部编小学语文二年级写话我的好朋友优秀教学设计
部编小学语文二年级写话我的好朋友优秀教学设计
教材内容分析：
《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。
本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。教材用提问和表
格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你
们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。他的脸
圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这样的教材
设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。
学情分析：
统编教材前三册共涉及3次课后仿写和3次写话训练。
由表格可见，学生已了解写话的格式要求，有书面表达的基础，能留心生活，观察图画，在写话
中运用学过的词语和句式，对写话有一定的兴趣和自信心。本次写话在此基础上，要求学生能根据提
示，仿照样子，写自己的一个好朋友。
教学目标：
1.能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。
2.能对写话产生兴趣，树立写话的自信心。
教学重难点：
能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、游戏激趣，引出话题
（一）游戏激趣：猜猜他是谁
师：我们先来玩一个游戏，猜猜他是谁？
逐步出示文字：
1.他，一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛。
2.他的脑袋大大的，眼睛也大大的，顶着一个西瓜头，肉嘟嘟的脸蛋很可爱。他的爸爸有着小小
的脑袋，脸上架着一副眼镜，长得又高又瘦。
3.他十三年里，为了治水到处奔走，曾经三过家门而不入。
4.他穿着草鞋，戴着斗笠，跟战士们一块儿挑粮。战士们把他的扁担藏起来了，他又做了一个。
指名猜。师生对话，揭示答案。
师：真是一猜就中！老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准？
学生交流。
师小结：这几段话，有的写的是外貌，有的写的是做的事情，所以大家一猜就中。
（二）导入话题
师：这学期的第一次写话我们来写一个你的好朋友。
板书：我的好朋友
二、借助表格，学习写话方法
（一）师生交流话题
师：谁是你的好朋友？
指名交流。
（二）借助表格，了解写法
师：怎样写自己的好朋友呢？教材提供了一个样子，自己读一读，看看你知道了什么？
师生交流。
（三）确定好友，表格填空
师：你想写谁？我们也用表格的方式介绍一下自己的好朋友。
师在黑板上贴上表格。
学生拿出各自的表格，完成填空。
三、连句成段，自由写话
（一）学习连句成段
师：谁能把书上的表格变成一段话来介绍张池这个朋友？
指名说。
师：能不能像他这样，把自己写的好朋友连起来说一说？
同桌互相交流。
（二）提出写话要求，自由写话
师：同学们交流得很认真，现在赶快把你的好朋友写下来吧。
出示写话要求：
按照“谁、长什么样子、我们经常做的事”的顺序写一段完整的话。
学生回顾写话格式。
学生自由写话，教师巡视，提醒书写姿势。
四、展示交流，五星评价
（一）出示五星评价标准
1.写清楚了好朋友是谁。
2.写清楚了好朋友的样子。
3.写清楚了和好朋友一起经常做的事。
4.做到开头空两格。
5.做到正确使用标点。
做到一点就得一颗星，都做到了就评为★★★★★写话作品。
（二）展示一篇写话作品，教师示范评价
围绕五星评价标准，教师示范评价。
（三）再展示一篇写话作品，学生评价交流
围绕五星评价标准，学生自己评价交流。
（四）总结
师：今天我们学会了写一个自己的好朋友。课下，请大家继续修改自己的写话作品。
板书设计：
我的好朋友
部编版小学语文二年级下册 语文园地二 教学反思
介绍《我的好朋友》教学反思
本次写话教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，并能按交流的按顺序书写成文，达到预期教学目标，但本课中也存在这一定不足，下面我对本课进行反思。 1、教会学生审题，学生只有审题清楚后，才知道要写什么内容，而且不会把内容写偏。 2、教会学生从三个方面来介绍好朋友，介绍她是谁？长什么样子？我们经常做的事。激发学生自主表达的欲望 心理学告诉我们，只有有兴趣才会有动力，只有有动力才会有写的欲望。如果我们将学生习作的愿望和兴趣都激发出来，思维调动起来，变“让我写”为“我要写”，那么学生的习作就会充满童真童趣，就会表现出稚嫩的灵气，才会有属于自己的东西，作文就会充满生机与活力。 3、本次作文对象是“我的好朋友”，我在课堂上先引导他们对人物进行对比观察，然后描述他们外貌的不同特点，孩子们会觉得有话可说，有特点可抓。 4、注重指导细节描写 ， 低年级的孩子对于写作技巧把握得不是很准确，因此，我在教学中引导学生注意抓住人物的外貌、和我们常做的事情这方面的细节描写，这样就能突出人物的性格特点。 5、注重对学生的评价 ， 孩子的表达、写作兴趣与欲望是在教师平时教学中激发出来的，我对每个孩子都采取多元化的鼓励形式，尊重学生的独特体验，并以此激发他们把这种成就感转化为一种动力，激发学生习作的主动性和创造性。 6、注重平时作文的积累 ， 作文不是一朝一夕就能见实效的，这不单单取决于课内指导，更在于平时的积累与运用。我在平时引导学生多观察、，积累好词佳句，这样孩子们提起笔来就会觉得有话可写。 当然，教学时还存在一小问题，如学生学习的积极性不够高，参与面还不够广，有些学生不敢于在课堂上发言。今后的作文教学我将更加全方位关注学生的个性化发展，使学生们更积极、更主动、更乐 观，并喜欢上习作。
世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。 —— 斯里兰卡 过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。 —— 巴尔扎克 这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。 —— 歌德 生活有度，人生添寿。 —— 书摘
二年级下册语文PPT优质课件：语文园地二 我的好朋友 人教部编版 (共22页)
二年级下册语文PPT课件：语文园地二 我的好朋友 人教部编版 （共22页）
他有什么特点？（基本情况介 绍）
特长（爱好）
性格
品质
二年级下册语文PPT课件：语文园地二 我的好朋友 人教部编版 （共22页）
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性格
她的性格很活泼，开朗，乐于助人。不 过她特别胆小怕事，连 上课她也不敢举手发言 ，别人说一，她不敢说二。就拿那件事来说 吧 !有一次，一个大哥哥不小心打到了她，不但 没道歉还嘲笑她。我 便上前跟他去理论，王乔 如便将我拉走，她怕那位大哥哥会打我，所 以 才将我拉走的!我觉得王乔如非常关心我。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
二年级下册语文PPT课件：语文园地二 我的好朋友 人教部编版 （共22页）
部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案
部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。
3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。
5.认读词语。
(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。
(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。
6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。
预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。
“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。
“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。
“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。
“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。
2018年部编版小学语文二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》PPT
写几句话介绍好朋友的样子。 ★开头空两格，一个标点要占一格。 ★介绍好朋友的样子，句子要通顺。
二年级 下册
你跟好朋友经常一起做什么？
一、组内读一读，互相打★。
1.开头空两格，一个标点占一格。 （ ） 2.写清楚好朋友长什么样子。 （ ） 3.写清楚跟好朋友经常做的事。 （ ）
二、选一篇准备和大家分享。
弯弯的眉毛 红润润的脸
她是班里个子比较高的 女生。
她是班里个子比较高的 女生。她的眼睛小小的，亮 亮的，笑起来就会眯成一条 缝。
胡亦璇
她是班里个子比较高的 女生。她的眼睛小小的，亮 亮的，笑起来就会眯成一条 缝。最近，她还掉了两颗门 牙，笑的时候更可爱了。
胡亦璇
她是班里个子比较高的 女生。她的眼睛小小的，亮 亮的，笑起来就会眯成一条 缝。最近，她还掉了两颗门 牙，笑的时候更可爱了。
二年级下册语文课件：语文园地二 我的好朋友 人教部编版
她的性格很活泼，开朗，乐于助人。不 过她特别胆小怕事，连 上课她也不敢举手发言 ，别人说一，她不敢说二。就拿那件事来说 吧 !有一次，一个大哥哥不小心打到了她，不但 没道歉还嘲笑她。我 便上前跟他去理论，王乔 如便将我拉走，她怕那位大哥哥会打我，所 以 才将我拉走的!我觉得王乔如非常关心我。
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他有什么特点？（基本情况介 绍）
特长（爱好）
性格
品质
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性格
长什么样？
他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。 她有一头长长的头发，又黑又密，总 是扎着一个马尾辫。 她有一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸 蛋白里透红。
人教部编版二年级语文下册第二单元语文园地二同步写话训练《我的好朋友》素材及范文
【积累资料包】1、分类词语积累：描写眉毛、眼睛的词语----眉宇宽阔眉如新月淡眉大眼柳眉杏眼慈眉善目横眉怒目眉清目秀浓眉大眼水汪汪水灵灵圆溜溜亮晶晶描写鼻子、耳朵的词语----两耳垂肩朝天鼻塌鼻子蒜头鼻鹰钩鼻招风耳肥头大耳描写嘴巴、牙齿的词语----樱桃小口伶牙俐齿笑不露齿明眸皓齿唇红齿白2、分类积累句段：描写男同学----1）他是一个爱说爱笑的男孩。
圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
2）小磊很淘气。
有一次，一个好好的盆放在哪里接水，他突然飞奔过去，把盆当作足球，一脚猛踢过去，盆一下子就破了，水流得满地都是。
描写女同学----1）她是一个漂亮的小女孩，弯弯的眉毛下闪动着一双明亮的大眼睛，皮肤白里透红，小脸圆圆的，一笑还露出两个小酒窝呢！她喜欢穿粉红色的连衣裙，穿上后她就像一朵亭亭玉立的荷花。
2）她很胆小，一见生人就脸红，也不抬头去看，总是躲在妈妈的身后。
让她和客人打招呼，她就拉着妈妈的衣服，好久才说出一句话，声音还特别小。
【佳作赏析1】小提示：1)我的好朋友陈可人外貌有什么特点？2）陈可人有哪些特点？3）我和陈可人有什么共同爱好？我的好朋友我有许多好朋友，其中一个就是陈可人。
从一年级我和他就成为同桌的那天起，我们就成了形影不离的好兄弟。
他高高的个子，大大的眼睛，一笑起来就冒出两颗大门牙，可爱的像个大熊猫。
我和他有许多共同的爱好，我们都热爱运动，喜欢音乐，爱玩游戏，爱看侦探小说，还爱打架子鼓。
我们经常在一起练习打架子鼓，可惜我的手受了伤，所以只好停了下来，他说等我的伤好了再一起练习。
我们要努力成为优秀的鼓手，组建一个很棒的乐队。
他是一个跆拳道高手。
他从很小的时候就开始练习跆拳道所以力气很大。
有的时候他生起气来，会紧紧地握住拳头，好像随时要给他的敌人一拳。
幸好我没有惹他生气，要不然他也不会手下留情的。
在他身边我很有安全感，因为没有人敢欺负我们。
2021年最新部编版小学二年级语文下册写话：我的好朋友
写话：我的好朋友1．看一看。
向大家介绍你的一个好朋友，要介绍清楚他(她)是谁？长什么样谁性别长什么样子我们经常做的事李依诺女她长得眉清目秀，圆圆的脸蛋，红红的小嘴巴，说话细声细气。
她遇到生人就会脸红。
我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起看书。
我们经常一起做手工，练书法。
张佳佳男他瘦瘦的，眼睛小小的，戴着一副圆圆的眼镜，笑起来眼都眯成了一条线，他十分爱笑。
我们经常放了学一起写作业，一起踢足球。
2.(1) 与同桌说一说。
(仿照表格内容说一说)(2) 可以与同桌说说自己的朋友。
3．写一写。
写清朋友的样子。
写清一起做的事。
书写工整，正确使用标点符号。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________参考答案写话：我的好朋友3．示例：我的好朋友叫米米，她今年8岁。
她的眼睛大大的，忽闪忽闪的。
我们经常一起看书。
我们是最好的朋友。
总评：小作者用简短的几句话写出了好朋友的名字、外貌和爱好。
语句通顺，抓住了人物特征。
部编四下语文《习作：我的动物朋友》公开课教案教学设计【一等奖】精选全文
可编辑修改精选全文完整版习作：我的动物朋友本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
（二）能根据情境，写出动物不同方面的特点。
二、教学准备多媒体课件。
三、教学过程（一）赏谈图片，揭示课题1.欣赏小朋友和动物一起玩耍的图片。
（出示图片）（图略）2.交流感受，感知动物与人类之间的美好情感。
3.引出话题。
导入：动物是我们人类的好朋友，你肯定也有自己的动物朋友吧——今天，老师就带着大家一起来写一写你的动物朋友，让更多的人认识它、了解它、喜爱它。
（二）梳理情境，明确要求1.交流可以从哪些方面介绍动物朋友。
预设：外形、叫声、性格，动物朋友在玩耍、吃东西、休息时的样子，以及自己与动物朋友之间发生的趣事……2.引出课文情境，明确要求。
（出示情境）引导：在不同情境中介绍或是向不同的人介绍，选择写的内容也应该不同——面对课文中三个不同的情境，我们应该从哪些方面来介绍自己的动物朋友？（三）依据情境，介绍特点1.情境一：学习围绕“外形”特点进行介绍。
（出示情境一）（1）根据情境，思考从哪方面介绍动物朋友。
预设：可以先选择介绍动物朋友的外形特点。
（2）说说介绍动物的外形时可以从哪几方面来写。
（出示小羊图片）（图略）预设：头部、四肢、尾巴、毛发、身体……（3）阅读短文，聚焦“抓特点”。
（出示例文）①自读短文，思考能否帮小朋友找到他（她）的小羊。
②交流想法。
预设：因为大多数羊是一身白色的毛，尖尖的脸蛋，乌黑的眼睛，一对耳朵，短短的尾巴和细细的腿，所以这样的介绍不能帮助小朋友找到小羊。
③归纳提升。
小结：我们在向别人介绍自己的动物朋友时，一定要选择突出的特点，也就是你的动物朋友区别于其他同类动物的特点。
（4）比较语段，关注“有顺序”。
①学生仔细观察，说说下面两只可爱的动物应该抓住哪些突出的特点来写。
（出示动物图片和句子）②根据这些特点排一排写作顺序，明确写作时应按照从整体到部分或是从头到尾等顺序介绍。
小学语文二年级下册写话：一个好朋友第二课时PPT教学课件
语文小学
我的好朋友叫暖暖。我们在上幼 儿园之前就认识了。她的头发是卷的， 像棉花糖一样松松软软，让人很想咬 一口。幼儿园里阳台的门上挂着两幅 小女孩的图，她们的辫子是毛线做的。 有一次，暖暖拉着我去门口，教我编 麻花辫。她编一步，我学一步，我很 快就学会了。
语文小学
小说《绿野仙踪》是美国作家 莱曼·弗兰克·鲍姆的著名作品， 它写了这样一个故事：小姑娘多罗 茜和她的小狗托托在一次龙卷风中 被吹到了奥兹国，她和小狗为了回 到收养她的叔叔家，一路历险，最 终回到了被龙卷风刮走的地方。
语文小学
课后作业：请同学们修改好自己的写话。
语文小学
我有很多好朋友，但最好的是郦芝。 她长着长长的头发，水汪汪的眼睛，她 的脸胖乎乎的很可爱，好像一个红苹果。 她很有耐心也很幽默，是一个助人为乐 的人。我们在幼儿园学习，一起吃饭， 一起睡觉，一起玩游戏，有时会生气， 不过一会儿就好了。瞧，这就是我心里 最好的朋友——郦芝。
语文小学
我有很多好朋友，但最好的是郦芝。她长着长长的 头发，水汪汪的眼睛，她的脸胖乎乎的很可爱，好像一 个红苹果。她很有耐心也很幽默，是一个助人为乐的人。 我们在幼儿园学习，一起吃饭，一起睡觉，一起玩游戏， 有时会生气，不过一会儿就好了。瞧，这就是我心里最 好的朋友——郦芝。
他的肤色有些黑。一双爱笑的眼睛总是闪闪发光。
语文小学
写话二
我的好朋友 我的好朋友叫董文佳。她有一头乌黑的长发，有一双黑亮的 眼睛，有一个高高的鼻子，有一张小小的嘴巴，同学们都觉得她 很漂亮。 我们每周末都一起去少年宫上舞蹈课。
上完课我们还一起去她家排练六一儿童节的表演 节目。和她在一起，时间总是过得很快。
部编版小学二年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计
语文园地二【教学目标】1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
【重点】认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
【难点】了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时。
【口语交际】背古诗、讲故事。
【教学过程】第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。