征和重要性。
教学资源：挖勺子、米粒或面粉、彩笔、蜡笔或油画棒，白板或卡片、展示图案，可以从网上下载或复制的圆形图片。
教学评价：1.观察学生在练习中的表现，看他们是否能够正确地画出圆形。
2.评估学生的能力，看他们是否能够区分圆形和其他形状，以及使用不同的形状进行组合。
3.评估学生的创作能力，看他们是否能够使用不同的颜色和大小的圆形进行创作。
教学拓展建议：1.延伸幼儿认识是否为圆的物品，如一个水杯的底部、卫生纸卷等。
2.延伸幼儿在其他学科领域应用圆形的常见应用，如钟、车轮、球、花等。
六年级上册数学教案《用圆规 画圆》人教版
六年级上册数学教案《用圆规画圆》人教版一、教学目标1.知识与能力：能够正确使用圆规画圆，并能够测量圆的半径、直径。
2.过程与方法：通过观察和实践，掌握用圆规画圆的基本方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对几何图形的兴趣，激发学生对数学的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握用圆规画圆的方法。
2.教学难点：正确使用圆规画出规定半径和直径的圆。
三、教学准备1.教学器材：圆规、圆规尺、铅笔、橡皮。
2.教学环境：教室黑板或投影仪。
3.学生准备：认真听讲，积极配合。
四、教学过程1.引导学生提出画圆的基本要求：给定圆心和半径的情况下画圆。
2.示范如何正确使用圆规和圆规尺来画圆，注意控制圆规的力度和方向。
3.让学生自己动手尝试使用圆规画圆，观察并指导他们的操作。
4.引导学生讨论圆的半径和直径的关系，进行实际测量并记录数据。
5.练习：让学生在作业本上完成几道用圆规画圆的练习题，巩固所学知识。
6.教师进行讲解和总结，强调使用圆规画圆的方法和注意事项。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了用圆规画圆的方法，能够正确测量圆的半径和直径，培养了对几何图形的兴趣和对数学的热爱。
六、作业1.完成作业本上关于用圆规画圆的练习题。
2.总结用圆规画圆的方法和注意事项。
七、拓展延伸可以通过观察日常生活中的圆形物体，让学生发现圆的应用，并进行相关的实践操作，如测算圆形饼干的直径等。
八、板书设计•用圆规画圆•圆的半径和直径本文档为六年级上册数学教案《用圆规画圆》人教版的教学内容安排，针对学生的实际情况进行相应调整，确保教学效果达到预期目标。
画圆教案反思
画圆教案反思教案标题：画圆教案反思1. 教学目标：- 理解画圆的基本概念和性质；- 学会使用直尺和圆规画圆；- 掌握画圆的步骤和技巧。
2. 教学准备：- 教学材料：直尺、圆规、铅笔、纸张；- 教学媒体：投影仪、电脑；- 教学环境：教室黑板。
3. 教学过程：a. 导入（5分钟）：- 通过展示一些圆形物体的图片，引起学生对圆形的兴趣； - 引发学生思考：你们知道如何画一个完美的圆吗？b. 知识讲解（15分钟）：- 介绍圆的定义和性质，如圆心、半径、直径等；- 演示使用直尺和圆规画圆的步骤和技巧；- 解释如何选择合适的圆规半径。
c. 实践操作（20分钟）：- 学生使用直尺和圆规在纸上画圆，老师进行指导；- 老师巡视并纠正学生操作中的错误；- 鼓励学生相互交流和合作，分享画圆的经验和技巧。
d. 总结归纳（10分钟）：- 学生展示他们画的圆，老师和同学进行评价和讨论；- 总结画圆的关键步骤和技巧；- 引导学生思考：在实际生活中，我们经常能看到哪些圆形物体？4. 反思与评估：- 教学过程中，学生对圆的定义和性质有了初步的了解，能够使用直尺和圆规画圆；- 学生通过实践操作，掌握了画圆的基本步骤和技巧；- 学生之间的合作和交流积极性较高，互相学习和分享经验；- 部分学生在选择合适的圆规半径和控制画圆的精度方面还存在困难；- 下一步改进：在教学中增加更多的练习机会，帮助学生提高画圆的准确性和技巧。
5. 教学延伸：- 引导学生观察周围环境中的圆形物体，并记录下来；- 鼓励学生尝试使用其他工具和方法画圆，如使用针线和绳子等。
通过以上教案的反思，我们可以看到教学目标的达成度以及学生对画圆知识的掌握情况。
同时，也可以发现教学过程中存在的问题和改进的方向。
这样的反思对于教案的进一步完善和调整非常重要，以提高教学效果和学生的学习成果。
幼儿园美术学习画圆教案
幼儿园美术学习画圆教案教案标题：幼儿园美术学习画圆教案教案目标：1. 帮助幼儿了解圆形的形状特征和基本概念。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 鼓励幼儿表达自己的想象和创造力。
教学资源：1. 彩色纸、铅笔、彩色笔、彩色水彩笔等绘画工具。
2. 幼儿园美术教室或室外绘画区域。
3. 展示幼儿绘画作品的墙面或展板。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，如球、饼干等，并提问：“你们知道这些物体是什么形状的吗？”2. 引导幼儿描述圆形的特征，如无边角、边长相等等。
示范与讲解：1. 在黑板或白板上画一个大圆，并解释圆的特征。
2. 向幼儿展示不同大小的圆形物体或图片，并鼓励幼儿辨认并描述它们。
练习与实践：1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。
2. 引导幼儿用铅笔画一个圆形，可以先画一个点作为圆心，再围绕圆心画圆。
3. 鼓励幼儿用不同颜色的彩色笔或彩色水彩笔涂色填充圆形。
创作与展示：1. 鼓励幼儿用彩色纸剪下不同大小的圆形，并将它们拼贴成有创意的图案。
2. 提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由绘制圆形，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 将幼儿的绘画作品展示在墙面或展板上，让幼儿分享自己的成果。
总结与评价：1. 与幼儿一起回顾圆形的特征和基本概念。
2. 鼓励幼儿分享他们在绘画过程中的体验和感受。
3. 对幼儿的绘画作品进行积极评价和鼓励，展示他们的努力和成果。
教学延伸：1. 在户外环境中寻找更多圆形物体，并引导幼儿观察和描述它们。
2. 继续进行其他形状的绘画学习，如正方形、三角形等。
3. 鼓励幼儿用不同的绘画工具和材料进行创作，如沙画、粘土塑造等。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿对圆形的理解和描述能力。
3. 评估幼儿的绘画作品，包括形状准确性、色彩运用和创意表达等方面。
幼儿园小班画圆教学实施方案 幼儿园教学教案
主题：幼儿园小班画圆教学实施方案一、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，如圆形没有直线和角，是由一个固定点到平面内任意一点距离相等的点的集合。
2. 培养幼儿对圆形的认知能力，能够观察和辨认环境中存在的圆形物体。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过画圆的活动，锻炼幼儿的手部协调能力和想象力。
二、教学内容1. 通过教师引导，让幼儿观察和感知周围环境中的圆形物品，如圆盘、圆珠笔等。
2. 教师示范如何用圆规或者其他画圆工具来画圆，让幼儿观察并模仿。
3. 在纸上画圆的活动，可以让幼儿选择不同颜色的画笔，提供不同大小的圆模板，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的圆形图案。
三、教学过程1. 导入环节：教师将圆形的图案展示给幼儿，引导幼儿观察和描述圆形的特征。
2. 学习环节：教师示范用圆规画圆，并让幼儿模仿。
随后，教师可以提供不同颜色的画笔和圆模板，让幼儿自由发挥画圆。
3. 活动设计：教师可以设计一些有趣的游戏，如让幼儿在室内外找到和圆形相关的事物，或者在画出的圆形图案中添加其他图案，以增加幼儿的兴趣。
4. 总结回顾：教师对幼儿的画作进行展示和评价，鼓励幼儿共享自己的作品，同时对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿对画圆活动的兴趣。
四、教学手段1. 圆规、圆模板等用于画圆的工具。
2. 不同颜色的画笔或者彩色笔。
3. 画纸或者绘画本。
五、评价方式1. 针对幼儿在画圆过程中的观察和模仿能力，可以通过教师的口头评价进行评价。
2. 针对幼儿的创造力和想象力，可以鼓励幼儿进行自我评价和共享作品。
六、注意事项1. 确保画圆的工具和物品的质量，避免对幼儿的视力造成影响。
2. 在活动中保持秩序和安全，避免幼儿受伤。
通过以上教学实施方案，可以有效引导幼儿了解和认知圆形，并培养其动手能力和创造力，是一次富有意义的教学活动。
在教学过程中，教师需要注重引导幼儿感知圆形的特征和形态，并且鼓励幼儿在画圆的过程中展现个性和创造力。
通过这样的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，体验到自己的成就感，培养自信心和积极性。
小班画圆的技巧教案
小班画圆的技巧教案引言：画圆是幼儿美术教学中的基础技能之一，也是培养幼儿手眼协调能力和创造力的重要环节。
本文将介绍一些适用于小班幼儿的画圆技巧教案，旨在帮助幼儿掌握画圆的基本方法和技巧。
一、教学目标：1. 培养幼儿对圆形的认识与理解；2. 培养幼儿正确握笔姿势和用笔方法；3. 培养幼儿掌握画圆的基本技巧。
二、教学准备：1. 画纸、彩色笔或蜡笔；2. 玩具圆规、圆模板等圆形工具。
三、教学步骤：1. 导入：教师可以通过展示各种圆形物品，如球、饼干等，引发幼儿对圆形的兴趣，并与幼儿一起讨论圆形的特点和应用。
2. 示范与解释：教师向幼儿展示如何握笔，并通过示范画圆的过程，解释画圆的基本原理和技巧，如从上到下、从左到右的方向画圆等。
3. 练习：（1）手指画圆：幼儿可以用手指在空中画圆，教师可以引导幼儿注意手指的移动轨迹，并鼓励他们用正常的写字顺序画圆。
（2）圆规画圆：教师向幼儿展示如何使用圆规画圆，然后让幼儿亲自尝试。
教师可以提醒幼儿保持圆规垂直，适当施加力度，使画出的圆形更加规整。
（3）圆模板画圆：教师给每个幼儿发放圆模板和彩色笔，让幼儿将圆模板放在画纸上，用彩色笔将圆模板内的圆形轮廓勾画出来。
教师可以引导幼儿注意笔尖与模板的接触，保持手的稳定。
4. 创作：让幼儿自由发挥，用彩色笔或蜡笔画出自己喜欢的圆形图案。
教师可以提供一些简单的圆形图案作为参考，同时鼓励幼儿尝试不同的颜色和形式。
五、总结与展示：教师对幼儿的画作进行评价和点评，表扬他们的努力和成果。
同时，可以组织幼儿在教室或画廊展示自己的作品，鼓励他们分享和交流。
六、延伸活动：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察身边的圆形物品，并与他们一起探索圆形的特点和应用。
还可以通过游戏和手工制作等形式，进一步加深幼儿对圆形的理解和认识。
结语：通过本教案的实施，幼儿能够掌握画。
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《画 圆》教案
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第4、5页。
教学目标：
1、经历用自己的方法画圆、按要求用圆规画圆的过程。
2、掌握用圆规画圆的方法，知道圆心、半径的作用。
3、培养观察、分析、比较、概括等思维能力，发展初步的空间观念。
教学重点：
掌握用圆规画圆的方法，知道圆心、半径的作用。
教学难点：
画指定半径或直径的圆。
课前准备:
圆规、圆形纸片，两只铅笔，细绳，直尺，水杯。
教学过程：
一、激趣揭题
师：（播放圆的图片配音乐）我们的世界正是因为有了圆，才变得如此美妙，神
奇，让我们再一次走进圆的世界 -----学习画圆（板书）
二、复习有关圆的知识
师：希腊数学家毕达哥拉斯曾说一切平面图形中最美的是圆，圆也许就美在他的
与众不同吧，让我们一起来回忆我们眼中的圆吧。
A：我们将圆形纸片对折，再对折，两条折痕，相交于一点，这点就是圆心。（生
边说边演示贴到黑板上）用字母0表示。
B：我接着谈，连接圆心和圆上位意一点的线段叫做圆的半径。用字母r表示。
（边介绍边演示）圆有无数条半径，而且在同圆或等圆中，圆的半径都相等。
师：其实早在2000多年前，我国伟大的思想家墨子也得出过相似的结论。（圆，
一中同长也。-----墨子）谁还记得这句话的意思。（学生解释）
师：你和墨子一样了不起，让我们为古人也为自己鼓鼓掌。
师：其实，除了圆其它的图形也会一中同长（演示课件）。难怪有人说圆其实是
正无数边形。
师：谁还能说说对圆还有那些认识
C组：我继续汇报。通过圆心且两端都在圆上的线段叫直径。用字母d表示。（边
说边演示）圆也有无数条直径，并且在同圆或等圆中也都相等。
D组：请大家看，如果将0A延长到B，0B也是半径,AB就是一条直径.我们不难
发现，直径AB是半径OA或半径OB的2倍。因此，在同圆或等圆中，直径是半
径的2倍，记住一定是同圆或等圆的哟。半径是直径的二分之一，用字母表示。
师：请同学们看看我画的是直径吗？（师白板演示）
师：同学们对圆认识了这么多，老师为你们点赞。
三、合作探究画圆
师：古语曾说：“没有规矩，不成方圆”最初的意思是没有圆规画不成圆，那你
们会画圆吗？都是怎样画的呀？
（一）出示预习作业
师：课前老师已经在平台中布置了预习作业。指名读
（二）交流预习情况
师：下面以小组为单位交流你们的预习情况。
（三）汇报圆的画法
1、我们小组用手画。将大拇指和食指张开，大拇指固定不动，食指旋转
一周就画成了圆。（生评价：这种画圆的方法倒是可以，不过画出的圆不太规范）
2、我们小组用直尺画圆。将直尺一端固定，另一端旋转一周就画成圆。（生评价：
这种画圆的方法 画出的圆同样不太规范）
3、我们小组用水杯画圆。看，我的水杯底面是圆形，把它按在黑板上，用
粉笔沿着底面画一圈，圆就画成了（学生评价：你们真聪明就地取材，但找不到
圆心）
4、我们小组借用线和钉子来画圆。先将系线的钉子固定，然后将线的另一
端旋转一周，看，圆画完了，（学生评价：你们小组太有创意了）
5、刚才同学们的这些画圆的方法都行，但我们小组认为既方便又规范的画
圆方法还应选择用圆规来画圆。（白板演示，边画边讲解。）首先固定圆心，把圆
规一脚固定，这就是固定圆心。然后把圆规两脚张开定半径，如果画半径10厘
米的圆，就把两脚张开10厘米，把另一脚旋转一周，这样半径为10厘米的圆就
画成了。画完之后千万不要忘记标上圆心和半径。
师：学会用圆规画圆了吗？记住：要一定，二标。（出示画法，齐读。）
师：大家记住了吗？那现在请在作业纸上画半径为2厘米的圆，并标出圆心、半
径。和同学比比，是否一样大？再画直径为2厘米的圆，并标出圆心、直径。再
比一比，你画的这两个圆大小一样吗？发现了什么？
生：我发现半径或直径决定圆的大小。
师：同意吗？那什么决定圆的位置。（圆心决定圆的位置）
四、练习
通过以上回顾和学习我们不仅认识了圆，更重要的是学会画圆。下面我们一起来
练一练，检验一下我们的学习情况。
1．你们认识这些平面图形吗？（拉幕形式依次出现平面图形。）如果分成两类，
怎样分？
2.填空
3.判断
4.按要求画圆
五、谈收获
通过检验，看来大家对所学知识掌握得非常棒，相信在这节课的学习中，你们也
一定收益多多，谁愿意和大家分享。
六、总结
分享了这么多，看来圆不仅走进我们的生活 ，也走进了我们的心灵，愿我们的
学习和生活都像圆那样完美。