部编本人教版小学语文二年级下册：14.小马过河(相关资料)-Word版
部编版小学语文二年级下册第14课《小马过河》精品课件
第二课时
上节课我们学 习了字词，了解课 文主要内容，这节 课我们深入走进课 本，来看看小马过 河经历了什么故事。
互动课堂
朗读第1、2自然段，想一想： 小马为什么要过河？
反问句
商量、询问
有一天，老马对小马说：“你已经长大了， 语
能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说： 言
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴 描 的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊 写 去吧。” 过河的原因
遇事要动 脑思考
主题概括
本文通过小马过河的故事，告诉我们：
别人说的是不是对的，要动脑筋思考， 并亲自试一试，才能得出正确的结论。
拓展延伸
冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
与马有关的谚语：
1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
小马为难的原因
小马先后问了谁？他们怎么说的？
问牛伯伯：
水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能 蹚过去吗？
干脆
有礼貌
听了老牛的话，小马是怎样做的？
小马听了老牛的 话，立刻跑到河边，
▲▲
准备蹚过去。
“立刻” 说明小马 听了牛爷爷的话没思 考，表明小马不善于 思考问题。
词语辨析
先认真回顾课文， 归纳每个自然段的意思， 然后再用这几个关键词 来讲这个故事。
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在 实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会 遇到无数条这样的小河，我们应该：
最新部编版二年级语文下册备课素材及课后作业14.小马过河
备课素材【教材分析】这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
小马又回到了河边，自己过了河。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
【作者介绍】《小马过河》是一篇语言优美，含有深刻哲理的童话，一直深受少年儿童的喜爱。
《小马过河》发表于1955年，30多年来，多次被选入教材，并被译成英、法等十几种文字。
1980年全国少年儿童文艺创作讲评奖时被评为一等奖。
但《小马过河》的作者在哪里？评奖单位大费周折，反复寻找才在浙江瑞安农村找到他，当时他正在一所农村中学当代课老师，彭文席在中学时代就喜爱文学，高中毕业后到一所小学任教。
他写过十多篇童话，《小马过河》是他在29岁时发表的。
《小马过河》说明了实践的重要性。
早在宋代诗人陆游就写下了一首诗《冬夜读书示子聿》说明了实践的重要性。
古人学问无移力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
课后作业基础积累大巩固yuàn yìmài zi yīng gāi lìkè二、给加点的字选择正确的读音。
mómò1.他正琢磨．（）着去磨．（）坊的路怎么走，就看见一位老人走来，于是，他赶紧走上前去问路。
jíjì2.你既（）然不想留在这里，那就请你立即．（）走吧。
阅读能力大提升小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
人教部编版 二年级下册语文《14 小马过河 》 (64)
14 小马过河
贵州省大方县文惠实验小学 郭步跃
我会认！
淹死 挡住
磨坊 应该 蹚过
愿意 立刻 麦子
“牛伯伯，请您告诉我，这条 河，我能蹚过去吗？”（有礼貌）
“水很浅，刚没小腿，能 蹚过去。”(肯定）
“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”（大叫）
“水很深吗？”（吃惊）
“深得很哩！昨天，我的一 个伙伴就是掉在河，我能蹚过去吗？”（有礼貌）
“水很浅，刚没小腿，能 蹚过去。”(肯定）
“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”（大叫） “水很深吗？”（吃惊）
“深得很哩！昨天，我的一 个伙伴就是掉在这条河里淹死 的！”（认真）
小马听了老牛的话，立刻跑到 河边，准备蹚过去。 小马连忙收住脚步，不知道怎 么办才好。
“那么河水到底是深还是 浅呢?你仔细想过他们的话吗?”
“孩子，光听别人说，自 己不动脑筋，不去试试，是不 行的。河水是深是浅，你去试
一试就知道了。” （亲切）
小组讨论：
面对同样一条河，大 家的说法为什么不一样呢？
我会悟！
小练笔:
在生活中，我们一定像小马 一样遇到过难题，你是如何解决 的呢？请你先写一写，再和大家 分享。
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《路上的石头》
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像（松鼠说的那样深 ）。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
生活中，我们也会遇到无数条这样的小 河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不 能只听信他人，自己要勇敢的尝试。
谢谢
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！ 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 语言是心灵和文化教养的反映。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
状元成才路 状元成才路
孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是不行 的。河水是深是浅，你去试 一试就知道了。
想一想：
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠 说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了？
二年级下册语文《14 小马过河》(3) 人教五四学制部编版
那好啊，你 把这半口袋 麦子驮到磨
坊去吧。
读书要求：
1.自由朗读课文第三至六自然段，想一想： 小马遇到了什么困难？它是怎么做的？
2.请找出小马说的话，用“——”画下来， 老牛和松鼠说的话，用“~~~”画下来，并 读一读。
小马为难了， 心想：我能不 能过去呢？如 果妈妈在身边， 问问她该怎么 办，那多好啊！
他下了河，小心地蹚到了对岸。原 来河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。
看一看，想一想： 对于同一条河来说,为什么 牛伯伯说浅而小松鼠说深 呢?
高大（浅）
矮小（深）
《小马过河》这个故事告诉我们什么 道理呢？
别人说的是不是对的，要动脑筋 思考，并亲自试一试，才能得出正确 的结论。
作业： 试着用上课后第二题的词语，讲讲
小马驮起口袋，飞快地往磨坊 跑去。跑着跑着，一条小河挡住 了去路，河水哗哗地流着。
小马听了老牛的话，立刻跑到 河边，准备蹚过去。
“小马！别过 河，别过河， 你会淹死的！”
小马吃惊地 问：“水很 深吗？”
松鼠认真地说： “深得很哩！昨 天，我的一个小 伙伴就是掉在这 条河里淹死的！”
他叹了口气，自 言自语道：“唉！ 还是回家问问妈
统编版小学语文二年级下册
14.小 马 过 河
14.小 马 过 河
我会读：
马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
小马为什么要过河？
小马过河遇到了什么困 难？它是怎么解决的？
小马最后过河了没有？
你已经长大 了，能帮妈 妈做点儿事
吗？
怎么不能？ 我很愿意帮
您做事。
这个故事。
妈吧！”
.. 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》优秀课件
我能不能过去呢？如果妈妈在身 边，问问她该怎么办，那多好啊！
心理描写 依赖性强、没主见、不爱动脑筋
思考：小马为什么“为难”？
过不去——小河挡住去路，不知河水深浅 回不去——离家已经很远，不能问妈妈
难以应付
问老牛
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
导入新课
同学们，今天有一匹小马来到我了我们的课堂。
初读要求
借助拼音，轻声自由练读课文。读完标上自然段序号， 思考：
1.课文中写了几个小动物？ 2.课文中主要写的谁的事？ 3.小马为什么要过河？ 4.小马过河时遇到了什么事，怎么解决的。 5.小马最后过河了吗？
字音学习
马棚 趟 深
连蹦带跳 浅
驮 磨坊
河
妈妈让他试
实 践 出 真 知
结果：小马过了河，河水不深也不浅
课文主题
本文讲的是小马去磨坊的时候被一条小河 挡住了去路，老牛告诉他河水很浅，而松鼠说 水很深，他在妈妈的鼓励下，亲自尝试，成功 蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不 是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能 得出正确的结论。
拓展发散
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说 的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己
的立场上说的，老牛又高又大，所以觉得河 水很浅；松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
◇小马向很多人请教，是对的。
不同意。向人请教本身是对的，但请教 的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型 与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样 才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上 相差悬殊，请教松鼠则没有必要。
关于实践的诗句、名句
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马 - 草食性家畜
所属类别 : 动物
马(mǎ)，草食性动物。在4000年前被人类驯服。普氏野马
(Przewalski's horse)(66个染色体)，家马(64个染色体)可以杂交有
可育的后代，马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要
动力。全世界马的品种约有200多个。随着生产力的发展、科技水
平的提高以及动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作
用也越来越小。马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。
但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。
马的主食是草。
分布范围
生活环境：马的祖先始祖马最早生活在北美的森林里，以嫩叶,
嫩草为食。进化到中新世时出现草原古马，转为草原生活，从此马便
开始以干草为食，生活于草原之上。始祖马，欧洲野马等种类的马由
于人类活动范围的扩大、环境改变等原因已经灭绝，不少种类的马濒
临灭绝。
外形特征
不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，
体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所
谓袖珍矮马仅高60厘米。头面平直而偏长，耳短。四肢长，骨骼坚
实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉（俗称夜眼），蹄质
坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰。毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居
多；皮毛春、秋季各脱换一次。汗腺发达，有利于调节体温，不畏严
寒酷暑，容易适应新环境。胸廓深广，心肺发达，适于奔跑和强烈劳
动。食道狭窄，单胃，大肠特别是盲肠异常发达，有助于消化吸收粗
饲料。无胆囊，胆管发达。牙齿咀嚼力强，门齿与臼齿之间的空隙称
为受衔部，装鞍时放衔体，以便驾御。根据牙齿的数量、形状及其磨
损程度可判定年龄，听觉和嗅觉敏锐。两眼距离大，视野重叠部分仅
有30%，因而对距离判断力差；同时眼的焦距调节力弱，对500米
以外的物体只能形成模糊图像，而对近距离物体则能很好地辨别其形
状。头颈灵活，两眼可视面达330°～360°。眼底视网膜外层有一层
照膜，感光力强，在夜间也能看到周围的物体。