第一单元第三课时好男孩 好女孩
《好男孩 好女孩》教学设计
鹿泉市铜冶镇南甘子小学 梁玉娟
教学目的：
1、让学生感受到男孩女孩的不同，走进男孩和女孩的内心世界。
2、明确怎样做个好男孩或好女孩。
3、认识到男孩女孩应当彼此欣赏，自然快乐地交往。
教学重、难点：
教学重点：男女生的各自特点和优势。
教学难点：男女生优势互补的必要性和重要性。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，告诉老师当男孩好还是当女孩好？学生发言，老师归纳后板书在黑板上。（由学生感兴趣的话题入手，学生感觉放松、解脱，就想滔滔不绝地诉说。）
老师小结（相机板书）
男孩好 女孩好
强壮、灵活、勇敢…… 细腻、认真、听话……
a、男孩的力量、速度和协调性要优于女孩
b、女孩在语言能力、知觉速度方面优于男孩
(六年级学生明显的心理特点是自我意识突然萌发并逐渐增强，其主要表现是，对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。充分利用这个特点，有学生自由表达，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的关键。）
引入诗歌欣赏：男孩 女孩
二、坦诚对话
1、怎样做个让人欣赏的好男孩、好女孩？学生讨论。
（六年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。） 2、出示课件，学生学习、感受。
3、有个同学很苦恼，因为异性同学特别排斥他，你能帮助他找到原因么？出示课件指导学生观察。(充分发挥学生的自主能动性，培养解决实际问题的能力。）
三、活动与体验：
事先在课前准备的纸条，男女生互相在异性条中抽出一张，用一双发现的美的眼睛发现异性同学的闪光点，也让自己体会一下被人欣赏的快乐。
四、活动六：好男孩好女孩形象设计大赛
⒈你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？
2每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。
五、作业设计：
⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。
⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
六、小结
同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘。男孩也好，女孩也罢，能来到这个世上都是幸运的，只要我们好好把握，无论男孩女孩都会拥有快乐、得到幸福。异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短，相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。
板书设计
男孩好 女孩 棒
各有特点 优势互补 自然快乐
彼此欣赏 和谐共处 亮丽风景
教学反思：
随着年龄的增长，孩子们越来越注重自己的形象，为了让学生能够自然快乐地交往。学会欣赏自己悦纳自己，欣赏别人。我在课上举办好男孩好女孩形象设计大赛。学生在评判别人时懂得人不可能十全十美，但经过努力可以具备更多的优点。课后，学生们都努力做一名大家喜欢的好男孩或好女孩。
人教版六年下册品德与社会堂堂清训练题
人教版六年下册品德与社会堂堂清训练题
第一单元 你我同行
1课、男生和女生 第一课时
一、填空
1、我们的学习与生活中，男女无论是（ ），还是（ ），既有（ ），又有很多（ ）。
2、仅仅因为我们是男孩或女孩，我们在做（ ）的时候，别人对我们的（ ）和（ ）会不一样。
3、一个班级中正因为有了男生或女生，我们的生活才（ ）。如果我们希望男女同学（ ）相处，就要留意异性同学的（ ），用（ ）的眼光去（看待）对方。这样，我们会感受到被人（ ）。
4、男女生在交往过程中，有许多（ ），也会（ ），少不了（ ）。
5、随着年龄增长，我们会发现，男女生在（ ）和（ ）上的（ ）越来越明显。女同学变得更为（ ），男同学会（ ）表现出像个（ ）。如果我们（ ），就会出现（ ）。所以，我们要学会（ ）对方。
二、小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）
1、男生就应该大咧咧的，什么都不在乎；女生就应该羞羞答答的，像个小淑女。（ ）
2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（ ）
三、连线
美丽大方 男生
英俊潇洒 女生
聪明顽皮
温柔可爱
四、判断
1．形容男孩的词语是（ ）。A．老成B．自大C．上进
2．形容女孩的词语是（ ） 。A．疯癫B．娇气C．善良
八年级政治下册 第一单元 第三课 第1框《不必太在意》教案 人民版-人民版初中八年级下册政治教案
word
1 / 5 不必太在意
【教学目标】
1．情感态度价值观目标：学会欣赏自己。
2．能力目标：善于捕捉自己的闪光点。
3．知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼。
【教学重点】
正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。
【教学难点】
处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。
【教学方法】
情境创设法、案例教学法。
【教具与教学手段】
多媒体辅助教学
【教学过程】
一、导入新课
投影：
《断章》
卞之琳
你站在桥上看风景
看风景的人在桥上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
师：我们每个人都是一道亮丽的风景。但我们往往将目光停留在别人身上，不会欣赏自己这道风景。学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧!
二、导学达标 word
2 / 5 探究一：青春期的烦恼
1．小调查
一、你对自己的相貌满意吗？
(1)完全满意
(2)不完全满意
(3)完全不满意
二、由于对自己相貌的不满意进而影响了自己的学习、生活以及人际交往。
是( ) 否( )
归纳小结：
步入青春期的中学生对自己正处于急剧发育的不完美、变化中的外形体貌苛求完美，对自身的不完美、缺陷耿耿于怀，夸大自己的不足，甚至产生严重的自卑心理，影响了正常的学习与生活。
2．学生阅读《恼人的“少白头”》，回答：
有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体型烦恼，有的人为肤色烦恼……那么，我们该怎样克服这些烦恼呢？
生：转移注意力。比如将主要精力投放到学习上，或者培养兴趣爱好，参加各种有意义的、积极健康的活动，这样就能淡化对体毛的过分关注，容易做到悦纳自己。
生：化劣势为优势。优势和劣势往往是相对的，而不是绝对的，两者本无固定界限。我们可以在认清自身的特点之后，化劣势为优势，使自己的才能得到充分发挥。
生：积极的自我暗示。如照镜子练习。每天早上起床照镜子，大声对着镜子说：我有青春痘，我不完美，但我仍然是个好女孩，我爱不完美的自己。
双向细目表
人教版六年级下册《品德与社会》期末测试卷
双向细目表
一级主题 二级主题 内容范围 能力要求 题型和题号 分值
预测难度 实测难度
了解 识记 理解 应用 填空 选择 判断 简答 共100分
第一单元
男生和女生 1.男生和女生 我眼中的男生和女生 √ 一1 2 0.9 0.92
男女生交往不烦恼 √ 三1 3 0.9 0.91
好男孩好女孩 √ 二3 3 0.6 0.57
2.朋友之间 √ 二1 3 0.9 0.89
3.学会和谐相处 与人交往的规则 √ 一2 2 0.7 0.75
发生冲突怎么办 √ 二2 3 0.7 0.72
有话好好说 √ 三2 3 0.9 0.9
第二单元
人类的家园 1.只有一个地球 地球的奉献 √ 一3 二4 5 0.7 0.8
我们唯一的家园 √ 三3 3 0.9 0.93
重负的大地 √ 四3 11 0.7 0.68
2.我们能为地球做什么 我们的生活与环境 √ 二5 3 0.6 0.6
打造节水型社会 √ 三4 3 0.9 0.87
减少垃圾污染 √ 三5 3 0.7 0.7
3.当灾难降临的时无情的灾害 √ 二6 3 0.7 0.7
灾害的预防与预报 √ 三6 3 0.9 0.88
灾害中的救助 √ 四2 10 0.6 0.6 候
第三单元
同在一片蓝天下
1.战争风云下的苦难 从儿童的眼上看战争 √ 三7 3 0.7 0.71
战争给人类带来的灾难 √ 三8 3 0.6 0.54
2.放飞和平鸽 为了和平 √ 一5 三9 5 0.9 0.85
中国为世界和平作贡献 √ 三10 3 0.45 0.6
我们爱和平 √ √ 一4 二8 5 0.6 0.64
男生vs女生小学五年级作文
男生vs女生小学五年级作文
下面是作者为大家准备的男生vs女生小学五年级作文（共含21篇），欢迎阅读借鉴。 篇1：男生vs女生小学五年级作文
男生vs女生小学五年级作文
从二年级开始，男生、女生之间的“战火”就从来没有听过，不是你撞我一下，就是你推我一下，总之，几乎天天都是“战火纷飞”。
最近，王一俊和邹庆雯这一对同桌又有矛盾了。前几天中午，我们都在安静地写作业，突然“啪！”了医生，我们都往声音的源头看去，原来是王一俊和邹庆雯。张老师也看到了，把他们叫上了讲台，开始狠狠的“教育”了。那个时候，就像是开始了辩论赛。
张老师先开始说邹庆雯了。“邹庆雯，你看看你，一个女孩子家的，和男生有什么好混的？”王一俊在一边不同意张老师说的话了：“老师，不是我引起的，都是邹庆雯挑事的'，她一没事就打我！”张老师一听，不高兴了：“王一俊，你是男生呀，被女生打几下怎么啦，会掉肉啊？”“我就还手了一下，她打了我N多下呢！”“女生打你疼吗？啊？有你打着疼吗？”“疼，疼死了！我打一下还没她的百分之一呢！”就在这时坐在讲台下的我们开始议论起来了：“老师一直偏向女生，年年班主任几乎都是女生，都没有过为男生着想的！”“就是，就是！”
张老师又开始整纪律了：“你们吵不吵啊，作业写完了吗？没写完都快写啊。”随后台上又吵起来：“老师，以前邹庆雯就一直打我，在我后面的时候打，在我旁边也打！”“王一俊你别吵了！邹庆雯，你想想，你们现在只是闹着玩，如果闹大了，你打他一巴掌，他打你一巴掌，怎么办？你肯定占下风，到那个时候，你哭都来不及！”“哦，我懂了！”“好，你先回去吧。”张老师叹了一口气：“王一俊，你是男生吗？是男生就该让女生，还有女生不要随便惹事，如果你们将来到社会上，会被别人叫‘泼妇’的。”随后，徐老师走进来了，一看到徐老师，我们都感觉大事不妙了，果然没错。“我在另外一边就听到你们的声音了，不弱我们来定个规矩吧，以后不管遇到什么班级**，我们都以小作的方式写出来，这次因为动静实在太大了，就全班一起写，题目就是‘男生vs。女生’吧。”
部编《道德与法治》七年级下册：第二课-青春的心弦-教案
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1 / 8 第一单元 青春时光
第二课
青春的心弦
第1课时 男生女生
知识目标
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男生女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
能力目标
1．接纳自己的性别特征。
2．认识男生和女生互相取长补短的重要性。
情感、态度与价值观
在增进性别意识、男生和女生相互取长补短的意识的同时，把握青春期的友谊。
重点
1．男生和女生不同的性别特征。
2．男生和女生在相互交往中取长补短的重要性。
难点
性别刻板印象对人们认识性别的影响。
教师准备：搜集不同时期(婴儿和少年)两组照片；视频课件准备。
学生准备：找出男生女生各自的优势。
一、视频导入，场景激趣
教师多媒体播放歌曲《童年》。
听完后，请学生思考：听歌曲让你想到了什么？
教师提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事等。
教师总结：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，就让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、问题导读，新知探讨
(一)他和她
教师播放多媒体显示。
诗歌欣赏：
男孩女孩
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，
女孩是首小诗，载着无比温文尔雅； 精品好资料——————学习推荐
2 / 8 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱一身运动外出兜风，
女孩爱一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
男生和女生教学设计
男生和女生教学设计
教学目标：
1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学时间：4课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）
二、教学活动
活动一：小测验
1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）
2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见
1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？
（学生自主交流）
2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛
1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）
活动四：“悄悄话”信箱
1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
【七年级】七年级政治下册2男生和女生导学案新人教版
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【关键字】七年级
黑龙江省明水县第三中学七年级政治下册《2男生和女生》导学案
新人教版
使用说明：
1、根据预习案提示，认真研读教材第一课P6-9在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。
2、在预习、熟记重点知识的根底上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。
3、在预习过程中能够感受男生和女生和谐相处带来的乐趣，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
一、学习目标：
1、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，
2、面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾、学习与异性和谐相处。
二、教学重难点 ：面对男女交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处
三、导学过程：
预习案
一、教材助读
1、 怎样学会理解和尊重对方，结束男生与女生之间的“战争”呢？让我们一起去找一找答案。
2、 在男女生交往过程中，有很多事会在（ ）之间和（ ）之间产生（ ），甚至还会（ ）。所以，我们要学会（ ）和（ ）对方。
二、预习自测
真正能给人留下好印象的（ ），更取决于（ ）和（ ）
我的疑问：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）
探究案
一、合作探究，讨论质疑（在充分预习自学记忆的根底上，回顾预习收获，先独立思考作答，切记照搬课本，以提高课堂合作探究的效益。）
活动一：“悄悄话”信箱。
1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
部编版七年级下册道德与法治教案--第二课 第1课时 男生女生(含教学反思)
第二课 青春的心弦
第1课时 男生女生
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；了解男生女生各自的优势及双方的互补性
能力目标 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征
情感、态度与
价值观目标 通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处
【重点难点】
教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体播放)
罗大佑《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授
目标导学一：他和她
(多媒体显示)
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生
男生和女生b
第一课男生和女生
教学目标:
1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,
又有差异.
2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.
教学重难点:
重点:----
目标:
难点:
目标:
教学课时
:2课时.
教学过程:
活动一:小测验
1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,
引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.
2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.
3,参考"资料库"中"假如我是男生/女生"的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性. 4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男生女生对同性和异性特点的认识是不是一样的有没有差异大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？
活动二：各抒己见
1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些不同的原因.
2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.
活动三：男女生擂台赛
1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的"功臣",找找男生和女 生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男生,女生各有各的特点,才使得我们的生活丰富多彩.
2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.
3,引导学生参考"活动天地"中的活动提示,展示"我来夸夸你"的活动.
2016六年级下册品德与社会教案
1 六年级下册品德与社会
教学计划
一、学期课程总目标。
1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4．通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二．学生情况分析。
我教的六年级有学生75人，其中女生33人。这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
三.教材和其他课程资源分析.
（一）、本册教科书由四个单元构成。
第一单元 你我同行
第二单元 人类的家园
第三单元 同在一片蓝天下
第四单元 再见，我的小学生活
（二）、教材特点分析。
六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与 2 社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。