一年级上册《升国旗》公开课教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国旗的尊重和热爱国家的情感。
学生培养对学习的兴趣和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《升国旗》主要讲述了一个学校举行升旗仪式的故事，描述了学生们对国旗的尊重和热爱国家的情感。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：升、国、旗、爱、中、国、立、正、敬、礼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文中的句子进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验国旗的重要性和尊重。
采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物道具，如国旗模型，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以升国旗的场景引入课题，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对国旗的了解和感受，激发学生的思考和表达能力。
5.2 生字词教学：教师引导学生认读和理解生字词，可以使用图片、卡片等辅助工具。
教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生运用生字词进行语言表达。
5.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生进行思考和回答。
5.4 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或合作活动，让学生分享对国旗的理解和感受。
《升国旗》公开课教案
《升国旗》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解国旗的基本知识，如国旗的起源、发展、象征意义等。
掌握国旗升降的基本礼仪和规范。
1.2 技能目标能够独立完成国旗的升起和降下操作。
具备一定的国旗礼仪知识，能够在升国旗仪式上正确执行任务。
1.3 情感目标培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
第二章：教学重难点2.1 教学重点国旗的起源和发展历程。
国旗升降的基本礼仪和规范。
2.2 教学难点国旗升降操作的具体步骤和要领。
国旗礼仪知识在实际中的应用。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解国旗的起源、发展、象征意义等知识，使学生了解国旗的基本情况。
3.2 演示法通过实际操作演示国旗的升起和降下，使学生掌握国旗操作的基本步骤和要领。
3.3 练习法通过分组练习，让学生亲自动手操作国旗，提高国旗升降的熟练程度。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备一面实物国旗，用于展示和操作练习。
准备教学PPT，包括国旗知识、升降操作步骤等内容。
4.2 场地准备选择一个开阔的场地，用于国旗升降操作的演示和练习。
确保场地安全，避免升降国旗过程中发生意外。
第五章：教学过程5.1 导入新课简要介绍国旗的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
提问：同学们对国旗有什么了解？国旗在我国有哪些重要意义？5.2 讲授新课详细讲解国旗的象征意义、升降基本礼仪和规范。
展示实物国旗，让学生直观地了解国旗的构成和特点。
5.3 演示操作演示国旗的升起和降下，讲解操作要领和注意事项。
分组让学生亲自动手操作国旗，巩固所学知识。
5.4 练习提升组织学生进行升降国旗的练习，提高操作熟练程度。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对国旗知识的理解和掌握程度。
6.2 操作演练观察学生在升降国旗操作中的表现，评估其熟练程度和规范性。
6.3 课后作业收集学生的课后作业，评估其对国旗知识和升降礼仪的掌握情况。
第七章：教学反思7.1 教学效果7.2 教学改进针对存在的问题，提出改进措施，优化教学方法和策略。
一年级上册《升国旗》语文优质教案
一年级上册《升国旗》语文优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《升国旗》一课。
本课详细内容为：描述了国旗的升起过程，通过描绘国旗在晨风中飘扬的场景，表达对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文的能力，感受课文中表达的对祖国的热爱。
3. 培养学生的爱国情感，激发他们为祖国的繁荣而努力学习的决心。
三、教学难点与重点教学难点：对国旗升起场景的描绘，以及对爱国情感的理解。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养，爱国情感的激发。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放升国旗的视频，引导学生观察并描述升国旗的场景。
2. 生字词学习（10分钟）（1）教师领读生字词，学生跟读。
（2）学生自主练习朗读生字词。
（3）教师检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，引导学生感受课文中表达的情感。
（2）学生自主朗读课文，体会课文描绘的升国旗场景。
（3）教师讲解课文难点，帮助学生理解。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取课文中的典型例句进行讲解。
（2）学生模仿例句，进行随堂练习。
5. 爱国情感教育（5分钟）教师引导学生分享自己观看升国旗视频的感受，培养学生的爱国情感。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、晨风、飘扬、热爱3. 重点句子：国旗在晨风中飘扬。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）朗读课文，并用自己的话描述升国旗的场景。
（3）谈谈你对祖国的热爱之情。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，但在理解课文难点方面仍有困难，需要教师在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加升国旗仪式，让他们亲身体验升国旗的庄严与神圣。
语文《升国旗》教学设计范文（通用6篇）
语文《升国旗》教学设计语文《升国旗》教学设计范文（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的北京版语文一上《升国旗》教学设计范文（通用6篇），希望能够帮助到大家！语文《升国旗》教学设计篇1教学目标：知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。
教学难点：注意区分形近字。
教学流程：第一课时一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结第二课时一、重温课文二、指名背诵三、指导识字1、带拼音读2、去掉拼音读3、小组之间说一说识字的方法4、汇报交流5、同桌子用生字卡互考四、指导书写1、观察范字，引导发现字型特点2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置3、学生练写4、组织学生相互评价五、积累词语六、总结：学习了本课，你知道了什么？内容概括：这篇介绍了关于《升国旗》教案之三，希望对你有帮助！语文《升国旗》教学设计篇2教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
一年级上册《升国旗》教学精品教案
一年级上册《升国旗》教学精品教案课程名称：《升国旗》一、教学内容本节课选自一年级上册《道德与法治》教材第一单元《我们是一家》中的内容，详细内容为升国旗的相关知识。
通过学习，使学生了解国旗的象征意义，掌握升国旗的礼仪，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，养成尊重国旗的良好习惯。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们为祖国自豪的情感。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的象征意义，升国旗的礼仪。
教学重点：尊重国旗，培养爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌CD、PPT课件。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严氛围，引发他们对国旗的敬意。
2. 新课导入（1）教师展示国旗，引导学生观察并讲述国旗的象征意义。
（2）讲解升国旗的礼仪，强调尊重国旗的重要性。
3. 例题讲解（1）教师示范如何正确站立、行注目礼，引导学生模仿。
（2）播放国歌，让学生跟随音乐一起升国旗，体验升国旗的仪式感。
4. 随堂练习学生分组，每组选择一名代表进行升国旗的模拟演示，其他同学观察并点评。
教师对学生的表现进行评价，强调尊重国旗、爱国的重要性。
六、板书设计1. 《升国旗》2. 内容：国旗的象征意义升国旗的礼仪爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅画，表达对国旗的敬意和爱国之情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校升国旗仪式，让他们在实际操作中感受爱国情怀。
同时，鼓励学生在家庭、社会中宣传国旗知识，弘扬爱国主义精神。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中的升国旗礼仪3. 随堂练习的组织与评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有庄严氛围的升国旗视频，确保视频质量，以充分展示国旗的威严与神圣。
《升国旗》公开课教案
《升国旗》公开课精品教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，知道升国旗的仪式和意义。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 让学生掌握升国旗的基本技巧，提高学生的升旗能力。
二、教学内容：1. 国旗的基本知识：国旗的起源、国旗的设计、国旗的含义等。
2. 升国旗的仪式：升国旗的步骤、升国旗的礼仪等。
3. 升国旗的意义：升国旗的象征意义、升国旗的教育意义等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国旗的基本知识，掌握升国旗的技巧。
2. 教学难点：升国旗的仪式和意义的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解国旗的基本知识和升国旗的仪式。
2. 演示法：演示升国旗的步骤和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手升国旗，提高升旗能力。
五、教学准备：1. 教具：国旗、升旗台、音响设备等。
2. 教材：升国旗的操作手册。
3. 场地：开阔的场地，便于进行升国旗仪式。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍国旗的基本知识，引发学生对升国旗的兴趣。
2. 新课导入：讲解升国旗的仪式和意义，让学生了解升国旗的重要性。
3. 演示升国旗的步骤和技巧，让学生直观地感受升国旗的过程。
4. 学生分组实践，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
5. 总结升国旗的技巧，让学生加深对升国旗过程的理解。
6. 组织学生进行升国旗仪式，检验学生的学习成果。
七、教学评价：1. 学生能熟练地讲述国旗的基本知识。
2. 学生能正确地演示升国旗的步骤和技巧。
3. 学生能理解升国旗的意义，表现出对祖国的热爱。
八、教学拓展：1. 组织学生参观国旗博物馆，深入了解国旗的历史和文化。
2. 开展升国旗比赛，提高学生的升旗技巧和团队协作能力。
3. 引导学生进行国旗题材的绘画、写作等活动，丰富学生的校园生活。
九、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述国旗的基本知识和升国旗的仪式。
一年级上册《升国旗》语文教案
一年级上册《升国旗》语文教案一、教学内容本节课选自一年级上册《语文》教材第一单元《升国旗》一课。
本课详细内容为：描述了升国旗的场景，通过简单的文字和形象的插图，向学生展示了国旗的升起过程，以及升国旗时的庄重和肃穆。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，如“升、国、旗、敬、礼”等。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3. 提高学生的朗读能力和表达能力，能够流利地朗读课文，并用自己的话描述升国旗的场景。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、课文插图、多媒体设备。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于升国旗的故事，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解课文：带领学生朗读课文，逐句解析，让学生理解课文内容，学习生字词。
3. 实践情景引入：组织学生模拟升国旗的场景，让学生亲身体验升国旗的庄重和肃穆。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计一些题目，引导学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，如填空、选择等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）用自己的话描述升国旗的场景。
（3）思考：为什么要尊敬国旗？2. 答案：（1）生字词：升、国、旗、敬、礼等。
（2）略。
（3）因为国旗是祖国的象征，尊敬国旗就是尊重我们的祖国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、实践情景引入等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（1）收集关于国旗的知识，进行分享。
（2）开展“我爱国旗”的主题班会，让学生表达自己对国旗的尊敬之情。
（3）鼓励学生参加学校升旗仪式，体验升国旗的庄重和肃穆。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的应用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的思考题5. 课后反思及拓展延伸的安排一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：在教学过程中，教师应充分利用多媒体、实物等教学手段，让学生直观地认识生字词，如“升、国、旗、敬、礼”等。
一年级语文上册《升国旗》教案
一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标：1.知识与技能：a.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
b.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
c.学会用普通话进行交流，提高语言表达能力。
2.过程与方法：a.通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
b.运用图片、视频等教学资源，引导学生发挥想象，加深对课文内容的理解。
c.创设情境，让学生在实际操作中学会运用所学知识。
3.情感态度与价值观：a.培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感和社会责任感。
c.引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1.教学重点：a.正确朗读课文，理解课文内容。
b.学习生字词，提高认字能力。
c.培养学生的爱国情怀，尊敬国旗。
2.教学难点：a.生字词的学习与运用。
b.对课文内容的理解和感悟。
三、教学过程：1.课堂导入（5分钟）a.引导学生观看升国旗的视频，激发学生的爱国情怀。
b.邀请学生分享自己对国旗的认识和感受。
2.课文学习（15分钟）a.教师带领学生朗读课文，让学生感受升国旗的庄严气氛。
b.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
c.教师讲解生字词，让学生学会正确运用。
3.分组讨论（10分钟）a.学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
b.各组派代表进行汇报，其他学生进行评价。
4.情境创设（10分钟）a.教师创设情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
b.学生展示角色扮演成果，分享自己的体验。
c.教师对学生的表现进行评价和指导。
5.课堂小结（5分钟）b.学生分享自己的学习收获。
c.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
四、课后作业：1.家庭作业：a.抄写生字词，加强记忆。
b.家长协助孩子用生字词造句，巩固所学知识。
2.拓展作业：a.家长引导孩子关注国家大事，了解国旗的象征意义。
b.家长和孩子一起参加升国旗仪式，感受升国旗的庄严气氛。
c.孩子绘制一幅升国旗的画，表达对祖国的热爱之情。
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。
2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。
邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。
2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。
教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。
3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
针对课文中的生字，进行认读和书写练习。
4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。
分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。
5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。
四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。
2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。
情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。
3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。
通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。
重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。
认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
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《升国旗》公开课教案 1
教学要求：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画
3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字
二、初读指导
1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音
3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读
（2）指名分句读课文
（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中
1、记忆字形
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时
一、复习检查
1、听写：生、国、我、们、中
2、指名朗读课文
二、精读训练
1、指导看图，引读第一句
（1）什么是我们的国旗？
（2）出示句子，指名读
（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句
（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？
（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗
（4）指导读出自豪、敬重之情。
3、指导看图，引读第三句
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。
（4）同学扮演读第三句，评价。
（5）齐读
4、有感情地朗读全文
三、指导背诵
1、看图引背。
2、同学看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边扮演
四、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟
们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？
五、指导写字：起、立、正、向
1、记忆字形
（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？
2、指导在田字格里写字
（1）观察生字在田字格中的位置
（2）教师范写
六、作业
回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。
课后小结：
利用教学光盘指导朗读效果较好。
同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。
《升旗》公开课教案 2
教学目标：
1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养同
学升国旗时要立正敬礼的习惯。
初步激发同学热爱祖国的感情。
2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，
我们要立正脱帽敬礼”两句话。
课时布置：1课时
教学过程：
一、认识国旗。
看，黑板上挂着一面什么旗？
这就是我们中华人民共和国的国旗。
看课本上的图，说说小
朋友们在干什么。
这节课我们上入学教育听话说话第二课，
要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。
还要学会说
三句话。
1、我们的国旗是什么颜色的？
我们的国旗是红色的。
这表示它是由许许多多英雄的鲜血染
红的，红色代表革命。
2、旗面上有什么？
旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。
3、没有共产党就没有新中国。
谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。
全国人民向
着共产党，全国人民热爱共产党。
4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。
”（指名说、“开火车”说。
）
这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。
”（指名
练说）
二、热爱国旗。
1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？
每个国家都有自身的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。
2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪
式上，热泪盈眶的情景。
3、国旗是代表我们祖国的。
爱国旗就是爱祖国。
练说话：“我们爱祖国。
”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）
4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：
国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，
国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。
（边做动作，边跟着老师念）
三、升国旗时要立正、敬礼。
1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？
小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。
我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。
2、练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。
”（指名说，同桌互说）
3、看课件中的小朋友怎样参与升国旗仪式。
你听到了什么？
这是我们中华人民共和国的国歌。
4、同学练习升国旗时行注目礼（奏国歌）
（两人示范，同桌互查，全体练习）
四、总结。
这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候，我们要立正、敬礼”这三句话。
我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。
因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。
用生活唤起热情——《升国旗》片断赏析之一
[教例]苏教版小语第一册《升国旗》
读句子：五星红旗，我们的国旗。
师：(展示国旗)这就是五星红旗。
它是什么样子的?
生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四
颗小。
师：说得对!你觉得这旗怎么样?
生：我觉得它很美丽!
生：我觉得它很好看，很神气。
[评注：认识五星红旗，引导同学从旗面的颜色、图案上来
感知，从而获得荚感，唤起爱意。
]
师：你在哪里见过五星红旗呢?
生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。
生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。
生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。
生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。
师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场所、重
大的日子出现。
因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗!
[评注：了解五星红旗升挂的主要场所，让同学充沛地回忆
生活中的经验，并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在
思想。
]
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌
后升起国旗的情景吧!
(录像播放)
师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他
们的心情是怎样的?
生：他们非常高兴，笑得非常开心!
生：他们可激动了，有的哭了。
生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。
师：运动员是代表国家参与竞赛的，当他们为国家争得了荣
誉时，观众席上的中国人表示怎么样?
生：他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。
师：那时，你的心情又怎么样?
生：我也很激动。
那天，我看到孔令辉得了冠军，激动得跳
了起来，就像自身得了冠军一样高兴!
师：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读，表达出自豪、激
动的心情来。
生：(充溢着自豪，有力地读着)五星红旗，我们的国旗。
[评注：创设情境，从同学熟悉的具体生活入手，再现国旗
冉冉升起时的形象，感受庄严、神圣的时刻，协助同学唤起
奥运会上激动人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。
]。