校园公共空间行为活动研究
校园公共空间设计
校园公共空间设计一个大学校园并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大计，其场所精神的营造更要经过岁月的沉淀。
校园公共空间设计将深刻影响校园发展，包括其场所精神的形成、教学的质量，甚至学生个性化的发展等，因此对它的研究有着重要的意义。
在很多新建的校园中，由于规模巨大，建设速度快，缺乏长远持续发展的考虑，因此影响了使用者的感受和使用需求。
本文对已建成及改造的、正在进行建设的大学校园公共空间进行归类、分析，并从规划、建筑、景观三方面提出校园公共空间的综合设计要求。
一、校园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富大学园区的主体空间框架是在老校园的架构基础上建立起来的，除了常见的串联式、组团式和均质式三种布局形式外，更多的是综合几种结构形式并依据用地特点而设计。
新的校园生活已走向多元化、现代化，综合、灵活的布局形式能为使用者提供更多样化的活动场所。
归纳起来，大学校园主要还有开敞式布局、集约式布局及综合式布局三种。
开敞式布局的校园空间形态较为自由，并不形成强烈的围合形态，多与地形良好结合，形成自然的空间关系。
但由于缺乏建筑对空间领域的控制，容易造成尺度的不适。
如中山大学珠海校区就是一个开敞式布局，虽然其中有图书馆及主体教学楼形成校园主轴，但外部空间尺度巨大，仍无法围合与限定空间，应注意空间节奏的控制，以多种手段强化。
集约式布局多在小而精的学校建设中出现。
它以建筑为主，强调空间的集约化利用，一般来说外部空间比例较小。
在我国香港这个人多地少的城市，集约式布局的校园最为常见。
香港大学、香港演艺学院、香港理工学院都是这类实例。
广州大学城广州美术学院分校区、中国美术学院新校区也属于集约式的布局，特别在中国美术学院新校园里，除了必需的体育与活动场地，校园就是建筑，建筑也就是校园。
进入建筑也就是进入了校园，重点开发了中央教学楼的内部空间，在比较苛刻的条件下设计出了动人的空间艺术形象。
综合式布局的校园多数应用于大型的综合型新建校园。
高校公共网络空间现状调查及对策研究——以BBS为中心
校园公共艺术空间存在的意义与方式
2018-05文艺生活LITERATURE LIFE校园公共艺术空间存在的意义与方式黄开鸿（广西艺术学院，广西南宁530000）摘要:本文就广西艺术学院相思湖校区中出现公共艺术的存在意义与方式进行分析，主题思想是“让校园中散发一种让人爱上校园的元素”。
校园公共空间融入艺术与文化元素，师生对校园公共空间的需求程度及角度都是重点考虑问题，这是一个概念性及思路性的思考角度，是对校园文明建设的一种学习和实践，是一种精神的追求和思想层面的进步。
提升师生归属感、实现校区内互动性形态呈现上升趋势的产物必然是公共艺术空间，是一种品牌的力量，是未来不可抹去的精神财富和文化底蕴。
新思潮下的寄托，必将永不凋零。
关键词:公共艺术空间；校园文化；黏性创意中图分类号：J04-4文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2018）14-0025-01一、绪论公共空间的艺术性设计是近年来城市规划中逐渐被人所重视的部分，在经济高速发展的如今，高楼耸立，工厂遍布，人类在追求现代化建设的同时体会到了公共空间对于自身及社会的重要性。
在整个广艺相思湖校区中，有知识海洋的图书馆，有教育载体的教学楼，有供人锻炼的田径场，但缺少了较为整体的、有趣的、实用的公共空间，展示广艺文化与艺术情操的空间。
需要拥有一种或者多种元素，使师生爱上校园；形成一项学校品牌，成为师生寄托的精神财富和文化底蕴。
消除学生“宿舍-食堂-教室”三点一线的校园生活，提升校园形象，打造校园记忆。
二、校园公共文化艺术空间的设计研究（一）文化与艺术空间定义1.校园定义。
在名词上解释，校园一般是指范围内，即有效围挡物划分出可用教学使用区域。
当然，也有一些学校是没有明确的区分出可使用范围，于是在一般习惯中教学及相关活动的范围也可代表着校园，如校园生活统指以学校或学生群为主要体的模式。
2.公共文化空间。
公共文化空间是指赋予文化知识信息开放、自由交流的公共空间，是公共文化服务建设的一个基本向度，是公共文化服务建设的场域。
高等学校文化型自发性行为空间的研究——以西南科技大学校园空间为例
设计 性的经常有规律性 使用 ，从而 自发地 形成了一种人 为的
公 共空间环境 。
（ ） 特 征
图１ ０ １ ７教学楼前的展览 活动
既然 自发性 行为空间是属 于一种公共空 间，那么它就具
ｄｉ ｅ ｒ ｔ ｊ ｔ ａＩａｎ ｅ ｔ ａｆ 有 公共空 间的一般要 素 ，同时 ，它也具 有 自身特 有的特征 。 ｆ ｆ ｅｎ ｒ ｅ ｒ ｉ ｎ ｄ ｘ ｅｒ ｎ 自 性行 为 空间 的本质 特征 当属 于它 的 自 性 。 自发 发 发 ｆ ｔ ． ｔｉ ｓ ｉ ｉ ａｎ ｎ ｄ ａｃ ｏｒ Ｉ ｓ ｔｌ ｎ ａ ｃｈ ｇｉ ｇ ａｎ ｓ ｌ
ｇ ｔ ｔ ｅ ａｌｔ ｉ ｅ． ｈｅ ｃｕｌ ｒ ｏｗ ｈ ｓａｔ ｌ ｈｅ ｔ ｍ Ｔ ｔｒ ｕ ａｌ ｔ ＹＰ ｅ ｓ ａｃ ｅ ｏｆ ｓＰｏ ｎｔ ｏｕｓ Ｐ ａ ｎｅ ｂｅｈａｖｏ ｉ ｐ ｉ ｒｓ ｒ ｏｄｕｃｅｄ ｇ ｒ ａｄｕａｌ ｎ ｌ ｉ ｙ
的不 同 都会 直接 影 响这 一 空间 的产 生 和消 失 ；另 一方 面 ，
ｔ ｅ ｈ ａｒ ｇｕｍ ｅｎｔ ｉ ａｂｏｕｔ ｈｅ ａｔ ｏｎ ｔ
ｉ ｎＶｅｓ ｉ ｔｇａｔＯｎｓ ｏｆｔ ｉ ｈｅ ｃｕｌｕｒ ｔ ｔ ｅ ｙｐｅ ｓ ｐａｃｅ ｏｆ ｐａｎｔ ｎｅｏｕｓ ｓ ａ ｂｅｈａｖｉ ｒ ａ
性 是 指并非 由专 业人员 专 门设置 的而是 伴随 着长期 居住 在
某 一环境 空间 内的人 的生产 、生活 而 自发产 生的 。同时 ， 这
类 空 间还具 有附 属性 、不确 定性 等特 征。 附属性 这一 特征
表 明这类空 间要依 附 于某一 空间要 素才 能形 成。 此外 ，这
ｇｒ ｗｔ ｆ ｈ ｐ ｃ ｆ ｉｅ ｓ ｙ Ｔ ｉ ｏ ｈ ｏ ｅ ｓ ａ ｅ ｏ ｖ ｒｉ ． ｈｓ ｔ ｕｎ ｔ
基于可供性理论的异用行为研究——以武汉大学校园为例
中图分类号 TU984.14 文献标识码 B 文章编号 1003-739X （2024）05-0052-07 收稿日期 2023-08-25摘 要 环境中的异用行为是使用者真实使用需求的外化表征，对其行为规律的研究总结可深刻揭示环境与行为之间相互作用的深层逻辑。
该文以武汉大学校内不同场地为例，引入生态可供性理论揭示异用行为的价值正当性，形成系统的异用判断及分类流程。
通过ArcGIS软件对收集到的异用行为进行时空及行为模式分析，并进一步将异用—环境可供性评价矩阵量化后的不同维度环境可供性得分与不同类型异用行为比例进行皮尔逊相关性分析，从而总结出具体的异用及可供性作用元素，为不同类型场地的生态主义优化设计路径提供策略支持，为环境的更新设计改造提供分析及启发。
关键词 公共空间 异用行为 生态可供性理论 异用—环境可供性评价矩阵 皮尔逊相关性分析 AbstractAdapted-use behavior in the environment is the externalization of users' real needs, and the study of its behavioral rules candeeply reveal the deep logic of the interaction between the environment and the behavior. Taking different sites in Wuhan University as an example, we introduce the affordance theory to reveal the value legitimacy of Adapted-use behavior, and form a systematic process of Adapted-use judgment and classification. By using ArcGIS software we analyze the spatial-temporal and behavioral patterns of the collected diversionary behaviors, and further analyze the Pearson correlation between the quantified diversionary-environmental availability evaluation matrix and the proportion of different types of diversionary behaviors with different dimensions of environmental availability scores. Then we summarize the specific diversionary and availability elements, which can provide a strategic support for the optimization of the ecological design paths of different types of venues. In order to provide strategic support for the optimized design paths of different types of sites, Pearson's correlation analysis is conducted to summarize the specific role elements of Adapted-use and availability, and to provide strategic support for the optimized design paths of different types of sites.Keywords Public space, Adapted-use, Ecological affordance theory, Adapted use-environmental affordance evaluation matrix, Pearson correlation analysis基于可供性理论的异用行为研究——以武汉大学校园为例The Adapted Use Behavior Based on Affordance Theory: A Case Study of Wuhan University Campus黄钲钰 | Huang Zhengyu 张 霞 | Zhang Xia 肖奕均 | Xiao Yijun1 背景介绍马库斯在《人性场所》中曾提到“校园外部公共空间中的随意性交流是大学精神的核心”[1]。
浅谈高校校园公共空间环境设计的存在问题研究
浅谈高校校园公共空间环境设计的存在问题研究作者：张卫亮樊孟维来源：《现代交际》2011年第09期［摘要］随着时代的进步，高校环境建设也在日益进步完善。
在高校校园的建设中，高校校园公共空间环境建设尤为重要，因为它不单单为校园环境服务，在一定程度上，更能影响高校学生的心理及价值观。
但在高校校园公共空间环境中存在一些问题亟需解决，以适应时代的发展和满足大学生学习生活及成长的需要。
［关键词］高校校园公共空间环境存在问题［中图分类号］G40-052.4［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）09－0098－01引言教育事业的发展关系到国家的繁荣昌盛与发展，其中大学教育在国民教育中也尤为重要。
人才培养不但能提高国家民族的素质，也为社会经济发展提供人才保障和智力支持。
恰恰这么重要的教育场所，高校校园空间环境的建设完善及质量更是显得尤为重要。
高校校园的公共空间建设不单单有美化环境的功能，亦能影响高校大学生的心理，促进他们的成长成才，比如学校的公共环境景观能潜移默化地激励学生的信心。
一、高校校园公共空间环境的重要性“公共空间”这个名称的解释是相对于私人专用空间来说的，指的是一切非限于特定人群使用的外部公共空间，并在这个空间里，可以向群众提供进行一定社会群体或独体活动的场所。
而高校校园公共空间环境主要服务于学校的师生，而对学生服务更是主要的。
大学生作为一类特殊的社会群体，置身于校园这个特定空间里，他们在校园中的活动比较有规律可循，校园公共空间环境既具有公共活动的普遍性又具有其个体的特殊性。
此外，随着国家经济文化的日益发展，科学技术的不断创新，国家的综合国力逐渐提高。
国家对于高等教育比以往更加重视。
各地区的综合性大学也相应增加，逐步发展壮大，各门学科也兴起并发展得如火如荼。
也有更多的新校园建设在远离城市的郊区乃至更远的地方。
而新校园的公共空间设计建设也面临新的挑战，因为环境对于大学生的心理成长、学习兴趣、品德修养、价值观取向等都有一定的影响。
大学校园公共空间改造设计方案 ——以浙江大学紫金港校区为例
Design 设计, 2018, 3(2), 44-52Published Online June 2018 in Hans. /journal/designhttps:///10.12677/design.2018.32008Reform Design of Public Space in ZijingangCampus, Zhejiang UniversityYuan Sun1, Fangyuan Chen1, Wenxuan Sun21College of Civil Engineering and Architecture, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang2The School of Humanities, Zhejiang University, Hangzhou ZhejiangReceived: May 28th, 2018; accepted: Jun. 12th, 2018; published: Jun. 19th, 2018AbstractIn the view of the users of Zijingang Campus of Zhejiang University, the authors probe into the problems and shortcomings of the public space with practical experience, observation and prac-tical needs of daily life and learning. Also, with screening the different scales of the reform object, we try to put forward corresponding solutions, in order to bring students better environment of learning and living. In the case of possible circumstances, the transformation scheme and the cha-racteristics of the results should be promoted.KeywordsUniversity Campus, Public Space, Reform Design大学校园公共空间改造设计方案——以浙江大学紫金港校区为例孙源1，陈方圆1，孙文瑄21浙江大学建筑工程学院，浙江杭州2浙江大学人文学院，浙江杭州收稿日期：2018年5月28日；录用日期：2018年6月12日；发布日期：2018年6月19日摘要笔者站在浙大紫金港校区使用者的角度，结合日常生活、学习的实际体验、观察和切实需求，探究大学校园中公共空间存在的问题和不足。
大学校园小尺度公共空间
大学校园小尺度公共空间特点和类型校园空间是大学校园文化的空间载体，有特色的校园空间为大学校园文化提供物质化的可能。
如何通过校园综合环境及空间设计体现大学的校园文化，从而创造出一个有个性、有内涵、有文化底蕴的校园环境将是本文着重研究的问题。
结合本次设计的西安理工大学，探讨大学校园公共开放空间对大学生成长的促进作用，寻求适合大学校园公共开放空间的设计方法。
关键字：校园空间；校园文化；开放空间1.绪论大学校园公共开放空间是师生们生活与学习的重要场所，是学校教学环境的组成部分，在大学生的学习和成长过程中起到不可忽视的作用。
校园规划应努力创造多样化与富于特色的公共开放空间，以满足校园功能需求和提升校园环境品质。
而评价一个校园规划好与坏的重要标准是看规划方案能否真正利用好室外开放空间，根据建筑以及地形要求，设计出适宜人们活动的多元化空间。
人性化的校园空间能够激发好奇心，增强学生的求知欲望，同时校园的环境又能为促进随意交流、淡话提供良好的环境时，它所营造出的校园气氛才是最现实的。
2 .校园开放空间活动的多样化及意义开放空间多样化包括功能，形式以及配置的多样化。
功能多样化，如隔离，交通，交往，运动等不同用途；形式上的多样化，如形状，尺度，色彩，材质，构图等多种变化；配置多样化，如草坪，树林，山水，建筑等不同设置。
多样化有利于满足校园的基本功能，校园开放空间需要交通，集会，运动等多种功能。
尽管一个单纯空间可以赋予不同的功能，但其适应性受到一定限制；多样化有利于满足师生不同心理需求，有关心理学的研究表明，长期在单调的环境中生活，可能造成思维缓慢，智力下降。
相反，多样化的环境，信息量大，有更大的吸引力，有利于使用者稳定情绪和身心健康；多样化有利于强化学环境氛围，生机勃勃，丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。
校园中丰富的自然景观；多样化受到师生的欢迎，多样化打破了现代主义的形式教条，大胆借鉴与融合古今中外优秀的造园手法，强化了环境的印象能力，形成丰富多彩的环境面貌，接近大众审美情趣，因而容易受到广大师生的接受和欢迎。
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校园公共空间行为活动研究
以河南科技大学开元校区工科组团公共空间为调查对象
您好：如今多数校园的楼宇建造、广场等公共空间普遍存在雷同，一味
的模仿，追求形式，忽略了组团公共空间对于校园和学生及教师最基本的意
义。为了了解其中存在的一些可能对学生及教师使用造成不便的因素，以此
促进公共空间更好的体现学校的特色并更好的贴近学生及教师的生活。希望
您能根据自己使用公共场所的经历，真实的填写以下问卷。所有的调查的数
据只用于学术报告，非常感谢您的合作。
1、性别： A.男 B.女
2、平时每天在工科组团的平均时间：
A. 2小时以上 B. l—2小时 C. 0.5—1小时 D. 0.5小时以下
3、每次到工科楼的方式：
A.步行 B. 自行车 C.电瓶车（摩托车） D. 校车
8、周边公共空间有无吸引你的优势？
A．无 B.有
9、您觉得工科组团周边公共空间有很明显的特色吗：
A.有 B.有一点 C. 没有.
10、[多选题]工科组团周边公共空间所种树木种植是以下那种情形：
A.密度大，有明显遮阴效果
B.密度一般，能有小面积晒到太阳
C.密度小，极易晒到太阳
D.植物色彩丰富
E.植物以绿色为主
11、工科组团周边公共空间中，您更愿意选择何种材质的座椅
A.木制 B.石质 C.金属制 D.塑料
12、工科组团周边公共空间道路交通的便捷性
A.非常好 B.比较好 C.一般 D.差
13、工科组团周边公共空间场所环境的舒适愉悦性
A.非常好 B.比较好 C.一般 D.差
14、工科组团周边公共空间活动内容的多样性、可参与性
A.非常好 B.比较好 C.一般 D.差
15、工科组团周边公共空间的心理归属感
A.非常好 B.比较好 C.一般 D.差
16、工科组团周边公共空间视线的通透程度
A.非常好 B.比较好 C.一般 D.差
17、你认为工科组团公共活动场地应该如何设置？
A.多场地设置，教学楼下有效场地，有较大的活动中心场地
B.有较大的公共场地方便集体活动
C.道路设置，有赏心悦目的花草种植
D.有宽敞的室内活动室，独立设置
18、你认为工科组团之间的车辆摆放怎样方便
A.就近摆放，在教学楼下规划停放空间
B.有较大的公共场地停放（适当远离教学区）
C.在进教学楼道路两侧设置
D.设置地下停车场地
19、怎样的公共场所能吸引你在此停留、活动？
A.开阔的草坪； B.鲜艳丰富的植物环境； C.空旷的运动场；
D.现代气息的广场； E.热闹的游戏场； F.艺术装置；
G.宁静的围合空间；
20、如果工科组团重新规划，你希望工科组团的公共空间吸引游人的优势？
A.环境优美 B.设施、器材较齐全
C.人来人往、热闹 D.场地开阔平坦 E.安静、舒适
谢谢您的合作！