人教版(2019)地理必修一第二章《地球上的大气》测试题(含答案)
人教版高中地理必修一 第12讲《地球上的大气》知识点导学及答案
《地球上的大气》单元复习与巩固
一、 考点解读
考点提示
1. 理解大气的受热过程，能够运用热力环流的原理解释风的形成。
2. 了解气压带和风带的分布，分析大气运动的规律，能够理解气压中心形成和分布的原因，以及气压带和风带对气候的影响。
3. 熟悉锋面、低压、高压等天气系统的特点，以及气象灾害发生的原因和危害。
4. 了解气候的自然规律和特点，了解全球气候变化对人类的影响和对策。
知识经纬
二、要点精析
关键词：大气运动 热力环流 天气系统 气候
（一）大气的分层结构与受热过程
1．大气的垂直分层
大气的垂直分层 高度 特点
对流层 低纬17～18 km ①贴近地面的大气最低层，集中了整个大气质量的3／4和几乎全部的水汽与固体杂质；②气温随高度增加而降低；③对流运动显
中纬10～12 km
高纬8～9 km 著；④天气现象复杂多变，风、云、雨、雪等天气现象，都发生在这一层，与人类关系最密切
平流层 自对流层顶至50～55 km ①大气中存在一个臭氧层，吸收紫外线；②气温随高度增加而增加；③气流以水平运动为主，气流平稳；④天气晴朗，能见度好；⑤有利于高空飞行；使地球生物免受紫外线侵害
高层大气 自平流层顶以上到大气上层2000～3000 km ①空气密度很小，气压很低；在②80～500 km的高空有若干电离层，处于高度电离状态，能反射短波无线电波，对无线电通信有重要作用
2.大气的受热过程
【典型例题】
下图是“我国某地区两天的气温日变化曲线图”，读图回答下列问题。
（1）A、B两条曲线中，表示阴天时气温变化的是___________ 。
（2）白天阴天，气温比晴天时较___________ ，这是由于___________ 。
（3）夜晚阴天，气温比晴天时较___________ ，这是由于___________ 。
（4）霜冻多出现在晴天夜里是因为__________________________________________。
2020_2021学年新教材高中地理第二章地球上的大气1大气的组成和垂直分层课时练含解析新人教版必修
- 1 - 大气的组成和垂直分层
(30分钟·100分)
一、选择题(每小题5分,共70分)
1.大气中二氧化碳的主要作用是 ( )
①植物进行光合作用的重要原料
②成云致雨的必要条件
③对地面有保温作用
④地球上生物体的基本成分
A.①② B.②③ C.②④ D.①③
【解析】选D。二氧化碳的主要作用是植物进行光合作用的重要原料且对地面有保温作用。
2.大气中尘埃物质的作用和影响不包括 ( )
A.对人体健康产生危害
B.反射太阳辐射、降低地面温度
C.影响太空中的航天器
D.促进云雨的形成
【解析】选C。大气中的尘埃,会影响人类呼吸系统,对人体健康产生损害;反射太阳辐射、降低地面温度;作为凝结核有利于促进云雨的形成;尘埃物质主要分布在对流层,而太空中的航天器处于太空,对流层中的尘埃物质不会对其产生影响。
【知识拓展】辩证法分析大气成分对自然环境和人类的关系
分析大气成分对自然环境和人类的影响,应树立辩证的观点,从有利或不利两个方向分析。适量往往是有利的,过量或不足都会产生不利影响。
比如:
紫外线:适量可以杀菌除病,过量会使人和生物受到伤害。
二氧化碳:适量不仅为植物光合作用提供原料,对地表还有保温作用,但过量会导致全球变暖、气候异常、生态恶化等。
固体杂质:成云致雨的必要条件,但过量会导致大气污染。
3.雾霾天气,空气中的PM2.5对人体的呼吸系统危害较大。作为中学生,下列做法有利于减少雾霾天气发生的是 ( ) - 2 - A.早晨起床去晨跑
B.乘坐公共交通工具去上学
C.去医药超市买一副可隔离PM2.5的口罩
D.去郊区外婆家休假以远离雾霾
【解析】选B。乘坐公共交通工具,可以减轻汽车尾气排放,有利于减轻城市大气污染,从而减轻雾霾的影响;晨跑、买口罩、远离雾霾区去旅行可减轻对自身的危害,而不会解决雾霾问题。
下图示意大气垂直分层,读图完成4～6题。
4.图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是 ( )
新疆乌鲁木齐市第六十九中学高中地理《第二章 地球上
1 新疆乌鲁木齐市第六十九中学高中地理必修一《第二章 地球上的大气》单元测试
一、选择题：（每小题4分）
1.南非开普敦与我国南京的气候相比较，一年中
A．两地都雨热同期
B．开普敦气温较高的月份，南京的气温也较高
C．开普敦降水较多的月份，南京降水也较多
D．开普敦受高气压控制的季节，南京盛行偏南风
2.2008年是中国工农红军长征胜利72周年。在长征胜利时，毛泽东写下了著名诗篇《长征》，其中有“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪"的诗句。从地理学的角度看，“暖、寒、雪"可理解为：从金沙江到四川的岷山( )。
A．日照时间渐短，雨雪天气增多
B．先后跨越热带、温带、寒带
C．地势起伏大，气候垂直变化显著
D．途经半干旱地区、半湿润地区、湿润地区
下图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答3～5题。
3.若此图表示北半球，PM＞PN，则O点风向为
A.⑥或⑦ B.②或⑥ C.④或⑧ D.③或④
4.若此图表示高空等高面，PM＜PN，则O点风向为
A.③或④ B.②或⑧ C.③或⑦ D.⑥或⑦
5.近地面，空气作水平运动时，所受摩擦力与地转偏向力的全力方向
A. 与空气运动方向成180°角 B. 与空气运动方向成90°角
C. 与气压梯度力方向成90°角 D.与气压梯度力方向成180°角
读图，回答6—7 题。
6．图示地区主要属于 2 A．热带雨林气候 B．热带草原气候
C．热带沙漠气候 D．热带季风气候
7．导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型不同的主要因素是
A．太阳辐射 B．洋流
C．地形 D．大气环流
8. 下表为某地一年中的气候统计资料，读后判断该地气候类型为（ ）
人教版高中地理必修一单元检测试题 全册
第 1 页 第一章 单元检测
一、选择题（共11小题，每小题4分，共44分）
北京时间2011年9月30日16时09分，“天官一号”顺利进入测试轨道，读“天官一号”轨道示意图，完成第1题。
1．关于“天宫一号”的叙述，正确的是（ ）
①维持其运行的能源主要是太阳能
②维持其运行的能源主要是风能
③其绕地飞行所形成的天体系统与太阳系同级别
④其绕地飞行所形成的天体系统与地月系同级别
A．①② B．①④ C．②③
D．②④
（2011年高考上海卷） “我在仰望，月亮之上；有多少梦想，在自由地飞翔”。21世纪人类将进入开发月球资源，探索太空的新时代，人类的美好愿望准将变为现实。阅读上述材料回答2～3题
2.月球的表面形态给人类深刻印象。下列因素中，影响月表形态形成的主要因素是
A.太阳的能量 B.地球的引力 C.陨石的撞击 D.太阳风侵袭
3.月球和地球距太阳的距离差别不大，但表面环境迥然不同。其主要原因是二者的
A.质量差异 B.形态差异 C.自转差异 D.公转差异
根据材料，回答4～5题。
材料一 2009年11月3日一组由各国地质科学家组成的专家团，观察埃塞俄比亚东北部阿法尔地区的裂缝多年之后，在出版的美国某月刊上发表报告，认为非洲大陆将一分为二，阿法尔已经成为第 2 页 科学家们见证海洋形成的天然实验室。
材料二 埃塞俄比亚东北部阿法尔地区，自2005年有两座火山喷发后，就形成了不到1千米的裂缝，但迄今裂缝全长已达60千米，最宽处8米。
4．阿法尔地区的裂缝形成于火山喷发之后，其和火山组成物质都来自地球内部的()
A．地幔 B．地核C．地壳D．岩石圈
5．裂缝从l千米延长到60千米，非洲大陆也将一分为二，这些直接改变的是地球圈层中的()
A．岩石圈B．大气圈 C．生物圈D．水圈
高中地理必修一 第二章 地球上的大气(能力提升)20202021学年高一单元测试定心卷(含答案)
第二单元 地球上的大气
基础过关卷
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
一、选择题。（每小题3分，共60分）
下图为地球大气受热过程示意图，图中字母代表某种辐射或作用。读下图，完成1—2题。
1．图中字母表达的含义正确的是
A．B—大气辐射 B．C—大气反射 C．G—地面辐射 D．F—大气吸收
2．下列关于D辐射，说法正确的是
A．D辐射仅仅发生在夜晚 B．D辐射量，阴雨天必定大于晴朗天
C．D辐射能延缓地面的降温速度 D．D辐射是短波辐射，能量集中在可见光
【答案】1．D 2．C
【解析】1．B代表被大气反射的太阳辐射，故A错误。C代表被大气吸收的太阳辐射，故B错误。G代表被地面反射的太阳辐射，故C错误。F代表被大气吸收的地面辐射，故D正确。所以本题正确答案为D。
2．D辐射代表大气逆辐射，不管白天还是晚上，都有大气逆辐射，故A错误。大气逆辐射不一定阴雨天必定大于晴朗天，这句话说的太绝对，故B错误。大气逆辐射对地面具有保温作用，可以延缓地面的降温速度，故C正确。大气逆辐射是长波辐射，故D错误。所以本题正确答案为C。
读下图，完成3—4题。
3．若图示为热力环流形势，则a地与b地的气压（P）和气温（T） A．Pa>Pb；Ta>Tb B．PaTb D．Pa>Pb；Ta
4．若图示地区在北半球，理论上，a与b、c与d之间的稳定风向分别为
A．西南风、东风 B．东北风、东风 C．东北风、南风 D．西南风、南风
【答案】3．D 4．A
【解析】3．读图可知，a处气流下沉，形成高气压，则b处气流上升，形成低气压，因此a地与b地的气压值的关系是Pa＞Pb，B、C错误；热力环流中近地面热的地方气体上升，冷的地方气体下沉，冷的地方气压高，热的地方气压低，由于判断，a处气温较低，b处气温较高，即Ta＜Tb，A错误、D正确。故选D。
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第一章章末检测（B）
（时间：90分钟满分：100分）
一、选择题（每小题2. 5分，共50分）
图屮0为地球所在的天体系统，P为某一天体。读图完成1〜3题。A. P为月球,0为太阳
B. P为月球，0为地球
C. 该天体系统由恒星、行星和卫星组成
D. 该天体系统属于河外星系
2.若 0 为太阳，且 R=1.5X108km,贝！j （ ）
A. 该天体系统为太阳系，P为海王星
B. 该天体系统为太阳系，P为地球
C. 该天体系统是银河系，0为银河系中心
D. 该天体系统是总星系，0为总星系中心
3.下列说法正确的是（）
A. 若0为银河系中心，P为太阳，则R=10万光年
B. 若该天体系统为总星系；P为目前已知的最远天体，则R = 200亿光年
C. 该图表明地球是宇宙的中心
D. 该图表明总星系就是宇宙
4. 下列叙述中，属于地球上存在高级智慧生命外部条件的是（）
① 稳定的光照条件 ②适当的日地距离 ③大小行星各行其道、互不干扰 ④地球的体积、质量适中
A. ①② B.③④ C.①③ D.②④
5. 地球成为太阳系中有生命存在的特殊行星，是因为（）
C.地球体积大小适中，使水能以液态存在D.日地距离适中，使地球具有适当的温度 读“地球自转线速度随纬度变化图”（甲）和“地球公转速度变化图”（乙），回答6〜7题。
6. 甲图M点的纬度、乙图'点的月份分别约是（）
下图为天体系统层次示意图,
A.地球所处的光照条件不断变化 B.宇宙时空无限大，天体运动互不影响
A. 30° 1 月 B. 60° 7 月
7. 当公转速度为\时（）
A. 漠河市民一一欢度“白夜”
C.松花江河畔一一银装素裹 C. 60° 1 月 D. 30° 7 月
B. ------------------------------ 新西兰南部海域 --------------------- 冰山座座 1.若 R=38.4X104km,则（
高中人教版地理必修第1册学案：2.1 大气的组成和垂直分层 含答案
晨鸟教育
第二章 地球上的大气
本章概述
〔课 标 导 航〕 1．了解低层大气的组成及其作用。
2．了解大气垂直分层的依据及各层大气的特点。
3．运用图表说明大气的受热过程。
4．能够画图分析大气的热力环流，运用原理解释地理现象。
5．能绘制在近地面和高空两种情况下的风向及受力情况。
6．能分析简单的天气图，判断风向、风速。
7．以某种大气污染为例，简述其发生的主要原因及危害。
〔核 心 素 养〕 学习本章内容，能够运用气象仪器、简易教具等，观察、识别、描述与大气有关的自然
现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。能
够运用大气科学的基础知识，说明一些大气现象之间的关系和变化过程(综合思维)。能够在一
定程度上合理描述和解释特定区域的天气和气候现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人
地协调观)。 〔学 法 点 拨〕
本章学习过程中应注意采用以下 3 种学习方法： 1．绘图示意法。本章的大量概念、原理、过程都需要借助图像理解和应用，因此需要我
们养成动手绘图的习惯。 2．案例分析法。如学习“热力环流”这一内容时，联系物理上讲的气压概念，认识高压
和低压。 3．联系实际法。如学习“风向”这一内容时，要密切联系生活实际，收听收看中央或当
地气象台发布的天气预报，增强对天气变化、风向、风速的深刻认识。
〔生 涯 规 划〕
项目 专业或高校
与本章知识相关的专业 大气科学、气候学
与本章知识相关的知名高校 南京信息工程大学、南京大学、北京大学、兰州大学、中山
Earlybird晨鸟教育
大学、中国海洋大学、中国科学技术大学
Earlybird晨鸟教育
第一节 大气的组成和垂直分层
学习目标 核心素养目标
地理实践力：观察、识别、描述与大气有关 的自然现象，形成科学探究的意识和能力。 1．认识大气的物质组成。
2．理解人类活动对大气环境的影响。
3．理解大气垂直分层对人类活动的影响。 综合思维：利用不同区域对流层高度的变化， 分析飞机飞行高度变化。
2019统编人教版高中地理必修第一册全册教案教学设计(含问题研究章末综合测试卷及答案)
【2019统编版】
人教版高中地理必修第一册全册教案教学设计
目录
第1章 《宇宙中的地球》
1.1《地球的宇宙环境》优秀教案
1.2《太阳队地球的影响》优秀教案
1.3《地球的历史》优秀教案
1.4《地球的圈层结构》
问题研究：火星基地应该是什么样子
本章综合测试卷及答案解析
第2章 《地球上的大气》
2.1《大气的组成和垂直分层》优秀教案
2.2《大气受热过程和大气运动》优秀教案
第二章问题研究：何时蓝天常在
本章综合测试卷及答案解析
第3章 《地球上的水》
3.1《水循环》优秀教案
3.2《海水的性质》优秀教案
3.3《海水的运动》优秀教案
第三章问题研究：能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题 本章综合测试卷及答案解析
第4章 《地貌》
4.1《常见地貌类型》优秀教案
4.2《地貌的观察》优秀教案
第四章问题研究：如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平
本章综合测试卷及答案解析
第5章 《植被与土壤》
5.1《植被》优秀教案
5.2《土壤》优秀教案
第五章问题研究：如何让城市不再“看海”
本章综合测试卷及答案解析
第6章 《自然灾害》
6.1《气象与水文灾害》优秀教案
6.2《地质灾害》优秀教案
6.3《防灾减灾》优秀教案
6.4《地理信息技术在防灾减灾中的应用》优秀教案
第六章问题研究：救灾物资储备库应该建在哪里
本章综合测试卷及答案解析
1.1《地球的宇宙环境》教学设计
教材分析：
1.1课标：运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
本课时课标：运用资料，描述地球所处的天体系统；
课标解读与教材分析：教材将视点放在与地理环境紧密相关的“地球所处的宇宙环境”上，首先介绍了宇宙的概念，天体的主要类型，重点介绍了恒星和星云这两种最基本天体的组成和特征；教材涉及各类天体及其特点、天体系统成因、行星类型等内容，这些只需引导学生一般性了解。
学情分析：
每个人从童年时代就对神秘浩瀚的宇宙有无限向往，对宇宙、天体、太阳系、外星人等怀有极大的好奇心，这对完成本节的教学目标和要求极为有利。但本节知识较为抽象，视野宏大广博，对学生的思维方式具有极大的挑战性。教师需要通过影像等直观手段激发学生的学习兴趣，尽可能运用图表和数据资料训练学生观察、思维、获取信息的技能，创设情境问题进行探究学习，使学生感受和体验地理新高考下的学习方式。学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识，但多数不系统，更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上，发散度高。另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清，教学中有必要进行适当的纠正。
人教版高中地理必修一全册同步练习题
人教版高中地理必修一全册同步练习题14套（带答案）
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
1．以下与我们的视觉对应正确的是
A． 星云：一闪即逝 B． 行星：圆缺多变
C． 彗星：拖着长尾 D． 月亮：轮廓模糊
读下图，回答2～4题。
2．图中共有几级天体系统
A．3 B．4 C．5 D．6
3．地球是中心天体的天体系统是
A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．宇宙
4．与地球上存在生命无关的因素是
A．日地距离适中
B．因为地球只有一个卫星
C．安全稳定的宇宙环境
D．有适合生物呼吸的大气
火星是地球的近邻，表面大气稀薄，大气成分以CO2为主，昼夜长短接近地球，而昼夜温差却超过100℃。几十年来人类对火星的探测一直没有停止过。下图为太阳系示意图。完成5～6题。
5．火星上的夜晚可能观察到
A． 火星遮住火星的卫星 B． 水星在小行星中穿梭
C． 美丽的银河横跨星空 D． 圆圆的地球挂在天空
6．造成火星昼夜温差大的主要原因有
①白天大气对太阳辐射削弱小 ②白天火星表面吸收大气辐射多
③夜晚大气阻挡火星表面辐射多 ④夜晚火星表面吸收大气辐射少
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④ 美国新型火星探测飞船——“火星勘测轨道飞行器”于美国东部时间2005年8月12日7时43分（西五区区时）从肯尼迪航天中心发射升空。美宇航局下属的喷气推进实验室说，这艘飞船将探测火星上生命线索，并为未来的火星登陆寻找合适的地点。阅读下表，完成下7～8题。
高中地理 第二章 地球上的大气 2.1.2 大气的水平运动学案(含解析)新人教版必修1-新人教版高一
第2课时 大气的水平运动
学习目标定位,
1．运用图示解释风的形成。
2．理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。
3．能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。
知识体系导引,
1.风形成的过程
气压梯度⇒水平气压梯度力⇒大气由高气压区向低气压区做水平运动⇒风
2．风形成的原因
(1)直接原因：水平气压梯度力。
(2)根本原因：地面受热不均。
3．三种作用力(北半球)
(1)A是水平气压梯度力，其特征是垂直于等压线，并由高气压区指向低气压区。
(2)B是摩擦力，其作用是使风速减小，其特征是始终与风向相反。
(3)C是地转偏向力，其特征是始终与风向垂直。 4．力的作用效果
(1)若只受A作用：风向垂直于等压线，由高气压区指向低气压区。
(2)若只受A和C的作用，风向最终与等压线平行。这种现象在现实中出现在高空。
(3)当A、B、C三力共同作用时，风向与等压线之间成一夹角。这种现象在现实中出现在近地面。
判断
(1)水平气压梯度力是形成风的直接原因。(√)
(2)随着海拔的升高，风向与等压线的夹角越来越小。(√)
(3)高空的风只受水平气压梯度力和摩擦力影响，风向与等压线平行。(×)
(4)摩擦力只影响风速，不影响风向。(×)
气压梯度：指单位距离间的气压差。
[学法指导]
借助手势快速判断风向
如下图所示，北半球用右手定则，南半球用左手定则，手心向着自己，四个手指头伸直的方向代表水平气压梯度力的方向，大拇指伸直的方向代表地转偏向力的方向，食指偏向大拇指的方向就代表风向。
重点一 大气的水平运动
【探究活动】
材料一
风
(唐)李峤 解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
材料二 下面是北半球近地面和高空风向及受力分析比较表。
风 受力作用 图示 风向
高空风 受两力作用(F1、F2)
风向与等压线平行