(完整版)新北师大版五年级下册《折纸》教学设计
一、分数加减法
教材分析:
在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母加减法，在五年级上册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，学生理解、掌握了这些知识，则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性，本单元的内容分为四个情境呈现：在“折纸”的操作活动中，主要学习异分母分数的加减法；在“星期日的安排”中，则重点学习分数的混合运算；在“分数王国与小数王国”中，通过解决不同形式数的比较，引出分数与小数的相互转化的方法。
教学目标：
1．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。
2．理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。
3．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
教学重点：
1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。
2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。
教学难点：
理解异分母分数加减法的算理。
课时安排：
教学内容 课时
折纸 2
星期日的安排 1
“分数王国”与“小数王国” 1
练习一 1
折纸
第1课时
教学内容：
课本第2页内容及“练一练”第1～3题
教学目标：
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。
3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：
经历异分母分数加减法的探究过程，并正确地进行计算。
教学难点：
理解异分母分数加减时必须先通分的算理。
教学方法：
小组合作、引导探究
教具准备：
多媒体课件、正方形纸片
课型：
新授课
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、课件出示教材第2页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式。
如：他俩一共用了这张纸的几分之几？ 列式：21+41
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 列式：21-41
2、提问：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？（指名回答）
师：这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。（板书课题）
二、动手操作、自主探究
1、探究21+41
（1）师：这两个分数有什么不同？能直接相加吗？谁先估计一下他们的和是多少？你是怎么估计的？
（2）小组内讨论并动手操作：该如何计算21+41的结果
（3）全班交流，组织汇报。
可能会出现一下结果：
我们是用折纸的方法研究的，21+41=43，指名上台展示研究的过程，并说说自己是怎么想的。
我们的方法是先通分。指名上台讲解解题过程：21+41=42+41=43，并说说为什么要对这两个分数进行通分。（因为以前学过通分，也学过分母相同的分数相加减，所以就想可不可以把分母不同的分数先通分，再计算）
我们是先把他们化成小数然后再相加，并说说是怎么想的。
（4）先肯定这些方法都很好，再找同学说说最喜欢哪种方法？为什么？由学生的回答中总结出通分是一种最简单、最通用的方法。
如：计算31+51，用折纸或化成小数都不太方便。
2、计算21-41
（1）学生独立完成计算，师巡视怎么计算，帮助有困难的同学。
（2）指名说说自己的计算过程。
3、总结算法
师：谁来说一说，怎么计算异分母分数加减法呢？
指名回答后，师作总结：异分母分数相加减，要先通分，化成分母相同的分数，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。
4、尝试练习
43+85 65-32
指名两生上台板演，其他学生独立完成，再全班订正。
三、巩固提高，拓展练习
1、第3页练一练第1题
让学生独立完成，然后共同订正。
2、第3页练一练第2题
让学生自己读题，独立思考，再组织学生进行交流，鼓励学生用画图的方法解释自己的思考过程。
四、课堂小结
1、通过本节课的学习，你学到了什么？
2、你认为进行异分母分数相加减计算时，要注意些什么？
五、布置作业
第3页练一练第3题
六、板书设计：
折纸
异分母分数加减法
21+41=42+41=43
能约分的要约分最简分数
教学反思：
第2课时
教学内容：
课本第3页试一试及第4页练一练第4～8题
教学目标：
1、进一步巩固对异分母分数加减法的意义的理解。
2、能正确计算异分母分数的加减法及解决相关的实际问题。
教学重点：
能正确计算异分母分数的加减法及解决相关的实际问题。
教学难点：
理解异分母分数加减法的算理。
教学方法：
独立思考、引导探究
课型：
练习课
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
二、尝试解决
课件出示：107—61
1、先于同伴交1流自己的想法，再独立计算。
2、展示自己的做法学生可能会出现下面两种情况：
（1）107—61=6042-6010=6032=158
（2）107—61=3021-305=3016=158
3、师：说一说，你更喜欢哪种方法？为什么？
引导学生明白，两种方法都可以，但用用小公倍数做公分母，计算起来更简便。最终结果一定要用最简分数来表示。
4、同步练习
32+81 43-61
（1）与同伴交流自己的想法。
（2）学生独立计算后集体订正。
三、巩固练习
1、第4页练一练第4题
（1）指名上台板演，其余同学独立完成。
（2）全班学生共同订正。
2、第4页练一练第5题
（1）独立观察思考后，与同学交流自己是如何判断的。
（2）全班共同交流订正。
3、第4页练一练第6题
（1）指名上台板演。
（2）集体订正，说说自己是怎么想的。
4、第4页练一练第7题
（1）指名读题，理解题意。
（2）同桌相互说说自己能提出什么问题。
（3）指名说说能提出什么问题，并说自己是怎么计算的。
四、知识延伸
1、让学生自主阅读“你知道吗”的内容
2、独立尝试如何表示247。
3、组织进行全班交流。
五、课堂小结
这节课你又有什么新的收获呢？
六、布置作业
第4页练一练第8题
五年级数学下册教学设计 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册教学设计——折纸
一、教学背景
本次教学对象为五年级学生，教学内容为数学下册的第一单元——折纸。该单元主要掌握折纸基本操作，了解不同折法带来的不同效果，并且在学习中培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标
1. 掌握常见的折纸方式及其基本操作
2. 能够独立完成简单的折纸任务
3. 培养观察力和动手能力
4. 提高解决问题的能力
三、教学重点与难点
重点
1. 掌握常见折法及其操作方法
2. 理解不同折法的作用
难点
1. 折线的画法和位置
2. 理解折纸原理
四、教学过程
第一步：导入新课
教师展示一些折纸作品，引入新课。随后，向学生提问：折纸需要注意哪些问题？学生回答后，教师依次展示，列举重点。 第二步：梳理学生已有知识
教师请学生们将自己已学过的折法依次主持出来，之后让学生用纸测试每一种折法的效果。
第三步：讲解新知识
1. 折法分类及操作：从基础折法讲起，按难度逐步讲解。教师先让学生看图、实物，再让学生自己做。
2. 折纸细节：教师让学生认识一些折纸细节，如：
– 不要用力过猛
– 折线要准确 (不要歪歪扭扭)
– 弯折的地方要顺
– 重要折痕 (例如：折中线)
第四步：巩固练习
教师让学生根据教师的示范做折叠练习，这样不仅可以检验学生操作的熟练度，也能让学生的操作更加准确。
第五步：布置作业
教师布置相应的作业，以检验学生是否掌握了该知识点。
五、教学方法
1. 讲解法
认真讲解，边讲边做，讲解时注重示范。
2. 演示法
用实物示范后请学生自行操作，纠正细节错误。
3. 作业法
布置适当的作业，让学生巩固和提高操作技巧。 六、教学反思
针对折纸这一内容，反思后，在教学中需要重视学生程度不同导致的差异，同时可以选拔一些学生进行示范，发挥其表率作用，适时安排更好的操作时间和内容。同时，在教学中切忌急于求成，要有耐心，不盲目地提高折纸难度，要根据学生基础调整课程，帮助学生提高折纸技术，提高学习兴趣。
五年级下册数学北师大版 折纸(教案)
1、折纸（异分母分数加减法）
一、教学目标
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
二、教学重难点
重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
三、教学过程
一、激疑
同学们，你们喜欢折纸吗？（喜欢）淘气和笑笑和大家一样喜欢折纸，我们一起来看看吧。请大家看主题图，谁愿意来说说你发现的数学信息，再提出一个数学问题呢？笑笑折小船用了这张纸的二分之一，淘气折小鸟用了这张纸的四分之一。你的问题是她们一共用了这张纸的几分之几？你的列式是1/2+1/4=（板书）
二、探索
那么她们一共用了这张纸的几分之几呢？请大家用自己喜欢的方法进行探索，我们可以借助课前准备好的正方形纸，一起来折一折、画一画。1折一折：平均折出数学信息中的相应份数。2画一画：用斜线画上你需要的份数3.说一说：画斜线的部分适合整个正方形纸片的几分之几？（可删）也可以利用我们已经学过的相关知识来解决。请大家先独立思考，再到小组中分享你的想法吧！
A 哪个小组想和大家分享？好，请你们组到前面来汇报，并且在汇报的过程中，将折纸和涂色的纸贴在黑板上相应的份数处。嗯，你们小组思路清晰，通过折纸活动，借助分数面积模型，得到1/2+1/4=3/4（板书）。让我们把掌声送给她们！
B 哪个小组继续汇报？这一小组利用分数的基本性质，将加法算式中的异分母分数转化为同分母分数后，再用同分母分数加法的计算方法进行计算。充分运用了我们已经掌握的知识来解决新问题。真了不起！
那么这两个小组用不同的方法探索出了共同的结果：1/2+1/4=3/4。那么这两个小组的方法有什么联系呢？是啊，“1/2+1/4”就是表示半个正方形和1个正方形的“一角”相加，即2个正方形的“一角”和1个正方形的“一角”相加。为此，我们需要将它们化成相同单位的分数才能得出它们的和。
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
一. 教材分析
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2，主要让学生在掌握基本的折纸技巧的基础上，进一步学习复杂的折纸作品。教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索折纸的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创造力。本节课的内容包括折纸的基本手法、折纸作品的创作和展示等。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的折纸基础，对折纸产生了浓厚的兴趣。他们在之前的学习中，已经掌握了折纸的基本手法，如折叠、剪切、粘贴等。但是，学生的折纸技巧水平参差不齐，部分学生对于复杂的折纸作品还难以独立完成。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标
1. 让学生掌握折纸的基本手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：折纸的基本手法和技巧。
2. 教学难点：如何创作出富有创意的折纸作品。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解折纸的基本手法和技巧。
2. 示范法：展示折纸作品的制作过程。
3. 实践法：让学生动手实践，创作折纸作品。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。
5. 评价法：对学生的折纸作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备
1. 准备折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备折纸作品：教师和学生的优秀作品。
3. 准备教学课件：图片、动画等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示折纸作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 呈现（10分钟）
教师讲解折纸的基本手法和技巧，让学生初步掌握折纸的基本方法。
3. 操练（10分钟）
学生动手实践，按照教师讲解的方法，尝试制作简单的折纸作品。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）
学生分组合作，共同完成一个折纸作品。教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五年级下册数学教案-1.1《折纸》-北师大版
五年级下册数学教案 1.1《折纸》 北师大版
教案：五年级下册数学教案 1.1《折纸》 北师大版
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版五年级下册数学的第一章《折纸》。本节课的主要内容是让学生掌握基本的折纸技巧，学会如何将一张纸折叠成各种形状。我们将通过讲解和动手实践，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。
二、教学目标
1. 学生能够理解折纸的基本概念和技巧。
2. 学生能够独立完成简单的折纸作品。
3. 学生能够通过折纸活动，培养动手能力和创造力。
三、教学难点与重点
重点：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧。
难点：学生能够独立完成复杂的折纸作品。
四、教具与学具准备
教具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
学具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程
1. 导入：我会在黑板上展示一张纸，然后问学生：“你们知道吗，我们今天要学习的是如何将一张纸折叠成各种形状。你们猜一猜，我们可以将纸折叠成哪些形状呢？” 2. 讲解：我会给每个学生发放一张彩色纸张，然后教他们如何折叠纸张。我会一步一步地演示，并让学生跟着我一起动手实践。我会教他们如何将纸折叠成正方形、长方形、三角形等基本形状。
3. 实践：学生在我的指导下，动手实践，尝试将纸折叠成各种形状。我会鼓励学生发挥创造力，尝试自己设计折纸作品。
4. 展示：我会邀请学生上台展示他们的折纸作品，并让他们解释一下他们是怎样折的。
六、板书设计
我会将今天学的折纸技巧和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。
七、作业设计
1. 请学生用彩色纸张折一个自己喜欢的动物。
答案：学生可以根据自己的喜好选择一个动物，然后按照自己的设计将纸折叠成该动物的形状。
2. 请学生用折纸技巧制作一个花瓶。
答案：学生可以将纸折叠成一个长方形，然后将底部折叠成花瓶的形状，用胶水将底部固定。
八、课后反思及拓展延伸
通过这节课的学习，我觉得学生们对折纸技巧有了基本的掌握，大部分学生能够独立完成简单的折纸作品。但是在实践过程中，我发现有些学生对于复杂的折纸作品的完成还存在一定的困难，我需要在以后的课堂中加强对这些学生的个别辅导。
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 -北师大版
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 - 北师大版
一、教学目标
1. 了解折纸的基本概念与方法；
2. 体验折纸构建立体图形的乐趣；
3. 培养学生的观察力、空间想象能力和手工能力；
4. 增强学生的认真和耐心。
二、教学重点
1. 了解折纸的基本概念与方法；
2. 掌握折纸构建立体图形的方法。
三、教学难点
1. 立体图形的构建。
四、教学准备
1. 纸张；
2. 折纸的图示和样张。
五、教学过程
1. 导入新知
1. 引入折纸的概念，通过展示一张折纸，让学生从视觉上了解折纸的基本概念。
2. 展示如何将一张长方形纸张折成两个完全相等的部分，并告诉学生这种折法叫做对折法。
3. 引导学生思考可不可以使用对折法将一个正三角形纸张折成两个完全相等的部分，并带领学生通过实践证明这种折法是可行的。 2. 拓展与提高
1. 让学生自己动手尝试将一个正方形纸张折成三个等分部分。
2. 引导学生思考如何将一张正方形纸张折成五个等分部分，并指导学生实现。
3. 归纳总结
1. 将折纸方法进行归纳总结，让学生可以更好地理解折纸的构建方法。
2. 引导学生思考如何使用折纸构建出各种各样的立体图形。
3. 指导学生制作一些简单的立体图形，如正方体、长方体等，加深他们对折纸构建立体图形的理解。
六、教学反思
这节课的目的是让学生了解折纸的基本概念与方法，并通过实践体验折纸构建立体图形的乐趣。在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这种手工活动，他们在制作立体图形的过程中如痴如醉，表现出了极强的主动性和创造力。通过本节课的学习，学生的观察力、空间想象力和手工能力得到了全面的提高。同时，这节课也需要学生具备较高的认真和耐心，可以帮助他们更好地养成认真的态度和耐心的品质。总之，这是一节非常成功的数学课程，我相信在今后的教学过程中，我会更加注重学生的实践和体验，培养他们的动手能力和创造力，让他们在轻松愉悦的氛围中领略到数学的奥妙之处。
五年级下册数学教案-折纸-北师大版
五年级下册数学教案折纸北师大版
教案：折纸
一、教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材，第三章《几何图形》，第五节《折纸》。本节课主要通过折纸活动，让学生进一步理解平面几何图形的性质，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生通过折纸活动，进一步理解三角形、正方形、长方形等基本几何图形的性质，学会运用折纸方法制作简单的立体图形。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生空间想象力，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点
重点：让学生通过折纸活动，进一步理解基本几何图形的性质，学会运用折纸方法制作简单的立体图形。
难点：如何引导学生通过折纸活动，发现基本几何图形的性质，并运用到立体图形的制作中。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、折纸、彩笔
学具：折纸、彩笔
五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟）
让学生拿出一张折纸，随意折出一个形状，然后展开，观察折痕，引导学生发现折痕所形成的几何图形。
2. 知识讲解（10分钟）
通过多媒体课件，讲解三角形、正方形、长方形等基本几何图形的性质，以及如何运用折纸方法制作简单的立体图形。
3. 例题讲解（10分钟）
以三角形为例，讲解如何通过折纸方法，将一个三角形折成一个小立体图形，如正方体、长方体等。引导学生观察、思考，理解折纸过程中基本几何图形的性质。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生分组合作，运用折纸方法，制作不同的立体图形。要求学生观察、记录制作过程中基本几何图形的性质，并进行分享。
六、板书设计
板书内容主要包括本节课所讲的基本几何图形的性质，以及如何通过折纸方法制作简单的立体图形。
七、作业设计
1. 请用一张折纸，任意折出一个形状，并观察折痕所形成的几何图形。
2. 尝试运用折纸方法，制作一个正方体或长方体。
1.1折纸(教案)-2023-2024学年数学五年级下册北师大版
1.1 折纸（教案） 20232024学年数学五年级下册 北师大版
我今天要和大家一起学习的，是北师大版五年级下册数学教材第1.1节的内容——折纸。这一节主要让我们了解和掌握折纸的基本技巧和应用。
一、教学内容
我们的教材中，第1.1节详细介绍了折纸的基本概念、折纸的基本技巧以及折纸在实际问题中的应用。我们会学习到如何用一张纸通过折叠和剪裁，变成各种有趣的形状和模型。
二、教学目标
通过这一节课的学习，我希望大家能够掌握折纸的基本技巧，能够独立完成一些简单的折纸作品，并且能够理解折纸在解决实际问题中的应用。
三、教学难点与重点
这一节课的重点是掌握折纸的基本技巧，包括如何正确折叠纸张，如何剪裁纸张，以及如何组合纸张。难点则是如何将这些基本技巧应用到实际问题中，解决实际问题。
四、教具与学具准备
我会准备一些折纸作品，以及一些纸张供大家实践。大家需要准备的是一张白纸，一把剪刀，一支笔。
五、教学过程
六、板书设计
我会将折纸的基本技巧和应用通过板书的形式展示给大家，让大家能够清晰地理解和记忆。 七、作业设计
作业题目：请运用今天学习的折纸技巧，创作一个你喜欢的折纸作品，并写一篇短文，描述你的创作过程和心得。
答案：这只是一个开放性的作业，大家可以根据自己的喜好和掌握的技巧，创作出各种各样的作品。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思这一节课的教学效果，看看大家是否掌握了折纸的基本技巧，是否能够将折纸应用到实际问题中。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家能够更深入地了解和掌握折纸。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这一节课的学习，掌握折纸的基本技巧，创作出有趣的折纸作品。
重点和难点解析
在这一节教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。教学目标是培养学生掌握折纸的基本技巧和应用，这是一个实践性很强的教学目标，需要我们在教学过程中注重实践和操作。教学难点是如何将基本技巧应用到实际问题中，这是学生需要重点理解和掌握的。再次，教具与学具的准备，以及教学过程的设计，都是我们需要精心安排的，以保证学生能够顺利地完成学习任务。作业设计和课后反思及拓展延伸，是巩固和加深学生学习效果的重要环节。
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
一、教学目标
1. 了解折纸的基本概念和步骤；
2. 掌握基本的折法和技巧；
3. 培养观察、推理和创造的能力；
4. 激发学生对数学的学习兴趣和好奇心；
5. 培养学生的动手能力和合作能力。
二、教学内容
1. 折纸的基本概念和步骤；
2. 常用的折法和技巧；
3. 制作各种图形和模型。
三、教学过程
第一课时 折纸的基本概念和步骤
1. 通过给孩子看折好的一些美丽的折纸，引导孩子关注和思考折纸的美、折纸的形状、步骤和方式；
2. 让孩子们自由发挥、根据自己的兴趣和动手能力，自己折一些形状简单的折纸模型；
3. 短暂的小组交流，让孩子们对自己的折纸作品进行表演，互相欣赏。
第二课时 折法的学习和技巧的讲解
1. 教授一些基本的折法，如山折、谷折、双折等方法；
2. 让孩子们通过讲解和观察，掌握基础的折纸技巧，如平滑、对称、精准等能力；
3. 让孩子们自己尝试制作一些折纸模型，并在制作完成后与同伴分享经验。 第三课时 各种图形和模型的制作
1. 老师通过讲解把各种图形和模型分解成若干个部分，分别进行折叠，知道得到最后的成品；
2. 在课程中，学生可以自由发挥，制作一些个人喜欢的折纸模型或在小组合作中利用各人的技能和动手能力制作不同种类的折纸模型；
3. 在安排课时时，充分考虑每个人的兴趣和实际情况，适当控制制作时间。
四、教学评价方法
1. 通过教师讲解和演示，让学生掌握基础的折纸技能；
2. 通过教师的引导和伙伴的互相帮助，学生更加独立地掌握制作折纸模型的能力；
3. 在制作过程中，教师对学生进行一对一的指导和辅导，以帮助没有动手能力的学生成功制作折纸模型；
4. 对学生的表现进行全面、客观的评价，根据学生的情况制定相应的个性化学习计划。
五、教学师生反思
教学过程中，我不仅注重对学生的知识传授，还注重培养他们的实践能力和合作能力，尽可能地让他们感受到折纸的乐趣。对于那些缺乏动手能力的学生，我会耐心讲解和演示，鼓励他们多多尝试。此外，我也会多与同事交流教学经验，为改善教学方法、提升教学质量做出不断努力。
折纸(教案)北师大版五年级下册数学
折纸（教案）北师大版五年级下册数学
一、教学目标
1. 了解折纸的概念和基本操作；
2. 知道常见的折纸形状及其特征；
3. 能够完成简单的折纸任务，如折制平面图形、替换图形、几何形状拼图等。
二、教学重点
1. 折纸的基本操作；
2. 常见折纸形状的认识和特征；
3. 基础折纸任务的完成。
三、教学难点
1. 对于复杂折纸形状的折制理解；
2. 折纸的创意拓展和应用。
四、教学准备
1. 打印出折纸实验的说明书；
2. 准备折纸需要的一些材料，如彩纸、剪刀、尺子、笔等；
3. 设计一些折纸任务。
五、教学过程
1. 导入：
让学生观察几个简单的折纸图形，引导学生思考：这些图形是如何制作出来的呢？可以通过什么方式来完成折纸？学生对折纸有什么认识？
2. 讲授： 介绍折纸的基本操作：折叠、压平、描边、裁剪，让学生通过手工实践掌握这些基本操作。
3. 练习：
以简单的折纸任务为例，如折制一张纸鹤，或者折制一个较为简单的多边形，让学生在实践中巩固基本操作，并体会折纸的乐趣，同时在实践中进行观察、整理并熟悉常见折纸形状的特征。
4. 拓展：
展示一些不同类型的折纸作品，激发学生的兴趣和创造力。同时，鼓励学生自己设计一些折纸图形，并在班级内进行展示。
5. 总结：
对学生进行折纸的认知和技能进行总结，并鼓励学生继续进行折纸的练习和探索。
六、教学评价
1. 学生手工实践的成果；
2. 学生参与课堂讨论的表现；
3. 学生对于折纸知识的理解和掌握；
4. 学生在拓展和创新方面的成果。
七、拓展延伸
1. 创意折纸拓展：学生可以根据自己的想象和创造力进行拓展和创作；
2. 数学拼图游戏：可结合折纸的应用，设计一些数学拼图游戏，让学生在游戏中进行折纸及数学应用的练习；
3. 折纸艺术展：学生可以参加折纸比赛，或者举办折纸展览等活动，展示自己的折纸作品和创造力。 八、教学体会及改进
本节课的折纸教学主要涉及了折纸的基本知识和技能，以及一些拓展和应用方面的探索。学生们在实践中获得了更多的经验和体会，也能够通过自己的想象和创造力创作出更具有个性和创意的折纸作品。在今后的教学实践中，可以结合实际生活和语文等学科内容，更加具体地让学生在实践中体会到折纸的趣味和应用的多样性。
北师大版数学五年级下册 第1单元折纸 教案
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
教学目标：
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”在解决问题中的运用。
2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3、使学生在熟悉的生活环境中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：
理解先通分，再加减的算理。
教学准备：
教师：投影仪、多媒体课件。
学生：每人准备大小相等的正方形纸片若干。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
同学们平时喜欢折纸吗？你们都能折出些什么来？这节课老师和大家一起来折纸，看看这里面隐藏着什么数学知识？板书课题： 折纸（异分母分数加减法）
学习新课之前我想先检查一下大家对前面的知识学得怎么样？你们新没有信心接受挑战？
1、回顾：把下面每组中的两个分数通分。
1/3和2/5 3/4和7/0 5/12和3/8
1---3组每组完成一个。
2、复习：算一算（同分母分数的加减法计算）
（1）强调：1/9+5/9＝6/9（计算完了吗？）结果必须化成最简分数。
7/12-5/12＝2/12
（2）总结同分母分数的计算方法。在小组里先试着说说，再在全班交流。
课件出示：填空练习。
二、探究新知，解决问题
1、出示例题
问题（一）：他两一共用了这张纸的几分之几？先列出算式。
（1）先动手折一折，找出结果。（师巡回指导检查）
课件展示折纸的过程
（2）用计算来验证折纸的结果。
1/2+1/4
＝2/4+1/4
＝3/4
问题（二）：小红比小明多用了这张纸的几分之几？
1/2-1/4
＝2/4-1/4
＝1/4
2、试一试
3/4+5/8 9/10-1/6
3、异分母分数的计算方法
（1）小组交流
（2）课件展示 三、巩固练习1、判断正误，并改正。
（1）1/3+1/2-2/5 （） （2）8/15-1/3-3/15（ )